行政管理參考論文

　　行政管理是一個(gè)由多個(gè)環(huán)節(jié)和有機(jī)部門組成并有效運(yùn)作的過程。它們主要有行政決策、行政執(zhí)行、行政協(xié)調(diào)、行政信息、行政監(jiān)督。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于行政管理參考論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　行政管理參考論文篇1

　　淺析企業(yè)行政管理存在問題與措施

　　摘要:我國是社會(huì)主義國家，以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國初級階段的經(jīng)濟(jì)體制，在這種經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)發(fā)展起著舉足輕重的作用的是企業(yè)行政管理。企業(yè)行政管理不僅是將上下級緊密聯(lián)系起來的紐帶，而且還是企業(yè)發(fā)展不可缺少的基石。調(diào)查顯示，大部分企業(yè)在實(shí)際管理中都存在著或多或少的問題。行政人員專業(yè)素養(yǎng)不強(qiáng)，管理工作不切合實(shí)際，人員冗余、人浮于事，管理模式僵化、缺少變通等都是企業(yè)管理中存在的一些問題。本文正是從這些問題出發(fā)，提出一些行之有效的改善措施。

　　關(guān)鍵詞:企業(yè);行政管理;問題;改善措施

　　行政管理，是一個(gè)企業(yè)不可或缺的神經(jīng)系統(tǒng)。其擔(dān)負(fù)著一個(gè)企業(yè)最基本的日常管理，深入到企業(yè)的方方面面，推動(dòng)了企業(yè)的發(fā)展，維持了企業(yè)的正常運(yùn)營。結(jié)合我國的實(shí)際情況，并依托一定的制度、方法等對一個(gè)企業(yè)進(jìn)行科學(xué)智能的管理，是企業(yè)管理科學(xué)化的需要。企業(yè)管理科學(xué)化，能有效的使企業(yè)的建設(shè)更加完善，在企業(yè)自身的發(fā)展壯大過程中占據(jù)著舉足輕重的地位。

　　1現(xiàn)代企業(yè)管理中存在的問題

　　企業(yè)管理中存在的一系列問題，主要表現(xiàn)為不良作風(fēng)普遍，管理人員的素質(zhì)亟待提高，企業(yè)管理體系缺乏科學(xué)性等。下面分條列項(xiàng)，就詳細(xì)的分析一下這些問題。

　　1.1不良作風(fēng)普遍

　　盡管我國是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的所有制經(jīng)濟(jì)體制，但是有一部分企業(yè)的管理人員，仍存在一些不良的作風(fēng)和習(xí)氣，比如機(jī)關(guān)作風(fēng)、表面習(xí)氣，這與之前受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響有一定的關(guān)系。這部分行政人員，普遍存在隨機(jī)跟風(fēng)現(xiàn)象，而不考慮企業(yè)的實(shí)際情況和管理需要，生硬、盲目的沿襲機(jī)關(guān)陋習(xí)，照搬其行政管理模式，大做面子工程、表面文章。甚至有的企業(yè)存在濫用職權(quán)，出了問題又爭相推脫責(zé)任的現(xiàn)象，歸根結(jié)底，是因?yàn)檫@些企業(yè)規(guī)章制度不夠合理，工作劃分不夠明確，行政管理不夠完善。長此以往，這些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子就會(huì)失去公信力，上行下效，企業(yè)只會(huì)走向衰落，甚至自取滅亡。

　　1.2管理人員的素質(zhì)亟待提高

　　行政管理人員是一個(gè)企業(yè)的管理階層不可或缺的組成部分。毫不夸張的說，他們的素質(zhì)和水平?jīng)Q定了企業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展。服務(wù)意識(shí)是一個(gè)行政管理人員的基本素質(zhì)，這是因?yàn)樾姓芾砣藛T在企業(yè)日常經(jīng)營中做的大部分都是服務(wù)性工作。只要對自我工作的定位做到精準(zhǔn)無誤，結(jié)合自身知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，工作才能真正做到高效率。另外，對于一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)管理人員來說，合作意識(shí)也是一項(xiàng)極其重要的素質(zhì)。良好的合作意識(shí)非常重要，畢竟只有各部門之間的互相配合才能保證企業(yè)工作的良好開展，進(jìn)而保證企業(yè)的健康發(fā)展。因此，行政管理人員的合作程度是衡量企業(yè)能否發(fā)展壯大的一個(gè)有效參考。

　　1.3企業(yè)管理體系缺乏科學(xué)性

　　科學(xué)的方法和觀念往往能讓工作進(jìn)行的事半功倍。但是，在實(shí)際的企業(yè)管理中，行政管理體系往往缺乏科學(xué)的方法和手段，這不僅導(dǎo)致企業(yè)管理人員對自己的感到工作無從下手，更不能讓上級工作人員看到他們所做出的努力以及取得的成績。科學(xué)的企業(yè)管理分工應(yīng)該是明確的，而不是像目前好多企業(yè)那樣不切合實(shí)際，人員冗余、人浮于事，管理模式僵化、缺少變通等，導(dǎo)致管理工作不到位，造成工作混亂，嚴(yán)重影響了企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

　　2一些問題的改進(jìn)措施

　　根據(jù)上文提出的目前在企業(yè)管理中存在的問題，有以下措施可供改進(jìn)。首先，行政管理人員應(yīng)該選擇正規(guī)的管理模式，把企業(yè)管理的每個(gè)細(xì)節(jié)都落實(shí)好;其次，行政管理人員要選擇正規(guī)的管理模式，將行政企業(yè)管理的效益發(fā)揮好;另外，行政人員還要做到完善行政管理體系，確保企業(yè)各部門都處于良性的工作狀態(tài);最后，企業(yè)行政管理人員務(wù)必要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，對于工作的開展要做到靈活變通。

　　2.1選擇正規(guī)的管理模式

　　要想改變一些企業(yè)普遍存在的不良習(xí)氣和跟風(fēng)現(xiàn)象，就應(yīng)該建立一套行之有效的管理模式。只有這樣，才能確保在日常的工作運(yùn)轉(zhuǎn)中，各部門分工明確，運(yùn)作良好。那么問題來了，如何確定正規(guī)的管理模式呢?正確的管理模式，不僅要求崗位與崗位之間，還要求上級和下級之間，都要有明確的工作職能的分配和交接，而且要工作職責(zé)分配的足夠細(xì)化。這種做法可以有效避免出現(xiàn)問題時(shí)，各工作人員推脫責(zé)任。要想建立和完善正規(guī)的管理模式，行政管理人員就必須充分認(rèn)識(shí)到管理模式在企業(yè)管理中的重要性，并且把企業(yè)行政管理的每一個(gè)步驟都落到實(shí)處，杜絕表面工程，做到高效有力地發(fā)揮行政企業(yè)管理的積極作用，以促進(jìn)企業(yè)迅速而又健康的發(fā)展。

　　2.2合理進(jìn)行工作管理

　　為了發(fā)現(xiàn)并有效處理企業(yè)行政管理中表現(xiàn)出的問題，這就要求企業(yè)行政管理人員開展工作時(shí)充分立足于企業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)文化，從企業(yè)的利益和經(jīng)濟(jì)效益出發(fā)，明確自身職能，提高自身的管理職能，在工作的開展中，促進(jìn)各部門之間協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而形成良性反饋。一般企業(yè)管理中對員工的職權(quán)范圍都有一定的規(guī)定。能更好的調(diào)動(dòng)每一位員工的積極性是行政管理人員的職責(zé)所在。行政管理人員通過控制、調(diào)整、監(jiān)督和獎(jiǎng)懲條例，可以使企業(yè)更加規(guī)范、有效地運(yùn)行。2.3完善行政管理體系權(quán)利、技術(shù)和事務(wù)系等都屬于企業(yè)行政管理體系，也叫行政架構(gòu)，是一個(gè)企業(yè)的骨架，支撐著企業(yè)的全局，企業(yè)要想對目前狀態(tài)有所突破，就應(yīng)該建立一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)體系。這樣一來，無論是溝通、領(lǐng)導(dǎo)，還是監(jiān)督、管理，抑或是獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等，都有了具體明細(xì)的規(guī)則，才會(huì)形成健康的行政管理體系。

　　2.4結(jié)合實(shí)際開展工作

　　任何工作的開展都不能脫離實(shí)際而盲目存在，企業(yè)行政管理也是如此。企業(yè)行政管理的目的是服務(wù)企業(yè)，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和當(dāng)前需要，開展一系列的管理工作。另外，企業(yè)行政管理人員要培養(yǎng)和增強(qiáng)企業(yè)所有工作人員的責(zé)任意識(shí)，積極解決企業(yè)目前存在的一些問題和弊端，結(jié)合企業(yè)情況，制定相應(yīng)的解決方案，將每一環(huán)節(jié)都落實(shí)到位，從而順利完成。最后，讓企業(yè)中的工作人員都了解企業(yè)現(xiàn)狀，可以更好地讓他們明確自己的工作職責(zé)。試想一下，如果企業(yè)中每位員工都了解企業(yè)對自身職員的工作要求和具體的獎(jiǎng)懲措施，企業(yè)才能快速穩(wěn)定運(yùn)行。

　　3結(jié)束語

　　總而言之，面對適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和越發(fā)白熱化的企業(yè)競爭，企業(yè)行政管理人員一定要做到提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)管理理念，建立完善管理體系，處理好企業(yè)各個(gè)部門之間關(guān)系，只有這樣，才能夠保證本職工作，也就是行政管理工作的良性開展，使企業(yè)可以長期而穩(wěn)定的運(yùn)行。只有充分地發(fā)揮行政企業(yè)管理的巨大作用，才能夠促進(jìn)企業(yè)迅速發(fā)展，在日趨激烈的競爭中贏得主動(dòng);才能跟上經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，讓企業(yè)更加有影響力和公信力;才能以不變應(yīng)萬變，使企業(yè)豪邁的屹立于各大企業(yè)之林。

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　　行政管理參考論文篇2

　　淺談小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行政管理措施

　　摘要:新時(shí)期小學(xué)教學(xué)改革倡導(dǎo)“以校為本”、“以生為本”的理念。不斷提升校級領(lǐng)導(dǎo)的行政思想和專業(yè)水準(zhǔn)，決定著學(xué)校的行政管理和教師團(tuán)隊(duì)對課堂實(shí)施的效果。本文就圍繞校級領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)，分析小學(xué)教育管理行政化的欠缺之處，明確小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)的措施，創(chuàng)設(shè)有特色的學(xué)校教育管理，達(dá)到實(shí)千實(shí)效的教育目的。

　　關(guān)鍵詞:校級領(lǐng)導(dǎo);考評;意識(shí);工作管理

　　隨著教育體制改革的深入，教育管理在社會(huì)管理中的地位逐漸提高。國家教育政策指導(dǎo)管理學(xué)校的藍(lán)圖。在小學(xué)教育系統(tǒng)中，也存在著一些問題。

　　一、小學(xué)教育管理行政化的弊端

　　(一)行政教育管理機(jī)構(gòu)“枝繁葉茂”

　　小學(xué)教育管理，給予政府權(quán)力實(shí)施行政指導(dǎo)，代表政府管理的學(xué)校教育、學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)不偏離政府的教育政策，提倡大學(xué)的自主性，開展特殊教育。目前更多的機(jī)構(gòu)行政機(jī)構(gòu)，學(xué)校在公關(guān)部教學(xué)過程中，人們奔波在多層教學(xué)機(jī)構(gòu)審批和業(yè)務(wù)狀況。

　　(二)行政教育管理機(jī)構(gòu)主控學(xué)校的經(jīng)濟(jì)來源

　　小學(xué)教育財(cái)政資金來源主要來自教育管理機(jī)構(gòu)資助。教育行政機(jī)構(gòu)與學(xué)生的數(shù)量作為參考依據(jù)經(jīng)批準(zhǔn)的基金分配的值，通過學(xué)費(fèi)沒有盡頭的學(xué)生數(shù)量，隨著城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的正常損耗，從而導(dǎo)致金融建設(shè)辦公室下，嚴(yán)重制約了學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展教育、科學(xué)研究等方面的績效評價(jià)指標(biāo)和績效評價(jià)。學(xué)校，一個(gè)重新受到政府的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定量評價(jià)區(qū)域監(jiān)管辦公室等單位，因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)行為評價(jià)方案和評價(jià)成為發(fā)展學(xué)校辦學(xué)方向。

　　(三)官僚主義比較嚴(yán)重

　　在學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)中，設(shè)置了各種層次職位，如：校長、秘書、副校長(現(xiàn)上校)副團(tuán)長、中層干部，學(xué)校管理水平，行政權(quán)力是比教師的教學(xué)力量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)氛圍，官場風(fēng)氣差。學(xué)校工作人員的權(quán)力幾乎被削弱，甚至沒有話語權(quán)，嚴(yán)重影響教師的教學(xué)情感和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校工作人員沒有教學(xué)、學(xué)習(xí)企業(yè)，盲目追求個(gè)人的信念和功利性，遵循趨勢，追求績效，學(xué)校教育的狀態(tài)根本被忽視。

　　(四)小學(xué)教育行政管理權(quán)力過大

　　管理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教務(wù)，也在行政管理領(lǐng)域，資源配置和研發(fā)人員的配置必須通過管理已經(jīng)批準(zhǔn)的決定，如：工作評價(jià)，教師就業(yè)，教師素質(zhì)評價(jià)與教學(xué)。介紹一樣是行政管理部門。因此再次，行政泛化造成的學(xué)校發(fā)展資金成本不到位，教學(xué)成績沒有進(jìn)步，給學(xué)校的發(fā)展帶來很大的負(fù)面影響。

　　二、加強(qiáng)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行政管理的途徑探析

　　(一)運(yùn)用量化考評模式，對小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行政管理進(jìn)行監(jiān)督

　　小學(xué)道德建設(shè)的作用強(qiáng)調(diào)行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。在憂患意識(shí)和意識(shí)的統(tǒng)籌性，必須重視小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)的道德建設(shè)，采用定量評價(jià)方法，繪制小學(xué)管理行政領(lǐng)導(dǎo)者的自律與他律、自我覺醒、自我與大氣。定量評價(jià)規(guī)則統(tǒng)一的學(xué)校目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，將控制責(zé)任制，小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)道德建設(shè)體系。該系統(tǒng)的建設(shè)，首先要對其進(jìn)行定量評價(jià)最終結(jié)果與利益評價(jià)。只有通過職務(wù)行為的行政領(lǐng)導(dǎo)的薪酬與績效考核相結(jié)合的約束，只有行政領(lǐng)導(dǎo);領(lǐng)導(dǎo)層領(lǐng)導(dǎo)的行政職責(zé)、評估和選擇與評價(jià)相結(jié)合的責(zé)任、行為激勵(lì)行政領(lǐng)導(dǎo)。以科學(xué)為指針，以科學(xué)為系統(tǒng)概念。內(nèi)容和價(jià)值評價(jià)細(xì)化明確，詳細(xì)介紹了小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)全面的量化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)。這樣才能全面統(tǒng)籌，統(tǒng)一布局，用科學(xué)的考評理念引導(dǎo)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)師德建設(shè)，帶領(lǐng)廣大教職員工付出全部的時(shí)間和精力，推動(dòng)學(xué)校的集體工作。

　　(二)加強(qiáng)日常行政管理，確保小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行政管理落實(shí)

　　對于小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)的建設(shè)，除了整體意識(shí)和緊迫感外，還要注意對崗位的認(rèn)識(shí)和意識(shí)的細(xì)節(jié)，使用日常行政管理手段的實(shí)施。促進(jìn)學(xué)校管理和小學(xué)建設(shè)的實(shí)施，主要的日常工作，通過細(xì)化行政責(zé)任、周工作價(jià)值，提高小學(xué)生日常行為的行政能力。

　　(三)提升小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)儲(chǔ)備水平，增強(qiáng)崗位職責(zé)知情度

　　小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，必須加強(qiáng)和提高自己的理論知識(shí)水平，終身學(xué)習(xí)理論知識(shí)。思維與行政指導(dǎo)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)管理能力的優(yōu)化管理策略，提高行政管理水平的發(fā)展發(fā)展民主管理和績效驅(qū)動(dòng)，它還要求每個(gè)學(xué)校提高行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的通知。學(xué)校規(guī)劃中的開發(fā)項(xiàng)目在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)良好的愿望和實(shí)際行動(dòng)。通過結(jié)合自己的責(zé)任，強(qiáng)化使命感和奉獻(xiàn)精神，用不同的方法，實(shí)施協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)校資源的使用價(jià)值。

　　(四)提高教師的管理意識(shí)，加強(qiáng)對教師的管理

　　首先，要了解教師參與管理的重要性，提高教師的管理意識(shí)。我們必須正確認(rèn)識(shí)教師的責(zé)任，了解教師的重視教師參與管理，提高教師的管理意識(shí)。教師是學(xué)生管理者，也是學(xué)校設(shè)備管理的，它直接與教學(xué)管理的聯(lián)系，所以老師說，已經(jīng)進(jìn)行了管理，教育和教學(xué)管理是重要的組成部分。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，通過各種管理手段提高教師的意識(shí)，讓老師知道，他也是一個(gè)教育教學(xué)管理過程中，我們應(yīng)該有意識(shí)地加強(qiáng)管理學(xué)生這一點(diǎn)，提高教學(xué)管理的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　其次，加強(qiáng)教師管理。教師是學(xué)校管理的重要組成部分，教師和教學(xué)是顯性的，對教學(xué)質(zhì)量水平起著非常重要的作用，教師和教師是教師的重要組成部分，教師是教師的重要組成部分因此，加強(qiáng)對教師的管理。首先，要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。教師必須不斷提高自己的實(shí)力水平，這樣才能繼續(xù)進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育，學(xué)校應(yīng)盡可能為教師提供條件，支持教師提高自己。其次，加強(qiáng)對教師的管理。教師評價(jià)是教師管理的一個(gè)重要方面，積極評價(jià)，可以激發(fā)教師的積極性。因此，學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)形成性評價(jià)，使評價(jià)真正發(fā)揮發(fā)現(xiàn)問題，提高教師的教學(xué)水平。

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