學(xué)生成績管理系統(tǒng)論文
學(xué)生成績管理作為教學(xué)活動中的必要環(huán)節(jié)，為促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展提供了一個正確制定決策依據(jù)的重要渠道，是現(xiàn)代教育教學(xué)管理過程中不可缺少的重要組成部分。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的學(xué)生成績管理系統(tǒng)論文，供大家參考。
學(xué)生成績管理系統(tǒng)論文篇一
《 基于Delphi的學(xué)生成績管理系統(tǒng) 》
摘要：在 計(jì)算 機(jī)技術(shù)的迅速 發(fā)展 的前提下,為了加快學(xué)校學(xué)籍 管理,開發(fā)一套學(xué)籍管理系統(tǒng)迫在眉捷。本系統(tǒng)主要采用Delphi 7做為開發(fā)工具, 應(yīng)用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法進(jìn)行開發(fā)與設(shè)計(jì)的。利用其提供的集成開發(fā) 環(huán)境及各種控件，尤其是對數(shù)據(jù)庫的支持完成對數(shù)據(jù)庫的各種操作，達(dá)到對學(xué)生成績管理的目的。本系統(tǒng)使用ADO連接數(shù)據(jù)庫Access2003，提出了權(quán)限管理模塊的具體實(shí)現(xiàn)方法，并完成了相關(guān)軟件的設(shè)計(jì)任務(wù)。最終系統(tǒng)能夠完成信息的輸入、輸出,數(shù)據(jù)的修改、查詢和 統(tǒng)計(jì)等功能，使用戶操作起來簡便快捷。
關(guān)鍵詞：成績管理系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫 Delphi ADO
1 系統(tǒng)功能描述
對于本系統(tǒng)，我們需要實(shí)現(xiàn)以下這些基本功能：
1.1 系統(tǒng)用戶管理：管理使用該系統(tǒng)的用戶信息，包括系統(tǒng)用戶數(shù)據(jù)的添加、修改、刪除、查詢等功能;其中分為管理員和教師和學(xué)生三級管理權(quán)限。
1.2 基本信息管理：包括班級信息，課程信息，學(xué)生信息，批次信息，開課管理信息。
1.3 成績管理信息：實(shí)現(xiàn)成績的批次管理，某一批次的成績錄入，成績修改及成績的匯總與排名;學(xué)生考核成績查詢及學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)等。
1.4 補(bǔ)考成績管理：實(shí)現(xiàn)補(bǔ)考學(xué)生名單打印，某一批次的補(bǔ)考成績錄入，補(bǔ)考成績修改與學(xué)生補(bǔ)考成績查詢。
2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
2.1 系統(tǒng)登錄模塊 根據(jù)需求分析、概要設(shè)計(jì)的結(jié)果，采用Delphi 7作為開發(fā)工具，完成學(xué)生成績管理系統(tǒng)的各個功能。
2.2 主界面設(shè)計(jì) 主界面是用戶打開系統(tǒng)首先見到的界面，也是進(jìn)入其它模塊的入口。
主界面將常用菜單項(xiàng)設(shè)計(jì)為工具欄，在工具欄上有系統(tǒng)設(shè)置、基本信息、考核管理、補(bǔ)考管理、清考管理、學(xué)分與分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，幫助等菜單。
在主窗體中加入狀態(tài)欄控件，可以實(shí)時反映系統(tǒng)中的各個狀態(tài)的變化。狀態(tài)欄控件需要在通常的屬性窗口中設(shè)置一般屬性，還需要在其特有的彈出式菜單中進(jìn)行設(shè)置。選中狀態(tài)欄控件，單擊鼠標(biāo)右鍵，選中Property菜單，然后設(shè)置屬性。我用面板1來顯示我院的名稱，面板2用來顯示當(dāng)前日期，面板3用來顯示當(dāng)前時間。
2.3 用戶管理模塊 程序啟動后，選擇“用戶管理菜單”菜單下的“添加”按紐，在此按紐中主要完成操作員及密碼的設(shè)置和添加。
程序啟動后，選擇“用戶管理菜單”菜單下的“保存”按紐，在此按紐中主要完成操作員及密碼的設(shè)置和保存。
程序啟動后，選擇“用戶管理菜單”菜單下的“刪除”按紐，在此按紐中主要完成刪除操作員的功能。
用戶管理菜單分添加用戶、修改密碼、刪除用戶三個操作，在添加和修改用戶中分三種用戶類別分別為：管理員、教師、學(xué)生。
2.4 成績錄入模塊 操作方法：①請先選擇需要錄入成績的班級名稱，課程名稱和成績批次;②然后單擊“下一步”按紐，然后就可以以班級為單位一個一個地錄入本班級的所有學(xué)生的成績);③當(dāng)一個學(xué)生的成績錄入完畢后，點(diǎn)擊“下一學(xué)生”按鈕，系統(tǒng)將自動保存改學(xué)生成績并轉(zhuǎn)到下一個學(xué)生的成績錄入窗口，然后在這個成績錄入窗口中錄入成績，直到此班級的所有學(xué)生錄入完畢為止。“下一學(xué)生”按鈕代碼實(shí)現(xiàn)。
2.5 成績修改功能模塊
2.5.1 功能介紹：①可以按班級、課程名稱與成績批次組合進(jìn)行多條件查詢出符合這個條件的學(xué)生的成績，并選擇其中要修改的學(xué)生的成績進(jìn)行修改。②可以按學(xué)號查詢出學(xué)生成績，并對該學(xué)號的學(xué)生的成績進(jìn)行修改。
2.5.2 操作方法：①先在下拉文本框中選擇需要修改成績的班級名稱、課程名稱和成績批次;②再單擊“下一步”按鈕，將彈出另一個修改成績的窗體。③選擇需要修改的記錄，然后輸入要修改的成績，輸入完畢，單擊“修改”按鈕，可以進(jìn)行修改，最后保存修改后的成績。
2.6 總分級名次 計(jì)算 功能模塊
2.6.1 功能介紹：可以按班級、課程名稱與成績批次組合進(jìn)行多條件計(jì)算出這個學(xué)期這個班級的所有學(xué)生的每一個學(xué)生的所有課程的成績之和并從大到小進(jìn)行排名的名單并打印報(bào)表。
2.6.2 操作方法：①先在下拉文本框中選擇需要成績匯總和排名的班級名稱和成績批次;②再單擊“下一步”按鈕，將彈出另一個成績匯總和排名后的窗體。
2.7 成績查詢功能模塊 學(xué)號、姓名、課程名稱、班級名稱和成績批次這五個條件進(jìn)行單獨(dú)查詢，也可自由組合進(jìn)行多條件查詢。查詢出來的成績并可以以報(bào)表的形式打印出成績單。
2.8 成績優(yōu)良中差 統(tǒng)計(jì)模塊：統(tǒng)計(jì)成績優(yōu)秀(90≤成績<100)、良好(80≤成績<90)、中等(70≤成績<80)、及格(60≤成績<70)、不及格(成績<60)的學(xué)生名單與人數(shù)并打印報(bào)表以及計(jì)算出優(yōu)秀率、良好率、中等率、及格率、不及格率。
3 總結(jié)
在面向?qū)ο蟮?環(huán)境，結(jié)合Delphi如何使用圖形工具。同時，可以很容易地使用鼠標(biāo)，鍵盤和動畫程序。我們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的話題，使用線程編程競賽排序算法，編程，網(wǎng)際創(chuàng)建三維圖形 應(yīng)用程序使用OpenGL。
參考 文獻(xiàn) ：
[1]夏幫貴.DELPHI數(shù)據(jù)庫開發(fā).第一版.北京： 機(jī)械 工業(yè) 出版社.2004：17.
[2]梁燦.DELPHI 2005數(shù)據(jù)庫開發(fā)教程.第一版.北京：清華大學(xué)出版社.2005：162.
[3]王樵民.Access 2003數(shù)據(jù)庫開發(fā)典型范例.第一版.北京：人民郵電出版社.2006：1-4.
學(xué)生成績管理系統(tǒng)論文篇二
《 學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā) 》
摘要：隨著信息技術(shù)的不斷 發(fā)展 ， 計(jì)算 機(jī)技術(shù)已經(jīng) 應(yīng)用到各個領(lǐng)域，通過使用 計(jì)算機(jī)可以減少大量的人工操做，提高 工作效率。很多大、中、小學(xué)校都在開發(fā)自己的學(xué)生成績 管理系統(tǒng)，以便對本學(xué)校學(xué)生的基本信息和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理。而利用計(jì)算機(jī)來管理信息和處理信息，就需要利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) 軟件來開發(fā)各個行業(yè)的實(shí)用軟件，因此開發(fā)了學(xué)生成績管理系統(tǒng)這個軟件。
關(guān)鍵詞：學(xué)生成績管理系統(tǒng) Access數(shù)據(jù)庫 Visual Basic開發(fā) 語言 管理信息系統(tǒng)
0 引言
中國 教育 發(fā)展迅速，學(xué)校學(xué)生越來越多，學(xué)校教務(wù)人員負(fù)擔(dān)很重，如果仍用手工操作既浪費(fèi)人力，又浪費(fèi)物力，效率也無法有大的提高，為此開發(fā)學(xué)生成績管理系統(tǒng)軟件，能夠適應(yīng)現(xiàn)今 社會并提高生產(chǎn)效率。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)是當(dāng)前主流的應(yīng)用，大多數(shù)應(yīng)用系統(tǒng)都需要后臺數(shù)據(jù)庫的支持，Visual Basic和Access數(shù)據(jù)庫是使用廣泛的組合之一。本系統(tǒng)充分利用了Visual Basic和Access開發(fā)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序所必備的管理及開發(fā)技術(shù)。在實(shí)際應(yīng)用重許多單機(jī)版或小型 網(wǎng)絡(luò) 環(huán)境下的應(yīng)用程序都是用Access作為后臺數(shù)據(jù)庫，從而降低成本，方便管理。該系統(tǒng)軟件是對學(xué)生成績管理的一個工具，非常容易被接受，它具有簡單易學(xué)性，便于管理等功能。通過教務(wù)處和學(xué)生管理人員的溝通，即學(xué)校的硬件現(xiàn)狀進(jìn)行深入、充分的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)并能良好的改善學(xué)生成績管理的基礎(chǔ)上，開發(fā)了此系統(tǒng)。
1 Windows下的Visual Basic編程環(huán)境
Microsoft Windows軟件的出現(xiàn)，為PC用戶提供了一個直觀的、圖形豐富的工作環(huán)境。圖形用戶界面使應(yīng)用程序更易于學(xué)習(xí)和使用，用戶只要簡單地用鼠標(biāo)按鈕點(diǎn)按“菜單”中的命令就可以執(zhí)行指定的操作，而不必鍵入復(fù)雜的命令。屏幕上的多窗口可以使用戶同時運(yùn)行多個程序，并可以通過對話框輸入所需要的信息或讓用戶選擇。
Visual Basic 編程系統(tǒng)用一種十分巧妙地方法將Windows編程的復(fù)雜性“封裝”起來。它綜合運(yùn)用Basic語言和信得可視化設(shè)計(jì)工具，既沒有犧牲Windows所特有的優(yōu)良性能和圖形工作環(huán)境，同時又提供了編程的簡易性。Visual Basic通過圖形對象(包括窗體、控件、菜單等)來設(shè)計(jì)應(yīng)用程序。圖形對象的建立十分簡單，只需要為數(shù)不多的幾行程序就可以控制這些圖形對象。
Visual Basic是首批采用事件驅(qū)動編程機(jī)制的計(jì)算機(jī)語言之一。事件驅(qū)動是一種適用于圖形用戶界面的編程方式。傳統(tǒng)的編程時面向過程、按規(guī)定順序進(jìn)行的，程序設(shè)計(jì)人員總是要關(guān)心什么時候發(fā)生什么事情。對于 現(xiàn)代 的計(jì)算機(jī)應(yīng)用來說，必須能讓用戶操縱程序的執(zhí)行，而這實(shí)際上就是事件驅(qū)動程序所要解決的問題。
用戶事件驅(qū)動方式設(shè)計(jì)程序時，程序員不必給出按精確次序執(zhí)行的每個步驟，知識編寫相應(yīng)用戶動作的程序，例如選擇命令，移動鼠標(biāo)，用鼠標(biāo)單擊某個圖標(biāo)等。與傳統(tǒng)的面向過程的語言不同，在用 visual basic設(shè)計(jì)應(yīng)用程序時，要編寫的不是大量的程序代碼，而是由若干個微小程序組成的應(yīng)用程序，這些微小程序都由用戶啟動的事件來激發(fā)，從而大大降低了編程的難度和工作量，提高程序的開發(fā)效率。
2 用戶需求分析
要開發(fā)一個管理信息系統(tǒng)，首先需要進(jìn)行需求分析和總體設(shè)計(jì)，分析系統(tǒng)的使用對象和用戶需求，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，決定使用的開發(fā)工具和后臺數(shù)據(jù)庫，規(guī)劃項(xiàng)目開發(fā)速度。在實(shí)際的項(xiàng)目開發(fā)過程中，這些工作是非常重要的。 需求分析是為為了確定系統(tǒng)必須完成那些 工作，即對目標(biāo)系統(tǒng)提出完整，準(zhǔn)確，清晰，具體的要求。對于“學(xué)生成績 管理系統(tǒng)”而言，則是要將院系信息、學(xué)生信息、課程設(shè)置信息、學(xué)生成績等信息的錄入、刪除、查看、維護(hù)的各個功能進(jìn)行更詳盡的描述，安排該項(xiàng)目規(guī)劃與進(jìn)度， 組織次 軟件的開發(fā)與測試，撰寫文檔。
開發(fā)此學(xué)生成績管理系統(tǒng)軟件，以供學(xué)校和老師進(jìn)行學(xué)生成績管理，學(xué)生成績管理系統(tǒng)的用戶是各院系(年級)負(fù)責(zé)教學(xué)管理的老師，方便教師隨時修改、刪除、查詢各種信息。具體體現(xiàn)在各種信息的提供、保存、更新和查詢，這就要求數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸出和輸入。收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
3 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
根據(jù)需求分析中 總結(jié) 的用戶需求設(shè)計(jì)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，在功能模塊的樹狀結(jié)構(gòu)中，每一個結(jié)點(diǎn)都是一個最小的功能模塊，每一個功能模塊都需要針對不同的表完成相同的數(shù)據(jù)庫操作，即添加記錄、修改記錄、刪除記錄以及插敘顯示記錄信息。
在本系統(tǒng)中，用戶管理模塊的功能比較簡單。在系統(tǒng)初始化時，有兩個默認(rèn)的用戶。系統(tǒng)管理員用戶名為Admin，普通用戶為Users，由程序設(shè)計(jì)人員手動的添加到數(shù)據(jù)庫中，Admin用戶可以創(chuàng)建用戶、修改用戶信息以及刪除用戶;普通用戶則只能修改自己的用戶名和密碼。
下面進(jìn)行系統(tǒng)流程分析，所謂系統(tǒng)流程就是用戶在使用系統(tǒng)時的工作狀態(tài)。
運(yùn)行系統(tǒng)后，首先會看到登錄窗體，對用戶的身份進(jìn)行認(rèn)證。身份認(rèn)證可以分為以下兩個過程：一是確認(rèn)用戶是否是有效的系統(tǒng)用戶。二是確定用戶的類型。第一個過程決定用戶能否進(jìn)入系統(tǒng)，第二個過程根據(jù)用戶的類型決定用戶的操作權(quán)限。
如果需要對普通用戶進(jìn)行管理，則使用admin用戶登錄;否則建議使用users用戶登錄。如果還要創(chuàng)建其他用戶，可以再用戶管理模塊中創(chuàng)建和管理。在創(chuàng)建用戶時，需要輸入要創(chuàng)建的用戶名和密碼。Admin 用戶還可以修改和刪除其他普通用戶數(shù)據(jù)。
在本系統(tǒng)中，應(yīng)該首先增加院系(年級)信息，之后才能增加學(xué)生信息。院系信息管理模塊可以進(jìn)行添加、修改、刪除和查看院系等操作，院系信息包括院系院系名稱和上級機(jī)構(gòu)等。院系信息可以對學(xué)生進(jìn)行分類，如果是中、小學(xué)，怎可以將院系修改為年級。
添加院系信息后，就可以添加學(xué)生信息了。在學(xué)生信息管理模塊中可以對學(xué)生信息進(jìn)行添加、修改、刪除和查看等操作。學(xué)生基本信息包括姓名、性別、籍貫、身份證號等信息。學(xué)生信息時本系統(tǒng)管理的核心。它為學(xué)生成績管理模塊提供學(xué)生數(shù)據(jù)。在添加學(xué)生信息時，需要首先選擇院系信息。
在課程設(shè)置管理模塊中，可以對課程信息進(jìn)行添加、修改、刪除和查看等操作。課程信息包括課程名稱、課程類型、授課教師、學(xué)期設(shè)置和課時設(shè)置等信息。
在學(xué)生成績管理模塊中，可以對成績信息進(jìn)行添加、修改、刪除和查看等操作。學(xué)生成績包括學(xué)生、課程和分?jǐn)?shù)等信息。在添加學(xué)生成績信息時，需要選擇學(xué)生和課程信息。
4 結(jié)論
我們開發(fā)出的系統(tǒng)其功能符合用戶要求，能夠完成院系管理、學(xué)生基本信息管理、課程設(shè)置管理、學(xué)生成績管理等功能，但是該系統(tǒng)還有不盡如人意的地方，但是隨著時間和技術(shù)的 發(fā)展 ，我們還會對系統(tǒng)進(jìn)行加強(qiáng)和完善，最終達(dá)到一個較理想的水平。
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