秘書(shū)工作的論文

　　秘書(shū)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)是近年來(lái)才走上正軌的專(zhuān)業(yè),是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性的工作。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于秘書(shū)工作的論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　秘書(shū)工作的論文篇1

　　淺析提高職校教務(wù)秘書(shū)工作效率的方案

　　1.職校教務(wù)秘書(shū)工作的作用

　　職校教務(wù)秘書(shū)工作的作用主要有三個(gè)方面：一是提供職校決策依據(jù)。在職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層做出決議時(shí)，他們發(fā)揮著不可忽視的作用，他們收集的素材及對(duì)決策的相關(guān)建議有時(shí)會(huì)直接被領(lǐng)導(dǎo)層采納。二是推動(dòng)教務(wù)工作發(fā)展，提供科學(xué)、合理的工作資料和決策依據(jù)，以有效推動(dòng)教務(wù)工作發(fā)展。三是領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，教務(wù)秘書(shū)工作跟隨領(lǐng)導(dǎo)的日常工作，為職校主要領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，推動(dòng)整體工作的科學(xué)、規(guī)范發(fā)展。

　　2.職校教務(wù)秘書(shū)工作效率低下的原因

　　一些職校教務(wù)秘書(shū)工作效率低下，其原因很多，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

　　2.1工作態(tài)度不端正。

　　某些職校教務(wù)秘書(shū)工作時(shí)，或者敷衍了事，或者流于形式，吊兒郎當(dāng)、人浮于事，工作不認(rèn)真，態(tài)度不端正，有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的錯(cuò)誤思想存在。

　　2.2工作職責(zé)不明確。

　　某些教務(wù)秘書(shū)不知道自己的工作任務(wù)，應(yīng)該履行什么職責(zé)，未能明確自身的工作目標(biāo)，

　　2.3工作水平不高。

　　某些教務(wù)秘書(shū)可能沒(méi)有經(jīng)過(guò)正常選拔來(lái)到這一工作崗位，導(dǎo)致秘書(shū)總體素質(zhì)不高，教務(wù)水平和文字水平偏低，總體工作能力、工作質(zhì)效不高。

　　2.4工作機(jī)制不暢。

　　由于受到人浮于事，監(jiān)督不力的影響、制約不力的影響，不能形成一個(gè)上行下效、令行禁止的工作機(jī)制，導(dǎo)致職校某些秘書(shū)工作的效率低下。

　　3.提高職校教務(wù)秘書(shū)工作效率的策略

　　要真正提高職業(yè)學(xué)校中教務(wù)秘書(shū)的工作效率，可從以下四個(gè)方面入手，確保工作價(jià)值最大化、工作質(zhì)量最優(yōu)化，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校平穩(wěn)健康發(fā)展。

　　3.1端正態(tài)度，增強(qiáng)教務(wù)工作的積極性。

　　提高教務(wù)秘書(shū)工作質(zhì)效，要從端正工作態(tài)度入手，主要包括以下幾個(gè)層面：

　　一是增強(qiáng)責(zé)任心。要有一種完成工作任務(wù)、為教務(wù)工作負(fù)責(zé)、為整個(gè)職業(yè)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，確保正確的工作意識(shí)和工作導(dǎo)向，從事好教務(wù)秘書(shū)工作;

　　二是端正工作態(tài)度。工作態(tài)度是從日常的表現(xiàn)所顯現(xiàn)的，大多體現(xiàn)在一些工作細(xì)節(jié)上，但是細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)同樣決定工作的質(zhì)效?？匆豢垂ぷ魇欠窳饔谛问?，看一看工作是否嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，看一看能否認(rèn)真、出色地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，這都取決于工作態(tài)度的端正與否。同時(shí)，也要樹(shù)立正確的政績(jī)觀，確保工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，確保教務(wù)秘書(shū)工作正常完成;

　　三是提高工作積極性。教務(wù)秘書(shū)工作需要一種進(jìn)取精神，提高教務(wù)秘書(shū)的工作質(zhì)量和效率。這一點(diǎn)直接決定著：是不是一個(gè)稱(chēng)職的秘書(shū)，是不是一個(gè)有責(zé)任心的秘書(shū)，是不是一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拿貢?shū)，是不是一個(gè)追求上進(jìn)的秘書(shū)。

　　從這四點(diǎn)“是不是”可以看出，教務(wù)秘書(shū)工作效率直接體現(xiàn)了工作態(tài)度、工作積極性。要求每一個(gè)教務(wù)秘書(shū)都要追求肯定的答案，端正工作態(tài)度，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、積極進(jìn)取，做合格的職校教務(wù)秘書(shū)。

　　3.2明確職責(zé)，增強(qiáng)教務(wù)工作的方向性。

　　就當(dāng)前職業(yè)學(xué)校中的教務(wù)秘書(shū)整體工作概況而言，某些教務(wù)不了解自己的工作職責(zé)，秘書(shū)不能知道自己是做什么的，應(yīng)該怎么做，做到什么程度為好，努力的方向，奮斗的目標(biāo)也比較模糊，要改變這種現(xiàn)狀，必須讓職校教務(wù)秘書(shū)高度明確自身的職責(zé)及工作的方向和目標(biāo)，從而做好教務(wù)秘書(shū)工作。一要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，對(duì)自身的崗位職責(zé)要耳熟能詳、牢記于心，比如《教務(wù)秘書(shū)崗位責(zé)任制》，必須準(zhǔn)確把握，嚴(yán)格執(zhí)行;二要認(rèn)真履職，就是要在牢記、明確自身工作職責(zé)的同時(shí)，全力履行自身的工作職責(zé)，確保職責(zé)到位，職能發(fā)揮到位;三要正確樹(shù)立“三觀”。無(wú)論是學(xué)生，還是工作人員，無(wú)論是老人，還是孩子，都要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，職校教務(wù)秘書(shū)也不例外。只有牢固樹(shù)立三觀，才能穩(wěn)固地、成功地完成自己的工作，做稱(chēng)職的職校教務(wù)秘書(shū)。

　　3.3強(qiáng)化素質(zhì)，增強(qiáng)教務(wù)工作的執(zhí)行力。

　　目前，職校教務(wù)秘書(shū)水平參差不齊，形成的原因是多方面的，也不是一朝一夕就能形成的。面對(duì)這種不良、不堪的局面，應(yīng)采取如下措施予以解決。

　　首先，要加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，把好“源頭關(guān)”，就是在秘書(shū)招聘或者錄取之前，要進(jìn)行嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)，讓合格者上崗，對(duì)不合格者，進(jìn)行再培訓(xùn)，如果一定要錄用的名額，則要直到合格再行上崗，或者直接調(diào)整到其他工作崗位使用。

　　其次，要加強(qiáng)崗中培訓(xùn)，所有的教務(wù)秘書(shū)都要清醒地認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，并不是坐在秘書(shū)崗位上就高枕無(wú)憂了，知識(shí)是在不斷創(chuàng)新，技能需要不斷提升，“學(xué)如逆水行舟、不進(jìn)則退”，在今天慢進(jìn)也是退，因此，要高度清醒自我，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的工作水平。

　　第三，相關(guān)的工作學(xué)校也要抓好對(duì)教務(wù)秘書(shū)的崗中、崗上培訓(xùn)和學(xué)習(xí)工作，確保秘書(shū)的高水平、高素質(zhì)。第四，要加強(qiáng)考核，不但要考核秘書(shū)平常的工作完成情況、工作績(jī)效，而且要考核相關(guān)教務(wù)秘書(shū)的工作水平、工作能力、工作素質(zhì)等。

　　最后，要實(shí)施優(yōu)勝劣汰，“能者上，劣者下”，這是一個(gè)不變的定律、定理，對(duì)不符合工作條件，不能勝任該項(xiàng)工作的人，應(yīng)自動(dòng)退出或者被動(dòng)淘汰。無(wú)論采取哪一種方式，都是促進(jìn)教務(wù)秘書(shū)工作的有效方法讓能者有用武之地，讓庸者“無(wú)地自容”，確保每一個(gè)在崗的相關(guān)人員都成為素質(zhì)高、水平高、能力強(qiáng)的職校教務(wù)秘書(shū)。

　　3.4完善制度，增強(qiáng)教務(wù)工作的制約力。

　　制度與機(jī)制如影相隨，如果沒(méi)有完善的制度就談不上健全的機(jī)制，如果沒(méi)有健全的機(jī)制，正常的工作也就無(wú)法推行。就目前而言，關(guān)于教務(wù)秘書(shū)的一系列工作制度，主要有《教務(wù)秘書(shū)工作規(guī)范細(xì)則》、《教務(wù)秘書(shū)行為規(guī)范細(xì)則》、《教務(wù)秘書(shū)相關(guān)廉政規(guī)定》等，都需要進(jìn)一步完善和修訂。一方面，是因?yàn)橛行┲贫仍谥萍s力上不足，不能有效地制約好秘書(shū)的履行工作，所以要完善。另一方面，一些制度已經(jīng)不符合發(fā)展事宜，逐漸被時(shí)代淘汰，部分條款或者條目已經(jīng)發(fā)揮不出應(yīng)用作用，有些已不合時(shí)宜，需要調(diào)整。所以應(yīng)認(rèn)真予以修訂，甚至廢止，重新制定相關(guān)制度?？傊瑸榇龠M(jìn)教務(wù)秘書(shū)工作高效開(kāi)展必須建立健全相關(guān)的工作制度和機(jī)制，在遵守制度、暢行機(jī)制的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)做優(yōu)秀的職校教務(wù)秘書(shū)。

　　4.結(jié)語(yǔ)

　　職校教務(wù)秘書(shū)工作至關(guān)重要，在工作中必須始終保持高度的責(zé)任心，明晰的責(zé)任感，過(guò)硬的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴(yán)格遵守相關(guān)的工作制度，真正履行好自身的秘書(shū)職責(zé)，發(fā)揮好職校領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手作用，有效推動(dòng)職業(yè)學(xué)校平穩(wěn)、快速、健康發(fā)展。

　　秘書(shū)工作的論文篇2

　　淺談高校學(xué)籍秘書(shū)工作

　　【摘要】隨著我國(guó)高校的合并，特別是高校的學(xué)籍管理制度改革的需要，單一的教學(xué)秘書(shū)工作已不能適應(yīng)高校教學(xué)管理的要求，學(xué)籍秘書(shū)工作便 應(yīng)用 而生。它和教學(xué)秘書(shū)工作相互配合，各有各的工作職責(zé)和權(quán)限，共同服務(wù)于教學(xué)管理，為教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)、執(zhí)行起著重要作用。

　　【關(guān)鍵詞】高校學(xué)籍秘書(shū)工作

　　學(xué)籍秘書(shū)工作是一項(xiàng)繁瑣的、復(fù)雜的系統(tǒng)性工作，它涉及面廣，主要是對(duì)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程的管理，包括學(xué)生的入學(xué)注冊(cè)、課程考核成績(jī)及重修、補(bǔ)考成績(jī)記載、休學(xué)與復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)與轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)與跟班試讀、獎(jiǎng)勵(lì)與處分、畢業(yè)與畢業(yè)資格審查、學(xué)位授予等方面，嚴(yán)格按照國(guó)家的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》并結(jié)合本校的具體的學(xué)籍管理規(guī)定實(shí)施管理。學(xué)籍秘書(shū)工作與學(xué)生的基本權(quán)益緊密聯(lián)系，對(duì)于維護(hù)正常的教學(xué)秩序、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量起著舉足輕重的作用，是高校管理工作的重要組成部分。其基本原則是以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)高校人性化、個(gè)性化、規(guī)范化的管理手段，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為 社會(huì) 輸送有用人才。

　　一、學(xué)籍秘書(shū)的工作職責(zé)

　　1.每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，辦理在校學(xué)生的注冊(cè)手續(xù)，清理上一學(xué)期不及格學(xué)生成績(jī)，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定統(tǒng)計(jì)補(bǔ)考人數(shù)并組織相關(guān)課程的補(bǔ)考。成績(jī)管理是學(xué)籍秘書(shū)最主要的、最基本的工作，每學(xué)期結(jié)束時(shí)，都應(yīng)將學(xué)生的學(xué)期成績(jī)及時(shí)郵寄給學(xué)生及家長(zhǎng)，以便學(xué)生作好補(bǔ)考準(zhǔn)備，家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)生的在校 學(xué)習(xí) 情況有所祥細(xì)的了解，為下一學(xué)期的工作作好準(zhǔn)備。

　　2.根據(jù)任課教師交來(lái)的原始成績(jī)單，如實(shí)登錄學(xué)生各學(xué)期各門(mén)課程 考試 、考查及補(bǔ)考、重修的成績(jī)。嚴(yán)禁錯(cuò)登、漏登學(xué)生成績(jī)、偽造學(xué)生考試成績(jī)。

　　3. 核實(shí)總學(xué)時(shí)、總學(xué)分，統(tǒng)計(jì)每學(xué)年的學(xué)籍異動(dòng)名單并辦理相關(guān)異動(dòng)手續(xù)。現(xiàn)在的高校都實(shí)行學(xué)分制管理，也就是彈性學(xué)制，無(wú)論是學(xué)年學(xué)分制還是績(jī)點(diǎn)學(xué)分制，都為學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)條件，同時(shí)也對(duì)學(xué)籍管理提出了更高的要求，這就要求學(xué)籍管理信息化、規(guī)范化。只有加強(qiáng)、健全學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)的管理及建設(shè)，才能提高學(xué)籍管理的質(zhì)量，才能為學(xué)籍秘書(shū)創(chuàng)造更好的工作平臺(tái)。

　　4.根據(jù)教務(wù)管理系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生四年成績(jī)績(jī)點(diǎn)及學(xué)分績(jī)點(diǎn)，以此審查學(xué)生的畢業(yè)資格，并按本學(xué)校的四、六級(jí)成績(jī)線，審查學(xué)位授予資格。學(xué)生四年的學(xué)習(xí)成績(jī)決定學(xué)生能否取得畢業(yè)資格，這就要求學(xué)籍秘書(shū)加強(qiáng)成績(jī)績(jī)點(diǎn)及學(xué)分績(jī)點(diǎn)的核算工作，學(xué)籍秘書(shū)工作是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的，它要求毫無(wú)差錯(cuò)、準(zhǔn)確無(wú)錯(cuò)，因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生的根本利益(能否順利畢業(yè))，盡管這項(xiàng)工作很繁鎖、很枯糙，但它很重要。

　　當(dāng)前，高校對(duì)全國(guó)大學(xué) 英語(yǔ) 四、六級(jí)考試都非常重視，并以此作為評(píng)估高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，許多高校就以四級(jí)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)來(lái)確定學(xué)位授予線，這就要求學(xué)籍秘書(shū)做好每次的四、六級(jí)考試成績(jī)管理，為學(xué)校確定當(dāng)年的學(xué)位授予線提供準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)據(jù)材料。

　　5. 加強(qiáng)學(xué)籍檔案的規(guī)范化管理，保證學(xué)籍檔案資料收集完整、齊全。高校學(xué)籍檔案是學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)中直接形成的對(duì)學(xué)校、社會(huì)和個(gè)人具有保存價(jià)值的 歷史 真實(shí)記錄。高校學(xué)籍檔案包括學(xué)生的入學(xué)注冊(cè)、錄取審批、成績(jī)考核、休學(xué)復(fù)學(xué)、學(xué)籍異動(dòng)、畢業(yè)等原始記錄。學(xué)籍檔案管理是高校檔案工作的重要部分，學(xué)籍檔案的質(zhì)量反映了學(xué)校的管理水平，在新形式下，尊重知識(shí)、看重文憑、查閱學(xué)籍檔案已作為信用用人的最基本手段，因此，必須對(duì)高校學(xué)籍檔案進(jìn)行嚴(yán)格 、 科學(xué) 、規(guī)范的管理[1]。學(xué)籍秘書(shū)要負(fù)責(zé)收集成績(jī)考核、休學(xué)復(fù)學(xué)、學(xué)籍異動(dòng)、畢業(yè)等原始記錄，是學(xué)籍檔案中最重要的部分，必須齊全、完整，才能保證高等學(xué)校學(xué)籍檔案的百分之百的高信度。[1]

　　二、學(xué)籍秘書(shū)工作的工作特點(diǎn)

　　1.服務(wù)性功能。管理即是服務(wù)，學(xué)籍秘書(shū)從事的是學(xué)籍行政管理，是緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為學(xué)生提供服務(wù)，為教學(xué)管理服務(wù)。

　　2. 政策性功能。學(xué)籍秘書(shū)工作的政策性非常強(qiáng)，必須嚴(yán)格執(zhí)行《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和本校的具體的學(xué)籍管理規(guī)定對(duì)學(xué)生的學(xué)籍實(shí)行管理，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)成績(jī)作出相應(yīng)的學(xué)籍處理。

　　3.綜合性功能。學(xué)籍秘書(shū)工作既是教學(xué)管理的一個(gè)重要組成部分，又是學(xué)生管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，還承擔(dān)著學(xué)籍檔案的積累工作，是聯(lián)系教與學(xué)的紐帶。

　　三、 影響 學(xué)籍 秘書(shū) 工作質(zhì)量的因素及其 分析

　　1.提高自身素質(zhì)。隨著高校的日益 發(fā)展 和教學(xué) 管理改革的需要，對(duì)學(xué)籍秘書(shū)的學(xué)歷層次及管理水平的要求也越來(lái)越高，傳統(tǒng)的 經(jīng)驗(yàn)型和口頭型管理模式已落伍并將淘汰，專(zhuān)業(yè)化、信息化的管理將取而代之，這就要求學(xué)籍秘書(shū)努力提高自身的 文化素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)和管理 理論 知識(shí)的進(jìn)修，從而能參與學(xué)校的課程建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)。同時(shí)，由于工作責(zé)任重，壓力大而待遇偏低， 心理失衡，導(dǎo)致沒(méi)工作熱情，這就要求學(xué)籍秘書(shū)提高心理素質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，主動(dòng)投入到教學(xué)管理事業(yè)中去。

　　2.工作受不到重視。由于觀念陳舊，對(duì)教學(xué)管理的重要性與 科學(xué) 性認(rèn)識(shí)的不足，大部分人都認(rèn)為學(xué)籍管理是簡(jiǎn)單的事務(wù)性工作，以至在人員的配備、 學(xué)習(xí) 和培訓(xùn)上，力度不夠，嚴(yán)重影響了學(xué)籍秘書(shū)的工作積極性，工作隊(duì)伍不穩(wěn)定。[2]

　　3.責(zé)權(quán)分離。學(xué)籍秘書(shū)是基層的教學(xué)管理人員，有一定的管理權(quán)限，但實(shí)際上只有職責(zé)而無(wú)權(quán)限，工作 (下轉(zhuǎn)第160頁(yè))(上接第162頁(yè))很難到位，應(yīng)在 組織管理活動(dòng)中平衡責(zé)權(quán)，有責(zé)有權(quán)。

　　四、學(xué)籍秘書(shū)工作的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

　　我國(guó)高校的學(xué)籍管理歷來(lái)強(qiáng)調(diào)從嚴(yán)管理，強(qiáng)調(diào)完善、嚴(yán)密的規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào) 計(jì)劃性、服從性、統(tǒng)一性，強(qiáng)調(diào)定量評(píng)價(jià)，隨著我國(guó)高校學(xué)籍管理制度的改革，人性化、個(gè)性化、規(guī)范化、法制化的管理已成了學(xué)籍管理的大趨勢(shì)，隨之對(duì)學(xué)籍秘書(shū)工作的質(zhì)量要求也越來(lái)越高，每個(gè)學(xué)校都制定了相應(yīng)的考核細(xì)則，諸如：是否準(zhǔn)確、按時(shí)登錄課程考核成績(jī)、是否郵寄學(xué)生學(xué)期成績(jī)單、是否以班級(jí)為單位將學(xué)期成績(jī)整理歸檔等等。如我們學(xué)校就制定《長(zhǎng)江大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》來(lái)加強(qiáng)教學(xué)管理，其中管理類(lèi)教學(xué)事故就有偽造學(xué)生 考試 成績(jī)就屬一級(jí)或二級(jí)教學(xué)事故;錯(cuò)報(bào)、漏報(bào)學(xué)生成績(jī)、考試成績(jī)不按規(guī)定期限報(bào)送并錄入管理系統(tǒng)的屬二級(jí)或三級(jí)教學(xué)事故。一經(jīng)認(rèn)定就繩之以法，且按等級(jí)實(shí)行 經(jīng)濟(jì) 處罰。年度院系目標(biāo)考核時(shí)對(duì)學(xué)籍管理又有詳細(xì)的考核指標(biāo)，其中針對(duì)學(xué)籍秘書(shū)工作有：

　　1.工作狀況

　　(1)成績(jī)管理準(zhǔn)確無(wú)誤、規(guī)范;

　　(2)課程重修組織周密，落實(shí)到位;

　　(3)上報(bào)學(xué)籍材料及時(shí)無(wú)誤。

　　2.檔案材料

　　(1)學(xué)籍原始資料歸檔完整、齊全、有序，管理規(guī)范;

　　(2)及時(shí)上報(bào)學(xué)生各種檔案(畢業(yè)生成績(jī)匯兌表、畢業(yè)生登記表、學(xué)生學(xué)年鑒定表等)。

　　這些方面都圍繞學(xué)籍秘書(shū)工作的核心重點(diǎn)作了詳細(xì)要求，是我校制定的對(duì)學(xué)籍秘書(shū)工作的評(píng)價(jià)體系。學(xué)籍秘書(shū)工作的質(zhì)量管理是高校教學(xué)管理的重要組成部分，是教與學(xué)的紐帶，盡管這項(xiàng)工作很辛苦，很繁鎖，但領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，學(xué)籍管理人員也要努力提高自身的素質(zhì)，搞好這項(xiàng)基礎(chǔ)工作，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)學(xué)生。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，學(xué)籍秘書(shū)工作是高校教學(xué)管理的基礎(chǔ)性工作，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，是教與學(xué)的紐帶，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證，它通過(guò)嚴(yán)密的規(guī)章制度和嚴(yán)格的紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾韺?duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)及改革起著推動(dòng)作用。加強(qiáng)學(xué)籍秘書(shū)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及相關(guān)的 計(jì)算 機(jī)能力培訓(xùn)，能有效促進(jìn)學(xué)籍秘書(shū)工作效率的提高，促進(jìn)學(xué)分制管理工作健康發(fā)展，從而更好地為人才培養(yǎng)工作服務(wù)。

　　【 參考 文獻(xiàn) 】

　　[1]杜秀蘭.淺談高校學(xué)籍檔案管理[J].隴東學(xué)院學(xué)報(bào)( 社會(huì) 科學(xué)版)，2006，(2).

　　[2]王誠(chéng)怡.關(guān)于做好高校教學(xué)秘書(shū)工作的幾點(diǎn)思考[J].黑龍江高教 研究 ，2004，(3).