高等數(shù)學論文范文
高等數(shù)學論文范文
隨著學生主體的變化,新的科技成果的出現(xiàn),高等數(shù)學創(chuàng)新成為必然的趨勢。下面是學習啦小編為大家整理的高等數(shù)學論文，供大家參考。
高等數(shù)學論文范文一：高等數(shù)學在高職教育中的對策分析
一、高等數(shù)學在地方高等職業(yè)教育中遇到的問題及解決辦法
(一)數(shù)學師資力量短缺，教師學歷偏低
地方高等職業(yè)學校通常有以下辦學途徑：一是通過改革，將原有高等?？茖W校升格成規(guī)范化的高等職業(yè)院校;二是將具備條件的成人高校擴大招生，強強聯(lián)合辦學，突出高職特色;三是發(fā)揮一些重點中專的專業(yè)優(yōu)勢，在校內辦高職班。由于以上原因，在現(xiàn)階段的高職院校中，存在一部分學歷不高的數(shù)學教師，這既影響了數(shù)學課程的整體教學水平，又影響了學生整體素質的培養(yǎng)與發(fā)展。要解決這一問題就需要做到以下幾點：1.依托全國教師培訓基地和現(xiàn)有的高等院校教師培訓機制，加強對數(shù)學課教師的培訓，做到教師在職培訓和脫產培訓相結合，以在職培訓為主，通過有計劃地培訓，促進教師學歷達標。2.提高高職院校人才錄用標準,在政策和待遇方面給予照顧,引進更多高學歷、高水平的數(shù)學專業(yè)人才。
(二)學生對數(shù)學課重要性認識不夠，學習熱情不高
目前，在高職院校學生中普遍存在著“專業(yè)至上”的觀念。他們片面地認為只要專業(yè)課學好了，其他的文化課無足輕重。所以數(shù)學課堂上出現(xiàn)了出勤人數(shù)少、成績普遍偏低的情況。針對這一現(xiàn)象，教師應該處理好數(shù)學課和專業(yè)課之間的時間分配比例，讓學生認識到二者相輔相成的關系，提高他們對數(shù)學課重要性的認識。在教學實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學生對數(shù)學缺乏學習興趣。他們不習慣數(shù)學的獨特結構和抽象的思維方式，加之高職數(shù)學課跨度大、內容多、解析難，學生學習數(shù)學如見猛虎。這就要求教師在教學中采取靈活多變的教學方法，想方設法地全面激發(fā)學生的興趣關注點，進而帶動他們的思維，從而達到課堂氣氛輕松活躍、教學成效顯著的目的。興趣是最好的老師,從心理學角度來講,興趣點的刺激更有利于學習者的理解和記憶。這種興趣的培養(yǎng)不僅僅對學生學習目前的課程有利，對于學生今后的自主學習也會發(fā)揮出不可替代的作用。
(三)高等數(shù)學課程設置不合理，教學與實際應用脫節(jié)
由于高等職業(yè)教育的教學內容和教材體系不同，高職院校數(shù)學課程的安排與普通大學有明顯的區(qū)別。它的課程設置應根據培訓目標、教學計劃等內容，合理安排教學方法和步驟。高職數(shù)學課程改革的目標應以培養(yǎng)高級技術應用型人才為建設目標，從教學內容和課程體系中擇優(yōu)選擇，并圍繞這一目標有層次有步驟地實施。比如，高職院校的數(shù)學課程設置，在統(tǒng)計、公共管理類的專業(yè)上，就應當凸顯數(shù)學學科特點，強化概率論與數(shù)理統(tǒng)計等數(shù)學基礎課程的教學;在涉及計算機類的高等數(shù)學課程設置時，就應該加強數(shù)學邏輯思維和離散數(shù)學的課堂教學，讓學生認識到數(shù)學的重要性，從而縮短理論與實踐的距離;在涉及到醫(yī)學類的教學時，應開設“模糊數(shù)學”和“線性代數(shù)”兩部分內容，其目的是在高職階段讓學生在基本掌握微積分知識的前提下，拓寬學生的數(shù)學視野，為今后相關的科學研究提供多樣性的數(shù)學方法，同時培養(yǎng)學生縝密清晰的思維、嚴謹科學的方法和能力。
二、總結
高職教育是以培養(yǎng)學生應用能力為主的教育方式，所以在高職數(shù)學教學中應當強調以實際應用為主要目標，這既適應了數(shù)學教學改革的要求，也是今后的發(fā)展方向。課程改革既要側重基礎性、應用性，又要增強科學性和理論性;既要加強數(shù)學在實際當中的應用，又不應忽視數(shù)學作為獨立學科的學科特色;既要把握“適度夠用”原則，又要把握好它在高職教育中的重新地位，以做好數(shù)學課的學科建設工作。
高等數(shù)學論文范文二：網絡教育高等數(shù)學的教學初探
一、網絡教育高等數(shù)學的現(xiàn)狀分析
1.學生方面。通過筆者多年來從事高等數(shù)學的網上教學工作來看，網絡教育學院上的培養(yǎng)目標主要是面向成人在職人員，為社會培養(yǎng)更多的適用性、應用型人才。然而網絡教育學生普遍數(shù)學基礎較差，個別人甚至嚴重匿乏。包括有一部分學生沒有參加過高考等高中階段的學習，有一部分學生已參加工作多年早已將有關高等數(shù)學知識遺忘。面對這種情況，如果網絡教育教師只是單純地輔導高等數(shù)學知識，就會存在一部分學生由于基礎差而跟不上高等數(shù)學的學習。另外廠部分學生不僅基礎較差而且學習方法都很難適應高等數(shù)學的學習，再加上對網絡教育學習環(huán)境不適應嚴重影響學習質量。
2.教師方面。根據網絡教育的目前情況來看很多高校聘用的網絡教育教師都是來自其他院校的兼職人員，他們很難把大部分精力用于網絡教育高等數(shù)學的教學中。從長遠發(fā)展看，網絡教育學院應該擁有自己的專職教師隊伍。有的高校聘用的大批高學歷、高素質的教師隊伍均為剛畢業(yè)的優(yōu)秀人才。他們年齡較小掌習能力較強對工作充滿極大熱情。但由于他們從小受到傳統(tǒng)教育觀的影響，對網絡教育的學生要求習慣同高校全日制統(tǒng)招生進行比較，而且教師隊伍最初成立無歷史借鑒周此缺乏一定的教學和實踐經驗。這就需要教師逐漸掌握網絡教育學生的實際水平和個人要求充分利用網絡教育的現(xiàn)代化教學水平遵循教學原則順利實現(xiàn)高等數(shù)學的教學目的。
二、網絡教育高等數(shù)學的教學初探
教學原則是有效進行教學必須遵循的基本要求。它既指導教師的教也指導學生的學應貫徹于教學過程的各個方面和始終。那么根據高等數(shù)學的教學特點，教學原則應貫徹以下幾個方面:
1.科學性和思想性統(tǒng)一原則。網絡教育學院的培養(yǎng)對象是成人在職人員，他們學習的側重點偏向于跟自己職業(yè)相關的專業(yè)知識對高等數(shù)學等基礎課缺乏重視肩個別學生會認為基礎課無用，沒有什么學習價值。這些都是學習態(tài)度不夠端正掌習思想不夠明確的表現(xiàn)。針對這種情況，可以通過網上教學向學生說明高等數(shù)學學習的重要性和必要性指出數(shù)學也是一種思想方法掌習數(shù)學的過程就是思維訓練的過程。人類社會的進步與數(shù)學這門科學的廣泛應用是分不開的。尤其到了現(xiàn)代現(xiàn)代數(shù)學正成為科技發(fā)展的強大動力同時也廣泛和深入地滲透到各個領域。通過這些講述河以提高學生的學習意識，為高等數(shù)學的學習奠定思想基礎。另外還有很多學生學習的主動性很強但缺少科學合理的學習方法，即使花費很多的學習時間卻沒有達到良好的學習效果。這就需要教師加以引導通過網上教學同學生積極交流和討論高等數(shù)學有益的學習方法，提高學生的學習能力。個人認為學習高等數(shù)學之前要對初等數(shù)學知識有一定的了解。如基本初等函數(shù)及其計算公式會在高等數(shù)學中再次重述常用的幾何公式、不等式和數(shù)學歸納法會對微積分的學習有所幫助;方程的解法是學會微分方程的基礎二項式定理、數(shù)列公式、因式分解公式是求有關無窮級數(shù)相關知識的基本方法等等。這些都是有益的學習方法經過實踐認證得到了學生的充分肯定。
2.理論聯(lián)系實際原則。傳統(tǒng)高等數(shù)學的教學過于注重理論忽視概念產生的實際背景和數(shù)學方法的實際應用。網上教學就應該在淡化理論的同時，加深對數(shù)學概念的理解和應用。高等數(shù)學的概念可以從學生熟悉的生活實例或與專業(yè)相關聯(lián)的實例引出從而激發(fā)學生的學習興趣。如講解導數(shù)概念時河以通過求變速直線運動瞬時速度的過程歸納出求解方法步驟撇開具體意義得到“導數(shù)(變化率)”的概念。還可根據不同專業(yè)的學生同時介紹與變化率有關的問題。適用于機電類專業(yè)學生河介紹圓周運動的角速度是轉角對時間的導數(shù)、非恒定電流的電流強度是電量對于時間的導數(shù)等變化率問題適用于經濟類專業(yè)學生河介紹產品總產量對時間的導數(shù)就是總產量的變化率、產品總成本對產量的導數(shù)就是產品總成本的變化率(邊際成本)等等。在引用實例講述知識后還可以引入典型例題。通過實際問題引出數(shù)學知識，再反過來論證數(shù)學知識在生活實際中應用這不僅提高了學生學習的興趣減少了數(shù)學學習的枯燥性同時也給學生建立了一種數(shù)學建模的思想使學生所學的理論知識能夠進一步聯(lián)系生產實際并為其他學科服務。
3.直觀性原則。由于網絡教育學院的教學形式是非面授性質的掌生的學習途徑都在網上進行那么課件、教材和導學資料是學生最直觀接觸的學習材料，直觀的運用更為廣泛和重要。我們可以利用現(xiàn)代化的教學手段包括各種圖片、圖表、幻燈片、錄像帶、電視和電影等多元化的教學媒體豐富學生的感官認識，起到良好的教學效果。如下圖所不。
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