采礦畢業(yè)論文范文
采礦畢業(yè)論文范文
礦產資源一直是國家和地區(qū)經濟發(fā)展的重要物質基礎。下面是學習啦小編為大家整理的采礦畢業(yè)論文，供大家參考。
采礦畢業(yè)論文范文一：采礦工程卓越班文化創(chuàng)建
摘要：班集體文化是學校文化中的重要組成部分，班集體文化以最貼近群眾生活以及著眼于班級同學的共同成長而備受關注，班集體是學生成長成才的重要載體，而班集體文化就像是細雨潤萬物一樣潛移默化地影響著身處其中的每一個人;同時，在優(yōu)質、一流、創(chuàng)新的大學里，班集體文化建設將是一項重要的內容。為此，班集體文化的建設需要每個人都能夠貢獻自己綿薄的力量。
關鍵詞：采礦工程;卓越班集體;文化建設
談到大學文化，就不能不談班集體文化，而對于采礦工程卓越班這樣的班集體而言，建設什么樣的班集體文化以及怎樣建設的問題，將面臨眾多的挑戰(zhàn)。
一、大學采礦工程卓越班文化建設的深刻內涵
文化在人類的發(fā)展歷程中不斷發(fā)展、進步和傳承，而對于文化的定義可謂眾所紛紜，據(jù)統(tǒng)計，有關“文化”的各種不同定義至少有二百多種?；\統(tǒng)地說，文化是一種社會現(xiàn)象，是人們長期創(chuàng)造形成的產物，同時又是一種歷史現(xiàn)象，是社會歷史的積淀物。確切地說，文化是指一個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術、行為規(guī)范、思維方式及價值觀念等，是人類之間進行交流的普遍認可的一種能傳承的意識形態(tài)。文化是指人類在社會歷史發(fā)展過程中制造的物質財富和精神財富的總和，特指精神財富，比如文學、藝術、教育等等。而我們所說的班集體文化，是指依托并通過班集體這個載體來反映和傳播的文化現(xiàn)象。作為社會群體的班集體，它的所有成員或部分成員所共有的信息、價值觀、態(tài)度構成班集體文化。它的形態(tài)包括以班級組織與規(guī)章制度為內容的班集體制度文化和以班風、學風為主要內容的班集體精神文化。而對于采礦工程卓越班的文化，還應該包括以腳踏實地、求真務實、敢于實踐、勇于實踐、善于實踐等可以付諸于實際行動的精神。班集體文化建設作為一個新的德育模式，體現(xiàn)了以文化特色為核心，以信息的刺激、榜樣的影響，知識的傳遞、藝術的陶冶、心靈的啟迪為方式的精神力量作用于學生思想的重要性。
二、大學采礦工程卓越班文化建設的意義
大學是學生鍛煉自我的良好平臺，班集體文化的建設是所有樂于鍛煉、展示自我的學生的重要參與形式。
1.采礦工程卓越班文化的建設將是國家卓越培養(yǎng)計劃中的重要組成環(huán)節(jié)。采礦是能源中極為重要的組成部分，而卓越的采礦人才培養(yǎng)將成為采礦不斷向高機械裝備化、高效安全人性化以及清潔節(jié)能環(huán)?；l(fā)展的重要原驅動力。根據(jù)教育部中國工程院關于印發(fā)《卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標準》的通知以及關于啟動《黑龍江省卓越工程師培養(yǎng)計劃》的通知中，均將追求卓越的態(tài)度以及豐富的人文科學素養(yǎng)列為首要標準。卓越班的文化建設將重點體現(xiàn)學校博大深厚的精神文化底蘊，真正實現(xiàn)以學校、社會以及國家為平臺，以卓越班的精神文化建設為主要載體，不斷豐富學校卓越培養(yǎng)計劃內涵，服務于國家的能源經濟社會建設。
2.采礦工程卓越班文化的建設將是個人卓越能力培養(yǎng)中至關重要的一環(huán)。采礦工程卓越班的建設與發(fā)展離不開每一個人的共同努力，這樣就要求身處其中的每一個人都應該具有與卓越相關的技能以及必備的文化素養(yǎng)，而每一個人為了卓越班的建設所不斷努力奮斗形成的包括學風、班風、寢風等在內的精神文化風貌以及追求卓越的最強大信念將是卓越班文化建設的內涵所在，與此同時，在這種卓越的精神文化信念的引領下，每一個人將會受到更大的激勵，因此會迸發(fā)出無窮的力量，自然而然的將卓越文化的建設與個人的持續(xù)健康發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，從而不斷提升自己的文化素養(yǎng)，不斷為采礦工程專業(yè)卓越班的文化建設貢獻自己綿薄的力量。
三、大學采礦工程卓越班文化建設的四點建議
1.樹立長遠意識，不斷樹立以國家能源文化建設為主要內涵的具有采礦專業(yè)特色的卓越班文化建設理念。卓越班文化的建設與發(fā)展應該是一個具有全局性的系統(tǒng)性工程，它是卓越班建設中不可或缺的關鍵一環(huán)，文化建設與發(fā)展應該以卓越班的建設為大前提，而卓越班的建設與發(fā)展必須放眼長遠，高瞻遠矚，緊跟時代要求，大力革新采礦卓越班的建設模式，始終圍繞國家能源建設的戰(zhàn)略目標來制定和實施卓越班人才培養(yǎng)的各項具體要求，與此同時，要堅持“教育樹人，文化樹人”理念，結合采礦工程專業(yè)的特殊性，制定具有采礦特色的文化精神需求，不斷滿足采礦工程專業(yè)卓越班建設發(fā)展以及個人多方位發(fā)展的要求，不斷提高采礦工程專業(yè)卓越班文化建設的方向性和針對性。
2.強化卓越意識，不斷健全卓越班建設中的有關機制體系，不斷增強以卓越的態(tài)度來建設卓越的意識。在卓越班的建設中，體制機制選擇與考量是卓越計劃成敗的關鍵前提條件，體制機制包括各項有關規(guī)章制度、文化以及物質建設的協(xié)調統(tǒng)一，而一種文化不是一朝一夕形成的，這需要不斷向參與采礦工程卓越班文化建設的所有人員灌輸一種卓越意識，卓越意識不僅僅是學生的事，更應該是一種機制體系下所有人的卓越，在成就卓越的漫漫征途中，卓越的信念將成就卓越的辦事態(tài)度以及卓越的辦事方式，因此，對于采礦工程卓越班文化的建設中，我們要不斷以卓越的標準，堅持卓越的信念與態(tài)度，以卓越的姿態(tài)來共同建設一種卓越體制機制下的卓越班文化。
3.強化專業(yè)素質，不斷涉獵其他學科，包括人文等學科，形成多學科的學科綜合素養(yǎng)，不斷追求專業(yè)上的卓越，充實卓越文化建設下的專業(yè)素養(yǎng)。采礦作為一門綜合性極強的熱門學科，其在各學科中的地位可謂舉足輕重。對于采礦工程卓越班文化的建設，應該是以一種深厚的專業(yè)知識為基礎性的文化建設，沒有扎實的專業(yè)知識為基礎的班級文化建設將是像沒有牢靠根基的空中樓閣，終會在激烈的社會競爭轟然倒塌。采礦工程卓越班文化的建設應該是一種多學科文化建設的綜合，其中包括采礦專業(yè)文化、人文素養(yǎng)、服務國家的職業(yè)道德等等，因此，采礦卓越班文化的建設應該著重于以專業(yè)知識及技能為基礎以及其他專業(yè)知識技能為補充的相輔相成的卓越素養(yǎng)建設。
4.立足個人實際情況，結合國家需求以及采礦的未來，不斷強化卓越的個人建設原則，通過各種平臺，不斷充實自己的卓越本領，為采礦工程卓越班文化的建設貢獻力量。煤炭作為當前以及今后中國的主導性能源的現(xiàn)狀將很難改變，因此國家于煤炭及能源相關的卓越人才需求不會減少，我們要根據(jù)國家的實際需求，不斷調整自己的目標，以卓越的建設性態(tài)度及行動，不斷借助國家、社會、學校、以及班級這樣的平臺來不斷地提高自己的卓越內涵，例如，在校期間積極參加每年一屆的全國高等學校采礦工程專業(yè)學生實踐作品大賽以及其他一些國家或者省級校級的一些競賽，不斷借助這樣的平臺，不斷建設高質量的卓越個人，不斷為卓越班文化建設貢獻自己的一份光和熱。
四、結語
大學是培養(yǎng)人精神文化以及專業(yè)素養(yǎng)的神圣殿堂，文化的熏陶將對身處其中的每個人產生不可估量的影響。采礦工程卓越文化的建設與發(fā)展，需要結合采礦專業(yè)的特殊性，以一種服務國家社會能源需求為第一要義進行卓越文化建設目標，堅持體制機制以及個人卓越建設的有機結合與統(tǒng)一為主要著力點建設卓越文化，以及以改革創(chuàng)新和追求卓越的精神文化信念為主要動力的文化建設，不斷將采礦工程卓越班文化建設推向更廣、更深的方向。
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采礦畢業(yè)論文范文二：采礦工程專業(yè)學生就業(yè)思路
摘要：當前，煤炭市場需求不足、產能過剩局面持續(xù)，進口量快速增加，全國社會煤炭庫存急劇增長，致使煤炭價格持續(xù)下滑，企業(yè)經營困難，煤炭經濟下行壓力增大，直接給采礦工程專業(yè)學生的就業(yè)帶來巨大挑戰(zhàn)。在闡述煤炭經濟運行情況和采礦工程專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀基礎上，分析了就業(yè)難的原因，并有針對性的提出了解決采礦工程專業(yè)學生就業(yè)困境的對策。
關鍵詞：煤炭經濟下行;采礦工程專業(yè)學生;就業(yè)對策
1全國煤炭經濟運行情況
2012年5月以來，受國際經濟總體低迷，經濟增速放緩，國內經濟形勢轉入新常態(tài)的影響，煤炭經濟下行壓力增大。煤炭市場供大于求矛盾尖銳，庫存量增大，導致價格大幅下跌，煤炭企業(yè)經營困難，虧損擴大。根據(jù)中國煤炭工業(yè)協(xié)會公布的數(shù)據(jù)，2014年，我國煤炭產量38.7億t，同比下降2.5%，這是2000年后首次出現(xiàn)下降;全年煤炭出口574萬t，同比下降2.5%;全年國內煤炭消費量同比下降2.9%;全社會煤炭庫存居高不下，持續(xù)在3億t以上;全年煤炭價格指數(shù)由年初的161.8點降至137.8點，累計下降24點;全國規(guī)模以上煤炭企業(yè)利潤減少1101.4億元，同比下降46.2%[1]?；诖?，部分煤炭企業(yè)出現(xiàn)裁員減薪現(xiàn)象。
2采礦工程專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀
2015年全國高校畢業(yè)生達749萬人，比“史上最難就業(yè)季”2014年增加22萬人，且受宏觀經濟不景氣影響，畢業(yè)生整體就業(yè)形勢嚴峻。加之煤炭經濟下行壓力加大，直接沖擊了采礦工程專業(yè)學生就業(yè)。筆者通過分析各煤炭行業(yè)高校發(fā)布的2014屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告，發(fā)現(xiàn)部分高校采礦工程專業(yè)畢業(yè)生未能就業(yè)，與煤炭行業(yè)“黃金十年”時煤炭企業(yè)爭搶采礦工程專業(yè)畢業(yè)生相比，形勢已發(fā)生急劇變化。以中國礦業(yè)大學采礦工程專業(yè)學生就業(yè)為例，2015屆采礦工程專業(yè)畢業(yè)生總人數(shù)為302人，初次就業(yè)率與2013屆、2014屆相比降低，其中到煤炭企業(yè)的就業(yè)人數(shù)為63人，僅占就業(yè)總人數(shù)的11%。
3采礦專業(yè)學生就業(yè)難的原因分析
3.1社會層面
3.1.1煤炭企業(yè)對采礦工程專業(yè)學生需求疲軟
受煤炭行業(yè)經濟下行趨勢影響，煤炭企業(yè)生存困難，部分煤炭企業(yè)采取減人增效的政策，調整招聘計劃，對采礦工程專業(yè)學生的需求驟減。以中國礦業(yè)大學校園招聘會為例，2015屆校園招聘會共收集針對采礦工程專業(yè)學生的有效就業(yè)信息129條，畢業(yè)生人數(shù)與用人單位需求人數(shù)的供需比為1∶0.43。而2013年同期為1∶8，2014年為1∶6.15。與之相比，煤炭企業(yè)招聘采礦工程專業(yè)學生的意愿和能力變弱，對采礦工程專業(yè)學生需求持續(xù)下滑，總量嚴重疲軟。
3.1.2經濟結構調整導致煤企就業(yè)市場競爭加劇
經濟新常態(tài)下，資源和勞動密集型產業(yè)需求下降，產能過剩，以及在發(fā)展過程中積累的資源環(huán)境問題，如霧霾等大氣污染，推動經濟結構的調整和產業(yè)結構的優(yōu)化升級。調整優(yōu)化經濟結構的陣痛導致煤炭、有色金屬、鋼鐵等重化工企業(yè)經營困難，出現(xiàn)破產和兼并重組，致使一些企業(yè)裁員，引發(fā)結構性失業(yè)?？陀^上增加了煤炭企業(yè)就業(yè)市場的競爭壓力，加大了采礦工程專業(yè)學生的就業(yè)難度。
3.2學校層面
3.2.1專業(yè)招生計劃調整滯后，采礦工程專業(yè)畢業(yè)生增多
高等教育專業(yè)調整受政策、辦學方向、師資等影響，存在一定的滯后性。專業(yè)招生人數(shù)調整未能與產業(yè)結構調整帶來的崗位需求變化相對接，使畢業(yè)生就業(yè)市場出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象。煤炭行業(yè)“黃金十年”時期，采礦工程專業(yè)招生人數(shù)迅速增加。但是，筆者查閱2013年、2014年煤炭行業(yè)高校采礦工程專業(yè)招生計劃發(fā)現(xiàn)，各高校并沒有根據(jù)市場變化及時減少招生數(shù)量，基本與2012年相當。
3.2.2就業(yè)指導滯后，缺乏系統(tǒng)性
在煤炭“黃金十年”時期，采礦專業(yè)學生就業(yè)形勢好，出現(xiàn)企業(yè)爭搶畢業(yè)生的現(xiàn)象，學校也會因此忽略對他們進行系統(tǒng)性的就業(yè)指導。當煤炭行業(yè)經濟形勢下行時，學校才開始重視和加大對他們進行就業(yè)指導。但是，大部分就業(yè)指導只是針對應屆畢業(yè)生，且一般在大四上學期開始，而未能從大一入學就進行全程化、立體式的就業(yè)指導。在進行就業(yè)指導時，學校采取的形式也較為單一，最常見的就是舉辦就業(yè)講座、就業(yè)宣講會等，且內容集中在走馬觀花式的介紹就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)信息收集等，缺乏對學生面試技巧與禮儀等在就業(yè)中實際存在的問題進行指導，缺乏對學生整體就業(yè)競爭力的培養(yǎng)，存在系統(tǒng)性短板。
3.3采礦工程專業(yè)學生自身層面
3.3.1能力素質與企業(yè)需求不匹配
由于采礦人才斷層，煤炭“黃金期”，采礦工程專業(yè)學生成了煤炭企業(yè)爭搶的“香餑餑”。此種情況致使部分學生感覺沒有就業(yè)壓力，學習態(tài)度不端正，其在大學期間培養(yǎng)的能力和素質與企業(yè)需求產生差距。首先，基礎知識狹窄，采礦工程專業(yè)知識技能不扎實。部分學生僅僅學習課本上的知識，實踐較少，且輕視通識教育課程，造成知識面狹窄，專業(yè)知識技能薄弱。其次，綜合能力不足。一些學生在學校期間忽視提高個人綜合素質，如組織能力、社交能力、團隊合作能力、社會適應能力等，致使自身綜合能力不足，不能適應企業(yè)的需求，就業(yè)難度增大。
3.3.2過度看重專業(yè)對口，職業(yè)期望高
在煤炭行業(yè)景氣時，采礦工程專業(yè)學生大部分去煤礦就業(yè)，與專業(yè)對口。但是，在煤炭行業(yè)不景氣時，一些學生不根據(jù)實際情況改變觀念，在求職過程中仍然過度強調專業(yè)對口，束縛了自己的就業(yè)空間，選擇職業(yè)的范圍減小，增加了自身就業(yè)難度。另外，受煤炭經濟形勢好時往屆采礦專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質量高的影響，學生對工作薪酬期望高，與當前的宏觀經濟形勢不相符。在非煤炭企業(yè)求職時，學生十分看重工作地點和工作單位性質，多數(shù)只應聘東南沿海發(fā)達地區(qū)和“北上廣”等大城市的機關事業(yè)單位、國有企業(yè)等，不愿意到中西部地區(qū)和“老少邊窮”地區(qū)的中小企業(yè)和基層崗位應聘。
4解決采礦專業(yè)學生就業(yè)困境的對策思考
4.1積極發(fā)揮社會作用，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境
在煤炭經濟下行時，煤炭企業(yè)應該認清形勢，積極應對嚴峻挑戰(zhàn)，努力走出經營困境，并發(fā)揮企業(yè)的社會作用，為采礦工程專業(yè)學生提供更多就業(yè)崗位，增加就業(yè)機會。首先，深化企業(yè)內部改革，完善企業(yè)管理模式，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，主動應對新能源革命，創(chuàng)新發(fā)展，扭轉當前部分煤炭企業(yè)虧損的局面，確保利潤[2];其次，煤炭行業(yè)應注重協(xié)同治理，加大關閉小煤礦的力度，推進兼并重組，淘汰落后產能，優(yōu)化產業(yè)結構，促進煤炭資源有序開采，提高利用率，增強市場競爭力，適應經濟發(fā)展新常態(tài)，實現(xiàn)煤炭企業(yè)轉型升級和可持續(xù)發(fā)展。解決煤炭經濟下行壓力下采礦工程專業(yè)學生煤炭企業(yè)就業(yè)競爭壓力大的問題，不能只寄希望于煤炭行業(yè)的復蘇，應在調整經濟結構時，合理加快發(fā)展第三產業(yè)、中小型企業(yè)，在培育新的經濟增長點的同時增加就業(yè)崗位，正向拉動就業(yè)[3]。經濟發(fā)展的進程說明，增加就業(yè)崗位要依賴于高尖端企業(yè)與第三產業(yè)、中小企業(yè)的協(xié)調發(fā)展。多數(shù)第三產業(yè)、中小企業(yè)在發(fā)展過程中存在勞動者學歷不高、職業(yè)技能弱等問題，它們希望引進大學生等較高素質的勞動力資源，提升自主創(chuàng)新能力，增強研發(fā)與服務能力，不斷發(fā)展和壯大自身實力。
4.2高校深化改革，完善就業(yè)服務體系
4.2.1優(yōu)化采礦工程專業(yè)設置
采礦工程專業(yè)設置應根據(jù)煤炭經濟形勢的變化進行適當?shù)恼{整，主動適應煤炭企業(yè)的需求變化，避免采礦工程專業(yè)就業(yè)市場出現(xiàn)巨大的供需矛盾。首先，高校要主動加強與中國煤炭工業(yè)協(xié)會的合作，全面了解煤炭行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢、技術需求以及人才需求計劃等，對煤炭行業(yè)做出前瞻性的科學預測。及時優(yōu)化采礦工程專業(yè)設置，降低采礦工程專業(yè)學生的就業(yè)風險和困難。其次，煤炭主體高校間要加強合作交流，在設置采礦工程專業(yè)時，不能只考慮本校的情況，要在全面調查煤炭行業(yè)運行情況的基礎上，根據(jù)煤炭市場的發(fā)展趨勢和本校的實際情況，確定辦學規(guī)模、目標定位、培養(yǎng)模式[4]，形成自身的辦學特色與優(yōu)勢，增強學生的就業(yè)競爭力。最后，高校要與企業(yè)之間建立反饋機制[5]，了解用人單位對采礦工程專業(yè)學生的評價反饋，把它作為優(yōu)化采礦工程專業(yè)設置的重要標準，有針對性地調整專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)特色、培養(yǎng)要求、專業(yè)核心課程、實踐環(huán)節(jié)教學要求等，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的學生。
4.2.2加大就業(yè)指導與服務力度，推進就業(yè)工作
大學生就業(yè)指導與服務是專業(yè)性、系統(tǒng)性與綜合性很強的工作。目前采礦工程專業(yè)學生就業(yè)形勢嚴峻，高校要加大就業(yè)指導與服務工作力度。
1)完善采礦工程專業(yè)學生就業(yè)指導與服務工作的系統(tǒng)性。就業(yè)指導與服務要貫穿于采礦工程專業(yè)學生的求學全過程，在不同的階段進行有針對性的就業(yè)指導與服務[6]。低年級重點講解分析煤炭行業(yè)的經濟形勢和國家的就業(yè)政策與制度，通過就業(yè)指導課、模擬求職等方式讓學生充分了解自身的特質，進行職業(yè)生涯規(guī)劃，學習求職技巧、求職禮儀與注意事項、面試技巧等;對畢業(yè)生則重點組織校園招聘會、提供與采礦工程專業(yè)相關的求職信息、就業(yè)咨詢等，幫助學生找到適合的工作。
2)引導畢業(yè)生到基層就業(yè)，樹立“基層大有可為”的就業(yè)觀念。學校要通過召開基層就業(yè)宣講會、編制基層就業(yè)指導手冊等措施，做好“村官計劃”“三支一扶計劃”“大學生志愿服務西部計劃”“研究生支教團”大學生應征入伍等各類基層就業(yè)項目的政策宣講工作，讓采礦工程專業(yè)學生樹立積極就業(yè)觀，以實現(xiàn)就業(yè)。
3)組織多方力量，拓寬就業(yè)渠道。學校組織輔導員、班主任、專業(yè)教師等多方力量參與到采礦工程專業(yè)學生的就業(yè)指導工作中，發(fā)揮他們的資源優(yōu)勢，多渠道推薦畢業(yè)生就業(yè)。同時，整合采礦工程專業(yè)校友資源，通過他們與企業(yè)建立良好的合作關系，為采礦工程專業(yè)學生提供實習崗位和就業(yè)信息等。此外，鼓勵、引導采礦工程專業(yè)學生在國內或國外繼續(xù)攻讀學位，進行深造，以提高學生的就業(yè)競爭力，緩解當前的就業(yè)壓力。
4)在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”時代，加大對采礦工程專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。通過開展創(chuàng)業(yè)教育，使采礦工程專業(yè)學生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)業(yè)能力、發(fā)掘創(chuàng)業(yè)潛能，引導他們根據(jù)自身的特點、興趣愛好、能力素質和資源優(yōu)勢進行創(chuàng)業(yè)，從而實現(xiàn)就業(yè)。
4.3采礦工程專業(yè)學生完善自我，調整觀念
4.3.1提高自身素質，增強就業(yè)競爭力
首先，采礦工程專業(yè)學生要不斷優(yōu)化知識結構，提高自身素質。端正自己的學習態(tài)度，認真學習通識教育課程與專業(yè)課程，掌握寬厚的基礎知識和精深的采礦工程專業(yè)知識，注重實踐，并提高學習新知識的能力，拓寬自身的擇業(yè)選擇面。其次，采礦工程專業(yè)學生要提高自身的綜合能力。企業(yè)對人才的要求越來越高，采礦工程專業(yè)學生要在大學期間抓住各種機會，在不同的平臺上歷練自我，提高自身的組織領導、社交、創(chuàng)新等綜合能力，增加自己的就業(yè)砝碼。
4.3.2調整就業(yè)觀念，轉變就業(yè)方式
煤炭經濟下行，加之社會對人才需求多樣化，采礦工程專業(yè)學生要調整就業(yè)觀念，實現(xiàn)多方位就業(yè)。首先，不要過分強調與采礦工程專業(yè)對口。不要直接放棄與采礦工程專業(yè)無關的就業(yè)崗位，要樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念，把握機會，盡快找到適合自己而非一定是專業(yè)對口的工作。其次，調整職業(yè)期望值。在煤炭經濟形勢、宏觀經濟環(huán)境變化的情況下，采礦工程專業(yè)學生要適時調整自己的職業(yè)期望值，摒棄不愿到基層就業(yè)，只應聘國有企業(yè)、機關事業(yè)單位的觀念，主動到急需人才的中西部地區(qū)、老少邊窮地區(qū)就業(yè)，增加就業(yè)機會，努力實現(xiàn)充分就業(yè)。
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