護(hù)理畢業(yè)論文5000字

　　社會(huì)對(duì)護(hù)士需求量不斷增加，對(duì)護(hù)士的要求不斷提高，但護(hù)理隊(duì)伍的流失率卻一直居高不下，導(dǎo)致護(hù)理人力資源的嚴(yán)重短缺。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于護(hù)理畢業(yè)論文5000字的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　護(hù)理畢業(yè)論文5000字篇1

　　談護(hù)理人員職業(yè)良心缺失原因和培養(yǎng)途徑

　　【摘要】 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌及社會(huì)大環(huán)境的影響,當(dāng)前一部分護(hù)理人員的職業(yè)良心已每況愈下,社會(huì)對(duì)護(hù)理人員的職業(yè)良心有著越來(lái)越廣泛的關(guān)注。本文從護(hù)理人員職業(yè)良心缺失的原因和培養(yǎng)途徑兩個(gè)方面進(jìn)行論述。

　　【關(guān)鍵詞】 護(hù)理人員;職業(yè)良心;醫(yī)院;患者

　　人們常說(shuō)的職業(yè)良心是一定社會(huì)職業(yè)道德轉(zhuǎn)化而來(lái)的內(nèi)心機(jī)制[1],護(hù)理人員的職業(yè)良心就是救死扶傷,解人之痛等。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌及社會(huì)大環(huán)境的影響,當(dāng)前一部分護(hù)理人員的職業(yè)良心已每況愈下,社會(huì)對(duì)護(hù)理人員的職業(yè)良心有著越來(lái)越廣泛的關(guān)注。

　　1 當(dāng)前護(hù)理人員職業(yè)良心缺失的現(xiàn)狀

　　當(dāng)前,護(hù)理人員的職業(yè)良心主流是積極向上的,但還有一部分護(hù)理人員存在職業(yè)良心缺失的現(xiàn)象,主要集中表現(xiàn)為:缺乏敬業(yè)精神、服務(wù)態(tài)度惡劣、工作敷衍搪塞、不尊重患者、侵犯患者權(quán)利等。

　　2 護(hù)理人員職業(yè)良心缺失的現(xiàn)狀原因分析

　　2.1 護(hù)士本身的原因

　　2.1.1 缺乏職業(yè)良心意識(shí) 護(hù)理人員只有了解和認(rèn)識(shí)自身言行的意義,掌握職業(yè)良心原則和規(guī)范,才能產(chǎn)生一定的思想感情和情操,構(gòu)成一定的道德境界。

　　2.1.2 職業(yè)良心意志衰退

　　職業(yè)良心意志是達(dá)到一定道德境界的重要條件。意志是與克服內(nèi)心障礙相聯(lián)系著的活動(dòng),表現(xiàn)在自覺(jué)的和有目的的行動(dòng)中,自覺(jué)克服來(lái)自各方面的干擾和阻礙。培養(yǎng)護(hù)士堅(jiān)強(qiáng)的道德意志,對(duì)提高護(hù)士群體道德水平,克服拜金主義,抵制行業(yè)不正之風(fēng)有著重要的作用[2]。少數(shù)護(hù)理人員由于缺乏革命事業(yè)心和工作責(zé)任感,所以在疑難或危重患者面前,知難而退,不愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。

　　2.1.3 缺乏交流和溝通的能力

　　患者不僅僅是一個(gè)患者,更重要的是一個(gè)具有心理、社會(huì)、文化和精神特征的綜合體,護(hù)士如果只關(guān)注患者的病情,而不關(guān)注其他方面就容易引起沖突。目前,護(hù)理隊(duì)伍年輕化,有些新護(hù)士責(zé)任心不強(qiáng),工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,處理問(wèn)題能力較差,有的護(hù)士不愿多解釋,與患者及家屬溝通的技巧未能很好地掌握,易引起護(hù)患關(guān)系沖突[3]。

　　2.2 醫(yī)院制度的原因

　　2.2.1 醫(yī)院內(nèi)部缺乏約束機(jī)制 醫(yī)院內(nèi)部沒(méi)有建立完善的約束機(jī)制,比如,將行業(yè)作風(fēng)列入考評(píng)的項(xiàng)目和職稱(chēng)的晉升、獎(jiǎng)金的考核掛鉤。

　　2.2.2 缺乏表彰先進(jìn),查處違紀(jì)的措施 醫(yī)院對(duì)于先進(jìn)典范沒(méi)有及時(shí)給予表?yè)P(yáng),從而打消了護(hù)理人員的積極性,對(duì)于不良行為視而不見(jiàn),沒(méi)有及時(shí)予以查處,從而滋長(zhǎng)了不良行為的蔓延。

　　2.2.3 缺乏輿論監(jiān)督 醫(yī)院缺乏輿論監(jiān)督和導(dǎo)向,包括同行監(jiān)督和患者監(jiān)督,是不良行為得以滋長(zhǎng)的又一因素。

　　2.3 社會(huì)的原因 社會(huì)上一直有“醫(yī)生的嘴,護(hù)士的腿”的說(shuō)法,甚至認(rèn)為護(hù)士是“高級(jí)保姆”,導(dǎo)致護(hù)理人員缺乏工作成就感和責(zé)任感。

　　2.4 當(dāng)前護(hù)理人員嚴(yán)重不足

　　醫(yī)療行業(yè)是一個(gè)高技術(shù)、高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè),在這一行業(yè)中,工作最繁忙、工作量最大、人員最欠缺的是護(hù)士專(zhuān)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì):我國(guó)每千人口的護(hù)士數(shù)是0.92人,而我們卻承擔(dān)了287萬(wàn)張病床的護(hù)理任務(wù)?？梢?jiàn),護(hù)士的勞動(dòng)強(qiáng)度和奉獻(xiàn)是較大的。面對(duì)如此繁重的工作,護(hù)理人員身體、心理都承擔(dān)著很大的壓力,因此對(duì)工作失去了耐心[4]。

　　3 加強(qiáng)護(hù)理人員職業(yè)良心培養(yǎng)的途徑

　　3.1 組織學(xué)習(xí),抓好思想政治教育 開(kāi)展職業(yè)良心教育,要從普及職業(yè)良心的基本知識(shí)入手,從職業(yè)良心基本規(guī)范抓起,要通過(guò)學(xué)習(xí)、教育,使護(hù)士對(duì)職業(yè)良心由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),進(jìn)而形成職業(yè)良心情感和信念,夯實(shí)正確履行職業(yè)良心的思想基礎(chǔ)。

　　3.2 完善機(jī)制,強(qiáng)化監(jiān)督考評(píng) 建立目標(biāo)管理機(jī)制,將職業(yè)良心規(guī)范和職業(yè)良心要求形成細(xì)化、量化的考核標(biāo)準(zhǔn)。建立監(jiān)督機(jī)制,包括群眾監(jiān)督、患者監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督、輿論監(jiān)督等,形成有效的內(nèi)部和外部監(jiān)督制約體系,確保職業(yè)良心建設(shè)落到實(shí)處。

　　3.3 組織經(jīng)常性的社區(qū)護(hù)理服務(wù) 為廣大群眾義診、體檢、衛(wèi)生宣傳,走進(jìn)社區(qū),走進(jìn)家庭,為廣大人民群眾服務(wù)。

　　3.4 利用重大紀(jì)念日,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng) 例如以5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)為契機(jī)開(kāi)展護(hù)理技能大賽等活動(dòng),為塑造護(hù)理人員職業(yè)良心營(yíng)造良好氛圍。

　　3.5 榜樣示范,抓好言傳身教[2]

　　一方面,搞好典型示范教育,用他們自己的親身經(jīng)歷與真實(shí)的感受作為進(jìn)取的榜樣。另一方面要抓職業(yè)道德風(fēng)范,創(chuàng)最佳形象單位,引導(dǎo)護(hù)士對(duì)自身人生價(jià)值的思索,對(duì)工作的熱愛(ài)。通過(guò)言傳身教,向他們輸入現(xiàn)代護(hù)理理念,講解護(hù)理哲理,進(jìn)行職業(yè)良心教育。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　1 唐能賦。道德范疇論。重慶:重慶人民出版社,1994,205.

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　　3 黃小云。護(hù)患關(guān)系沖突中的原因分析和防范對(duì)策。中國(guó)實(shí)用神經(jīng)疾病雜志,2007,10(8):159-160.

　　4 段付蓮。提高護(hù)士素質(zhì),減少護(hù)患糾紛?，F(xiàn)代護(hù)理,2007,15(17):101.

　　護(hù)理畢業(yè)論文5000字篇2

　　淺析腹瀉患兒系統(tǒng)護(hù)理的效果

　　對(duì)出現(xiàn)發(fā)熱癥狀的患兒,可首先對(duì)其進(jìn)行物理降溫,若其發(fā)熱持續(xù)不退或超過(guò)38攝氏度,可給其使用退熱藥物。臨床調(diào)查發(fā)現(xiàn),腹瀉患兒很容易合并鵝口瘡等口腔感染。這是由于其身體抵抗力下降導(dǎo)致的。因此,護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)讓腹瀉患兒多喝含有碳酸氫鈉成分的溫開(kāi)水,以預(yù)防口腔感染的發(fā)生。對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)鵝口瘡等口腔感染的患兒,可取適量的制霉菌素片,將其碾碎后融入到1.5%的碳酸氫鈉溶液中,用此藥液涂抹患兒口腔的患處。在腹瀉患兒住院期間,護(hù)理人員要多向其家長(zhǎng)介紹防治小兒腹瀉方面的知識(shí)。指導(dǎo)患兒家長(zhǎng)在日常生活中教導(dǎo)兒童養(yǎng)成勤洗手、勤洗衣服、勤洗玩具的良好習(xí)慣。同時(shí),護(hù)理人員要告訴患兒的家長(zhǎng)如何為兒童配制營(yíng)養(yǎng)豐富、安全衛(wèi)生的食物,防止兒童出現(xiàn)偏食的情況。對(duì)處于哺乳期的幼兒,最好對(duì)其進(jìn)行母乳喂養(yǎng)。

　　1療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

　?、偃?患兒的臨床癥狀全部消失,大便性狀恢復(fù)正常,每天的大便次數(shù)≤3次,對(duì)其糞便進(jìn)行鏡檢結(jié)果無(wú)異常。②好轉(zhuǎn):患兒的臨床癥狀明顯好轉(zhuǎn),大便呈稀水樣,每天的大便次數(shù)≤5次,對(duì)其糞便進(jìn)行鏡檢結(jié)果無(wú)異常。③無(wú)效:患兒的病情無(wú)變化或在加重?？傆行?痊愈率+有效率。我們使用SPSS17.0軟件包對(duì)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,計(jì)量資料用(x±s)表示,采用t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)采用χ2檢驗(yàn),用P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

　　2結(jié)果

　　2.1兩組患兒治療效果的比較

　　經(jīng)過(guò)治療和護(hù)理,在干預(yù)組的31例患兒中,治療結(jié)果為痊愈者有25例,治療結(jié)果為好轉(zhuǎn)者有5例,治療結(jié)果為無(wú)效者有1例,治療的總有效率為96.77%。在對(duì)照組的31例患兒中,治療結(jié)果為痊愈者有22例,治療結(jié)果為好轉(zhuǎn)者有5例,治療結(jié)果為無(wú)效者有4例,治療的總有效率為87.1%。干預(yù)組患兒治療的總有效率明顯高于對(duì)照組患兒,二者相比差異具有顯著性(P<0.05)。

　　2.2兩組患兒退熱時(shí)間和止瀉時(shí)間的比較

　　干預(yù)組患兒退熱的時(shí)間和止瀉的時(shí)間分別為1.16±0.41天和2.61±0.63天,對(duì)照組患兒退熱的時(shí)間和止瀉的時(shí)間分別為2.46±0.87天和3.84±1.04天。干預(yù)組患兒退熱的時(shí)間和止瀉的時(shí)間均明顯少于對(duì)照組患兒,二者相比差異具有顯著性(P<0.05)。

　　3討論

　　本次研究的結(jié)果顯示,接受系統(tǒng)護(hù)理的干預(yù)組患兒治療的總有效率明顯高于接受常規(guī)護(hù)理的對(duì)照組患兒,其退熱的時(shí)間和止瀉的時(shí)間均明顯少于對(duì)照組患兒。這說(shuō)明,對(duì)腹瀉患兒進(jìn)行系統(tǒng)護(hù)理可有效地提高其治療的效果,縮短其退熱和止瀉的時(shí)間。此護(hù)理方法值得在臨床上推廣使用。

　　護(hù)理畢業(yè)論文5000字篇3

　　試談科研管理在護(hù)理管理工作的運(yùn)用

　　【摘要】本文作者對(duì)目前科研管理的部分現(xiàn)狀進(jìn)行深度分析，認(rèn)為意識(shí)不足、管理機(jī)制缺乏和資源缺乏及能力培養(yǎng)不足是重要原因。通過(guò)在臨床實(shí)際中進(jìn)行部分嘗試后，提出加強(qiáng)科研培訓(xùn)，以期建立科研思維，同時(shí)結(jié)合質(zhì)控管理、鼓勵(lì)科研嘗試以及促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用相互轉(zhuǎn)化等反面入手，是全面提升護(hù)理質(zhì)量和科研素質(zhì)的方法。

　　【關(guān)鍵詞】科研管理;護(hù)理管理;質(zhì)量控制;數(shù)據(jù)護(hù)理

　　科研是護(hù)理學(xué)的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)護(hù)理事業(yè)發(fā)展和學(xué)科理論完善的關(guān)鍵[1]。不可否認(rèn)的是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求和護(hù)理團(tuán)隊(duì)廣泛缺乏科研知識(shí)、科研能力的矛盾，已經(jīng)成為阻礙護(hù)理學(xué)科發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的主要問(wèn)題。本文就實(shí)際護(hù)理管理工作中存在的主要問(wèn)題和部分性科研能力培養(yǎng)的嘗試進(jìn)行總結(jié)和探討，以期在今后的工作中找到可以促進(jìn)護(hù)理管理水平和護(hù)理服務(wù)能力提升的一個(gè)切入點(diǎn)。

　　1護(hù)理科研現(xiàn)狀

　　1.1科研意識(shí)不足

　　很多護(hù)理人員認(rèn)為科研高不可攀，且護(hù)理沒(méi)有科研可搞，大多數(shù)工作都是重復(fù)勞動(dòng)，創(chuàng)新內(nèi)容根本無(wú)從談起，對(duì)科研可能對(duì)工作帶來(lái)的益處以及自身素質(zhì)的提升沒(méi)有認(rèn)識(shí)。任萍等[2]曾經(jīng)在1994年對(duì)科研與臨床護(hù)理工作的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，36.3%的護(hù)士有此看法。筆者也發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)狀在臨床護(hù)理人員中目前仍舊沒(méi)有明顯改善。

　　1.2缺乏有效管理機(jī)制

　　大多數(shù)醫(yī)院特別是地級(jí)市級(jí)別的醫(yī)院對(duì)于科研工作的高投入、低質(zhì)量沒(méi)有切實(shí)可行的改善方案，不愿過(guò)多投入和進(jìn)行有效管理，是科研特別是護(hù)理科研中存在的主要問(wèn)題。醫(yī)院對(duì)于護(hù)理科研的管理缺乏組織性和明確的針對(duì)性，也是造成整體護(hù)理科研水平不足的主要原因之一?，F(xiàn)行的職稱(chēng)管理制度，對(duì)科研的要求過(guò)于片面化和數(shù)量化，對(duì)科研內(nèi)容和科研思維培養(yǎng)沒(méi)有任何幫助，大多數(shù)人是為了晉升而“造”科研，因此造成目前整體護(hù)理科研水平不高。

　　1.3資源缺乏

　　人力、理論乃至資金的支撐，是進(jìn)行科研嘗試的必要條件，就科研資源缺乏來(lái)看，大致可以歸結(jié)為以下四個(gè)方面。

　　1.3.1人力資源不足

　　從護(hù)理團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)來(lái)看，盡管近年來(lái)的大專(zhuān)以上護(hù)理人員比例明顯增加，但我院50%以上人員學(xué)歷均為大專(zhuān)以下，特別是在人才梯隊(duì)構(gòu)建中，高年資護(hù)理人員初始學(xué)歷多為中專(zhuān)且往往擔(dān)任護(hù)理管理職務(wù)，造成整個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)科研意識(shí)缺乏，同時(shí)，對(duì)后續(xù)人員不能進(jìn)行有效的科研指導(dǎo)和規(guī)劃，造成經(jīng)驗(yàn)不足和科研思維不能與臨床工作結(jié)合。而且，醫(yī)院整體護(hù)理力量不足，也是護(hù)理人員擔(dān)任日常工作較多，很難有精力和熱情進(jìn)行科研方面的嘗試。

　　1.3.2無(wú)科研資金支持

　　僅僅的臨床護(hù)理觀察和總結(jié)，往往是不能產(chǎn)生高質(zhì)量科研和高水平論文的，因此需要正確引導(dǎo)和課題科學(xué)設(shè)計(jì)的前提下，有意識(shí)、有指向性的進(jìn)行臨床觀察和研究，這就需要資金的支持，而在科研嘗試的初期，獲得專(zhuān)項(xiàng)科研資金支持或是啟動(dòng)資金是非常困難的，因此科研資金獲得難、支配難也成為了護(hù)理科研發(fā)展的一個(gè)阻礙。

　　1.3.3理論支撐不夠

　　如前文所述，大多護(hù)理人員知識(shí)深度和廣度不足，又缺乏有效的科研指導(dǎo)，因此不能不說(shuō)這也是導(dǎo)致護(hù)理科研水平滯后的一個(gè)原因。

　　1.3.4信息資源不足

　　護(hù)理人員缺乏采集科研信息的意識(shí)和技巧，對(duì)于醫(yī)院不能提供文獻(xiàn)檢索、圖書(shū)支持的尤為突出，而且護(hù)理人員外出學(xué)習(xí)、交流、參觀機(jī)會(huì)少，陷入了意識(shí)缺乏，進(jìn)而信息量少，導(dǎo)致科研水平不夠的惡性循環(huán)中。

　　1.4科研能力培養(yǎng)欠缺

　　對(duì)于目前各個(gè)專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化趨勢(shì)加強(qiáng)，更多的亞學(xué)科被獨(dú)立出來(lái)，醫(yī)學(xué)信息、數(shù)據(jù)挖掘、統(tǒng)計(jì)學(xué)等都是臨床護(hù)理人員很難進(jìn)入和掌握的，因此需要更多的培訓(xùn)和有意識(shí)的引導(dǎo)，這也是基層護(hù)理人員極為需要但是又極度缺乏的。不得不說(shuō)，科研培訓(xùn)的缺乏，特別是護(hù)理方面有指向性的科研培訓(xùn)的不足，造成了科研意識(shí)和科研能力不足，進(jìn)而導(dǎo)致科研與臨床工作的脫節(jié)。

　　2護(hù)理管理中的科研管理體會(huì)

　　2.1培養(yǎng)科研思維，提高整體素質(zhì)

　　在無(wú)法有效改變現(xiàn)有護(hù)理團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)和人員素質(zhì)的前提下，借助醫(yī)療和醫(yī)院科研方面的力量，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)和科研嘗試，是一個(gè)行之有效的辦法。利用科研專(zhuān)題講座、課題設(shè)計(jì)分析以及信息數(shù)據(jù)采集、課題運(yùn)行問(wèn)題討論等方式，將科研中的各個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)給護(hù)理人員，幫助其樹(shù)立科研思維和搭建整體科研設(shè)計(jì)架構(gòu)，細(xì)化實(shí)施流程都大有裨益。同時(shí)，科研思維的建立，將其所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新性、嚴(yán)謹(jǐn)性納入日常工作思維，將對(duì)護(hù)理工作的細(xì)化、工作方向和工作重心的把握以及護(hù)理整體水平提升都是極為重要的。

　　2.2鼓勵(lì)科研嘗試，拓寬眼界和思路

　　利用各種較大規(guī)模的學(xué)術(shù)交流會(huì)進(jìn)行論文投稿和論文交流，拓展護(hù)理人員眼界和科研廣度，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)邀請(qǐng)科研管理人員和具有科研基礎(chǔ)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行論文點(diǎn)評(píng)，對(duì)進(jìn)一步的論文書(shū)寫(xiě)提出有針對(duì)性的建議。適當(dāng)進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的信息檢索交流，不但有助于醫(yī)療護(hù)理水平和服務(wù)水平的提升，也有助于護(hù)理科研開(kāi)展方向的拓寬和整體質(zhì)量的把握。

　　2.3質(zhì)控與科研結(jié)合，深度挖掘數(shù)據(jù)內(nèi)涵

　　科研強(qiáng)調(diào)的數(shù)據(jù)化是質(zhì)控管理的要求，從質(zhì)控管理方面，提出有整改意義的方向或課題，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的信息收集和統(tǒng)計(jì)，由簡(jiǎn)單的、更為直觀的實(shí)際臨床問(wèn)題[3]，引導(dǎo)大多數(shù)人員樹(shù)立科研思維，掌握數(shù)據(jù)收集技巧和數(shù)據(jù)挖掘技巧，進(jìn)而可以幫助護(hù)理人員消除對(duì)科研的“恐懼感”，改變將科研“神圣化”的心理，從而將更多的臨床科研和“軟科學(xué)”引入實(shí)際臨床護(hù)理工作中。

　　2.4重視經(jīng)驗(yàn)分享，促進(jìn)成果臨床應(yīng)用

　　采用多樣化方式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和分享，有將臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為科研內(nèi)容的理念和意識(shí)，同時(shí)也有將科研成果辯證分析后應(yīng)用于臨床護(hù)理工作的能力和辦法，促進(jìn)臨床護(hù)理工作和科研的有機(jī)結(jié)合，讓更多的人可以參與進(jìn)來(lái)，也讓更多的人可以從中受益。這樣的分享與討論，不僅可以對(duì)于可能造成工作、科研甚至倫理不良后果的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以制止，也可以將更多的新思維、新觀點(diǎn)納入科研和臨床服務(wù)工作中。“通過(guò)護(hù)理科研促進(jìn)健康服務(wù)”是新時(shí)期護(hù)理專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想。正是有了這樣的理念和不斷地嘗試，護(hù)理工作與科研有機(jī)結(jié)合將成為促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量提升、護(hù)理人員素質(zhì)提高以及護(hù)理服務(wù)能力增高的有效手段。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]任萍,王穎.對(duì)護(hù)理研究影響因素與發(fā)展對(duì)策的初步探討[J].護(hù)士進(jìn)修雜志,1994,11(9):9-10.

　　[3]段顯琳,張慧,徐建麗,等.臨床醫(yī)學(xué)研究應(yīng)重視臨床數(shù)據(jù)管理和質(zhì)控[J].醫(yī)學(xué)信息,2016,29(20):14-15.

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