淺談中國夢的毛概論文1500字怎么寫(2)
中國夢的毛概1500字論文篇二
《論當(dāng)代大學(xué)生與中國夢》
摘 要：隨著改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，國人所處的環(huán)境也變得越來越復(fù)雜，不但需要接受世界各地的文化，本國的文化也受到了各類文化的沖擊，很多時候人們會面對功利和人生觀世界觀的拷問。在觀看《復(fù)興之路》展覽時曾經(jīng)深情闡釋中國夢，而大學(xué)生是國家的人才，更需要有正確的人生觀、價值觀、世界觀，并確定好自己的夢想、確定好目標(biāo)才能夠追逐自己的夢想。但是大學(xué)生的夢想不能夠僅僅是局限于個人的需要，要和國家發(fā)展的需要聯(lián)系起來，我們的中國夢才能夠?qū)崿F(xiàn)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;理想信念;中國夢
隨著時代的發(fā)展，國家的各項政策也在發(fā)生變化，中國的教育界也發(fā)生了翻天覆地的變化，大學(xué)是為國家培養(yǎng)人才的場所，為了能夠讓這些人才能夠適應(yīng)時代的發(fā)展就必然地需要大學(xué)教育發(fā)生一些改變，大學(xué)生接受的教育為了能夠讓其未來能夠憑借自己的力量為國效力，只有將個人和國家地前途相結(jié)合起來，我們才能簡稱這個夢想是屬于中國夢。很小我們就耳濡目染各位偉人的中國夢，比如周恩來在上學(xué)的時候就喊出了為中國之崛起而讀書，孫中山更是如此，這些偉人從一開始就確定自己的夢想，他們從一開始就知道要立志高遠(yuǎn)，確定正確的人生觀和世界觀，拋棄功利和利己主義，從實際出發(fā)將自己的人生理想和國家發(fā)展的前途結(jié)合一起，并一生為了這個夢想奮斗。
自從在觀看《復(fù)興之路》展覽時深情闡釋中國夢之后，各大報刊都開始報道，也開始試圖來闡述這個名詞，雖然“中國夢”只是簡單的三個字但是它的寓意卻是深遠(yuǎn)的，不同的人對它的定義是不同的，國家在每個階段，會有不一樣的夢想，比如現(xiàn)今我國建設(shè)的主要特點就是建立小康社會，這個目標(biāo)的制定是依據(jù)我國現(xiàn)今所處的發(fā)展階段制定的，眾所周知全面建成小康社會是21世紀(jì)頭20年的每個中國人民的夢想，只有當(dāng)這個中國夢實現(xiàn)的時候才能夠為后面中國在成為世界大國奠定良好的基礎(chǔ)。它在中國的所有發(fā)展階段中占有了一個很重要的地位。這是實現(xiàn)21世紀(jì)頭50年“中國夢”和后百年中國崛起、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最重要的一個發(fā)展階段。每一個人的個人前途命運(yùn)，都是這個國家的前途命運(yùn)，都是和這個民族的前途命運(yùn)密切關(guān)聯(lián)。國家好，民族好，大家才會好。這些表明如果我們建立一個健全民主的社會主義國家就需要每個人為這個夢想共同努力。
一、大學(xué)生建立中國夢的必要性
中國夢是最大限度為實現(xiàn)中國崛起、國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而凝聚人心的偉力，中國夢簡單的三個字就深刻道出近代中華民族每一代人一直都在追求的夢想，向我們展示這個國家的發(fā)展歷程，無論面對多少挑戰(zhàn)、多大困難，中華民族始終以深厚的文化積淀和歷史智慧為底蘊(yùn)，給這個民族無限的希望，讓國人建立信心。
首先，調(diào)查統(tǒng)計表明，大學(xué)生的前途和國家的前途有著密不可分的關(guān)系。國家前途的好壞會直接影響大學(xué)生未來的發(fā)展，大學(xué)生素質(zhì)的高低也會影響國家的前途，所以只有大學(xué)生將個人的前途和國家未來的發(fā)展聯(lián)系在一起，在必要的時候能夠舍棄個人利益，發(fā)展國家利益，只有形成了這樣的氛圍才能夠讓整個民族素質(zhì)的提高，這個國家也就成了一個有希望的國家。他們的創(chuàng)造力就是大學(xué)生，因為他們將把自己的命運(yùn)和國家的命運(yùn)連在一起，并能夠為了國家的發(fā)展不斷地將自己的能力開發(fā)出來。這表明廣大青年大學(xué)生們?yōu)橹_拓創(chuàng)新、努力奮斗，需要我們高舉中國特色社會主義偉大旗幟，團(tuán)結(jié)實干、不斷進(jìn)取，繼續(xù)“圓夢”。這樣，實現(xiàn)中國崛起與“中國夢”的宏偉目標(biāo)定將指日可待。
其次，如果大學(xué)生沒有建立明確的中國夢，這些國家辛苦培養(yǎng)的人才就會在面對誘惑的時候沒有足夠的信仰和責(zé)任意識，崇洋媚外，最后就會導(dǎo)致國家人才的流失。中國夢讓所有的人明白只要我們不斷地努力我們就能夠得到我們想要的，個人是這樣的，國家的發(fā)展也更是如此。國家不能夠依靠他國的幫助，需要建立自己的勢力，只有這樣才能夠讓國家獨(dú)立，國家獨(dú)立之后才能夠讓這些人明白只有通過自己的奮斗和堅持不懈的努力就能夠過上自己想要的生活。不放棄對夢想的追求，中國夢的發(fā)展歷程讓所有的人都能夠從一個獨(dú)特的視覺看到了中國是一個生存力強(qiáng)大的國家，這個民族有著獨(dú)特的奮斗史，面對眾多困難的時候不會任意地被欺負(fù)，我們早已經(jīng)不是所謂的東亞病夫，我們向世界證明了中國是一個有著源源不斷力量的國家，而這些力量就是我們這些國民，擁有中國夢的每個中國人都會產(chǎn)生奮斗的動力，在面對挫折的時候不會任意地放棄一而是直向前走。只有所有的人在面對困難的時候保持一個積極健康的心態(tài)才能夠形成一個無堅不摧的信念，讓每一代人為了這個信念一直奮斗下去。
最后，大學(xué)生必須將實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興這個夢想放在首位。中國夢是大學(xué)生的青春奮斗之夢。我國確定了要建設(shè)具有中國特色的社會主義道路，也取得了驕人的成就，這些成就也讓世界驚嘆我國發(fā)展的速度，但是我們都需要知道創(chuàng)造這些財富和大學(xué)生是分不開的，因為大學(xué)生是高生產(chǎn)力的代表，他們的思想和世界觀直接影響了一個民族的整體水平。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)得到了突破性的進(jìn)展，我國的整體水平和別的同期一起發(fā)展的國家比較取得了驚人的成就，我國現(xiàn)在已經(jīng)是世界上讓人民擺脫貧困的國家，現(xiàn)如今我國已經(jīng)建立相對比較健全的社會保障體系，不論是城市還是農(nóng)村都建立相對完備的醫(yī)療保障體系，我國的整體收入已經(jīng)進(jìn)入了中等國家收入之列，已經(jīng)實現(xiàn)了鄧小平提出的小康水平的一般水平，所有都取得了突破性的進(jìn)展。大學(xué)生是國家的棟梁之材，他們代表了先進(jìn)的生產(chǎn)力，只有大學(xué)生將自己個人夢想的實現(xiàn)和國家、民族的偉大復(fù)興結(jié)合起來，才能夠拋棄一些外界的誘惑，盡自己最大的努力將自己最大的力量奉獻(xiàn)給國家，不計較個人的得失，堅持實事求是的思想，只有國家的高端人才有了堅定的思想才能夠讓國家以高姿態(tài)展現(xiàn)在外人的面前，展現(xiàn)中國優(yōu)秀和傳統(tǒng)的文化。
二、中國夢能夠凝聚力量，為社會和個人創(chuàng)造幸福
一個有夢并且敢于去追夢的人才能夠有勇氣去面對一切挫折。說：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，要把藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實，需要一代又一代中國人付出長期艱苦的努力，青年是祖國的未來，更是實現(xiàn)中國夢的主力軍。
毛概論文
《淺談“毛概”課實踐教學(xué)策略分析和路徑》
【摘 要】《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(以下簡稱“毛概”)課是一門政治素養(yǎng)較高，理論政策性較強(qiáng)，內(nèi)容知識面較寬的一門大學(xué)生思政必修課。為了提高這門課程的實用性和實效性，主要是開展課堂實踐教學(xué)。本文從理論策略和實際途徑這兩個角度出發(fā)，對使該課程成為既能發(fā)揮育人作用又受學(xué)生喜愛的思政課進(jìn)行了相應(yīng)的思考與探索。
【關(guān)鍵詞】毛概 實踐教學(xué) 策略 途徑
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(以下簡稱“毛概”)課是高校思想政治理論課的核心課程，是大學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，也是一門融思想性、理論性和政策性都很強(qiáng)的政治理論課。該課程的主要理念是運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想來武裝學(xué)生的頭腦，使學(xué)生能夠更好了解社會發(fā)展動向，更好把握住基本國情、黨情和世情。那么，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化、市場經(jīng)濟(jì)化的今天，面對及其復(fù)雜的國際形勢、國內(nèi)形勢，如何提高本門課程的實效性就成為擺在高校思政課教師面前的一道難題。筆者根據(jù)多年的一線教學(xué)經(jīng)驗，深有體會，頗有感觸，開展實踐教學(xué)刻不容緩。作為兩課教師，主要從理論策略和實際途徑兩方面進(jìn)行了深入的思索和全方位的剖析。
理論策略
毛概課是一門含政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)、外交、軍事、黨政等方面內(nèi)容的理論性較強(qiáng)的課程。這就需要對高校思政課教師提出了一定的要求，尤其是需要具備較高的理論素養(yǎng)、政治修養(yǎng)及社會閱歷等方面。但是，作為兩課教師，往往只側(cè)重于文史哲、政經(jīng)法等專業(yè)方面的知識。由于受到學(xué)科知識領(lǐng)域的約束和限制，在授課過程中，往往偏重于某一學(xué)科知識的闡述，而忽視了其他理論知識的分析和講解。但是，對于“毛概”這門政治課，其教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)要求教師對于各方面的知識融匯貫通，向?qū)W生講解要深入淺出，列舉案例要恰如其分，結(jié)合實際要活靈活現(xiàn)。因此，在平時的實踐教學(xué)過程中，必須從理論和實踐兩方面著手，才能真正提升課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
1.提高理論素養(yǎng)，拓展知識領(lǐng)域
馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平提出的中國夢作為一脈相承的理論體系，要想把握住其理論精髓和科學(xué)品質(zhì)，兩課教師必須要有深厚的理論功底，才能將馬克思主義中國化的相關(guān)理論觀點吃透、理解、消化，最終加以靈活運(yùn)用。因此，教師在平常的教學(xué)過程中，首先，要熟讀馬列主義的經(jīng)典文獻(xiàn)著作。比如毛選1卷《中國革命和中國共產(chǎn)黨》、毛選2卷《新民主主義論》、鄧選2卷《改革是中國的第二次革命》等。尤其要熟悉帶有典型時代感的著作，比如毛澤東的《中國革命和中國共產(chǎn)黨》、鄧小平的《1992年南巡講話全文》和習(xí)近平的《“中國夢”系列講話原文》，代表了三個不同歷史時期的中國共產(chǎn)黨人對國家前途命運(yùn)的思考，從而指導(dǎo)全國人民為國家獨(dú)立、民族復(fù)興而不懈奮斗提供了理論基礎(chǔ)和精神動力。這些內(nèi)容有助于當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)一步加深對馬克思主義中國化理論的理解。其次，要認(rèn)真研究黨在成長過程中，不同歷史時期帶有標(biāo)志性的重要?dú)v史文件和珍貴的歷史資料文獻(xiàn)，如鄧小平《對起草< 關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議>的意見》、《中共重要?dú)v史文獻(xiàn)資料匯編》以及江澤民、胡錦濤和習(xí)近平等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的一些重要講話等。同時，還可以拓展其他的知識領(lǐng)域比如經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)所涉獵的相關(guān)理論著作等。通過大量閱讀相關(guān)的理論著作，才能真正領(lǐng)會毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解理論發(fā)展的邏輯性、規(guī)律性、時代性，從而進(jìn)一步加深對理論知識的挖掘，不斷提升自己的理論水平。
2.增強(qiáng)政治修養(yǎng)，強(qiáng)化政治意識
“毛概”課不僅是一門政治性很強(qiáng)的理論課，而且還是一門思想性很強(qiáng)的時政課。理論學(xué)習(xí)的落腳點和歸宿點就是要運(yùn)用到實踐中，轉(zhuǎn)化為具體的實際行動，以此來提高大學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，作為兩課教師，在教學(xué)過程中，不僅要突出理論知識的傳授，更要將最新、最快、最有價值的社會熱點和難點問題穿插到理論知識的講解中，使課堂內(nèi)容更加豐富、生動、課堂氣氛更加活躍、課堂效果更加適宜，達(dá)到事半功倍的成效。這就需要教師在課堂教學(xué)之外要多多關(guān)注一些與政治課相關(guān)的重大國際、國內(nèi)外的時政事件。比如國際上馬來西亞航空公司MH370航班失聯(lián)、歐元區(qū)經(jīng)濟(jì)再度受挫、2014年臺灣“九合一”地方選舉，國民黨失敗等，國內(nèi)更是關(guān)注重要的時政熱點，尤其是十八大以來，習(xí)近平上任后所提出的最近的理論觀點。比如“中國夢”、“社會主義核心價值觀”、“依法治國”、“生態(tài)文明建設(shè)”、“黨的建設(shè)”等時政動態(tài)必須要第一時間進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)教材。一方面，擴(kuò)大了大學(xué)生的知識視野，提升了政治境界;另一方面，增強(qiáng)了理論的說服力和感召力，極大地調(diào)動了學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性。
3.提升人文內(nèi)涵，加強(qiáng)社會實踐
教師的人文素養(yǎng)是教師所具有的人文精神以及在教師的日?；顒又畜w現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。教師人文素養(yǎng)的高低，不僅關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量，更影響到學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成。那么，教師的人文素養(yǎng)又從哪些方面得以體現(xiàn)，主要是教師要走出課堂、走出學(xué)校，充分參與一系列的社交活動和實踐活動，作為兩課教師，不僅要提高自身的思想理論素質(zhì)和教學(xué)水平，還必須拓寬自身的知識視野。比如：積極參加學(xué)校組織的青年骨干教師培訓(xùn)班研討活動，通過這種學(xué)術(shù)交流來開闊視野，拓展思路，努力取得在知識領(lǐng)域的新突破。當(dāng)然，青年教師還可以通過參觀愛國主義教育培訓(xùn)基地，以此來不斷進(jìn)化自身的心靈，提高自己的思想境界。更為關(guān)鍵是思政教師要有一顆火熱的愛心、責(zé)任心、感恩的心來回饋社會，比如社會上組織的“送溫暖、獻(xiàn)愛心”大型公益活動，都值得我們?nèi)ジ吨T行動來做好學(xué)生的楷模，力爭做一名有思想、有靈魂、有人格魅力的思政課教師。
實際路徑 通過強(qiáng)化理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和課外社會實踐的鍛煉，使得思政課教師從很大程度上不斷地超越自我、提升自我、豐富自我。但是，政治理論課不是 “閉門造車”，它迫切需要與社會實踐接軌。這就需要教師在充分掌握理論知識的同時將其恰如其分地運(yùn)用到平時的課堂教學(xué)中，不斷改變教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，在思政課開展實踐教學(xué)的過程中，主要從以下幾個方面著手：
1.互動式探究法
互動式探究法是“毛概”課教學(xué)活動中充分調(diào)動學(xué)生積極性、發(fā)揮教師主體性的一種常用教學(xué)模式和教學(xué)方法。互動既包括課內(nèi)的互動，也包括課外的互動和網(wǎng)上的互動?；拥姆绞桨ㄕn堂討論、主題發(fā)言、專項引導(dǎo)、問題點評、案例分析、角色互換等。在諸多高校中都得到了兩課教師的廣泛采納和學(xué)生的普遍認(rèn)可。這種教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中，很大程度上能大大提高課堂教學(xué)效果，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生切身感受到自己能真正成為學(xué)習(xí)的主體，抓住有利的學(xué)習(xí)時機(jī)，不斷開挖自身的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的興趣和能力，可謂達(dá)到了事半功倍的效果。更重要的是師生互動不但能夠喚起學(xué)生的參與熱情、情感體驗、思想交流和平等對話，不斷提高學(xué)生的話語權(quán)、主動權(quán)和參與權(quán)，而且能夠形成一種師生彼此尊重、愛戴、包容、理解、平等，課堂民主、活躍、熱烈與和諧溝通的課堂氣氛。因此，互動探究式教學(xué)法在“毛概”課堂教學(xué)中非常值得借鑒，對傳統(tǒng)教學(xué)起到了推波助瀾式的作用。
2.音樂教學(xué)法
在“毛概”課堂教學(xué)中，還可以利用多媒體教學(xué)手段，做到圖、文、音有機(jī)結(jié)合，起到聲情并茂的作用。當(dāng)然多媒體教學(xué)最顯著的效果就是運(yùn)用音樂教學(xué)法，就是根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，將一些學(xué)生喜愛且有助于理解教學(xué)內(nèi)容的音樂或歌曲有意識地穿插于課堂當(dāng)中，以此來吸引學(xué)生的注意力、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、提升學(xué)生的精神境界，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力和親和力，真正實現(xiàn)音樂育人的作用。比如在介紹毛澤東時播放搖滾歌曲《毛主席語錄》、《東方紅》、《北京的金山上》等革命紅色歌曲;從這些歌曲中讓學(xué)生能真正領(lǐng)悟老一輩無產(chǎn)階級革命家高尚的思想品質(zhì)和崇高的精神境界以及不屈不撓的革命意志。再比如講到改革開放時播放《春天的故事》，讓學(xué)生了解改革開放這一決定當(dāng)代中國命運(yùn)重大抉擇的歷史背景和緣由，這就為我們具體介紹改革開放作了內(nèi)容上的鋪墊。還有，我們在介紹中國特色社會主義文化這一章節(jié)時，首先以兩首形成鮮明對比的經(jīng)典歌曲來拉開這一章的序幕，比如國外著名的影視劇《大長今》的主題曲《呼喚》以及國內(nèi)膾炙人口的民族傳統(tǒng)音樂《喜洋洋》，讓學(xué)生從這兩首歌曲中深受啟迪，引發(fā)內(nèi)心深層次的思考來關(guān)注建設(shè)中國特色社會主義文化大學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命和社會責(zé)任感。
3.演講比賽法
演講比賽法也是“毛概”課堂教學(xué)中的一種非常有效的教學(xué)方法，也受到了學(xué)生的普遍歡迎和熱烈贊賞。它是一種依據(jù)相關(guān)章節(jié)內(nèi)容與社會時政動態(tài)緊密相連、與學(xué)生思想實際密切結(jié)合、在學(xué)生中提倡采取圍繞某一具體主題而展開演講比賽活動的一種教學(xué)方法。比如在介紹第八章第四節(jié)建設(shè)社會主義和諧社會這一章節(jié)時，作為思政課教師，就可以動員學(xué)生圍繞“和諧”二字展開，在取材方面學(xué)生可以以“和諧校園”、“和諧班級”、“和諧宿舍”、“和諧自身”等為主題結(jié)合自身的思想實際和學(xué)習(xí)實際在班級中開展生動有趣的演講比賽活動。然后，教師對此進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評。通過實踐教學(xué)的課堂嘗試，在學(xué)生中取得了不同程度的反響。首先，它鍛煉了學(xué)生的膽量，克服了學(xué)生膽怯的心理，給予了學(xué)生充分展示表現(xiàn)自我的機(jī)會;其次，它提高了學(xué)生的文字書寫能力和口頭表達(dá)能力;最后，通過演講比賽也讓學(xué)生增強(qiáng)了自身主人翁意識，敢于表現(xiàn)自我、提高自身的自信心樹立了一面精神旗幟。這些都為今后學(xué)生走入社會，適應(yīng)社會、融入社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。
結(jié) 語
高校思想政治教育是一項長期復(fù)雜而又艱巨的系統(tǒng)工程，教學(xué)效果的體現(xiàn)也不是一朝一夕就能完成的。但是作為一門對大學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育和社會責(zé)任教育的思政課程，它是對大學(xué)生育人不可或缺的必修課程。所以，作為一名高校政治課教師，一定要堅定信念，提高理論修養(yǎng)，豐富思想內(nèi)涵。同時通過多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使這門課程更加豐富、生動，真正成為大學(xué)生終生受益的一門課程，這是思政教育工作者的神圣使命。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳衛(wèi)紅、虞尚元：《互動教學(xué)法在“毛澤東思想概論”課教學(xué)中的運(yùn)用》，《科技信息(科學(xué)教研)》2008年第21期。
[2]胡移山：《提高“毛澤東思想概論”課堂教學(xué)實效性的幾個原則》，《遼寧教育研究》2006年第8期。
[3]左明貴：《“毛澤東思想概論”課教學(xué)實效性探析》，《楚雄師范學(xué)院學(xué)報》2008年第10期。
[4]曲澎：《高校“概論”課教學(xué)方法的多樣化探索》，《思想理論教育導(dǎo)刊》2011年第6期。
[5]楚鳳梅：《構(gòu)建和諧的思想政治理論課教學(xué)――以“毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論”為例》，《山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報》2010年第4期。
猜你感興趣：
1.中國夢為主題的毛概論文1500字