毛概關(guān)于創(chuàng)新的大學(xué)論文2000字
創(chuàng)新思維是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的毛概關(guān)于創(chuàng)新的2000字論文，希望能對(duì)大家有所幫助!
毛概關(guān)于創(chuàng)新的2000字論文篇一：《增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才》
[摘要]高校是培養(yǎng)人才的重鎮(zhèn)，建立既注重科學(xué)前沿也面向國(guó)家需求從事教學(xué)與科技活動(dòng)的氛圍，才能成為創(chuàng)新的不竭源泉。才能為全圓和廣西的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的創(chuàng)新成果和創(chuàng)新型人才，當(dāng)前國(guó)家和自治區(qū)積極推動(dòng)的研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目，正是強(qiáng)化師生創(chuàng)新意識(shí)。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)很好的切入點(diǎn)。
[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新項(xiàng)目;研究生教育;人才培養(yǎng)
國(guó)家已將廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)定位為重要國(guó)際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作區(qū)，廣西正處于一個(gè)新的發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)前的中心任務(wù)是要實(shí)施好《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，加快推進(jìn)工業(yè)化城鎮(zhèn)化，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展，建設(shè)富裕文明和諧新廣西、全面建設(shè)小康社會(huì)。面對(duì)新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)變量因素的增多，面對(duì)艱巨而偉大的任務(wù)，作為高教工作者，我們也面臨著新的考驗(yàn)、新的挑戰(zhàn)：這就是怎樣通過(guò)繼續(xù)解放思想，更新教育觀念、強(qiáng)化管理措施、改變教學(xué)方法以培養(yǎng)出具有科學(xué)發(fā)展觀，能對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、和諧社會(huì)建設(shè)，能扎根廣西，放眼全國(guó)、全球，為加快建設(shè)富裕文明和諧新廣西、全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)努力工作的高素質(zhì)人才。新一輪的發(fā)展機(jī)遇要求我們必須更新思想方法，強(qiáng)化科學(xué)思維，用科學(xué)的思維方法統(tǒng)籌兼顧以發(fā)展高等教育、培養(yǎng)人才。
目前，廣西高學(xué)歷、高素質(zhì)人才與全國(guó)平均水平相比，仍然出于相對(duì)落后狀態(tài)，尤其是博士、碩士在各行各業(yè)中所占比例不高，具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能的人才更是稀缺。這將嚴(yán)重影響自治區(qū)當(dāng)前的中心工作，也不利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 高校是培養(yǎng)人才的重鎮(zhèn)，新形勢(shì)下更要求我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，通過(guò)改革來(lái)營(yíng)造既競(jìng)爭(zhēng)也寬松的機(jī)制和環(huán)境，在校內(nèi)建立既注重科學(xué)前沿，也面向國(guó)家需求從事教學(xué)與科技活動(dòng)的氛圍，全校協(xié)同，師生共舉，這樣，高校才能成為創(chuàng)新的不竭源泉，才能為全國(guó)和廣西的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的創(chuàng)新成果和創(chuàng)新型人才，也只有進(jìn)一步解放思想、鼓勵(lì)創(chuàng)新，才能充分釋放高校集聚的智慧能量和人才能量。
為進(jìn)一步強(qiáng)化師生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，需要在觀念上進(jìn)一步開(kāi)放提高，在組織管理上狠抓落實(shí)。
2005年1月，教育部印發(fā)《教育部關(guān)于實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進(jìn)一步提高培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》以來(lái)，國(guó)家和自治區(qū)積極推動(dòng)研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目，這正是強(qiáng)化師生創(chuàng)新意識(shí)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)很好的切入點(diǎn)。尤其是作為高端人才培養(yǎng)的博士、碩士研究生創(chuàng)新項(xiàng)目，如果實(shí)施得當(dāng)，將會(huì)起到極大的引領(lǐng)創(chuàng)新思維、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，獲取創(chuàng)新成果的重要作用。
目前，研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目已經(jīng)實(shí)施兩年，初步效果已經(jīng)顯現(xiàn)，以下將以廣西大學(xué)文學(xué)院為例，探求研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目的成效及經(jīng)驗(yàn)。
一、項(xiàng)目構(gòu)成
廣西大學(xué)文學(xué)院(原文化與傳播學(xué)院中文部分)2006年獲得兩項(xiàng)廣西研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目、2007年獲得三項(xiàng)廣西研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目，即《古壯字及古壯字文獻(xiàn)<布洛陀>民間傳承情況、接受心理調(diào)查研究》(2006年廣西研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目)、《桂北平話內(nèi)部分片探討》(2006年廣西研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目)、《古壯字文化蘊(yùn)含初探》(2007年廣西研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目)、《壯漢接觸視野下的平、壯量詞變異研究》(2007年廣西研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目)、《標(biāo)準(zhǔn)壯語(yǔ)聲調(diào)基頻曲線建?！?2007年廣西研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目)。而這些項(xiàng)目又具有如下特點(diǎn)：從項(xiàng)目性質(zhì)看，全都是緊密結(jié)合廣西是少數(shù)民族自治區(qū)的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的項(xiàng)目;從項(xiàng)目?jī)?nèi)容看，幾乎全為語(yǔ)言文字類(lèi)的項(xiàng)目;從項(xiàng)目開(kāi)展的手段、方法看，這些項(xiàng)目除了通常的語(yǔ)言學(xué)、文化學(xué)等文科手段、方法外，都需要進(jìn)行田野調(diào)查，同時(shí)調(diào)動(dòng)計(jì)算機(jī)技術(shù)、統(tǒng)計(jì)計(jì)量分析等理工學(xué)科方法才能完成，具有明顯的多學(xué)科滲透交融特色。
二、項(xiàng)目組織管理
為充分發(fā)揮研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目的示范作用和綜合效能，在項(xiàng)目申報(bào)實(shí)施過(guò)程中，要建立完備的管理制度：
(一)項(xiàng)目申報(bào)管理
項(xiàng)目申報(bào)階段堅(jiān)持充分動(dòng)員、嚴(yán)格篩選原則。充分動(dòng)員也就是動(dòng)員全體研究生積極申報(bào)項(xiàng)目，通過(guò)動(dòng)員及項(xiàng)目申報(bào)書(shū)的撰寫(xiě)，使全體導(dǎo)師和研究生參與其中，研究生設(shè)計(jì)項(xiàng)目，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)討論完善項(xiàng)目設(shè)計(jì)，這樣就達(dá)到了調(diào)動(dòng)師生積極創(chuàng)新思維的初步目標(biāo)。
嚴(yán)格篩選指在學(xué)院組織學(xué)科帶頭人嚴(yán)格評(píng)選項(xiàng)目，對(duì)基礎(chǔ)較好的項(xiàng)目提出修改意見(jiàn)，充實(shí)完善后上報(bào)。不合要求的項(xiàng)目也指出不足之處，可以作為下一次申報(bào)的儲(chǔ)備項(xiàng)目。
(二)項(xiàng)目過(guò)程管理
學(xué)院采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法，在導(dǎo)師統(tǒng)一管理的前提下，將課題研究分工到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與協(xié)助人手中，大家各負(fù)其責(zé)，共同完成。建立理論聯(lián)系實(shí)際制度。要求項(xiàng)目不僅具有理論價(jià)值，而且還必須重視應(yīng)用價(jià)值，項(xiàng)目要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行;建立回顧總結(jié)制度。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展情況及時(shí)檢查、回顧與總結(jié)，重點(diǎn)在問(wèn)題、解決方法等，為今后進(jìn)一步開(kāi)展創(chuàng)新項(xiàng)目積累經(jīng)驗(yàn)，打好基礎(chǔ)。
同時(shí)建立項(xiàng)目組例會(huì)制度。重點(diǎn)做好四方面工作：一是根據(jù)項(xiàng)目研究的方案和計(jì)劃，明確研究要求;二是對(duì)研究中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，把握項(xiàng)目進(jìn)展方向;三是對(duì)研究動(dòng)態(tài)進(jìn)行檢查，研究、總結(jié)課題及論文撰寫(xiě)情況;四是收集整理各類(lèi)資料，總結(jié)研究情況，做好資料的建檔工作。
(三)導(dǎo)師管理
導(dǎo)師根據(jù)項(xiàng)目要求隨時(shí)檢查項(xiàng)目進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，導(dǎo)師視情況帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行田野調(diào)查及啟發(fā)學(xué)生解決理論和技術(shù)難題，最大限度發(fā)揮師生之間教學(xué)相長(zhǎng)的主動(dòng)性與積極性。
三、成效分析
(一)創(chuàng)新教學(xué)方法
創(chuàng)新項(xiàng)目打破了沿襲因循的教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)方法以灌輸知識(shí)為目的，在傳統(tǒng)教育體制的框架下，衡量學(xué)生的受教育水平的標(biāo)準(zhǔn)是在專(zhuān)業(yè)給定的知識(shí)圈中學(xué)生的知識(shí)積累數(shù)量多寡。學(xué)生“多學(xué)”，教師“多講”。形成高分低能，不具備適應(yīng)復(fù)雜多變社會(huì)的實(shí)踐能力。通過(guò)創(chuàng)新項(xiàng)目的有力導(dǎo)向，使導(dǎo)師真正認(rèn)識(shí)到教師既是學(xué)術(shù)信息提供者，也是豐富想象與實(shí)踐能力的給予者，教學(xué)方式從傳統(tǒng)模式向啟發(fā)式、實(shí)踐型方向轉(zhuǎn)變。學(xué)生也必須通過(guò)積極思維完成創(chuàng)新，多年來(lái)倡導(dǎo)的教學(xué)方法通過(guò)創(chuàng)新項(xiàng)目得到相當(dāng)有效的落實(shí)。
(二)了解社會(huì)、提高實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神
創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，師生幾乎都合作進(jìn)行了大工作量的田野調(diào)查。通過(guò)項(xiàng)目，學(xué)生深入民間，深入社會(huì)，進(jìn)一步深入了解了國(guó)情、區(qū)情，鍛煉了人際交往能力和實(shí)際工作能力以及刻苦耐勞精神。在整理調(diào)查資料、提煉觀點(diǎn)、形成項(xiàng)目報(bào)告和論文過(guò)程中，積極主動(dòng)查詢(xún)文獻(xiàn)資料，開(kāi)展師生、團(tuán)隊(duì)以及同學(xué)間的討論。通過(guò)實(shí)施創(chuàng)新項(xiàng)目，大大提高了實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神。
(三)為國(guó)家和廣西提供高質(zhì)量研究成果和高素質(zhì)人才
創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，取得了良好的科研和人才成果。5項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目都已經(jīng)按時(shí)結(jié)題，在項(xiàng)目基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的碩士學(xué)位論文有三篇評(píng)為校優(yōu)秀論文，多數(shù)項(xiàng)目都公開(kāi)發(fā)表了學(xué)術(shù)論文。例如《古壯字及古壯字文獻(xiàn)(布洛陀)民間傳承情況、接受心理調(diào)查研究》項(xiàng)目，就已在核心刊物上發(fā)表了兩篇論文。
經(jīng)過(guò)創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練的碩士生也具有濃郁的熱愛(ài)廣西、提高自我的意識(shí)。已畢業(yè)的外省籍學(xué)生主動(dòng)留在廣西工作，一些項(xiàng)目研究者還考取了北京大學(xué)等知名院校的博士。
設(shè)計(jì)、管理好創(chuàng)新項(xiàng)目?jī)H僅是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才系統(tǒng)工程的一個(gè)方面，但如果在教學(xué)與管理的各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)一步解放思想，以積極貫徹落實(shí)黨的十七大精神和自治區(qū)提出的各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)為行動(dòng)指南，我們就能更好地完成國(guó)家和民族賦予教育工作者的歷史使命。
毛概關(guān)于創(chuàng)新的2000字論文篇二：《創(chuàng)新教育改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才》
摘要：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。面對(duì)社會(huì)的快速發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的需求，對(duì)高等人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，發(fā)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才勢(shì)在必行。這就要求我們改變教育理念、教學(xué)方法，采用“產(chǎn)學(xué)研”合作教育、結(jié)合示范性實(shí)踐基地建設(shè)，建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。
關(guān)鍵詞：高等學(xué)校;創(chuàng)新教育;創(chuàng)新能力;產(chǎn)學(xué)研合作教育
培養(yǎng)創(chuàng)新人才是21世紀(jì)高等教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的必然選擇和發(fā)展趨勢(shì)，而高等學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要責(zé)任。江澤民同志曾說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的人才隊(duì)伍建設(shè)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才，而高等學(xué)校作為知識(shí)創(chuàng)新的重要場(chǎng)所和國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是時(shí)代賦予高校的重大使命和戰(zhàn)略要求。
一、創(chuàng)新教育的前提——教育者的改變
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須進(jìn)行創(chuàng)新教育，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)造、創(chuàng)新必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，著重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。教育者要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要轉(zhuǎn)變的是教育理念。在我國(guó)傳統(tǒng)教育的教育理念注重背書(shū)、考試，只訓(xùn)練學(xué)生回答問(wèn)題，而不培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。如今，要適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，就要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育理念，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建新的課程體系和培養(yǎng)方案應(yīng)有利于特色人才的培養(yǎng)。加強(qiáng)完整的基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和教學(xué)，重視應(yīng)用意識(shí)和科學(xué)思維方法及科學(xué)研究能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力?？梢哉f(shuō)高等教育觀念轉(zhuǎn)變是一場(chǎng)思想的變革，也是一次社會(huì)意識(shí)方式的轉(zhuǎn)變，一次文化模式的轉(zhuǎn)變。所以，要轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊?a href='http://www.zbfsgm.com/danao/siweifangshi/' target='_blank'>思維方式，必須確立一種新的價(jià)值觀，還要形成新的行為方式。
其次要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。采用新的教學(xué)方法如探究式、研究式、啟發(fā)式等，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造智力，改變滿(mǎn)堂灌式的單一傳統(tǒng)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新求異，培養(yǎng)學(xué)生多向性立體思維的能力;同時(shí)借助CAI、多媒體、Internet等先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生在單位時(shí)間里獲得更多的知識(shí)信息。只有通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以有效的教學(xué)途徑才能逐步激活大學(xué)生的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)新的主動(dòng)性，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、創(chuàng)新教育的實(shí)施——創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)融入實(shí)踐教學(xué)
“意識(shí)”是指人們特有的反映客觀現(xiàn)實(shí)的高級(jí)形式。從意識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程看，它是在勞動(dòng)基礎(chǔ)上同語(yǔ)言一起產(chǎn)生的，是相對(duì)于科學(xué)研究活動(dòng)而言的關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)的途徑、手段和方式的一種思維模式。創(chuàng)新意識(shí)是重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納出新的方案，創(chuàng)造出新成果的思維活動(dòng)。創(chuàng)新意識(shí)必須要沿著一定的方向和目的而展開(kāi)。
教育者想要把創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)融入實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，就要更新創(chuàng)新教育觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新能力的緊迫感。創(chuàng)新教育觀念認(rèn)為，人力資源不僅是指人的勞動(dòng)力，更主要是指人的創(chuàng)造能力，強(qiáng)調(diào)了發(fā)掘創(chuàng)造能力的緊迫感。過(guò)去，高等理工科學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)(設(shè)計(jì))等環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。然而學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，僅靠課內(nèi)教學(xué)是不夠的。應(yīng)采取課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合的辦法，在實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等諸多實(shí)踐環(huán)節(jié)中，通過(guò)開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)型、綜合型的實(shí)驗(yàn)，建設(shè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，在校外建立各種示范性實(shí)踐基地和設(shè)計(jì)中心等，多渠道培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維和創(chuàng)新能力訓(xùn)練。同時(shí)積極組織多種形式的課外科技活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)常參加學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)研討會(huì)，大力鼓勵(lì)和提倡大學(xué)生參與高校教師申報(bào)的各類(lèi)科研項(xiàng)目，這也是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力的重要途徑。
三、創(chuàng)新教育的培養(yǎng)環(huán)境——創(chuàng)新環(huán)境
創(chuàng)新與個(gè)性是不可分的，良好的個(gè)性對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著極為重要的作用。為了充分挖掘?qū)W生們非智力因素方面的潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，營(yíng)造一個(gè)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個(gè)性和創(chuàng)新精神的教育環(huán)境是十分重要的。
培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)首先應(yīng)該營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，而良好的創(chuàng)新環(huán)境不是簡(jiǎn)單的加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)或是簡(jiǎn)單的教學(xué)計(jì)劃調(diào)整。應(yīng)根據(jù)教育部提出的“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)要求，對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化重組，革新實(shí)踐教學(xué)。結(jié)合各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加科研創(chuàng)新課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情，形成一種濃郁的創(chuàng)新氛圍。同時(shí)，積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的文化品位，營(yíng)造積極開(kāi)放的文化環(huán)境，良好的校園環(huán)境氛圍會(huì)給學(xué)生深層次的人生影響和精神陶冶?？傊挥袪I(yíng)造一個(gè)包括硬、軟件條件和人的主觀能動(dòng)作用在內(nèi)的全方位的創(chuàng)新環(huán)境與氛圍，才有可能根本改變學(xué)生，培養(yǎng)出高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。
四、創(chuàng)新教育的培養(yǎng)模式——產(chǎn)學(xué)研合作教育
目前，創(chuàng)新人才培養(yǎng)已經(jīng)列為提高高等教育質(zhì)量的改革試點(diǎn)計(jì)劃和重大項(xiàng)目，而產(chǎn)學(xué)研合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力以及創(chuàng)業(yè)精神，也是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基本途徑，是將教學(xué)過(guò)程與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)、科研實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作是從20世紀(jì)90年代初開(kāi)展起來(lái)并得到了迅速的發(fā)展。但不同類(lèi)型與層次的高校，產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才的合作主體、功能定位、合作內(nèi)容有所不同，如高職院校側(cè)重于工學(xué)結(jié)合。創(chuàng)新人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研合作模式也應(yīng)是多元化的，美國(guó)、英國(guó)和德國(guó)等西方發(fā)達(dá)均已形成具有各自特色的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，如美國(guó)以“工學(xué)交替”模式為主，德國(guó)實(shí)行的是“雙元制”教育，加拿大合作教育模式集中體現(xiàn)為高校、學(xué)生、企業(yè)三方的合作，教育部90年代開(kāi)展的“產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開(kāi)發(fā)工程”以及正在進(jìn)行的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”和“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”就是通過(guò)探索建立不同類(lèi)型的教育模式培養(yǎng)不同層次的創(chuàng)新人才。
在辦學(xué)特色明顯的地方和行業(yè)院校，如石油院校，改變傳統(tǒng)重知識(shí)的教育模式，借鑒高等職業(yè)教育的校企合作、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式，根據(jù)本校、本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，結(jié)合行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，建立適宜現(xiàn)代化需要、具有理工特色的新型人才培養(yǎng)模式。鼓勵(lì)教師把學(xué)術(shù)研究與學(xué)生培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，給予學(xué)生更多的參與重大研究項(xiàng)目和基礎(chǔ)性研究課題的機(jī)會(huì);本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，幫助企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，以橫向課題為紐帶，推動(dòng)具有創(chuàng)新能力的“雙師型”教師的培養(yǎng)。
五、結(jié)束語(yǔ)
高等學(xué)校作為知識(shí)創(chuàng)新的重要場(chǎng)所和國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要責(zé)任。高校的發(fā)展應(yīng)以“觀念創(chuàng)新—環(huán)境建設(shè)創(chuàng)新—制度創(chuàng)新—培養(yǎng)模式創(chuàng)新”為中心，不斷推進(jìn)高校創(chuàng)新能力和創(chuàng)新體系建設(shè)，開(kāi)展多層次教學(xué)、構(gòu)建具有中國(guó)特色的產(chǎn)學(xué)研合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)，具有創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新人格、協(xié)作精神和良好實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才。
毛概關(guān)于創(chuàng)新的2000字論文篇三：《營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新始于產(chǎn)品創(chuàng)新》
摘要：產(chǎn)品創(chuàng)新是營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新始于產(chǎn)品創(chuàng)新。產(chǎn)品創(chuàng)新須以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以科技為支撐，在產(chǎn)品技術(shù)、性能、功效、概念、包裝、外觀等方面進(jìn)行創(chuàng)新?；诋a(chǎn)品創(chuàng)新，營(yíng)銷(xiāo)須根據(jù)營(yíng)銷(xiāo)狀況的變化，結(jié)合企業(yè)自身的資源條件和經(jīng)營(yíng)實(shí)力，在營(yíng)銷(xiāo)理念、營(yíng)銷(xiāo)管理、營(yíng)銷(xiāo)策略、營(yíng)銷(xiāo)方式、營(yíng)銷(xiāo)手段等方面進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。通過(guò)創(chuàng)新——產(chǎn)品創(chuàng)新和營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新，企業(yè)能科學(xué)合理地整合各種資源，提高產(chǎn)品的品質(zhì)和市場(chǎng)占有率，提升品牌形象，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)品創(chuàng)新;市場(chǎng);市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng);營(yíng)銷(xiāo);營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新;企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
許多人喜歡把企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新與產(chǎn)品創(chuàng)新分開(kāi)來(lái)談。但是，我認(rèn)為，產(chǎn)品創(chuàng)新是營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新始于產(chǎn)品創(chuàng)新。
產(chǎn)品創(chuàng)新不是簡(jiǎn)單的“破與立”，它須以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以技術(shù)為支撐，不斷改進(jìn)、規(guī)范。傳統(tǒng)的產(chǎn)品創(chuàng)新是以新技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用為導(dǎo)向的創(chuàng)新;而今天的產(chǎn)品創(chuàng)新是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的創(chuàng)新，是一種關(guān)注消費(fèi)者認(rèn)可的有效創(chuàng)新。只有被目標(biāo)消費(fèi)者識(shí)別，產(chǎn)品創(chuàng)新才有價(jià)值，因此，堅(jiān)持市場(chǎng)為導(dǎo)向是“有效”創(chuàng)新的根本。技術(shù)創(chuàng)新是產(chǎn)品創(chuàng)新的基礎(chǔ)，把新設(shè)想、新概念轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品必須以技術(shù)創(chuàng)新為支撐。在現(xiàn)實(shí)企業(yè)中，產(chǎn)品創(chuàng)新總是處在需求拉引與技術(shù)推進(jìn)共同作用之中。
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，許多企業(yè)主動(dòng)或被動(dòng)地卷入“價(jià)格戰(zhàn)”，過(guò)多強(qiáng)調(diào)“價(jià)廉”。我認(rèn)為，不論是對(duì)企業(yè)，還是對(duì)整個(gè)行業(yè)，這并不是“持續(xù)”發(fā)展之道，產(chǎn)品創(chuàng)新才是最佳選擇——包括技術(shù)、性能、功效、概念、包裝、外觀等諸多方面的創(chuàng)新。創(chuàng)新可分為競(jìng)爭(zhēng)性創(chuàng)新和改善性創(chuàng)新：前者是應(yīng)對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的策略性體現(xiàn)，需要立竿見(jiàn)影;后者是建立核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑，需要更系統(tǒng)、更理性的開(kāi)發(fā)。無(wú)論哪種創(chuàng)新，都需要建立完整的新品研發(fā)機(jī)制和日常的產(chǎn)品管理機(jī)制，保證產(chǎn)品的快速開(kāi)發(fā)和更新，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)規(guī)模;同時(shí)保證產(chǎn)品的穩(wěn)定性與適應(yīng)性，保持市場(chǎng)信譽(yù)。
企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新的具體實(shí)踐中，主要有自主創(chuàng)新、聯(lián)合創(chuàng)新兩種方式。自主創(chuàng)新是企業(yè)主要通過(guò)自己的力量來(lái)研制新技術(shù)、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。聯(lián)合創(chuàng)新是指企業(yè)間或企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)院之間將資金、技術(shù)力量等資源聯(lián)合起來(lái)，共同攻克技術(shù)難關(guān)，共同分享研發(fā)成果。當(dāng)今，技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)中面對(duì)的技術(shù)問(wèn)題的復(fù)雜性、綜合性和集群性越來(lái)越強(qiáng)。聯(lián)合創(chuàng)新通過(guò)外部資源內(nèi)部化，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有助于縮短創(chuàng)新時(shí)間，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，產(chǎn)品的壓力不僅來(lái)自同類(lèi)產(chǎn)品，還來(lái)自層出不窮的替代品以及變化著的社會(huì)環(huán)境。因此，營(yíng)銷(xiāo)中需要建立企業(yè)對(duì)社會(huì)信息的管理機(jī)制，及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品和服務(wù)，利用自身的核心優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新產(chǎn)品，滿(mǎn)足市場(chǎng)的新需求?；诋a(chǎn)品創(chuàng)新，營(yíng)銷(xiāo)必須根據(jù)營(yíng)銷(xiāo)狀況(環(huán)境、市場(chǎng)、產(chǎn)品、競(jìng)爭(zhēng))的變化，結(jié)合企業(yè)自身的資源條件和經(jīng)營(yíng)實(shí)力，在營(yíng)銷(xiāo)理念、營(yíng)銷(xiāo)管理、營(yíng)銷(xiāo)策略、營(yíng)銷(xiāo)方式、營(yíng)銷(xiāo)手段等方面進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。這種營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新必須創(chuàng)造價(jià)值，這里的價(jià)值不僅包括經(jīng)濟(jì)價(jià)值，還包括顧客價(jià)值;營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新要注意營(yíng)銷(xiāo)組合，任何環(huán)節(jié)的創(chuàng)新要有其他營(yíng)銷(xiāo)要素的配合，否則營(yíng)銷(xiāo)效果就會(huì)大打折扣;營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新要求運(yùn)用合力，不僅要有人員組合，還要有知識(shí)的整合。
理念創(chuàng)新是營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新的首要條件。傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)理念以實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)最大化為基礎(chǔ)。今天，我們必須以客戶(hù)為中心，將顧客整合到營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中，通過(guò)與客戶(hù)不斷交流，清楚地了解客戶(hù)需求，并在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的策略決策。
管理創(chuàng)新是營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新的基本保證。首先，要培養(yǎng)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新思維，在營(yíng)銷(xiāo)人員的頭腦中建立起明確、清晰的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新意識(shí)。要將營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新思想轉(zhuǎn)化為企業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則或深層次的文化核心，嚴(yán)格的制度保障至關(guān)重要。因此，要將營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新制度化，從銷(xiāo)售指標(biāo)管理、精益化管理、培訓(xùn)管理、績(jī)效考核管理、渠道管控等方面入手，切實(shí)做到有章可循，調(diào)動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)人員的創(chuàng)新積極性和主動(dòng)性。在營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新的制度保障中，激勵(lì)制度最有效，而激勵(lì)制度須將營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新成果與薪酬制度和晉升制度相聯(lián)系。
營(yíng)銷(xiāo)策略上，重新整合產(chǎn)品、價(jià)格、渠道、促銷(xiāo)(4P)，以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求。總的來(lái)說(shuō)，要滿(mǎn)足客戶(hù)的個(gè)性化需求，提高性?xún)r(jià)比，便捷服務(wù)，加強(qiáng)溝通。企業(yè)需要對(duì)產(chǎn)品品種進(jìn)行合理搭配，形成自己的產(chǎn)品組合;同時(shí)，根據(jù)市場(chǎng)需求，不斷調(diào)整產(chǎn)品組合，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。企業(yè)須在產(chǎn)品質(zhì)量、功能及服務(wù)等方面創(chuàng)造實(shí)質(zhì)性的差異，通過(guò)差異化吸引購(gòu)買(mǎi)者，占領(lǐng)市場(chǎng)。價(jià)格創(chuàng)新，主要是根據(jù)企業(yè)定價(jià)目標(biāo)和企業(yè)產(chǎn)品特點(diǎn)以及市場(chǎng)供求情況，靈活運(yùn)用各種不同的定價(jià)策略，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。市場(chǎng)銷(xiāo)售渠道眾多，可長(zhǎng)可短、可寬可窄;銷(xiāo)售渠道并非一成不變，企業(yè)可以根據(jù)市場(chǎng)需求狀況和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，對(duì)各種銷(xiāo)售渠道進(jìn)行靈活地組合和取舍，不斷進(jìn)行銷(xiāo)售渠道的創(chuàng)新，形成自己的特色。在現(xiàn)代市場(chǎng)條件下，企業(yè)不僅要生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、制定合理價(jià)格、選擇合適的銷(xiāo)售渠道，還要根據(jù)產(chǎn)品的種類(lèi)、產(chǎn)品所處的周期階段、目標(biāo)市場(chǎng)環(huán)境、企業(yè)自身的實(shí)力，創(chuàng)造、采用有效的促銷(xiāo)策略和手段，以擴(kuò)大市場(chǎng)份額、鞏固市場(chǎng)地位。
營(yíng)銷(xiāo)方式創(chuàng)新：營(yíng)銷(xiāo)不再基于競(jìng)爭(zhēng)，而是合作;因此，要充分利用外部資源，合理整合內(nèi)部資源。外部環(huán)境上，通過(guò)建立、維護(hù)、鞏固與中間商、消費(fèi)者、供應(yīng)商、競(jìng)爭(zhēng)者、政府及社會(huì)組織等相關(guān)者之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo);在公司內(nèi)部，營(yíng)銷(xiāo)成功與否不僅依賴(lài)于營(yíng)銷(xiāo)和銷(xiāo)售部，所有部門(mén)都要緊密合作，積極地承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。營(yíng)銷(xiāo)手段上，融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，將人員營(yíng)銷(xiāo)、廣告促銷(xiāo)、經(jīng)銷(xiāo)代理等傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)手法與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)結(jié)合，形成新的營(yíng)銷(xiāo)模式，充分發(fā)揮傳統(tǒng)與現(xiàn)代的綜合優(yōu)勢(shì)。
創(chuàng)新——包括產(chǎn)品創(chuàng)新和營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新——是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的必然結(jié)果，也是企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中生存與發(fā)展的必要手段。通過(guò)創(chuàng)新，企業(yè)能科學(xué)合理地整合各種資源，提高產(chǎn)品的品質(zhì)和市場(chǎng)占有率，提升品牌形象，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
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