初三數(shù)學課堂教學小論文
數(shù)學教學的最終目的是給學生形成一種數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學能力。下面是學習啦小編為大家整理的初三數(shù)學課堂教學小論文，供大家參考。
初三數(shù)學課堂教學小論文篇一
《 初中數(shù)學現(xiàn)代教育技術(shù)裝備問題分析 》
摘要：從初中數(shù)學教學中應用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備存在的問題和解決方法兩方面入手，并結(jié)合實踐經(jīng)驗，對初中數(shù)學應用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的情況進行研究，研究成果對優(yōu)化現(xiàn)代教育技術(shù)裝備在初中數(shù)學課堂中的使用情況起到一定的促進作用。
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;現(xiàn)代教育技術(shù)裝備;課件
1初中數(shù)學教學中應用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備存在的問題
部分教師對現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的重要性認識不足，導致技術(shù)裝備資源利用率不高，甚至閑置。許多初中數(shù)學教師尤其是年齡較大的教師因為對現(xiàn)代化的教育技術(shù)裝備不太感興趣，認為數(shù)學是一門理論性、邏輯性較強的課程，口頭和板書來講解即可，使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)裝備如同畫蛇添足。因此，雖然學校配置了相當豐富的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，但是這些資源的利用率不高，甚至是閑置的，一般只停留在擺設的層面。這就使得這些教育技術(shù)裝備資源沒有得到真正的運用，從而造成了資源的極大浪費。造成這種現(xiàn)象的根本原因就是教師對現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的重要性認識嚴重不足。許多數(shù)學教師不具備使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的專業(yè)素養(yǎng)，使用多媒體制作課件能力偏低，且用途不當。現(xiàn)代化的教育技術(shù)裝備一般具有較為復雜的操作過程，許多數(shù)學教師因為對裝備的操作并不熟悉，因而導致在課堂中使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備不僅沒有起到應有的效果，反而時常出現(xiàn)因為操作不靈活而浪費時間的情況，或者是損壞裝備的現(xiàn)象。此外，許多數(shù)學教師制作多媒體課件時，雖然具有豐富的教學經(jīng)驗，但是不具備熟練操作計算機的能力，因此在制作課件時，無法將自己的想法轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容詳實的課件。這就導致許多教師在上課時，一般很少或不使用多媒體課件，僅僅是在比賽或者公開課時，為了取悅評委或者領(lǐng)導而使用。這樣就使課件失去了它本身的教學意義。有些數(shù)學教師過度依賴現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，拋棄傳統(tǒng)的教學方法。由于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備具備多種功能，對于教學起到良好的輔助作用，因此，許多數(shù)學教師特別是年輕教師在課堂上就過度依賴現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，盲目追求現(xiàn)代化的教學手段，拋棄傳統(tǒng)的教學方法，脫離教學和學生實際，只注重形式，不在乎實際效果，使一堂講授知識的課變成欣賞課，沒有真正理解使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學的本質(zhì)，從而使得課堂教學質(zhì)量大大下降。
2解決問題的對策
深化對現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的認識，樹立現(xiàn)代化的教育觀念針對許多數(shù)學教師對現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的重要性認識不足，導致技術(shù)裝備資源利用率不高，甚至閑置的問題，學校應該將在課堂中適當使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備納入對教師的要求中去，幫助端正教師認識，使教育技術(shù)裝備逐漸融入日常教學中去。此外，學校可以組織初中數(shù)學教師觀摩應用現(xiàn)代教育技術(shù)的數(shù)學課，讓數(shù)學教師領(lǐng)略現(xiàn)代教育技術(shù)為數(shù)學課帶來的改變與提高，從而從根本上扭轉(zhuǎn)教師對現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的態(tài)度，推動讓教師積極主動地學習使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，并不斷提高自身的操作技能，從而讓現(xiàn)代教育技術(shù)裝備更好地為課堂教學服務。加強對現(xiàn)有數(shù)學教學隊伍技術(shù)裝備方面專業(yè)素養(yǎng)的培訓，引進更多具備專業(yè)素養(yǎng)的人才對于現(xiàn)有的數(shù)學教學隊伍，學校應請專業(yè)的技術(shù)裝備人員為教師進行培訓，并進行相關(guān)使用方面的指導，幫助數(shù)學教師解決使用方面的困難，從而使教師在課堂上熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，節(jié)約寶貴的課堂時間，使現(xiàn)代教育技術(shù)裝備真正起到輔助教學的作用。此外，學校更應引進具備技術(shù)裝備專業(yè)素養(yǎng)與數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合的新型人才，這樣既能改善學校的教師隊伍的品質(zhì)結(jié)構(gòu)，又能提升現(xiàn)代化的數(shù)學教學水平，從而使初中數(shù)學課堂教學有一個質(zhì)的飛躍。在初中數(shù)學課堂中使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備輔助傳統(tǒng)教學方法，各取其所長、避其所短為了避免數(shù)學教師過度依賴現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的情況出現(xiàn)，教師應學會在數(shù)學課堂中使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備輔助傳統(tǒng)教學方法。如在講授“勾股定理”這一節(jié)時，在課程開始時，可以借助多媒體首先為學生展示勾股定理的來源，讓學生了解勾股定理從何而起，吸引學生的注意力。隨后，可以借助多媒體創(chuàng)設一個關(guān)于勾股定理的生活情境：“2015年10月，彩虹臺風過境后，一棵樹在離地面4米處斷裂，樹的頂部落在距離樹根底部3米處，問這顆樹折斷前有多高?”可以通過多媒體創(chuàng)設的情境抽象出一個數(shù)學問題，讓學生積極動腦思考。當學生感覺對這個問題無從下手的時候，這時教師就可以引入勾股定理的相關(guān)知識，并在黑板上為學生進行詳細的講解。需要注意的是，知識的講解是一個重要的過程，切不可在這一過程中使用多媒體走馬觀花地為學生講一遍，一定要細心且耐心地使用傳統(tǒng)的教學方法，只有這樣才能保證良好的課堂效果。要明白，高效率的課堂不是熱鬧的課堂，更不是單純使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的課堂，而是使用組合的最優(yōu)化的教學方法，讓學生學到真才實學的課堂。因此，使用傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備相結(jié)合的方式，不僅能提高學生學習的興趣，吸引學生的注意力，創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，更能讓學生在良好的課堂氛圍中真真正正學習到知識，使自身的能力不斷得到提升。數(shù)學教師要學習使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備豐富教學資源，解決重點難點，從而提高課堂效率現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的使用不僅僅停留在表面上，還可以使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備豐富教學資源，解決重點難點，加大課堂容量，拓展學生的視野。如在講授人教版八年級數(shù)學“四邊形性質(zhì)探索”中平行四邊形與其他圖形之間的特殊性質(zhì)時，可以借助幾何畫板來清楚地展示平行四邊形轉(zhuǎn)變?yōu)榱庑?、矩形、正方形等圖形的過程。只需要短短幾分鐘的演示，學生能很快掌握其特性。這樣不僅能節(jié)約課堂時間，更能輕松突破課堂上的重難點，使課堂效率的提高成為可能。
3結(jié)語
現(xiàn)代教育技術(shù)裝備對于激發(fā)學生學習興趣、優(yōu)化初中數(shù)學教學過程、提高初中數(shù)學教學效率都起到很重要的作用。因此，初中數(shù)學教師應該深刻認識和正視在教學中應用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備存在的問題，并且通過深化對現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的認識，加強對現(xiàn)有數(shù)學教學隊伍技術(shù)裝備方面專業(yè)素養(yǎng)的培訓，引進更多具備專業(yè)素養(yǎng)的人才，并以現(xiàn)代教育技術(shù)裝備輔助傳統(tǒng)教學，重點解決重難點等方法，不斷優(yōu)化初中數(shù)學教學，讓現(xiàn)代教育技術(shù)裝備更好地為初中數(shù)學教學服務。
參考文獻
[1]王俞敏.現(xiàn)代教育技術(shù)與初中數(shù)學教學整合的設計與應用[D].上海:上海師范大學,2011.
[2]王素珍.信息技術(shù)與初中數(shù)學課程整合研究[D].呼和浩特:內(nèi)蒙古師范大學,2011.
[3]鄭東微.數(shù)學教育在現(xiàn)代傳媒方式下的機遇與挑戰(zhàn)[D].長春:吉林大學,2014.
[4]朱麗靜.問題解決教學模式中多媒體課件有效應用的策略研究[D].呼和浩特:內(nèi)蒙古師范大學,2014.
初三數(shù)學課堂教學小論文篇二
《 初中數(shù)學中多媒體技術(shù)應用分析 》
隨著新課改的不斷深入實施，多媒體技術(shù)已廣泛應用到初中數(shù)學教學實踐中。多媒體技術(shù)以其獨特的優(yōu)勢激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，大大提高了數(shù)學課堂教學效果。
1運用多媒體技術(shù)激發(fā)學生學習興趣
多媒體技術(shù)融聲、圖、影等為一體，為學生提供了生動逼真的教學情境和豐富多彩的教學資源。初中數(shù)學教學中，運用多媒體技術(shù)能將深奧的數(shù)學知識形象化、具體化，能給學生創(chuàng)造一個良好的學習情境，使學生獲得直觀感知，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。如教學《圓與圓的位置關(guān)系》時，利用多媒體技術(shù)播放圓與圓的位置動態(tài)變化課件，把單一的教學趣味化、動態(tài)化，給學生創(chuàng)設一個寬松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在直觀演示中獲得知識，提高數(shù)學學習的效果。
2運用多媒體技術(shù)提高課堂教學效率
初中數(shù)學學科圖形多，計算量大，傳統(tǒng)教學中，教師在課堂上要花費很多時間和精力來完成畫圖和計算等工作，這樣不僅浪費了大量的精力和時間，而且還不利于課堂教學效果的提高?，F(xiàn)代教學中，教師采用多媒體進行教學，利用多媒體技術(shù)進行繪圖和演算，既節(jié)省時間，增加課堂容量，又大大提高了課堂效率。如教學《二次函數(shù)》時，教師可以用多媒體課件演示教學，化課本靜態(tài)圖像和計算為多媒體動態(tài)展示圖像，直觀、形象、清晰地展示圖象變化的規(guī)律和性質(zhì)，使學生在積極參與探索知識的過程中，實現(xiàn)對二次函數(shù)知識的再建構(gòu)，縮短了教學時間，提高了課堂效率。
3運用多媒體技術(shù)突出教學重難點
初中生的抽象思維還不完善，對事物的認識更多的還依賴于直觀認識。教學中，運用多媒體技術(shù)進行教學，能將抽象的數(shù)學知識直觀化、形象化，易于學生接受，更利于突出教學重點、難點，提高課堂教學效果。如教學平移、旋轉(zhuǎn)、軸反射等幾何變換時，運用多媒體動畫演示圖形變換，直觀性強，易于學生理解，通過圖形的變換，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，同時還能促進學生思考，鍛煉學生的思維。多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應用，是現(xiàn)代教育教學手段的發(fā)展趨勢，它開拓了學生視野，有利于學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，極大地提高了教學效率和教學效果。
有關(guān)初三數(shù)學課堂教學小論文推薦：