論新中國成立初期馬克思主義如何走進(jìn)高校

　　高等學(xué)校是國家高層次人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承創(chuàng)新的重要基地，高等教育事關(guān)國家發(fā)展和民族未來。因此，新中國成立伊始，黨和政府即在高校進(jìn)行普遍的馬列主義、毛澤東思想教育，確立了馬克思主義在高校的指導(dǎo)地位。這是改造舊教育，建設(shè)新教育的題中之義，是主流意識形態(tài)建設(shè)的重要一環(huán)，也是馬克思主義大眾化在高校的實(shí)踐。當(dāng)時，黨和政府采取一系列措施來推動這一工作，為新中國培養(yǎng)又紅又專、全面發(fā)展的新型知識分子奠定了堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。對這一歷史進(jìn)程進(jìn)行系統(tǒng)梳理和研究，對當(dāng)今高校的思想理論建設(shè)仍具有重要的啟示作用。

　　開設(shè)思想政治理論課，建立馬克思主義教育的平臺

　　1949年9月29日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過并頒布的《共同綱領(lǐng)》提出了新中國教育發(fā)展的方向，指出：“中華人民共和國的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育。人民政府的文化教育工作，應(yīng)以提高人民文化水平，培養(yǎng)國家建設(shè)人才，肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想，發(fā)展為人民服務(wù)的思想為主要任務(wù)。為改造舊教育、創(chuàng)建新教育，人民政府在接管、接收公、私立高校時，廢除了原有法西斯式的訓(xùn)導(dǎo)制度、特務(wù)統(tǒng)治和反動的政治教育，取消了“國民黨黨義”、“公民”、“軍事訓(xùn)練”等反動課程。重視對高校師生的馬克思主義思想教育是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在蘇區(qū)中央局創(chuàng)辦的馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校，延安的抗大、陜北公學(xué)均開設(shè)了馬列主義基本理論與黨的基本政策知識課程。新中國初期，在高等學(xué)校開設(shè)馬列主義政治理論課，就成為改造舊大學(xué)、建設(shè)新大學(xué)的重要措施。

　　1949年上半年，燕京大學(xué)自動添設(shè)了中國新民主主義經(jīng)濟(jì)問題、馬列主義基本問題、中國社會史、歷史哲學(xué)、共產(chǎn)黨宣言和聯(lián)共黨史等新課。1949年10月，華北人民政府高等教育委員會頒布了《各大學(xué)、?？茖W(xué)校文法學(xué)院各系課程暫行規(guī)定》，以“廢除反動課程(國民黨黨義、六法全書等)”、“添設(shè)馬列主義課程”、“逐步地改造其他課程”為各院系課程的實(shí)施原則;同時規(guī)定辯證唯物論與歷史唯物論(包括社會發(fā)展簡史)、新民主主義論(包括近代中國革命運(yùn)動史)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)為文學(xué)院與法學(xué)院的共同必修課程，前兩門為各大學(xué)專科學(xué)校各院系共同必修課。這個規(guī)定還要求以馬克思主義為指導(dǎo)對文法學(xué)院的文學(xué)、哲學(xué)、歷史、教育、經(jīng)濟(jì)、政治、法律等七個系的課目進(jìn)行改造，各學(xué)科添加不少與學(xué)科相關(guān)的馬克思主義理論與方法的課程，這“是用新民主主義的、科學(xué)的、大眾的、反帝反封建的文化，用馬列主義觀點(diǎn)和方法，代替國民黨反動統(tǒng)治時充滿唯心論、機(jī)械論，以及封建、買辦、法西斯主義的反動課程的重大措施。”

　　1949年11月17日，剛成立的中央人民政府教育部在北京召開的華北地區(qū)及京津19所高等院校負(fù)責(zé)人會議，討論高等教育改造的方針，明確指出：當(dāng)前課程改革的中心環(huán)節(jié)是加強(qiáng)政治課學(xué)習(xí)。這確立了政治理論課在新中國高校教育中的重要地位。

　　1949年12月和1950年6月先后召開的第一次全國教育工作會議和第一屆全國高等教育會議再次強(qiáng)調(diào)，我們的教育應(yīng)該培養(yǎng)新型知識分子作為我們國家建設(shè)的新型骨干，高校要進(jìn)行革命的政治教育，肅清封建、買辦、法西斯主義思想，發(fā)展為人民服務(wù)的思想。會議通過的并由教育部于1950年8月14日頒布的具有法規(guī)性質(zhì)的文件《高等學(xué)校暫行規(guī)程》，把對學(xué)生進(jìn)行革命的政治思想教育列為高等學(xué)校任務(wù)的首條。教會學(xué)校亦不例外。1950年8月19日，中共中央在《關(guān)于天主教、基督教問題的指示》中明確指出：教會學(xué)校應(yīng)遵守政府法令設(shè)政治課為必修課。之前，即5月19日，教育部頒發(fā)了經(jīng)過政務(wù)院文教委員會批準(zhǔn)的《北京師范大學(xué)規(guī)程》，規(guī)定政治課約占本科各系全部課程的15%。同時強(qiáng)調(diào)，在文化業(yè)務(wù)課中，也應(yīng)貫徹革命的思想與政治教育，并注重理論聯(lián)系實(shí)際。這些規(guī)定說明思想政治教育列為高校教育的重要內(nèi)容，并予以法制化。

　　1951年6月，教育部召開高校課程改革討論會，針對當(dāng)時存在的“把政治課與業(yè)務(wù)課對立起來”和認(rèn)為“只有政治課才進(jìn)行思想政治教育”等錯誤的或片面的看法，進(jìn)一步明確政治課與業(yè)務(wù)課的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)政治課是各系科的基本課程，要著重于系統(tǒng)的理論知識的講授。9月10日，教育部就政治課問題向華北各高校發(fā)出指示：

　　(一)“各系擬定教學(xué)計(jì)劃時，應(yīng)把思想政治課作為業(yè)務(wù)課的重要組成部分”，取消“政治課”的名稱，將《社會發(fā)展史》改為《辯證唯物主義與歷史唯物論》，與《新民主主義論》及《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》同為獨(dú)立課目，并“應(yīng)將上述三課目同其他業(yè)務(wù)科統(tǒng)一計(jì)劃”。

　　(二)將“政治課教學(xué)委員會改為各該課目的教學(xué)研究指導(dǎo)組，由教務(wù)長負(fù)責(zé)計(jì)劃、組織、督導(dǎo)檢查”。從此，在我國各高校，各門馬列主義政治理論課目列入整個教學(xué)計(jì)劃，成為各系、各專業(yè)學(xué)生的公共必修課。

　　1952年10月7日，教育部在認(rèn)真總結(jié)近3年的馬克思主義基本理論課建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)出了《關(guān)于全國高等學(xué)校馬克思列寧主義、毛澤東思想課程的指示》，具體規(guī)定了高校政治理論課課程門數(shù)、學(xué)時及其講授的次序。迄今，高校開設(shè)的馬列主義政治理論課仍大致沿襲這一體系，只是名稱有所改變。同年底，教育部制定的中國語言文學(xué)、編輯、歷史學(xué)等三個文科專業(yè)的四年制教學(xué)計(jì)劃(草案)中，馬列主義基礎(chǔ)、新民主主義論、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、辯證唯物論與歷史唯物論等四門政治理論課，為專業(yè)主要課程，總課時480學(xué)時。1953年11月27日，高等教育部制訂的《高等學(xué)校培養(yǎng)研究生暫行辦法(草案)》，把馬列主義理論列入教學(xué)計(jì)劃。

　　上述情況表明，我國高校馬列主義政治理論課程設(shè)置主要是依據(jù)馬克思主義三個組成部分及中國化的馬克思主義——毛澤東思想，并結(jié)合當(dāng)時國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢變化的情況而加以調(diào)整并發(fā)展的。馬列主義、毛澤東思想課程作為公共必修課列入教學(xué)計(jì)劃，成為高校“進(jìn)行經(jīng)常的系統(tǒng)的政治教育的最基本形式和根本方法”，[5]使新中國自己培養(yǎng)的知識分子一開始就接受到系統(tǒng)的馬克思主義理論教育。同時，在舊文科的改造中，以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo)，注意運(yùn)用辯證唯物論與歷史唯物論的觀點(diǎn)與方法，構(gòu)建馬克思主義的人文社會科學(xué)學(xué)科體系，實(shí)現(xiàn)“用科學(xué)的歷史觀點(diǎn)，研究和解釋歷史、經(jīng)濟(jì)、政治及國際事務(wù)”。