關于外科護理論文
外科疾病往往需要手術或手法處理作為主要的治療手段[1]，而圍手術期護理是外科護理中最主要的內容[2]，所以，外科護理實踐技能是外科護理工作所必須掌握的內容。下面是學習啦小編為大家整理的關于外科護理論文，供大家參考。
關于外科護理論文范文一：人性化外科護理論文
1資料與方法
1.1方法
對照組130例患者采取常規(guī)護理的方式，主要包括對患者進行健康教育、生命體征各項指標測量以及遵醫(yī)用藥等。試驗組的130例患者在基礎護理的基礎上，采取個性化護理方式，護理人員對患者實施人性化干預護理，在整個護理過程中，把患者作為服務中心，采取一系列有效措施提高護理人員的護理質量和服務水平。其具體措施為：
?、俎D變服務理念，人性化護理的服務理念就是轉變傳統的“功能性服務模式”，而是遵從“服務性模式”，在整個護理過程中始終按照“以患者為中心”的原則;這就需要護理人員先轉變理念，由被動的服務模式轉變?yōu)橹鲃拥姆?，要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，重視患者的利益，充分從患者的生理需求、心理及社會需求全面出發(fā)，對患者實施優(yōu)質的護理服務。護理人員不僅要了解患者的病情狀況，還需要及時掌握患者的家庭情況，性格特點等各方面，思考問題的時候盡可能站在患者角度，理解患者的需求并盡可能的滿足，從而提高護理服務質量，提高患者的舒適度;另一方面還需要加強提高護理人員的專業(yè)技術水平和職業(yè)素養(yǎng)，只有扎實的專業(yè)技術水平才能更好的為患者提供病情服務，促進患者早日康復;這就需要護理人員加強自身的學習，樹立較強的責任意識，重視患者的利益，以此為患者提供更加貼心的服務;
?、跒榛颊咛峁┝己玫牟》凯h(huán)境，護理人員應加強對病房環(huán)境的管理，定期開窗通風、消毒殺菌，保持病房的安靜，從而為患者提供一個良好的、舒適的養(yǎng)病環(huán)境;在病房的布置上還可以按照患者個人的愛好進行布置，根據醫(yī)院實際情況和患者的實際情況為患者提供相應的陪護用品;
?、坩t(yī)護人員要加強患者的心理護理，由于患者受到疾病的刺激，加上醫(yī)院陌生的環(huán)境、害怕增加家庭經濟負擔、受到親人或朋友的冷漠等因素容易產生緊張、恐懼等不良心理，大大影響了治療和護理的依從性，從而對治療和護理工作的順利開展造成了嚴重影響。這就需要護理人員從患者的各方面情況充分考慮，要對患者實施有效的心理護理，就要加強對患者針對性的心理護理，多和患者進行溝通，了解患者的性格特征，患者的家庭狀況和患者的病情變化情況，并對患者在生活上、工作上和學習上的困擾進行心理護理，和患者多討論一些其他的問題，轉移患者的注意力，例如，可以充分利用電視節(jié)目、聽音樂一集看書等方式轉移患者注意力，從而減輕疾病及治療對患者的刺激，護理人員應表現的大方、熱情，取得患者的信任，改善護患關系，緩解患者的抵觸情緒，提高患者的依從性;另外是加強對患者家屬的心理護理，患者家屬在患者治療中是否配合，關系到了護理是否能夠順利開展，也會直接影響到患者的治愈效果。一般而言，在臨床醫(yī)學中一些患者在接受治療和護理的過程中，會發(fā)生一些問題。尤其是對高齡患者和小兒患者，在接受治療和的過程中難免會出現一次性針刺不成功的情況，患者對于會存在一些抵觸情緒，患者家屬本身對患者的病情比較擔心，在出現這些意外情況，也會造成患者家屬出現抵觸情緒，從而不利于護理人員工作的順利開展，甚至會引發(fā)醫(yī)療糾紛。因此，護理人員在注重患者心理護理的同時，也要加強對患者家屬的心理護理。護理人員預先應該為患者講解患者病情，讓患者家屬對患者的病情、治療方法以及護理方法有一定的了解，提高患者家屬對患者疾病的認識，患者家屬才能夠端正心態(tài)，掌握日常護理方法和注意事項，及時做好心理準備，減少對患者的擔心，并積極調動患者做好患者的心理護理，鼓勵患者，幫助患者樹立治療的信心;
?、芗訌妼颊叩慕】敌?，可定期開展健康教育活動，為患者講解外科疾病規(guī)范化治療知識、日常注意事項、自我護理措施、康復訓練等等，每天床頭交接班時真誠問候，詳細詢問病人不適，及時解決各種問題。運用真摯的語言安慰患者，巧妙的告知性語言告訴患者其病情發(fā)展狀況、治療情況以及護理情況，讓患者配合治療，了解日常中的注意事項，對于患者提出的相關問題，護理人員也要做到及時的回答，運用合理性的語言為患者講解相關知識;
?、蒿嬍匙o理，有的患者在飲食上要特別引起重視，在護理過程中，護理人員要根據患者病情實際情況和身體狀況制定針對性的飲食方案，對于患者的日常飲食，可以選取一些富含高維生素、高蛋白、高纖維以及營養(yǎng)豐富的食物，確?；颊郀I養(yǎng)供給充足，并教育患者要多吃新鮮蔬菜和水果，嚴禁吃辛辣刺激性強的食物，并結合患者的飲食愛好調節(jié)飲食類型，要求患者要多喝水;
?、扌g后護理與功能鍛煉，護理人員應及時將患者的手術治療情況及病情發(fā)展情況告知患者及其家屬，安撫患者，緩解其緊張、焦慮等不良情緒;另外是做好患者的口腔、皮膚、留置針、尿道等護理，觀察切口情況、呼吸情況，做好切口感染等并發(fā)癥的預防工作;同時根據患者的病情狀況和體質狀況為患者建立合理的康復訓練計劃，促進患者早日康復;
?、咦o理注意事項，在開展人性化護理過程中應注意以下幾個方面：首先是在整個護理過程中提高對患者的關注，每個人都希望受到關注，因此護理人員應提高患者患者的關注度，從病情和生活上關心患者，了解和尊重患者;在與患者接觸過程中應表現得大方、熱情，不可表現出不耐煩等態(tài)度，切忌在患者面前竊竊私語;在與患者溝通過程中應充分掌握技巧，積極利用微笑等肢體語言，注意使用文明語言，提高患者的舒適度;在日常護理工作的各項操作比如扎針等過程中應努力提高自身的專業(yè)技術水平，并隨時保持認真嚴謹的態(tài)度，提高自身的專業(yè)技術水平;另外是醫(yī)院及科室應根據醫(yī)院的實際情況制定人性護理理論制度，要求科室相關人員嚴格按照制定的制度開展護理工作，科室及醫(yī)院相關責任人員定期考查實施情況;護理人員需要注意護理細節(jié)，比如可以在患者生日的時候給予祝福，特別是在業(yè)務繁忙的時候應做到不慌不亂，避免引起患者恐慌;最后是在實施各項操作之前盡可能為患者詳細說明操作的目的、方法、注意事項等等，在進行靜脈穿刺等相關操作的時候應嚴格按照無菌操作規(guī)范，并盡量提高一次穿刺成功率，在此過程中積極通過溝通交流等方式轉移患者的注意力，減輕疼痛刺激。
1.2效果判定標準
患者治愈后，對患者的滿意度進行調查，其調查主要是采取該院自行設定的滿意度調查題目進行調查。共計20個題目，每一個題目均通過非常滿意、滿意、不滿意3個標準進行評定，分數分別為5分、3分、1分，總分為100分，最后合計總得分，如果總得分超過90則判定為非常滿意，70分以上表示滿意，70分以下表示不滿意?？倽M意度=非常滿意例數+滿意例數。
1.3統計方法
數據以SPSS18.0軟件分析，以率(%)表示計數資料，比較經χ2檢驗。
2結果
在該次調查中，試驗組對護理人員的總滿意度為96.92%，其中有101名患者對護士人員的護理表示非常滿意，有25例患者對護理人員的護理表示滿意，只有4例患者對護理人員的護理表示不滿意，僅占總人數的3.08%。在試驗組的130例患者中，患者對醫(yī)護人員的總滿意度為86.92%，其中有82名患者對護士人員的護理表示非常滿意，有31例患者對護理人員的護理表示滿意，有17例患者對護理人員的護理表示不滿意，占總人數的13.08%。兩組醫(yī)護人員滿意度調查數據結果比較，差異有統計學意義(P<0.05)。
3討論
近年來，隨著國民經濟水平的提高，醫(yī)療技術水平也得到了很大的提高，醫(yī)療模式在不斷的轉變，加上人們法律意識的提高，對臨床護理就提出了更高的要求。而醫(yī)院要在激烈的競爭中提高自身的競爭力，采取有效的方式提高護理服務質量是非常重要的環(huán)節(jié)。人性化護理方式是當前臨床醫(yī)學中廣泛應用的一種護理方式，在臨床醫(yī)學中主要采取“以人為本、以患者為中心、以方便患者為目的”的服務理念，通過為患者提供個性化、人文化服務的護理提高護理質量，改善醫(yī)患關系，減少醫(yī)療糾紛發(fā)生，促進患者早日康復的同時減輕醫(yī)院的負擔，確保臨床工作的順利開展。臨床表明，絕大部分患者由于飽受疾病的困擾，特別渴望能得到他人的關心、理解及幫助等。而人性化護理便是正是滿足這一需求的護理模式，在外科臨床中應用人性化護理，能將人文關懷融入到臨床護理工作中，在整個護理工作開展的過程中始終貫穿著“以人為本、以患者為中心”的護理理念，為患者提供人文化、個性化等護理服務，從而提高了患者的舒適度，提高了患者的依從性，解除了患者焦慮、煩躁等不良心理。我國著名醫(yī)學研究者何敏提出：人性化護理是一種新型的護理理念，這種護理模式不僅能夠為患者提高優(yōu)質的護理服務，還可以提升護理人員的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技術水平，不論是對于維護醫(yī)院形象還是保障個人未來發(fā)展都具有非常積極的意義。李穗燕等通過對200名患者進行了分組試驗，將患者分為試驗組和對照組，每組100例，對照組100例患者給予常規(guī)護理方式，對于試驗組患者，在進行常規(guī)護理的基礎上加以人性化護理服務，結果顯示，試驗組患者的治療和護理依從性明顯高于對照組，護理糾紛發(fā)生率以及并發(fā)癥發(fā)生率明顯低于對照組。同時，試驗組患者的住院時間明顯短于對照組，住院費用明顯少于對照組，試驗組患者的滿意度顯著高于對照組。該研究主要采用分組對照形式，對該院2012年1月—2014年1月接受檢查和治療的外科患者中隨機性抽取260例作為研究對象，并將研究對象隨機性分為試驗組和對照組，每組130例。對照組130例患者均采用常規(guī)護理模式，試驗組130患者在進行常規(guī)護理的基礎上，加以人性化護理。在該次調查中，試驗組對護理人員的總滿意度為96.92%，明顯高于對照組的86.92%(P<0.05)。綜上所述，對于外科患者，采用人性化的護理方式，相對于采用基礎護理的方式而言，更能夠提高患者對護理人員的滿意度，提高臨床治療效果，值得在臨床應用上推廣。
關于外科護理論文范文二：外科護理學教學中知新而溫故的應用
摘要：
目的探討知新而溫故在中職外科護理教學中的應用效果。方法選取我校2012級中專護理專業(yè)學生100人，采取方便抽樣方法將其分為實驗組與對照1組和對照2組。實驗組使用知新而溫故的教學方法，即在新知識的傳授中及時對學生已經學過的相關學科內容進行溫習、提問及鞏固;對照1組采用傳統的教學方式(只學習新知識);對照2組運用溫故而知新的教學方式。結果實驗組的理論考試成績及作業(yè)成績均優(yōu)于對照1組和對照2組(P<0.05)，且實驗組學生在教學質量評估中認為所用教學方法的內容、形式、效果好的人數比例明顯多于對照1組和對照2組(P<0.05)。結論知新而溫故的教學方式不僅能提高學生的學習興趣，還可以提高學生學習的主動性、積極性，進一步提高教學質量與效率，值得推廣。
關鍵詞：知新而溫故;外科護理學;教學方法
隨著科技的不斷進步，互聯網以迅雷不及掩耳之勢改變著人們的生活方式和學習方式，也給學校教育帶來了春天。伴隨著互聯網在教學中的運用，各種教學手段如雨后春筍般出現在教學過程中。為了更好地使中職護理專業(yè)的學生掌握、學習及運用所學知識，需要尋求更適合中職生的教學方式，為此筆者做出如下探討。知新而溫故是一種改變傳統的溫故而知新的教學手段，使中職生在專業(yè)課的求知學習過程中能夠主動地去溫習已學過的專業(yè)知識，能夠將已學的專業(yè)知識融入即將要學的新知識中，從而增強護理專業(yè)課學習的系統性、整體性及提升邏輯思維能力。
1對象與方法
1.1研究對象
選取我校2012級中專三年制護理專業(yè)學生100名，設置實驗組與兩個對照組。實驗組為1班的34人，年齡(15.0±2.5)歲，均為女生;對照1組為2班的36人，年齡(16.0±2.0)歲，均為女生;對照2組為助產班30人，年齡(15.5±2.5)歲，均為女生。3組學生在年齡、學歷等方面比較，均無顯著性差異(P>0.05)，具有可比性。
1.2方法
3組學生均以“腹部損傷病人的護理”為實驗內容。
1.2.1實驗組的教學方法與過程借助多媒體教學，直接導入課題，講授教學內容。在教授教學內容的過程中，以問題的形式穿插學生學過的知識：
(1)講授實質性臟器受損的時候，癥狀以出血為主，提問：嚴重出血會有什么特殊的情況出現?大量出血會出現休克，那么休克的表現有哪些?如何進行該病人的病情觀察與急救?
(2)空腔臟器受損的時候，癥狀以感染為主，提問：感染的局部表現有哪些?實驗室檢查有什么提示?該情況護理觀察要點有哪些?
(3)空腔臟器受損的時候，體征以腹膜炎為主，提問：腹膜炎的主要體征是什么?
(4)在講授腹部損傷病人護理的時候提問：目前整體護理的程序有哪些?
(5)在講授病人術后護理的時候提問：對于外科病人而言，常見的術后病人觀察要點有哪些?
(6)在講授病人術后引流管護理的時候提問：外科病人常見的引流管護理要點有哪些?
(7)在講授術后腹部受損病人傷口護理的時候提問：觀察傷口的要點有哪些?在學習到每個內容的時候提出相應的問題，鼓勵學生獨立、主動地尋找答案，同時在學生回答問題的時候鼓勵其他學生及時補充，最后由教師點評、糾正、補充，再次回到新知識的教學中，強調已學知識點、內容及本節(jié)課的重難點。
1.2.2對照1組的教學方法與過程采用傳統教學方式，借助多媒體，直接導入教學內容，實行“滿堂灌”的教學方式。
1.2.3對照2組的教學方法與過程運用溫故而知新的教學方式，采用多媒體教學，先溫習上節(jié)課的內容，再導入新知。
1.3觀察指標
(1)3組學生平時的作業(yè)成績、理論考試成績。
(2)采用調查問卷評估教學質量：課程結束后向3組學生發(fā)放調查問卷，調查內容包括教學內容、形式及效果。調查采取不記名形式，共發(fā)放問卷100份，收回有效問卷100份，有效問卷回收率100%。
1.4統計學方法
采用t檢驗、χ2檢驗等對數據進行統計分析。
2結果
2.13組學生學習成績比較，實驗組學生的作業(yè)成績、理論考試成績均優(yōu)于對照1組和對照2組(P<0.05)。
2.23組學生對于教學質量的評價情況比較實驗組學生在教學質量評估中認為所用教學方法的內容、形式、效果好的人數比例明顯多于對照1組和對照2組(P<0.05)。
3討論
(1)對記憶規(guī)律研究發(fā)現，運用不同的感覺器官引起的記憶效果不同，聽力15%、視覺25%、動手85%。實驗結果證明：在教學過程中，實驗組運用回顧、自己動手尋找問題答案、總結、歸納相關已學內容的學習方法，學習效果明顯優(yōu)于對照1組和對照2組(P<0.05)。因為傳統的教學方法主要是聽覺刺激，雖然多媒體教學中也有視覺刺激，但是知新而溫故的教學方式不僅調動了聽覺、視覺的感覺器官，更要求學生自主學習。在此過程中，需要學生主動進行思考、歸納、總結，對各種已學知識的回顧促使學生自己動手、動腦尋找答案，更容易讓學生記憶牢固。
(2)根據艾賓浩斯發(fā)現的遺忘規(guī)律，對記憶效果影響比較大的3個時期是學習結束后1到2個小時、7天、1個月。實驗結果表明：與傳統教學方法相比，在學生情況基本相同的情況下，知新而溫故教學方式的運用有助于加強長期記憶，使學生記憶深刻。
(3)在教學中運用知新而溫故教學法的好處：①有利于降低學習難度，有利于學生深入學習，保持良好的學習效果。知新而溫故的教學方法充分調動了學生視、聽、做的積極性，使學生更容易牢記所學知識，降低了學生學習的難度，促使學生更加主動、系統地學習，收到了事半功倍的效果。②有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新意識。知新而溫故的教學方式讓學生獨立思考所提出的問題，培養(yǎng)了其邏輯思維能力，使學生思維活躍起來，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新意識。③有利于實施民主教學?，F在的中職生叛逆心理很強，如果實施傳統的“滿堂灌”教學，課堂死氣沉沉。知新而溫故的教學方式能夠讓新的教學內容與學過的相關內容進行串聯，以問題的形式進行溫故，創(chuàng)造民主和諧的教學氛圍，給學生動手動腦的機會，滿足學生的需要。④有利于學生學到更多的知識。知新而溫故的教學方式增加了課堂教學的信息量，加強了學生對舊知識的回顧與記憶，激發(fā)了學生學習的積極性。
(4)在教學中運用溫故而知新教學法的不足。在教學中發(fā)現，有時候學生已學知識及相關學科知識掌握不及時或者不牢固會導致問題又回歸到教師那里，又一次出現教師的“滿堂灌”現象;學生在學習中的主觀能動性、邏輯思維能力在本教學方法中發(fā)揮了很大的作用，如果我們不能及時調動學生學習的主動性，將會使本教學法失敗。
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