大學(xué)生數(shù)學(xué)建模題論文篇2

　　淺談數(shù)學(xué)建模對(duì)工科學(xué)生的影響

　　摘要：針對(duì)部分工科學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽不理解，本文結(jié)合作者自己的數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，從六個(gè)方面研究了數(shù)學(xué)建模對(duì)工科學(xué)生的影響。讓工科學(xué)生充分了解數(shù)學(xué)建模的意義與作用，提高對(duì)數(shù)學(xué)建模的興趣，實(shí)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)建模夢(mèng)。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模;工科學(xué)生;團(tuán)隊(duì)精神

　　一年一次的大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽在國(guó)內(nèi)越來(lái)越受重視，越來(lái)越多的學(xué)生申請(qǐng)參加這個(gè)競(jìng)賽。同時(shí)，這個(gè)競(jìng)賽也實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生帶來(lái)了許多好處。但是，仍然有部分工科學(xué)生不了解數(shù)學(xué)建模，甚至認(rèn)為數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽就是數(shù)學(xué)競(jìng)賽，或者即使報(bào)名參加了數(shù)學(xué)建模，仍然不知道數(shù)學(xué)建模有什么作用。筆者作為大學(xué)生數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)教師中的一員，結(jié)合自己的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剶?shù)學(xué)建模對(duì)工科學(xué)生的影響。

　　一、深入了解數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)前沿

　　作為一名工科學(xué)生，大學(xué)里接觸到的數(shù)學(xué)一般為高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)三門(mén)課程。這樣也就讓部分工科學(xué)生認(rèn)為，數(shù)學(xué)就僅僅只有這三門(mén)課。如果參加了數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)，就會(huì)大大擴(kuò)展自己的視野，會(huì)了解到許多數(shù)學(xué)。比如偏微分方程、數(shù)值分析、圖論、排隊(duì)論、線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動(dòng)態(tài)規(guī)劃等。進(jìn)一步，還可以了解實(shí)變函數(shù)、泛函分析、近世代數(shù)和算子代數(shù)等。通過(guò)數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)，雖然不能完全理解這些數(shù)學(xué)學(xué)科，但是至少知道哪門(mén)學(xué)科是重點(diǎn)研究哪方面的問(wèn)題，這樣如果以后遇到類似的問(wèn)題，就知道這個(gè)問(wèn)題是哪門(mén)學(xué)科重點(diǎn)關(guān)注的，更容易找到相關(guān)的數(shù)學(xué)專家去咨詢。

　　二、數(shù)學(xué)建模思想，無(wú)縫融入專業(yè)

　　作為一名工科學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)，一直都要學(xué)數(shù)學(xué)，而且老師家長(zhǎng)都希望小孩把數(shù)學(xué)學(xué)好?？墒牵糠謱W(xué)生總是對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，也不知道學(xué)了數(shù)學(xué)有什么用。筆者認(rèn)為造成這樣原因的主要因素之一是工科學(xué)生沒(méi)有在專業(yè)課和實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)。如果參加了數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)，就會(huì)提高自己的數(shù)學(xué)建模思想，并時(shí)刻想著如何將自己專業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行建模。比如在電路中，根據(jù)相應(yīng)的物理原理可以建立一個(gè)線性方程組，然后用線性代數(shù)的知識(shí)即可解決。如果進(jìn)一步思考，當(dāng)這個(gè)電路很復(fù)雜怎么辦?仍然建立一個(gè)線性方程組，但這時(shí)出現(xiàn)了新的問(wèn)題，未知數(shù)太多用草稿紙計(jì)算太復(fù)雜。不知不覺(jué)就用到了數(shù)學(xué)建模思想，只需要用軟件編程求解即可。

　　三、熟練使用matlab，編程風(fēng)格規(guī)范

　　作為一名工科學(xué)生，對(duì)于軟件編程水平的要求不高，一般只需要掌握二級(jí)的C語(yǔ)言即可。但目前是大數(shù)據(jù)時(shí)代，許多數(shù)據(jù)信息的處理都要用到計(jì)算機(jī)，都需要編程。Matlab是一個(gè)入門(mén)快的軟件，而且對(duì)于工程中需要用到的數(shù)據(jù)處理是足夠的。如果參加了數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)，就必須要熟練使用matlab。這是因?yàn)閷?duì)于一個(gè)具體的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)建立模型之后，下一步的主要工作就是求解。這類模型大部分是不能用大學(xué)里學(xué)的高等數(shù)學(xué)的知識(shí)求出相應(yīng)的解析解的，而是需要用matlab求出相應(yīng)的數(shù)值解。對(duì)于各種各樣的模型，都要快速求出相應(yīng)的解，只有熟練使用matlab編程才有可能。編寫(xiě)程序不可避免地會(huì)出錯(cuò)，快速調(diào)試錯(cuò)誤是基本功。如果養(yǎng)成良好的編程風(fēng)格習(xí)慣，就會(huì)大大減輕調(diào)試錯(cuò)誤的壓力。另外，在熟練matlab編程之后，對(duì)于其他的編程語(yǔ)言更容易入門(mén)與理解，也有助于對(duì)各種工科專業(yè)軟件的使用。

　　四、理解經(jīng)典算法，了解現(xiàn)代算法

　　作為一名工科學(xué)生，對(duì)于算法了解并不多，大部分僅僅了解高中數(shù)學(xué)中學(xué)過(guò)的算法。在當(dāng)前電腦普及的時(shí)代，許多問(wèn)題都需要借助電腦來(lái)完成，理解更多算法是必要的。通過(guò)數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)，可以學(xué)會(huì)各種經(jīng)典算法的實(shí)現(xiàn)。比如，字符串匹配算法、快速排序、最短路徑算法、深度廣度優(yōu)先搜索、二分查找和霍夫曼編碼等經(jīng)典算法。這些經(jīng)典算法的學(xué)習(xí)可以提高建模計(jì)算的時(shí)間和精度，領(lǐng)略計(jì)算機(jī)求解問(wèn)題的思路，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)站在計(jì)算機(jī)的角度思考問(wèn)題，有利于借助計(jì)算機(jī)解決新問(wèn)題。除了經(jīng)典算法，也要了解現(xiàn)代算法。比如，現(xiàn)代優(yōu)化算法和現(xiàn)代智能算法等。這些智能算法大多數(shù)是近似算法，在不能求出精確解時(shí)，退而求其近似解，只要相應(yīng)的精度滿足要求即可。

　　五、寫(xiě)作語(yǔ)法流暢，文章排版漂亮

　　作為一名工科學(xué)生，平時(shí)訓(xùn)練較多是動(dòng)手能力，而對(duì)于寫(xiě)作能力卻很少訓(xùn)練。這就導(dǎo)致有些工科學(xué)生把某個(gè)事情做好之后，想把它寫(xiě)出來(lái)卻無(wú)從下手。通過(guò)數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)，寫(xiě)作能力必須過(guò)關(guān)。數(shù)學(xué)建模，在建模完成之后，大部分都是數(shù)學(xué)公式，別人是很難看懂的，也不知道你建模的思路和依據(jù)是什么。要想別人理解你的思路，你就必須把它寫(xiě)出來(lái)，而且要思路清晰，理論依據(jù)可信。在這個(gè)過(guò)程中，時(shí)間也是有限的，這就要求平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候語(yǔ)法流暢，表述能力強(qiáng)。當(dāng)你把自己不熟悉的數(shù)學(xué)原理用自己的話表述清楚時(shí)，你也不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)建模的知識(shí)，也提高了自己的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作語(yǔ)法流暢了，整篇文章的總體框架就凸顯了，讓別人第一眼就眼前一亮地肯定是漂亮的文章排版。

　　六、培養(yǎng)合作習(xí)慣，打造團(tuán)隊(duì)精神

　　作為一名工科學(xué)生，個(gè)人自身的能力強(qiáng)是必須的，但合作精神同樣重要。當(dāng)前高速發(fā)展的社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，許多事情都不是個(gè)人能完成的，而是要依靠團(tuán)隊(duì)來(lái)共同完成。通過(guò)數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)逐步加強(qiáng)。數(shù)學(xué)建模，一般需要三個(gè)人，分別負(fù)責(zé)建模、編程和寫(xiě)作。如果三個(gè)人不合作，想寫(xiě)出一篇漂亮的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的文章是非常困難的。負(fù)責(zé)編程的同學(xué)必須和建模的同學(xué)溝通，了解建模的思路和依據(jù)。負(fù)責(zé)編程的同學(xué)還要和寫(xiě)作的同學(xué)溝通，讓寫(xiě)作的同學(xué)了解編程的流程及相應(yīng)結(jié)果的含義。負(fù)責(zé)寫(xiě)作的同學(xué)還要和建模的同學(xué)溝通，理解建模過(guò)程及相應(yīng)變量的意義才能寫(xiě)出好的表達(dá)。三個(gè)人除了相互溝通之外，每個(gè)人還需要輔助負(fù)責(zé)另外兩個(gè)人的事情。比如建模編程的也需要會(huì)寫(xiě)作，這樣文章寫(xiě)完之后，三個(gè)人再一起修改效果更好。

　　總之，參加數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)與競(jìng)賽有利于全面提高工科學(xué)生的各種能力，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。工科學(xué)生要正確理解數(shù)學(xué)建模的作用和意義，要培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模的興趣，把數(shù)學(xué)建模當(dāng)成一種工具，提高對(duì)數(shù)學(xué)建模的認(rèn)識(shí)。這樣參加數(shù)學(xué)建模才是主動(dòng)的、積極的，才不是浪費(fèi)青春，才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模夢(mèng)。參加一次數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，受益終身;參加二次數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，終身受益。

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