毛澤東是毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者，《毛澤東思想概論》是毛澤東思想的集中概括。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)毛概論文2000字，希望大家喜歡!

　　大學(xué)毛概論文2000字篇一

　　《對錢學(xué)森之問的深思》

　　摘要：溫家寶在看望著名物理學(xué)家錢學(xué)森時(shí)，錢老曾發(fā)出這樣的感慨：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”回過頭來看，這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就，能跟民國時(shí)期培養(yǎng)的大師相比!錢學(xué)森認(rèn)為：“現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來，一個(gè)重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。”

　　舉例說國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自2000年設(shè)立以來，共有14位科學(xué)家獲獎(jiǎng)，其中就有11個(gè)是1951年前大學(xué)畢業(yè)的。

　　溫2006年拿這個(gè)問題請教國內(nèi)最有名的六所大學(xué)校長和教育專家，他們的回答是：要培養(yǎng)杰出人才，關(guān)鍵是教師;要將基礎(chǔ)教育和高等教育貫通起來，高校大改革大發(fā)展起來之后，應(yīng)該是大提高，做大高等教育，還要做強(qiáng)高等教育。這種回答其實(shí)是不能讓錢老和滿意的。

　　關(guān)鍵詞：錢學(xué)森之問 思考 中國大學(xué) 杰出人才

　　一、 何為錢學(xué)森之問

　　“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”這就是著名的“錢學(xué)森之問”。 真正讓“錢學(xué)森之問”成為輿論的焦點(diǎn)，源于2009年11月11日的一封公開信。

　　2009年10月31日，錢學(xué)森在北京逝世，享年98歲。2009年11月11日，安徽高校的11位教授聯(lián)合《新安晚報(bào)》給新任教育部部長袁貴仁及全國教育界發(fā)出一封公開信：讓我們直面“錢學(xué)森之問”!

　　發(fā)出公開信的沈正賦等11位教授在接受記者采訪時(shí)說：“幾天前，我們滿懷悲痛送別了錢學(xué)森老人。作為一代科學(xué)大師，錢老對國家民族、對科學(xué)研究、對青年人才、對科學(xué)道德的摯愛，感動(dòng)了全民族。他的崇高人格和科學(xué)精神就像一座燈塔，照亮后人前行的路。連日來，人們在緬懷和追思中，不時(shí)會被錢老提出的一個(gè)問題所震撼——‘為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才? ’這個(gè)被稱為‘錢學(xué)森之問’的問題，已引起上至國務(wù)院下至普通學(xué)生的深思。它是沉重的，也是不容回避的。 ”

　　這11位教授認(rèn)為，“錢學(xué)森之問”是關(guān)于中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要整個(gè)教育界乃至社會各界共同破解。為此，他們愿意通過《新安晚報(bào)》，以知識分子的良知和責(zé)任感，給教育部新任部長袁貴仁及全國教育界同仁發(fā)出《讓我們直面“錢學(xué)森之問”》這封公開信。

　　“我們不但要造就科技將才，更要注重培養(yǎng)帥才”，這是錢學(xué)森經(jīng)常說的一句話。他認(rèn)為,一個(gè)人的力量是有限的，要培養(yǎng)更多年輕人才，要把自己的知識和經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕人。

　　1956年2月，錢學(xué)森向國務(wù)院提交《建立我國國防航空工業(yè)的意見書》，第一次系統(tǒng)地提出了發(fā)展我國航天技術(shù)的建議，為中國火箭和導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展制定了重要的實(shí)施方案。10月，中國第一個(gè)火箭、導(dǎo)彈研究院――國防部第五研究院成立，錢學(xué)森出任院長。

　　錢學(xué)森向100多名大學(xué)畢業(yè)生開講《導(dǎo)彈概論》，從零開始教授相關(guān)知識。 若干年后，“導(dǎo)彈掃盲班”里的大學(xué)生們成為中國航天的領(lǐng)軍人物。

　　在錢先生的家里，有一個(gè)他非常喜愛的禮物――一個(gè)“神舟”號飛船的模型。那是載人航天工程首任總設(shè)計(jì)師王永志送給他的生日禮物。“我要讓他放心，載人航天工程進(jìn)展順利，國防科研后繼有人。”

　　王永志就是被錢學(xué)森稱為“很會逆向思維”的年輕人。1964年，30歲出頭的他第一次進(jìn)入發(fā)射場，參與中國自行設(shè)計(jì)的中近程火箭的第二次發(fā)射。

　　“第一代戰(zhàn)略火箭獲得成功后，國家開始搞第二代戰(zhàn)略火箭。錢老提議，讓第二代航天人來掛帥，并推薦我擔(dān)任第二代火箭第一個(gè)型號的總設(shè)計(jì)師。當(dāng)時(shí)我只有40多歲，是比較年輕的科研工作者。而總設(shè)計(jì)師這樣重要的職務(wù)，之前都是由德高望重的前輩擔(dān)任的。從那個(gè)時(shí)候開始，像我這個(gè)年齡段的，甚至比我更年輕的人，開始走上總設(shè)計(jì)師這樣被稱為‘箭頭’人物的崗位。正是錢老的超前眼光和放手使用新人，保證了我國航天事業(yè)的后繼有人和持續(xù)發(fā)展。”王永志說。

　　腳踏實(shí)地，仰望星空，人們知道，一顆國際編號為3763的小行星――“錢學(xué)森星”在蒼穹閃耀。

　　不單是仰望，我們更愿看到一片燦爛的星光。

　　二、 錢學(xué)森之問的來源

　　北京師大附小、北京師大附中、上海交大、麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院,這是錢先生一份延續(xù)的、跨越東西的求學(xué)軌跡。在這樣一份成長經(jīng)歷背后,我們可否觸摸到教育成就一位天才的脈絡(luò)?

　　錢學(xué)森曾說,在他一生的道路上,有兩個(gè)高潮,一個(gè)是在北師大附中的6年,一個(gè)是在美國讀研究生的時(shí)候。

　　在他列出的一生影響最大的17人名單中,除去父母和國家領(lǐng)導(dǎo)人,都是他從小到大求知路上的恩師,其中北師大附中就占去了7位。還有一位就是加州理工學(xué)院的馮・卡門教授。

　　北京師大附中是“他最熟悉的地方”。他在那里度過了6年,一輩子忘不了的6年。

　　錢學(xué)森入學(xué)時(shí)，北師大附中校長是著名教育家林勵(lì)儒(新中國初期曾任教育部副部長)。在他領(lǐng)導(dǎo)下，附中的教與學(xué)彌漫著開拓、創(chuàng)造的良好風(fēng)氣,可謂積貧積弱年代得天獨(dú)厚的一片沃圃佳苑。

　　在他的記憶中,學(xué)生臨考是不做準(zhǔn)備的,從不因?yàn)槊魈煲际裁炊影啾痴b課本,大家都重在理解不在記憶?？荚嚱Y(jié)果,一般學(xué)生都是70多分,優(yōu)秀學(xué)生80多分。

　　正是因?yàn)樗约旱挠H身經(jīng)歷，以及海外留學(xué)給他留下創(chuàng)新的深刻印象，讓他不斷的發(fā)掘我們中國大學(xué)里所欠缺的一種精神，也不斷的質(zhì)疑我們中國的教學(xué)制度，他講究創(chuàng)新，他重在培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神，培養(yǎng)會動(dòng)腦筋、具有非凡創(chuàng)造能力的人才。他強(qiáng)調(diào)“別人說過的才說，沒說過的就不敢說，這樣是培養(yǎng)不出頂尖帥才的。我們國家應(yīng)該解決這個(gè)問題。你是不是真正的創(chuàng)新，就看是不是敢于研究別人沒有研究過的科學(xué)前沿問題，而不是別人已經(jīng)說過的東西我們知道，沒有說過的東西，我們就不知道。所謂優(yōu)秀學(xué)生就是要有創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新，死記硬背，考試成績再好也不是優(yōu)秀學(xué)生。”

　　在他90歲的高齡的時(shí)候他依然還是很惦記著我們中國的長遠(yuǎn)發(fā)展，他的人格魅力就像一盞燈塔，永遠(yuǎn)照亮著我們這些90后的學(xué)生不斷前進(jìn)創(chuàng)新。

　　他強(qiáng)調(diào)，教育工作不可能立竿見影，速見成效。21世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展很快，新的科技革命、社會革命相繼到來，整個(gè)社會結(jié)構(gòu)都會發(fā)生變革，我們在制訂教育方針時(shí)，一定要向前看，像鄧小平要求的那樣，“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。”關(guān)注全球性、國際化的教育標(biāo)準(zhǔn)，用世界范圍科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新成果和我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來充實(shí)教育的內(nèi)容。盡快革新教育觀念、更新教學(xué)方法、改革教育制度、增加教育經(jīng)費(fèi)。

　　三、 錢學(xué)森之問的思考

　　中國現(xiàn)在培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才，但是杰出的人才比較少，比較少的原因，一方面有教育體制的問題;一方面也有我們家庭教育培養(yǎng)的問題。

　　就從現(xiàn)在我們的大學(xué)說吧?，F(xiàn)在考大學(xué)容易了很多，只要你頭腦正常，思維清晰都能考上一個(gè)學(xué)校。對于中國的絕大多數(shù)大學(xué)生來說上了大學(xué)三、四年以后都要走上社會。也意味著學(xué)生生涯的結(jié)束。對于中國的大學(xué)生來說，絕大多數(shù)，上大學(xué)不是為了好好學(xué)一門專業(yè)，也沒人去學(xué)。而是認(rèn)為“混”很重要。參加各種學(xué)生組織。專業(yè)的學(xué)習(xí)，是其次的其次。只要每門考試及格，沒有畢不了業(yè)的。專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，沒幾個(gè)老師會和大學(xué)生去說的，大學(xué)生自己也認(rèn)為到了大學(xué)就是瀟灑人生的開始，整天玩樂。沒有扎實(shí)的專業(yè)知識，到了社會才發(fā)現(xiàn)什么都不會，才發(fā)現(xiàn)原來專業(yè)技能真的很重要，專業(yè)技術(shù)崗位的薪水要高出普通崗位好多。因此造成了痛苦的小學(xué)，中學(xué)時(shí)代，快樂的大學(xué)時(shí)代，落寞的抱怨的社會時(shí)代。而發(fā)達(dá)國家的教育。學(xué)生有著快樂的童年，中學(xué)時(shí)代，有著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的大學(xué)時(shí)代。將孩童時(shí)代的想象能力帶到了大學(xué)時(shí)代，想象力加上扎實(shí)的大學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)的專業(yè)技術(shù)， 以至于以后為國家的科研做出了巨大的貢獻(xiàn)，這是一個(gè)民族的需要，也是一個(gè)民族的發(fā)展。

　　就我們現(xiàn)在的情況而言，教育體系需要積極融入社會，同時(shí)又需堅(jiān)持獨(dú)立精神，在經(jīng)濟(jì)潮流沖擊一切的今天，活躍的商業(yè)氣息和市場環(huán)境無處不在，其間所夾雜的喧囂和浮躁必定會打破傳統(tǒng)校園的寧靜，要在這樣的環(huán)境下仍堅(jiān)持教育的本性不受干擾，就更需要重視品性蘊(yùn)育，要培養(yǎng)出學(xué)生堅(jiān)毅的意志和強(qiáng)大的自信心，能夠置身物欲而不被侵蝕、直面壓力而不折腰、堅(jiān)守真理而不退卻。這樣的教育體系更具有自我修復(fù)和進(jìn)化能力，更能支撐和促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)和道德的發(fā)展。

　　教學(xué)體系需要以塑造學(xué)術(shù)性格、創(chuàng)造學(xué)術(shù)氛圍為主，所培養(yǎng)的人才通過融入改造環(huán)境，能夠在所處環(huán)境中植入自己的理念和風(fēng)格，起到感染和引導(dǎo)作用。另外，重視教育不是簡單的經(jīng)濟(jì)投入，也不是單純的政策傾斜，而需要培養(yǎng)尊重教育和關(guān)注教育的社會價(jià)值取向，需要開放的教育管理體系和尊重學(xué)術(shù)的社會氣氛，不至于讓教育和學(xué)術(shù)淪為行政權(quán)力的木偶和商業(yè)活動(dòng)的玩物。

　　錢學(xué)森大師雖然已經(jīng)逝世，但是他的問題以讓讓我們思考，中國雖然當(dāng)代沒有很多的杰出人才，但是全世界的人都知道中國在發(fā)展，隨著神九的升空，我們國家的航天事業(yè)更為世界所重視，所以作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們有理由相信，我們中國的教育會越來越好，我們也可以相信，我們中國的未來會有第二個(gè)甚至更多的錢學(xué)森出現(xiàn)。

　　作為大學(xué)生，我們也該從錢老的問題中深思很多，畢竟教育問題一方面有環(huán)境的影響，但同時(shí)也有我們自己不努力，不鉆研的惰性問題，錢學(xué)森和我們受著同樣的教育，甚至我不如我們，可是他靠著自己的努力和鉆研精神為我們國家開辟 了一條新的道路。錢學(xué)森固然偉大，我們的當(dāng)代大學(xué)生，也該向偉人致敬，向偉人學(xué)習(xí)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　【1】網(wǎng)絡(luò)：摘自靳曉燕，“錢學(xué)森之問”引發(fā)的思考，2009年12月5

　　【2】著作：摘自葉永烈，《走進(jìn)錢學(xué)森》上海交通大學(xué)出版社 第9-10頁

　　【3】網(wǎng)絡(luò)：摘自百度百科，錢學(xué)森之問

　　【4】網(wǎng)絡(luò)：摘自徐川灃，對錢學(xué)森之問的思考，2012年5月15日