大學(xué)毛概課程1500字結(jié)業(yè)論文
大學(xué)毛概課程1500字結(jié)業(yè)論文
毛概是大學(xué)生必修的一門課程，主要是以培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神為主。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)毛概課程1500字論文，希望能對大家有所幫助!
大學(xué)毛概課程1500字論文篇一：《毛澤東思想對當(dāng)代中國發(fā)展的指導(dǎo)意義》
摘要：毛澤東思想中關(guān)于黨的自身建設(shè)的理論經(jīng)過了長期的形成與發(fā)展的過程，構(gòu)成了一個科學(xué)的體系。結(jié)合當(dāng)前黨的執(zhí)政條件的變化，毛澤東黨建思想中一些理論觀點仍舊值得關(guān)注。
關(guān)鍵字：毛澤東思想 指導(dǎo)意義
一、毛澤東思想對當(dāng)今黨建的指導(dǎo)意義
毛澤東思想中特別注重黨員的思想上入黨，指出理論和實踐相結(jié)合的作風(fēng)，和人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風(fēng)，以及自我批評的作風(fēng)。這是當(dāng)今黨的建設(shè)中仍舊需要重點注重的地方，這關(guān)系到一個黨發(fā)展的方向。其中還要求了全黨警惕資產(chǎn)階級思想的侵蝕，反對脫離群眾的官僚主義，保持艱苦奮斗的作風(fēng)。如今的中國，是改革開放的中國，時刻受到資產(chǎn)階級思想的沖擊，與資產(chǎn)階級掛鉤是黨在建設(shè)上最敏感的地方，更需要堅持毛澤東思想中黨建的指導(dǎo)，如若不然，黨的本質(zhì)就會變味，黨的信仰就會被侵蝕?？梢姡珴蓶|思想為中國共產(chǎn)黨指明了正確的方向，當(dāng)今的中國發(fā)展得如何快，黨的信仰不能動搖，黨的本質(zhì)不能改變，這也說明了毛澤東思想對當(dāng)今黨建，以及未來黨建的指導(dǎo)意義。
二、毛澤東思想與當(dāng)今國防建設(shè)
毛澤東思想中提出了革命軍隊建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論，系統(tǒng)地提出了建設(shè)人民軍隊的思想以及論述了要隨著敵我力量對比的變化和戰(zhàn)爭發(fā)展的進程，正確地實行軍事戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，提出了必須加強國防，建設(shè)現(xiàn)代化革命武裝力量和發(fā)展現(xiàn)代化國防技術(shù)的重要指導(dǎo)思想。這些思想及理論雖然是在建國前后時期提出，卻對后來的中國，甚至國際有著深刻的影響。毛澤東軍事思想既可以在軍事方面為我們抵制當(dāng)代軍事思想中形形色色的錯誤觀點和思潮，為正確地觀察思考戰(zhàn)爭與和平、軍事斗爭與軍事建設(shè)問題，提供一套科學(xué)的思路，又可以為我們新時期的國防和軍隊建設(shè)，特別是高技術(shù)條件下的建軍與作戰(zhàn)，提供研究新情況、探索新規(guī)律、解決新問題的銳利思想武器。并且，毛澤東思想中還創(chuàng)造性地把馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義引入軍事領(lǐng)域，不僅系統(tǒng)地闡明了戰(zhàn)爭與政治、經(jīng)濟和地理的關(guān)系，深刻地揭示了戰(zhàn)爭的本質(zhì)，科學(xué)地提出了軍事辯證法的若干范疇，揭示了戰(zhàn)爭指導(dǎo)者認(rèn)識戰(zhàn)爭運動的辯證過程，具有長期而普遍的學(xué)習(xí)與應(yīng)用價值。毛澤東軍事思想的影響已經(jīng)超越國界，它曾是我軍克敵制勝的法寶，而今更是在現(xiàn)代社會中具有普遍的適應(yīng)性和融通性，在世界軍事思想史上占有重要的地位，成為全世界革命人民的共同財富，并將永遠(yuǎn)載入人類進步事業(yè)的史冊。
三、毛澤東思想與當(dāng)今社會主義建設(shè)
毛澤東思想中包含著社會主義革命和社會主義建設(shè)理論，提出了把對人民內(nèi)部的民主和對反動派的專政互相結(jié)合起來技術(shù)人民民主專政的理論，為我國的社會主義建設(shè)創(chuàng)造了重要的政治條件。并且，我們現(xiàn)在執(zhí)行的方針、政策、理論、觀點有很多都是毛澤東時代提出并繼承下來的。比如,關(guān)于科技在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用問題,毛澤東多次講到全黨要學(xué)科學(xué),學(xué)技術(shù)。關(guān)于社會主義制度下發(fā)展商品生產(chǎn)的必要性問題,毛澤東在《關(guān)于社會主義商品生產(chǎn)問題》中強調(diào),要有計劃地大大發(fā)展社會主義的商品生產(chǎn),不要一提商品生產(chǎn)就發(fā)愁,覺得這是資本主義的東西,這種觀點不對,沒有認(rèn)識社會主義商品生產(chǎn)和資本主義商品生產(chǎn)的區(qū)別，不懂得社會主義條件下發(fā)展商品生產(chǎn)的重要性。還有如何嚴(yán)格區(qū)分和正確處理敵我矛盾和人民內(nèi)部矛盾的思想。這些都對我們當(dāng)今社會主義有著深刻的啟示作用，對中國特色社會主義建設(shè)道路的探索具有重要的指導(dǎo)意義。
四、毛澤東思想與當(dāng)代政治與文化的發(fā)展
當(dāng)代中國的政治發(fā)展，只能建立在人民民主專政、人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等各項不可移易的基本制度之上，而關(guān)于這些基本制度的闡述，正是毛澤東政治思想的基本內(nèi)容。同時，毛澤東等關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾是國家政治生活的主題的思想，關(guān)于造成一個既有民主又有集中，既有紀(jì)律又有自由，既有統(tǒng)一意志又有個人心情舒暢、生動活潑的政治局面的思想，關(guān)于擴大民主、反對官僚主義的思想，關(guān)于制定比較完備的法律、健全中國法制的思想，關(guān)于我國人民政治生活中判斷言論和行動是非的標(biāo)準(zhǔn)的思想等等，對當(dāng)前的社會主義政治體制改革和政治文明建設(shè)具有顯著與直接的現(xiàn)實價值。并且，提出了在黨與民主黨派的關(guān)系上要實行“長期共存，互相監(jiān)督”的方針。而如今，黨的腐敗不斷侵蝕著黨，正如胡錦濤書記在所言：“腐敗問題解決不好，甚至?xí)鳇h亡國”。可見，我們?nèi)孕鑷?yán)格堅持毛澤東思想中對黨的監(jiān)督，不斷改進以解決黨的腐敗問題。而文化中百花齊放，百家爭鳴和古為今用，洋為中用，推陳出新以及“向科學(xué)進軍”的思想對現(xiàn)代中國仍有借鑒的價值所在。如今的中國是多元化的中國，我們不能固守某種思想，而是要借鑒和吸收各種思想的先進性，集百家之所成，然后不斷創(chuàng)新，方可更進一步促進現(xiàn)代中國的發(fā)展。
五、毛澤東思想與現(xiàn)代中國的經(jīng)濟發(fā)展
毛澤東思想中包含著豐富的關(guān)于中國經(jīng)濟發(fā)展的觀點。例如：關(guān)于以農(nóng)輕重為序、協(xié)調(diào)處理各種經(jīng)濟關(guān)系的中國工業(yè)化道路的思想;關(guān)于在綜合平衡中穩(wěn)步前進、統(tǒng)籌兼顧和自力更生為主、爭取外援為輔的經(jīng)濟建設(shè)的指導(dǎo)方針;關(guān)于正確處理公有制內(nèi)部及其與其他經(jīng)濟成分之間關(guān)系的經(jīng)濟體制改革思想;關(guān)于計劃與市場及其相互關(guān)系、商品與價值規(guī)律、中央與地方的關(guān)系以及企業(yè)內(nèi)部的改革等一系列涉及經(jīng)濟運行機制和管理體制的思考等。雖然如今的中國已不同于昔日的中國，改革開放給中國帶來了嶄新的外貌，但是這些思想對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展仍有借鑒的價值所在，特別是毛澤東的戰(zhàn)略思想。當(dāng)今的經(jīng)濟社會太復(fù)雜，涉及到社會的方方面面太多，以致于難以找出帶動社會發(fā)展的戰(zhàn)略。如果以借用毛澤東的戰(zhàn)略思想，，在戰(zhàn)略的高度上統(tǒng)領(lǐng)全局，戰(zhàn)略的高度上統(tǒng)領(lǐng)現(xiàn)代的經(jīng)濟發(fā)展，特別是從產(chǎn)業(yè)，我想也有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。
總而言之，毛澤東思想不是在個別方面，而是在許多方面以其獨創(chuàng)性理論豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義，構(gòu)成一個博大精深的科學(xué)思想體系。他有著堅實的中國化馬克思主義哲學(xué)思想的理論基礎(chǔ)，其核心和精髓就是實事求是。它僅僅圍繞著中國革命和建設(shè)這個主題，提出了一系列相互關(guān)聯(lián)的重要的理論的觀點。雖然時代在發(fā)展，改革開放在前進，現(xiàn)代中國的面貌不斷更新，但中國的本質(zhì)不會變，中國的信仰和理想不會變。毛澤東思想經(jīng)過了中國革命和建設(shè)長期實踐的檢驗，已被證明是顛撲不破的科學(xué)真理，對現(xiàn)代中國的各方面發(fā)展都有指導(dǎo)意義與現(xiàn)實意義。
大學(xué)毛概課程1500字論文篇二：《論毛澤東的“三個世界”戰(zhàn)略劃分思想》
摘要：毛澤東“三個世界”戰(zhàn)略劃分思想系統(tǒng)的提出是1974年，一經(jīng)提出便引起了國內(nèi)外高度認(rèn)同和關(guān)注。它對當(dāng)時的中國外交及國際環(huán)境作出了正確判斷和選擇，是一項客觀性強，時局把握得非常到位的合理理論。這一理論叢根本上改變了中國當(dāng)時的外交政策與方略，使中國更順利地適應(yīng)了當(dāng)時那動蕩不安，極易崩塌的國際形勢，可以說依據(jù)毛澤東‚三個世界‛劃分戰(zhàn)略思想的中國外交，影響了當(dāng)時的中國，更影響了世界格局。理論提出后，各級各代領(lǐng)導(dǎo)人都堅信不移，如鄧小平重新復(fù)出后更加地堅定這一理論，可見‚三個世界‛對中國的影響之巨大。
關(guān)鍵字：毛澤東，三個世界，國際環(huán)境，實踐意義
引言：蘇聯(lián)的社會主義霸權(quán)主義，美國領(lǐng)導(dǎo)的資本主義陣容，兩者長期的冷戰(zhàn)，到底誰先崩盤，到底誰才是贏家，美國和英法等資本主義國家自檢的矛盾，殖民地，半殖民地與帝國之間的矛盾何去何從……中國是保持中立還是加入蘇聯(lián)陣容，國家外交究竟應(yīng)堅守什么原則和信念， 和平與發(fā)展到底怎樣做才可以均衡等一系列的問題接踵而至，中國將來的路應(yīng)當(dāng)怎樣走下去。
一、 當(dāng)時的國際環(huán)境和國內(nèi)狀況不容樂觀
中蘇兩國在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)保持著良好的關(guān)系。但1956年蘇共二十大以后，中蘇關(guān)系開始出現(xiàn)裂痕。1958年4月、7月，蘇聯(lián)相繼提出“在中國建長波電臺，同中國一起建立巡弋于中國海岸的聯(lián)合艦隊”這兩件涉及中國主權(quán)的建議，明顯帶有從政治上控制中國的意圖。
20世紀(jì)60年代以后,國際上各種力量經(jīng)過‚大動蕩、大分化、大改組‛,形成了新的戰(zhàn)略格局,即企圖主宰世界的美國和蘇聯(lián);在反帝反殖斗爭中日益崛起的亞非拉發(fā)展中國家;以及處在兩者之間的一批發(fā)達國家,在長期的斗爭中難以穩(wěn)定。
60年代到70年代,國際社會突破了兩大陣營對峙的格局,出現(xiàn)了一些新現(xiàn)象：勃列日涅夫的擴張主義,使蘇聯(lián)開始公開走向與美國爭奪世界霸權(quán)的道路,在社會主義陣營內(nèi)部,蘇共以‚老子黨‛自居,頤指氣使,肆意踐踏別國主權(quán),中國共產(chǎn)黨對此進行堅決抵制,中蘇關(guān)系徹底破裂。西歐、日本處于經(jīng)濟實力的增長階段,開始推行獨立自主的外交政策,不完全聽從美國的擺布,而蘇聯(lián)的擴張稱霸又給他們造成現(xiàn)實的威脅。原來充當(dāng)兩大陣營同盟軍的亞非拉和其他發(fā)展中國家,以聯(lián)合的姿態(tài)活躍于國際舞臺,反對殖民主義、帝國主義、霸權(quán)主義,開創(chuàng)了國際關(guān)系的新局面。
而在中國內(nèi)部，雖說國家基本穩(wěn)定，但當(dāng)時的中國經(jīng)濟相當(dāng)落后，基礎(chǔ)工業(yè)捉襟見肘。而要想在世界長遠(yuǎn)獨立自主的立足，國家綜合國力是必不可少的前提。
二、 要想在國際保持實力和地位，就得走正確的外交路線
引用毛澤東自己的話‚當(dāng)時的世界有‘兩類矛盾’、‘三種力量’。兩類矛盾中，一類是帝國主義與帝國主義之間的矛盾，即美國和英法等資本主義國家之間的矛盾;一類是殖民地和半殖民地民族與帝國主義之間的矛盾。三種力量指的是帝國主義美國，英法等帝國和被壓迫民族。而毛澤東所講到的“中間地帶”(美國和蘇聯(lián)中間隔著極其遼闊的地帶,這里有歐、亞、非三洲的許多資本主義國家和殖民地、半殖民地國家。美國反動派在沒有壓服這些國家之前,是談不到進攻蘇聯(lián)的)理論實際是三個世界理論的雛形。綜合種種國際國內(nèi)因素，毛澤東把世界劃分為三個，并在會見外國領(lǐng)導(dǎo)人時多次談到這一思想：“美國和蘇聯(lián)是第一世界，較為發(fā)達的日本，英法等西歐國家是第二世界，而亞(日本除外)、非、拉等洲和國家是第三世界。” 1974年4月10號，經(jīng)毛澤東審閱批準(zhǔn)，鄧小平在聯(lián)合國大會特別會議上第一次向世界闡述了毛澤東關(guān)于“三個世界劃分”的思想，并對當(dāng)時的國際形勢作出了可觀的解讀與呼吁。在此前中國也依據(jù)了這一觀點從事外交活動，可以說從那時起，中國的外交政策方略基本確立：即團結(jié)落后或發(fā)展中的第三世界共同對抗帝國主義反動派，和第二世界保持良好的往來，爭取更多向往和平的力量，而對第一世界保持中立態(tài)度。中國要自立于世，就得堅定不移的走這一正確的外交路線。
三、 展望未來，我們?nèi)稳粓孕牛袊I(lǐng)導(dǎo)人會更加卓越地發(fā)展好中國
對于我國現(xiàn)當(dāng)今的外交體系任然要追溯到上世紀(jì)毛澤“三個世界”劃分理論，可見其實踐意義之巨大。具體體現(xiàn)在：對民族國家分類，對當(dāng)時的中國自我定位，對當(dāng)時的世界格局都產(chǎn)生了重大積極意義。中國以此聯(lián)合了世界上一切可以聯(lián)合的政治力量，建立了廣泛的國際反霸、重點是反對蘇聯(lián)霸權(quán)主義的統(tǒng)一戰(zhàn)線，為中國爭取了一個有利于生存的國際環(huán)境。而此后中國的國際戰(zhàn)略和對外政策也有了正確的定位：
第一、觀察世界，一切從實際出發(fā)，事實求是。
第二、國家關(guān)系不以意識形態(tài)定親疏。
第三、堅持獨立自主，維護國家主權(quán)和安全。
第四、第三世界是反對霸權(quán)主義、維護世界和平的主力軍。
而當(dāng)今的世界格局形成是歷史的演變：美國一枝獨秀，俄羅斯、日本、西歐群雄逐鹿，第三世界較上世紀(jì)大為改善，但任然面臨挑戰(zhàn)，需要繼續(xù)團結(jié)奮斗。面對今天的世界形勢 我國的外交戰(zhàn)略也進行了重大調(diào)整 ，但毛主席關(guān)于“三個世界劃分”的思想中所蘊涵的基本信念是常青的， 這個信念就是 ：世界的前途取決于世界最大多數(shù)的人民群眾 ，任何貌似強大的力量 ，如果違反人民的意志和歷史潮流，終究不會長久。我們始終要堅信我們的領(lǐng)導(dǎo)人都有卓越的眼光，雷厲風(fēng)行的執(zhí)行力，為過鞠躬盡瘁的操守。作為一個中國公民。我們也應(yīng)當(dāng)更加堅定自己的信念向前。
參考文獻：
【1】《毛澤東外交文選》,中央文獻出版社、世界知識出版社1995年版,第600-601頁。
【2】鄧小平文選》第三卷,人民出版社1993年版,第105頁
【3】小平于1974年4月10日在聯(lián)合國大會特別會議上的發(fā)言。
【4】1946年8月,毛澤東在會見美國記者安娜〃路易斯〃斯特朗的講話
【5】韋明《天水師范學(xué)院學(xué)報》2009年第6期《毛澤東‚三個世界‛劃分重讀》
【7】李琮 25年的世界巨變—紀(jì)念毛澤東同志關(guān)于三個世界劃分談話
大學(xué)毛概課程1500字論文篇三：《熱點問題在《毛概》課教學(xué)中的應(yīng)用成效》
摘 要 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課是思想政治理論課中理論深度和廣度最大的。因此，無論是?？粕€是本科生，普遍反映學(xué)起來枯燥難懂。為進一步認(rèn)真貫徹中央提出的“真學(xué)、真懂、真信、真用”精神，我們嘗試引入熱點問題，對《毛概》課進行教學(xué)改革。
關(guān)鍵詞 熱點問題 教學(xué)模式 分析比較
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(以下簡稱“《毛概》課”)是高職院校思想政治理論教學(xué)的核心課程，具有很強的理論性、實踐性、時代性。05方案實施后，各大院校使用的教材都是馬工程統(tǒng)編的教材，這套教材重視思想政治理論的系統(tǒng)性和完整性，內(nèi)容相對抽象枯燥。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為中心，填鴨式地讓學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍不高。具體到高職院校，學(xué)生的理論基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點與本科院校的學(xué)生又有一些區(qū)別，他們更愿意動手動口，參與到學(xué)習(xí)之中來。筆者經(jīng)過五年的實踐探索，逐步認(rèn)識到，只有把枯燥的理論和鮮活的生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生將理論與實際相結(jié)合，運用好熱點問題這一重要資源，才能讓課堂更生動，學(xué)生參與度更高，從而讓學(xué)生喜歡上這門課。
1熱點問題在《毛概》課中的作用
熱點問題分為理論層面和感性材料層面。在高職院校，學(xué)生群體主要是專科層次，有少量的職業(yè)本科。針對這種實際情況，我們圍繞著“有趣”、“有效”、“有用”三個目標(biāo)，在《毛概》課的教學(xué)改革中，把熱點問題主要定位在感性材料層面。即用新聞材料的形式，讓學(xué)生增加對世情和國情的認(rèn)識，從而達到和教材理實結(jié)合的效果。新聞播評，具體來說，我們希望能起到三個方面作用。一方面引導(dǎo)那些兩耳不聞國家事，一心只看娛樂報的學(xué)生，養(yǎng)成關(guān)心國事、天下事的良好習(xí)慣，感受世界和國家每天發(fā)生的變化，把自己的命運和國家的命運緊緊結(jié)合在一起，真正實現(xiàn)“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”;另一方面，通過對新聞事件的短評和討論，結(jié)合教材理論知識，讓學(xué)生能辯證地看待問題，全面地看待中國和世界的關(guān)系。增強學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信。第三個方面就是通過新聞播評，讓學(xué)生有更多機會發(fā)表自己的見解，學(xué)習(xí)、吸收、評價他人的觀點，增強學(xué)習(xí)的主動性、主體性。
2貫穿熱點問題的實踐研究
2.1問卷調(diào)查
在實施這種教學(xué)模式之前，為了更好地進行對比研究，我們對學(xué)生進行了問卷調(diào)查。在課題組成員老師所授課的大一大二年級，隨機抽取了本科層次學(xué)生40名、專一、專二層次學(xué)生各100名，以及10名補錄學(xué)生。共計250名學(xué)生進行抽樣調(diào)查。共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷197份，回收率98.5%。此次問卷設(shè)計了6道題目，了解學(xué)生手機關(guān)注的偏好，了解學(xué)生對新聞關(guān)注的內(nèi)容偏好等。
調(diào)查結(jié)果顯示，新媒體對傳統(tǒng)思想政治理論課的沖擊不容忽視，手機是學(xué)生對外了解社會信息的主要窗口。令人遺憾的是，打游戲、聊天、看視頻和購物是學(xué)生在日常生活中用手機主要做的事情。用手機看看新聞的學(xué)生并不多。每天都看新聞加上偶爾用手機看新聞的學(xué)生比例加在一起也只有35.6%。每天有固定瀏覽新聞習(xí)慣的同學(xué)，不到20%。在關(guān)注新聞的學(xué)生中，每天都會關(guān)注時政熱點新聞的同學(xué)僅占8.9%，78%的同學(xué)對娛樂新聞感興趣。這個數(shù)據(jù)，和我們整個社會“娛樂至死”的不良氛圍有關(guān)系。我們希望通過我們的教學(xué)改革，能使這一數(shù)據(jù)發(fā)生積極的變化。
2.2開展“我愛看新聞”的主題活動
“我愛看新聞”主題活動就是讓學(xué)生課后搜集一周內(nèi)發(fā)生的最新時事新聞和動態(tài)，用PPT或視頻等方式在課堂上展現(xiàn)，并進行口頭播報與評論的實踐教學(xué)模式。最后教師進行新聞點評，把握新聞主流思想導(dǎo)向。通過“導(dǎo)一學(xué)一播一評一析”，五個環(huán)節(jié)層層相扣，層層遞進，將實效性貫穿其中。所謂的“導(dǎo)”，主要針對部分學(xué)生不知道在哪選題，如何選題的問題，引導(dǎo)學(xué)生選擇和設(shè)置播報內(nèi)容。讓學(xué)生盡可能地搜集一周內(nèi)發(fā)生的具有重大影響力的政治、經(jīng)濟、文化、外交、國防、社會民生等方面的時事與社會熱點，培養(yǎng)學(xué)生運用理論解決實際問題的能力。比如，2016年3月的兩會，蔡英文的520就職演說，奧巴馬訪問越南，菲律賓南海仲裁案等等?？偟膩碚f，與教材內(nèi)容相關(guān)的時事新聞，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在選擇了適當(dāng)?shù)男侣勚黝}后，要獨立完成PPT的制作，案例的解析，甚至視頻的剪切制作。還要將自己對新聞的評論觀點進行整理，把要點羅列到PPT上進行展示。整個過程下來，對大一的學(xué)生來說，是不小的鍛煉。很多學(xué)生就此反映，因為有這個活動，完成了人生中第一份PPT文稿。每堂課開始的5-10分鐘，筆者會留給1-2名學(xué)生上臺來進行展示。
全班學(xué)生或按照學(xué)號順序或按照自愿排列的順序上臺，一學(xué)期下來，讓所有的學(xué)生都有機會來參與這個活動。同時，我們讓這個活動的成績和平時成績直接掛鉤，激發(fā)大家的參與熱情。“95后”學(xué)生本來就有著很強的表現(xiàn)欲，再加上這個活動的獎勵手段，學(xué)生們積極性很高。在上臺展示這個“播”的環(huán)節(jié)中，我們看到，絕大部分學(xué)生課后精心準(zhǔn)備過，對新聞的熟練程度很高，但也有少部分學(xué)生有應(yīng)付之嫌。當(dāng)然，筆者認(rèn)為這種形式的另一個好處是鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。學(xué)生展示新聞內(nèi)容之后就需要發(fā)表自己的觀點，這也是筆者對學(xué)生在整個“我愛看新聞”活動中的重點要求。筆者認(rèn)為學(xué)生對每一條新聞都應(yīng)該有獨立思考的能力，新聞事件本身意味著什么?它背后有什么樣深層次的意義。國家層面的大新聞和社會層面的民生新聞，學(xué)生點評了以后，其余的學(xué)生也可以針對相關(guān)問題發(fā)表看法和討論。通過評論或討論激發(fā)學(xué)生積極思考，科學(xué)辯證地分析意識形態(tài)領(lǐng)域的各種不同思潮，得出正確的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論分析、解決實際問題能力。最后由教師進行總結(jié)。這要求教師堅持正確的政治方向，對學(xué)生提出的熱點、難點、疑點問題作出客觀、全面、精確的分析，答疑解惑，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，深入思考，不斷增強對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，將對社會主義核心價值觀的知識認(rèn)同轉(zhuǎn)化為情感認(rèn)同和行動自覺。
2.3主題活動成效分析
《毛概》課全部結(jié)束后，我們對學(xué)生進行了第二次問卷調(diào)查。這次調(diào)查的對象保持不變，問卷內(nèi)容進行了調(diào)整。在問到你是否會關(guān)注時事新聞這個題目時，樣本中84.5%的學(xué)生說會，62%的學(xué)生表示每天都會看。這和我們先前的第一次問卷調(diào)查結(jié)果有了很大的差別。每天關(guān)注時事新聞的學(xué)生提高了3倍多!學(xué)生最感興趣的新聞類別里(多選)，時事政治占到了32.6%，社會新聞?wù)嫉搅?9.9%。和先前調(diào)查相比都有不同程度地提高。與此同時，娛樂類從先前的78%下降到70%。這充分說明，通過一學(xué)期《毛概》課嶄新教學(xué)模式的引導(dǎo)作用，學(xué)生開始從被動看新聞，演變?yōu)橹鲃涌葱侣?，開始慢慢發(fā)現(xiàn)時政新聞和社會民生新聞其實和自己的生活都是息息相關(guān)的。我們在做這個活動的時候，不斷在給學(xué)生傳輸這樣的觀點，作為中國社會的成員，要想現(xiàn)在和未來更好地融入這個社會，必須對國家和社會有更多的了解，更深層次的認(rèn)識。通過問卷調(diào)查，我們也欣慰地發(fā)現(xiàn)，這個主題活動在學(xué)生中的認(rèn)可度是很高的。認(rèn)為這個活動“非常有意義”和“比較有意義”的學(xué)生占到了樣本的83.2%。認(rèn)為這個活動自己“很有收獲”和“有一定收獲”的學(xué)生占樣本的80.7%。
3啟示與思考
提高思想政治理論課的教學(xué)實效性是一個永恒的課題，在全面落實《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》，扎實推進高校思政課綜合改革創(chuàng)新的背景下，作為高職思想政治理論課教師，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，增加課堂的吸引力，同時又緊扣教材大綱，這對于所有的思政課老師來說，都是一個挑戰(zhàn)。《毛概》課尤為突出。在眾多滿堂灌的形式中，“時事播報”這一形式讓很多學(xué)生耳目一新，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率都得到了較大的提升，教學(xué)的實效性得到了很大的提高。
參考文獻
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