有關(guān)大學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)論文
有關(guān)大學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)論文
數(shù)學(xué)文化是大學(xué)生文化素養(yǎng)的重要組成部分,大學(xué)數(shù)學(xué)是大學(xué)生的重要基礎(chǔ)課程,如何在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化就顯得尤為重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)大學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)論文，供大家參考。
有關(guān)大學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文一：數(shù)學(xué)信息技術(shù)教學(xué)改革研究
摘要：課程改革的深入讓各種先進技術(shù)不斷融入到教學(xué)中。信息技術(shù)作為一種主流技術(shù)，在教學(xué)改革中的應(yīng)用已經(jīng)相當廣泛。本文主要就如何通過信息技術(shù)來進一步深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革進行探討。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué);改革數(shù)學(xué);教學(xué);教學(xué)演示;合作學(xué)習(xí)
21世紀是信息時代，信息技術(shù)已在無時不刻地影響著我們的生活，計算機使用日益普及。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算機信息技術(shù)發(fā)揮著獨特優(yōu)勢和作用。
一、用計算機更好地進行數(shù)學(xué)教學(xué)
(一)數(shù)學(xué)課堂上運用計算機技術(shù)將抽象的圖形及變換展示給學(xué)生
在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師利用計算機多媒體將各種信息展示給學(xué)生。教師可以將計算機與投影電視連接起來，也可以在網(wǎng)絡(luò)計算機教室中進行。通過這種數(shù)學(xué)教學(xué)模式，短短的一節(jié)課，使學(xué)生多種感官兼?zhèn)涫褂?，提高了學(xué)生對信息的吸收率，加深了學(xué)生對知識的理解，大大提高課堂效率。例如，對于行程問題的教學(xué)，教師可以利用多媒體技術(shù)通過線段圖展開演示、制作動畫，引導(dǎo)學(xué)生尋找路程、速度、時間三者之間的關(guān)系，從而使學(xué)生感知到三者之間的關(guān)系：路程=速度×時間。計算機作為現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，有力地促進了教育教學(xué)的現(xiàn)代化進程。教師的實際教學(xué)過程中結(jié)合投影設(shè)備等媒體演示平臺，將數(shù)學(xué)中各種抽象的圖形概念和變化過程進行一些動態(tài)的、直觀的處理，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)通過直觀的視覺感受加深了對知識的理解，從而使新課程改革理念中的課堂“快節(jié)奏、大容量”在計算機信息平臺的支撐下得以實現(xiàn)。如在進行“一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)”的教學(xué)時，教師可以利用多媒體通過列表、描點用光滑的曲線畫出數(shù)學(xué)圖像，得到直線是一次函數(shù)的圖像，促使學(xué)生動手的想法油然而生。之后，教師再將直線平行移動，觀察圖形的變化趨勢，從而使學(xué)生直觀形象地掌握直線的平移法則，既生動又真切。這時，我們何愁學(xué)生理解不深、記憶不牢?學(xué)生通過觀察、獨立思考、教師點撥，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。動畫模擬不但能徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中的憑空想象、似有非有、難以理解等問題，同時還能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
(二)小組合作中利用信息技術(shù)
信息技術(shù)發(fā)展相當迅速，其在教學(xué)中的應(yīng)用催化了傳統(tǒng)教學(xué)理念的變革。在如今的教學(xué)理念中占據(jù)主流地位的是“以學(xué)生為中心、把課堂還給學(xué)生與合作學(xué)習(xí)”，新的教學(xué)理念對于培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力以及終身學(xué)習(xí)能力是相當重視的。有“問題”才能夠推動發(fā)展，因此，在教學(xué)過程中，教師對于解決問題的教學(xué)非常重視，并注重在問題的解決過程中鍛煉學(xué)生的思維。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中過于注重數(shù)學(xué)的演繹推理，沒有注意到數(shù)學(xué)仍然具有經(jīng)驗科學(xué)的特征。而信息技術(shù)的運用則為數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)提供了良好的保障，可以通過動態(tài)情境的設(shè)置讓學(xué)生可以“做”數(shù)學(xué)，進而使學(xué)生可以更好地探究各種數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。通過這種模式教學(xué)，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。教師創(chuàng)設(shè)問題情景指導(dǎo)學(xué)生提出問題并進行分析、思考，同時為學(xué)生提供必要的工具與資源，以便學(xué)生能夠建構(gòu)知識體系。
二、利用計算機技術(shù)，促使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容發(fā)生變化
計算機科學(xué)知識與數(shù)學(xué)學(xué)科知識之間是“相互輔助”的關(guān)系，二者相輔相成、共同發(fā)展。
(一)增減一些傳統(tǒng)的教育教學(xué)內(nèi)容
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容運算量大，教師必須精心地教，學(xué)生耐心地練習(xí)方可運用自如?，F(xiàn)在，利用計算機技術(shù)可以使復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算問題簡單、明了化，教師要逐步提示、引導(dǎo)學(xué)生答疑解惑。這樣，原來數(shù)學(xué)教學(xué)中的有關(guān)運算技能、技巧變得越來越不重要，使得學(xué)生在這些機械的重復(fù)訓(xùn)練中解放出來。這樣，原有教材中的查表計算、三角函數(shù)的運算等都可以適當刪減、調(diào)整。當然，并不是不要學(xué)生練習(xí)，而是說在運用現(xiàn)代信息技術(shù)的背景下，掌握數(shù)學(xué)思想、基本規(guī)則和方法要比機械的運算能力更為重要。
(二)填補新型的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容
飛速發(fā)展的信息技術(shù)不斷刷新著人們知識體系，這就對每個人的學(xué)習(xí)和成長提出了更高的要求。為了促使學(xué)生將來適應(yīng)信息化的時代，我們不僅要用現(xiàn)代技術(shù)來改進數(shù)學(xué)教育思想，而且應(yīng)適當增加一些教學(xué)內(nèi)容，為他們的未來做好鋪墊。我們要讓學(xué)生運用計算機技術(shù)去解決一些問題。如利用Excel電子表格等完成許多復(fù)雜的數(shù)學(xué)任務(wù)，電子表格在幫助學(xué)生探討數(shù)量關(guān)系方面是一個有效的工具，教師可以要求學(xué)生研究不同列的值，并總結(jié)出其中的數(shù)量邏輯關(guān)系。另外，許多電子表格還有加減乘除、求平方根、求和和求平均值等輔助功能和畫圖工具，能夠很好地幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、計算機技術(shù)使數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍更加輕松、活潑
除了用于教學(xué)外，計算機還可以用來營造美好的氛圍。過去，我們在上課前可以讓學(xué)生自己唱歌，以營造快樂的氣氛?，F(xiàn)在，有計算機后，我們在上課前可以播放歌曲，讓學(xué)生忘記課外和校外一些小事帶來的不快，在精神的洗禮之后，帶著純凈的心靈開始學(xué)習(xí)。這樣，我們的教學(xué)效果會更為理想。即使在教學(xué)的中途，只要放一曲歌，尤其是有畫面的歌曲，就可以引發(fā)學(xué)生美好的想象，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。在教學(xué)結(jié)束時，放一曲歌，也是一種很好的休息，學(xué)生就不會把數(shù)學(xué)只當作枯燥無味的學(xué)習(xí)對象，會減輕逆反心理，進一步熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這不僅是一種精神上的放松，也必然會在學(xué)生的思維定勢中加入一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是美的享受的成分。
有關(guān)大學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文二：工程教育模式下數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究
一、數(shù)學(xué)教學(xué)改革思路
1.整合教學(xué)內(nèi)容
工程教育模式下的工科本科數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容必須突出“工程教育”。目前的數(shù)學(xué)教材主要內(nèi)容基本上是一些基礎(chǔ)理論知識，很少甚至沒有與專業(yè)課程相聯(lián)系。為此，結(jié)合自身的教學(xué)實踐，筆者將數(shù)學(xué)課程內(nèi)容分為三種：必修內(nèi)容、選修內(nèi)容和實踐內(nèi)容。
(1)必修內(nèi)容。必修內(nèi)容面向全體學(xué)生，分模塊進行教學(xué)，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、應(yīng)用能力和自我學(xué)習(xí)的能力，通過必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為所有工科類本科生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。例如：高等數(shù)學(xué)第一學(xué)期，我們采用了五模塊教學(xué)模式，即極限模塊、變化率模塊、積分模塊、優(yōu)化模塊和專業(yè)模塊。在教學(xué)中把與行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)相關(guān)的問題融入到每一模塊中。這樣不僅能使學(xué)生深刻地理解專業(yè)知識，同時也使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的重要性和實用性。
(2)選修內(nèi)容，包括專業(yè)選修內(nèi)容和公共選修內(nèi)容。專業(yè)選修內(nèi)容是根據(jù)不同行業(yè)的特點進行選擇。它滿足了不同專業(yè)對數(shù)學(xué)的需求，也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)作為工具在專業(yè)中的重要性。我校數(shù)學(xué)選修內(nèi)容的開設(shè)分專業(yè)進行。工程數(shù)學(xué)(A)包括概率統(tǒng)計、線性代數(shù)和數(shù)學(xué)實驗，適用于機械類和土木工程類的專業(yè)的學(xué)生選修。工程數(shù)學(xué)(B)包括概率統(tǒng)計、積分變換、級數(shù)計算和數(shù)學(xué)實驗等內(nèi)容，適用于電氣類、電子類，計算機類專業(yè)的學(xué)生選修。公共選修內(nèi)容主要包括數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實驗和數(shù)學(xué)文化欣賞。學(xué)習(xí)公共選修內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
(3)實踐內(nèi)容。參加實踐內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)素質(zhì)有較高的要求。內(nèi)容包括數(shù)學(xué)建模競賽、創(chuàng)新訓(xùn)練大賽、機器人大賽等活動。實踐內(nèi)容充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在工科各專業(yè)中的廣泛應(yīng)用。要在實踐中用好數(shù)學(xué)，除了要掌握足夠的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識，還要會使用常見的數(shù)學(xué)軟件如matlab等。
2.改進教學(xué)方法和手段
(1)教學(xué)方法。工程教育中專業(yè)特色不可忽略，如果我們在本科數(shù)學(xué)課堂上能以與專業(yè)有關(guān)的項目為載體進行日常的數(shù)學(xué)教學(xué)，就可以把專業(yè)和數(shù)學(xué)聯(lián)系在一起，有了專業(yè)依托的數(shù)學(xué)將不再枯燥乏味，有了數(shù)學(xué)方法的支撐，教師在專業(yè)教學(xué)上將更加得心應(yīng)手。
(2)教學(xué)手段。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性，課堂上教師單純地講授不能使學(xué)生透徹理解數(shù)學(xué)概念的來龍去脈，而且這種傳統(tǒng)的授課方式與現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的多媒體教學(xué)相比，已經(jīng)不能吸引學(xué)生的注意力。多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)課件用整潔的版面、清晰的文字、形象的圖片、動聽的音頻和視頻來表達課堂教學(xué)的內(nèi)容。它的內(nèi)容含量是傳統(tǒng)教學(xué)無法相比的，有些甚至是傳統(tǒng)教學(xué)無法完成的，比如擺線的動態(tài)形成過程可以通過多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生。
二、結(jié)語
工科本科院校數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革只有把教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段的教學(xué)改革相結(jié)合才能有成效。經(jīng)過廣大同行的努力，相信工科數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革會取得進一步深化，工科數(shù)學(xué)課程會以嶄新的姿態(tài)在工科院校中起到真正的基礎(chǔ)支撐作用.
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