電大?？乒ど坦芾懋厴I(yè)論文
改革開放以來,隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,工商管理也發(fā)生了巨大的變化,工商管理的規(guī)模逐步擴(kuò)大,功能逐漸多元化。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的?？乒ど坦芾?a href='http://www.zbfsgm.com/biyeji/' target='_blank'>畢業(yè)論文，供大家參考。
?？乒ど坦芾懋厴I(yè)論文范文一：加強(qiáng)工商管理的培訓(xùn)
一、加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)的重要意義
現(xiàn)代企業(yè)的競爭實(shí)際上就是人力資源的競爭，其中也包含了管理人員素質(zhì)的競爭，而提高管理水平的最終目標(biāo)就是要提高管理人員的素質(zhì)與管理能力。這些都需要加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)，因此加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)具有非常重要的意義。首先，工商管理培訓(xùn)的終極目標(biāo)就是提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的整體素質(zhì)與管理能力。根據(jù)相關(guān)資料顯示，我國普遍存在著企業(yè)管理人員學(xué)歷不高的現(xiàn)象，特別是很多人員并沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，所以根本不具備專業(yè)的管理知識與管理技能。因此，更應(yīng)該加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，以補(bǔ)充領(lǐng)導(dǎo)層的工商管理理論知識，同時幫助其形成良好的管理能力。其次，隨著社會與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，工商管理培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生，特別是我國加入了世貿(mào)組織指揮，企業(yè)的發(fā)展環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，從過去單純的面對國內(nèi)競爭環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)橐獏⑴c到國際競爭當(dāng)中，因此競爭更加激烈。面對這樣的環(huán)境轉(zhuǎn)變，為了能夠提高自身的競爭能力，企業(yè)應(yīng)不斷加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的管理人才。最后，實(shí)現(xiàn)企業(yè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，最重要的手段之一就是工商管理培訓(xùn)。工商管理培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)機(jī)制環(huán)保的有效方式之一，通過培訓(xùn)能夠幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)員工和企業(yè)逐步走向社會主義市場經(jīng)濟(jì)。而且，國家所確定的企業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)的新要求，也應(yīng)該以工商管理培訓(xùn)為主要內(nèi)容，逐漸趕上并超過國際上管理水平先進(jìn)的企業(yè)。從這個層面來說，工商管理
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二、工商管理培訓(xùn)存在的問題
1.培訓(xùn)意識淡薄。企業(yè)的發(fā)展必須依賴于科學(xué)、高效的管理，所以必須加強(qiáng)企業(yè)管理人員的培訓(xùn)，特別是工商管理培訓(xùn)。但是在我國，許多企業(yè)并沒有真正意識到工商管理的重要性，尤其是一些發(fā)展中的企業(yè)，只能看到眼前利益，而缺乏長遠(yuǎn)的眼光，只重視在工作中能夠?qū)嶋H運(yùn)用到的技術(shù)、銷售等，而認(rèn)為管理方面的學(xué)習(xí)是一種資金與資源的浪費(fèi)。相較于，抽出時間安排管理人員參加專業(yè)的培訓(xùn)，企業(yè)更愿意讓管理人員將時間用于監(jiān)督企業(yè)員工的工作。
2.管理培訓(xùn)流于形式。有些企業(yè)已經(jīng)逐漸成熟，具備了一定的規(guī)模，因此在工商管理培訓(xùn)方面有了基本的意識，逐漸認(rèn)識到工商管理培訓(xùn)的重要性，會定期安排管理人員參與專業(yè)的培訓(xùn)。但這種方式也還只處于初識工商管理的作用，對培訓(xùn)講師的資歷要求不高，最終導(dǎo)致企業(yè)的工商管理培訓(xùn)并不能培養(yǎng)出一支具有高素質(zhì)的管理隊伍。甚至有些企業(yè)，將培訓(xùn)流于形式，將其看做是一項(xiàng)不得不完成的任務(wù)，為了節(jié)省培訓(xùn)費(fèi)用，所聘請的培訓(xùn)講師通常學(xué)歷低、經(jīng)驗(yàn)少，培訓(xùn)效果無從談起。
3.培訓(xùn)方式單一。由于培訓(xùn)方式過于落后，使得參與工商管理培訓(xùn)的人員通常都是抱著完成任務(wù)的態(tài)度參與其中，最終導(dǎo)致培訓(xùn)講師與培訓(xùn)人員形成一種類似于對立的關(guān)系。而且培訓(xùn)考核的方式與內(nèi)容有過于簡單，為了使培訓(xùn)人員能夠順利通過考試，同時避免過多的麻煩，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往只設(shè)立簡單的筆試，而且對于作弊現(xiàn)象也視而不見，造成參與培訓(xùn)的企業(yè)管理人員并不能真正學(xué)到管理知識與管理技能，依然僅憑經(jīng)驗(yàn)管理企業(yè)。
三、加強(qiáng)管理人員的工商管理培訓(xùn)
對于提高企業(yè)的管理水平來說，工商管理培訓(xùn)就有非常中移動意義，因此必須針對工商管理培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出正確的解決辦法，從而提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，為企業(yè)的發(fā)展提供更好的幫助。
1.提高工商管理培訓(xùn)的重視程度。要加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，首先應(yīng)從態(tài)度上有所轉(zhuǎn)變，最主要的就是領(lǐng)導(dǎo)與員工對于工商管理培訓(xùn)的意識，從根本上認(rèn)識到培訓(xùn)的重要性。而提高對培訓(xùn)的重視應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)層抓起。只有領(lǐng)導(dǎo)首先意識到培訓(xùn)的重要性，才能在全局上起到帶頭作用。參加培訓(xùn)后的領(lǐng)導(dǎo)，可以通過宣傳教育，有計劃、有步驟地對員工進(jìn)行宣講，從而促使員工明確工商管理培訓(xùn)的重要性。企業(yè)應(yīng)當(dāng)將工商管理培訓(xùn)當(dāng)做一項(xiàng)長遠(yuǎn)的投資，通過其改善企業(yè)的管理水平，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升。
2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。從某種意義上來說，工商管理培訓(xùn)質(zhì)量的好壞在一定程度上取決于培訓(xùn)講師的能力與水平。因此在聘請講師時，首先要聘用具有工商管理教師資格的講師，這也就要求建立嚴(yán)格的工商管理教師資格認(rèn)證體系，對于資格申請過程要嚴(yán)加考察，主要從思想政治方面、工商管理知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面等進(jìn)行綜合的評估。而對于已經(jīng)取得資格的教師，應(yīng)督促其能夠與時俱進(jìn)，實(shí)時了解社會動態(tài)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，不斷擴(kuò)充自己的知識庫，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中以便檢驗(yàn)，從而探討出工商管理培訓(xùn)工作的新思路。另外，還應(yīng)注意加強(qiáng)交流，通過學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)。提高教師專業(yè)素質(zhì)的另一有效途徑是鼓勵培訓(xùn)講師開展課題調(diào)研，以及提高培訓(xùn)講師對培訓(xùn)對象的責(zé)任感。總之，為了加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，改善企業(yè)管理水平，必須建設(shè)一支高素質(zhì)的師資力量作為保障。
3.深化改革培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式。工商管理屬于較高層次的培訓(xùn)，所包含的內(nèi)容較為復(fù)雜而且任務(wù)量也比其他培訓(xùn)要大，所以相應(yīng)的也就增加了培訓(xùn)的難度。鑒于此，對培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式進(jìn)行改革勢在必行。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們獲取信息的方式越來越多，如實(shí)施案例教學(xué)、討論式教學(xué)等，通過培訓(xùn)補(bǔ)充領(lǐng)導(dǎo)層的工商管理知識，但也有人提出在實(shí)際工作中難以將理論知識運(yùn)用其中，所以從這個角度來說，只有將理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，并取得較好的效果，培訓(xùn)才算成功。因此培訓(xùn)的另一個重點(diǎn)就是理論聯(lián)系實(shí)際，除了要實(shí)現(xiàn)靈活多樣的培訓(xùn)方式，有側(cè)重地確定培訓(xùn)內(nèi)容也非常關(guān)鍵。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，對管理人才的培訓(xùn)也提出了要求個性化的發(fā)展方向，應(yīng)根據(jù)不同的需求制定不同的培訓(xùn)計劃與培訓(xùn)手段，如有人強(qiáng)調(diào)理論思辨能力的培訓(xùn)，有人強(qiáng)調(diào)管理技能的培養(yǎng)，要根據(jù)這些要求各有側(cè)重的進(jìn)行培訓(xùn)，提倡有針對性、啟發(fā)性的培訓(xùn)，同時培訓(xùn)內(nèi)容也應(yīng)隨著時代的發(fā)展而不斷更新。
?？乒ど坦芾懋厴I(yè)論文范文二：工商管理培訓(xùn)的探討
一、當(dāng)今時代工商管理培訓(xùn)中存在的問題
(1)企業(yè)忽略了工商管理培訓(xùn)項(xiàng)目的開展，認(rèn)為工商管理培訓(xùn)是無關(guān)重要的。有些領(lǐng)導(dǎo)總是為自己不參與培訓(xùn)而找理由和借口。
(2)沒有合理開發(fā)和利用培訓(xùn)的教師資源，師資相對很匱乏。培訓(xùn)師資隊伍的綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平過低，導(dǎo)致培訓(xùn)的效果不盡人意。在當(dāng)今時代工商管理培訓(xùn)中的師資基礎(chǔ)非常不扎實(shí)，主要體現(xiàn)在教師的學(xué)歷文憑不高、綜合素質(zhì)低、工作水平低方面。
(3)培訓(xùn)方式比較落后、內(nèi)容結(jié)構(gòu)不夠豐富。工商管理培訓(xùn)普遍都是應(yīng)用滿堂灌的方式，不管是在形式結(jié)構(gòu)，還是內(nèi)容主題方面都已經(jīng)被社會所淘汰，所以不能為培訓(xùn)的成功進(jìn)展提供充足的保障。
(4)培訓(xùn)考核方式不夠規(guī)范化、高效化。其實(shí)傳統(tǒng)的培訓(xùn)考核方式和傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)考核方式都是大同小異的，都是比較簡單化地應(yīng)用筆試考核的方式，都是形式化的表面考核，不能達(dá)到培訓(xùn)的效果。
二、加強(qiáng)管理人員的工商管理培訓(xùn)的有效途徑
(1)堅持與時俱進(jìn)的工作理念，加大工商管理培訓(xùn)的范圍。為了提高工商管理培訓(xùn)的水平，首先是要從領(lǐng)導(dǎo)抓起。改變領(lǐng)導(dǎo)和員工對待工商管理培訓(xùn)的心態(tài)，提高他們的參與度。通過培訓(xùn)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況和需求，使他們明確培訓(xùn)的目的，端正工作態(tài)度。從而使培訓(xùn)工作在企業(yè)的最大范圍內(nèi)展開。比如：一些領(lǐng)導(dǎo)可以定期舉行講座和交流會的活動，通過理論上的指導(dǎo)，使員工更明確工商管理培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展中的重要意義。不管是領(lǐng)導(dǎo)還是普通的工作人員，都必須堅持與時俱進(jìn)的工作理念。把工商管理培訓(xùn)當(dāng)作要完成的重要工作之一，提升管理培訓(xùn)工作的重視程度，正確認(rèn)識到經(jīng)過開展工商管理培訓(xùn)可以成為培養(yǎng)人才的重要途徑。學(xué)會換位思考，反復(fù)站在開發(fā)人力資源的角度上，正確認(rèn)識到進(jìn)行全方位開展工商理培訓(xùn)是企業(yè)和時代發(fā)展的必然要求。
(2)提高教師隊伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作水平。增強(qiáng)師資隊伍建設(shè)實(shí)際上就是改善工商管理培訓(xùn)質(zhì)量的前提有效途徑。使工商管理教師資格的認(rèn)證體系更加規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，使教師在工作開展中做到有章可循、有法必依。在申請工商管理教師資格驗(yàn)證過程，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和控制。對教師的考查評估方面并不是單一的，而是體現(xiàn)在思想政治、綜合素質(zhì)、管理理論知識以及實(shí)際操作、社會實(shí)踐等方面進(jìn)行考核。針對于已經(jīng)獲取資格認(rèn)證的培訓(xùn)教師，也需要進(jìn)行定期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。另外，要堅持開拓商管理培訓(xùn)工作的新思路和教師的來源渠道。堅持“走出去和引進(jìn)來”的工作方針，在借鑒和創(chuàng)新國外先進(jìn)管理技巧時，必須注重“取其精華棄糟粕”的模仿理念。投入更多的資金，聘請國內(nèi)和國外的專家進(jìn)行培訓(xùn)的指導(dǎo)工作和管理顧問。爭取參與國際形式的工商管理交流會的機(jī)會，和外界分享管理培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。同時建立相關(guān)的激勵機(jī)制，也可以充分調(diào)動培訓(xùn)教師開展課題調(diào)研的積極性，這也是使教師形成系統(tǒng)化專業(yè)知識的有效前提之一。另一方面，培訓(xùn)教師在培訓(xùn)工作中必須保持高度的責(zé)任心和熱情。可見，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍成為工商管理培訓(xùn)取得良好效果的關(guān)鍵性途徑。
(3)豐富培訓(xùn)內(nèi)容與改善培訓(xùn)方式。工商管理培訓(xùn)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作。一般而言，它要求的層次比較高、內(nèi)容很復(fù)雜、構(gòu)造多端，所以展開培訓(xùn)存在一定的挑戰(zhàn)性。但是豐富培訓(xùn)內(nèi)容與改善培訓(xùn)方式，不容忽視。為了順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，現(xiàn)代化的企業(yè)管理培訓(xùn)要求培訓(xùn)方式更加多樣化和動態(tài)化。隨著信息科技的突飛猛進(jìn)，人們可以從各種渠道獲取多種多樣的資源信息，為了培訓(xùn)工作更加現(xiàn)代化和國際化，所以應(yīng)該把現(xiàn)代化科技手段全面地應(yīng)用到工商管理培訓(xùn)中。培訓(xùn)的教學(xué)形式是豐富多端的，比如：案例展示教學(xué)、討論合作教學(xué)、講座和交流會的教學(xué)等。通過不同層次的培訓(xùn)，有利于領(lǐng)導(dǎo)干部形成更系統(tǒng)全面的工商管理的理論知識和操作水平。根據(jù)調(diào)查，有一部分人員反映理論知識無法與實(shí)際工作相銜接。但實(shí)際上，理論的講解在培訓(xùn)中也是不可或缺的。因?yàn)樵诶碚撝?，可以體現(xiàn)各種巧妙的培訓(xùn)方式，以及培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)時代日新月異的進(jìn)展，西方的文化知識在很大程度上沖擊了人們的思想管理和價值觀，管理人才對培訓(xùn)表現(xiàn)出了個性化的需求。在強(qiáng)調(diào)理論思辨能力的培訓(xùn)以及管理技能的培養(yǎng)方面，人們所表現(xiàn)的需求和重視程度具有很大的差異性。所以，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該對人們起到指導(dǎo)啟發(fā)的作用。立足于時代的發(fā)展和企業(yè)的創(chuàng)新管理制度中，不斷地改革和創(chuàng)新培訓(xùn)的內(nèi)容，使培訓(xùn)內(nèi)容更加具備專業(yè)性和科學(xué)性，使培訓(xùn)的方式可以滿足人們不同層次的需求。
(4)綜合開展工商管理培訓(xùn)與持證上崗的工作。在工商管理培訓(xùn)中必須做到持證上崗工作。所謂的持證上崗制度就是在所有的職工在上崗操作之前，必須要持有國家勞動部門或者是集團(tuán)公司認(rèn)可的上崗證書才可以擔(dān)任職位。并且把這樣的持證上崗，作為促進(jìn)培訓(xùn)工作的手段。綜合開展工商管理培訓(xùn)與持證上崗工作，使工商管理培訓(xùn)成為中層干部持證上崗必要的前提條件。在企業(yè)的發(fā)展建設(shè)中，可以針對性地各級管理階層的工作人員，開展各種各樣的管理培訓(xùn)項(xiàng)目。不斷提高廣大員工在工作中的積極性，保證工商管理培訓(xùn)的順利進(jìn)展。在企業(yè)的工商管理培訓(xùn)工作中也需要堅持“以人為本”的工作理念，切實(shí)地關(guān)注到職工的發(fā)展需求。做到具體問題具體分析，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作的公平化、合理化，時代的發(fā)展賦予專業(yè)工商管理工作者的要求日益嚴(yán)格。
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