中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有關(guān)的毛概論文

　　就業(yè)是民生之本，高校畢業(yè)生就業(yè)是國家大就業(yè)的首位，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目前已擺在高校畢業(yè)生就業(yè)工作的首位。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有關(guān)的毛概論文，希望大家喜歡!

　　中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有關(guān)的毛概論文篇一

　　《中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合環(huán)境探析》

　　摘要：創(chuàng)業(yè)者的不斷涌現(xiàn)是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要動力，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化是一個系統(tǒng)工程，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的構(gòu)建、優(yōu)化、創(chuàng)新、完善，是經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的源泉，也是建設(shè)幸福社會的關(guān)鍵。本文主要對我國創(chuàng)業(yè)的綜合環(huán)境進(jìn)行探討，即從政策扶持、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等創(chuàng)業(yè)環(huán)境多個方面提出了完善中國創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)環(huán)境 創(chuàng)業(yè)教育 扶持措施

　　中圖分類號：G473.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.078

　　1 我國創(chuàng)業(yè)綜合環(huán)境現(xiàn)狀

　　創(chuàng)業(yè)是國家經(jīng)濟(jì)活力的體現(xiàn)，是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要的途徑，是新興產(chǎn)業(yè)培育發(fā)展的增長點，是新就業(yè)人員和失業(yè)人員的重要安置渠道，是振興經(jīng)濟(jì)的一大法寶，因此各國政府高度重視。改革開放以來，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制在我國的確立和不斷完善，中國國民的創(chuàng)業(yè)精神得到了巨大的釋放，大量的創(chuàng)業(yè)企業(yè)應(yīng)運而生，我國的創(chuàng)業(yè)熱潮涌動，經(jīng)濟(jì)活力迸發(fā)，在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)造就業(yè)崗位方面取得了舉世矚目的成就。當(dāng)年的柳傳志、張朝陽等都是典型的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家，他們的創(chuàng)業(yè)影響了我們中一些甚至許多人的生活方式。

　　在我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境的多種因素中，政策扶持、教育與培訓(xùn)等方面，我國都有了不同程度的提高和進(jìn)步，創(chuàng)業(yè)環(huán)境總體不錯，創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益改善，目前政策中有多種形式的優(yōu)惠，比如一次性創(chuàng)業(yè)獎勵、一定的創(chuàng)業(yè)配套資金等，但資助力度不大，且申請手續(xù)繁瑣。在“風(fēng)險資金支持”方面，雖然政策指出創(chuàng)業(yè)企業(yè)能得到貸款貼息、融資擔(dān)保等優(yōu)惠，但由于沒有固定資產(chǎn)抵押、信譽(yù)擔(dān)保以及我國風(fēng)險投資公司發(fā)育不足等原因，留學(xué)人員及其企業(yè)得到有效的融資支持力度有待加強(qiáng)。

　　2013年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到699萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴(yán)峻，到一年求職旺季，作為我國人才資源中的精英群體，大學(xué)生、研究生現(xiàn)面臨著多樣化的就業(yè)情形。我國已有大學(xué)設(shè)有專門從事創(chuàng)新實踐活動的社團(tuán)，每年也會舉行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

　　當(dāng)前擁有13億人口的中國以大量廉價勞動力作為“武器”吸引外資，并為出口加工產(chǎn)業(yè)帶來巨大利潤，被譽(yù)為“世界工廠”。但隨著工人對工資的要求越來越高，制造業(yè)企業(yè)將生產(chǎn)線向成本更低廉的國家轉(zhuǎn)移，面對中國的新現(xiàn)實，已設(shè)立工廠的制造業(yè)迫切需要中國市場戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型。

　　目前中國在全球的創(chuàng)業(yè)活動中處于活躍狀態(tài)，也正是中國經(jīng)濟(jì)為什么連續(xù)多年來一直保持比較好發(fā)展態(tài)勢的關(guān)鍵因素。創(chuàng)業(yè)活動日趨復(fù)雜，對多樣化、專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)服務(wù)需求越來越高，如何更有效的優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，顯得更加迫切。在新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，針對當(dāng)前發(fā)展要求，實施更加積極的創(chuàng)業(yè)政策，推動積極就業(yè)環(huán)境，效果也會更加明顯，特別是面對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大力推動創(chuàng)業(yè)對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，擴(kuò)大就業(yè)容量，推動技術(shù)創(chuàng)新，建設(shè)科技強(qiáng)國具有重要作用。下面主要對我國創(chuàng)業(yè)的綜合環(huán)境進(jìn)行探討，即從政策扶持、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等創(chuàng)業(yè)環(huán)境多個方面提出了完善中國創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

　　2 政府出臺優(yōu)惠政策鼓勵創(chuàng)業(yè)，吸引優(yōu)秀人才創(chuàng)業(yè)并帶動就業(yè)

　　創(chuàng)業(yè)政策的系統(tǒng)性、針對性不夠，中國政府的創(chuàng)業(yè)基金和其它計劃已存在多年，大多是針對學(xué)生和下崗職工等經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對有局限性的群體，有一定實效但對帶動就業(yè)不明顯。中國的創(chuàng)業(yè)群體龐大且存在各個階層。創(chuàng)業(yè)行為普遍存在于各種組織和各種經(jīng)營活動中，政府應(yīng)該完善并制定各項計劃，從實效和前景考慮，用創(chuàng)業(yè)基金的思維去發(fā)放資助，政府若能夠提供優(yōu)惠措施免除所有費用一至五年，可以創(chuàng)造許多就業(yè)機(jī)會，解決當(dāng)今社會的就業(yè)難問題。上海已成為海外留學(xué)人員回國工作和創(chuàng)業(yè)的首選城市之一。不僅需要大學(xué)生的素質(zhì)，更需要進(jìn)一步完善我國的相關(guān)法律制度來保障創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的合法權(quán)益，這樣才能夠達(dá)到促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)向著我們所希望的方向發(fā)展的目的。實施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

　　3 創(chuàng)新使用財政資金，鼓勵創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資

　　由于創(chuàng)業(yè)投資所具有的高風(fēng)險、高收益特點，世界各國政府都在通過各種方式積極介入創(chuàng)業(yè)投資領(lǐng)域。應(yīng)加大風(fēng)險投資的企業(yè)所得稅優(yōu)惠，給予風(fēng)險投資適當(dāng)?shù)脑鲋刀悆?yōu)惠，增加風(fēng)險投資者和科研人員的個人所得稅優(yōu)惠，加大財政對風(fēng)險投資的支持力度，優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)，積極促成風(fēng)險投資來源的多元化，風(fēng)險投資在國外經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的貢獻(xiàn)率非常高，要發(fā)展科技和經(jīng)濟(jì)，就必須發(fā)展風(fēng)險投資，盡快完善投融資體制、建立完備的風(fēng)險投資運作機(jī)制、加大對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)扶持力度，以此來推動高新技術(shù)企業(yè)的迅速發(fā)展。中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中還存在軟肋，在金融支持、政府政策、政府項目、教育與培訓(xùn)、研究開發(fā)轉(zhuǎn)移、商務(wù)環(huán)境及文化與社會規(guī)范等方面改善推進(jìn)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。現(xiàn)在各地應(yīng)該更多地關(guān)注創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)。

　　4 建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，建立系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，帶動大學(xué)生就業(yè)

　　大學(xué)不再是傳統(tǒng)意義上脫離實際的“象牙塔”，學(xué)校教育正成為學(xué)生學(xué)以致用，走向創(chuàng)業(yè)型人才的平臺。高校如何更好的實現(xiàn)服務(wù)社會、支撐社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，“硅谷的搖籃”、“劍橋現(xiàn)象”、“速度之城”……創(chuàng)業(yè)教育顛覆著曾經(jīng)的大學(xué)教育形態(tài)，匯成一股擋不住的潮流，引領(lǐng)未來人才培養(yǎng)的趨勢。

　　創(chuàng)業(yè)教育是系統(tǒng)工程，同時，創(chuàng)業(yè)教育是一個長期過程。前幾年一批杰出的企業(yè)家和企業(yè)領(lǐng)袖，帶領(lǐng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，帶領(lǐng)新一代的技術(shù)革命，同時也為此后的莘莘學(xué)子孕育了自由的創(chuàng)業(yè)精神和實施可能性的載體。學(xué)子們無不從中深受啟發(fā)，爭相效仿，都期望可以復(fù)制神話。在當(dāng)前加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵階段，探討這一話題，更顯得很迫切。

　　提升社會對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識度和支持度是所有高校乃至全社會的職責(zé)。大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，已成為政府、社會和高校的基本共識。發(fā)明是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的動力之源，因此，鼓勵發(fā)明是推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必要前提。涉及一系列教育理念和教學(xué)方法的重大轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)造精神的培育，比創(chuàng)業(yè)實踐本身更具社會意義。推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，其核心就是培養(yǎng)學(xué)生具有敢于創(chuàng)新、勤奮創(chuàng)業(yè)的精神、勇氣、素質(zhì)和能力。

　　創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育發(fā)展史上一種新的教育理念，是知識經(jīng)濟(jì)時代培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的需要，建立和完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師聘任、培養(yǎng)、使用、考核和激勵制度。鼓勵高校設(shè)立校級大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金。鼓勵有條件的地方設(shè)立高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)“一站式”服務(wù)平臺和“綠色通道”，進(jìn)一步完善“全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)”功能，為高校學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資訊、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、項目展示、項目對接等服務(wù)。有條件的高校要成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室。鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)、提升畢業(yè)生就業(yè)能力、建立和完善困難畢業(yè)生援助制度。

　　提供豐富的創(chuàng)業(yè)知識是我們首要解決的問題。只有通過創(chuàng)業(yè)精神，尤其是高技術(shù)的創(chuàng)業(yè)精神，才能參與新產(chǎn)品、新市場、新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的高增長。當(dāng)今世界中沒有任何一個國家像中國這樣到處充滿了機(jī)會，創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)表現(xiàn)出越來越強(qiáng)的實踐性。首先，要求教師必須有實戰(zhàn)的經(jīng)驗。對于中國的商學(xué)院來講，應(yīng)該考慮加強(qiáng)和企業(yè)家的合作，讓一些企業(yè)家也能加入到教師隊伍。各高校要把創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)納入學(xué)校改革發(fā)展規(guī)劃，制定專門計劃，提供有力教學(xué)保障。各高校應(yīng)創(chuàng)造條件，面向全體學(xué)生單獨開設(shè)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”必修課;統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作;根據(jù)專任為主、專兼結(jié)合的原則，配備足夠數(shù)量和較高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)教育專任教師。

　　國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育引入實踐課程。要將優(yōu)秀的教育理念、經(jīng)典的教學(xué)課程與中國的國情、中國的教育水平、師資能力相結(jié)合，開創(chuàng)一套適合中國創(chuàng)業(yè)者的新教程。在我國開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的過程中應(yīng)該注意創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的全面性、創(chuàng)業(yè)教育氛圍的社會性、創(chuàng)業(yè)教育課程的系列性和創(chuàng)業(yè)教育實踐活動的有效性。

　　5 借鑒國外高校創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗

　　有些國外大學(xué)甚至將創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的教學(xué)和研究作為學(xué)校發(fā)展的重心和競爭優(yōu)勢。

　　5.1 美國創(chuàng)業(yè)教育的實踐性還表現(xiàn)在課程中學(xué)生擁有的商業(yè)實踐

　　5.1.1 世界聞名的哈佛商學(xué)院將必修課“一般管理學(xué)”更改為“創(chuàng)業(yè)精神”

　　哈佛大學(xué)共開設(shè)了十幾門創(chuàng)業(yè)管理課程，最具代表性的有《創(chuàng)業(yè)財務(wù)》、《創(chuàng)業(yè)管理》、《創(chuàng)業(yè)營銷》、《專業(yè)服務(wù)公司》、《小企業(yè)的經(jīng)營與成長》、《風(fēng)險投資與個人股權(quán)》、《開創(chuàng)新企業(yè)》等。

　　5.1.2 美國麻省理工學(xué)院的“創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)”

　　該校將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)作為精神傳統(tǒng)，數(shù)十年來構(gòu)建了一套較為成熟的“孵化器”體系。麻省理工學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，創(chuàng)業(yè)中心面向全校學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)教育。除了提供創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程之外，創(chuàng)業(yè)中心還邀請知名企業(yè)家和成功校友舉辦講座，創(chuàng)業(yè)顧問服務(wù)中心為創(chuàng)業(yè)者提供咨詢和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。技術(shù)創(chuàng)新中心提供創(chuàng)業(yè)資金支持。除了資金支持外，該中心還推出“創(chuàng)業(yè)催化計劃”，嚴(yán)格篩選出一批具備創(chuàng)新技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的培訓(xùn)師，為校內(nèi)高技術(shù)人才提供更有針對性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，并幫助創(chuàng)新技術(shù)與天使投資、風(fēng)險投資等投資方接洽聯(lián)絡(luò)，進(jìn)入實際商業(yè)運作，吸引共計超過3.5億美元投資。麻省理工學(xué)院學(xué)生積極組織各種創(chuàng)業(yè)組織和活動，包括創(chuàng)業(yè)工作坊、創(chuàng)業(yè)俱樂部等。

　　5.2 德國慕尼黑工業(yè)大學(xué)的系統(tǒng)建設(shè)“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”

　　在德國其他高校以及奧地利高校中得到推廣。第一，本科階段的創(chuàng)業(yè)課程有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)早期階段對職業(yè)前景和創(chuàng)業(yè)路徑有一個宏觀把握。在該校，學(xué)生從大一開始就有創(chuàng)業(yè)和專業(yè)概覽課程，由資深教授和企業(yè)界人士向?qū)W生就職業(yè)前景和專業(yè)前沿情況進(jìn)行講解。學(xué)生可以到創(chuàng)業(yè)中心自由選修相關(guān)課程，并計入學(xué)分。創(chuàng)業(yè)中心的教師來自各個院系，還有一些客座教授和企業(yè)界人士。創(chuàng)業(yè)文化滲透到教學(xué)生活的各個環(huán)節(jié)。進(jìn)入碩士和博士階段，創(chuàng)業(yè)教育就會針對專業(yè)更加細(xì)化和具有可操作性。第二，在學(xué)生課余，還有獨具特色的“師徒配對”項目。一些企業(yè)界退休不久的老員工、老校友會到學(xué)校登記，表示愿意與學(xué)生結(jié)成“對子”，給予課余指導(dǎo)。第三，建“孵化器”。創(chuàng)業(yè)中心的主要任務(wù)是提供創(chuàng)業(yè)咨詢和開發(fā)培訓(xùn)項目，對于快畢業(yè)的高年級學(xué)生，如果有創(chuàng)業(yè)或?qū)⒖蒲谐晒虡I(yè)化的想法，可以到創(chuàng)業(yè)中心尋求全面幫助，包括制定商業(yè)計劃、提供法律服務(wù)、調(diào)研分析市場、聯(lián)絡(luò)潛在的合作公司等。對于特別出色的項目，還會動用專門的創(chuàng)業(yè)基金，向?qū)W生提供一筆數(shù)千到幾萬歐元不等的啟動資金，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研融合。

　　6 借鑒國外高新企業(yè)創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗，整合社會資源，提升高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力，營造更加寬松的創(chuàng)業(yè)服務(wù)環(huán)境

　　雖然我國已鼓勵銀行增加創(chuàng)業(yè)貸款，銀行大多有畏難情緒，積極性并不高，如果有國家扶持，民營創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)等做創(chuàng)業(yè)企業(yè)的強(qiáng)大后盾，銀行、投資企業(yè)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)等實現(xiàn)共贏。

　　20世紀(jì)90年代，美國聯(lián)邦政府為實現(xiàn)低通脹和高就業(yè)，采取了一系列行之有效的措施，大力鼓勵和支持創(chuàng)業(yè)，通過實施各項優(yōu)惠政策，使創(chuàng)業(yè)成為社會價值取向之一，使硅谷等地成為“創(chuàng)業(yè)者的天堂”。

　　以色列的文化是鼓勵創(chuàng)業(yè)，甚至奉創(chuàng)業(yè)者為偶像。以色列擁有4000多家科技創(chuàng)業(yè)公司，平均每2000名以色列人中就有一人創(chuàng)業(yè)。YOZMA計劃是以色列政府為了刺激民營科技公司發(fā)展推出的一項措施：一個科技公司如果獲得國際風(fēng)險資本注資，以色列政府將提供1：1的配對資金支持企業(yè)發(fā)展。風(fēng)險投資從5800萬美元迅速增長到33億美元。全球各地蜂擁而來的資本已經(jīng)讓以色列的創(chuàng)業(yè)公司水漲船高。以色列在短短幾年間已贏得世界第二硅谷的美譽(yù)，一方面是創(chuàng)業(yè)文化使然，另一方面，這些資金的“滾雪球”效應(yīng)得到顯著體現(xiàn)。以色列有創(chuàng)業(yè)的土壤，人們有敢于承擔(dān)風(fēng)險尋求機(jī)會的性格?，F(xiàn)在以色列每年新涌現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)公司數(shù)幾乎能追平整個歐洲。

　　在硅谷，印度技術(shù)天才名揚(yáng)天下，可是都難逃“高級白領(lǐng)”為他人做嫁衣的命運。雷奇參加了在硅谷的印度教育基金組織FFE的一個志愿會議，在過去的四年中，F(xiàn)FE至少幫助了800個天才學(xué)生。他被譽(yù)為“硅谷最重要的投資人”，雷奇使得一大批印度人在硅谷成了“超級明星”，在白種人一統(tǒng)天下的美國，印度人用他們的努力贏得了大家的尊敬。他們不僅在硅谷的高科技公司里大顯身手，還創(chuàng)立了他們自己的公司，他們創(chuàng)立的公司市場價值總和高達(dá)2350億美元。

　　在當(dāng)今全球特殊經(jīng)濟(jì)時期，我國弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，恢復(fù)投資信心，提振百姓士氣，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我國不久會培育出一批科技創(chuàng)新的公司，中國必然會領(lǐng)航世界經(jīng)濟(jì)的振興，也會涌現(xiàn)一批新行業(yè)，產(chǎn)生一批新型企業(yè)家，創(chuàng)出一批國際名牌產(chǎn)品、名牌商標(biāo)、名牌企業(yè)!

　　參考文獻(xiàn)：

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　　作者簡介：程素麗，華東理工大學(xué)，上海 200237