小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)論文(2)
小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇2
談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味教學(xué)
摘 要:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味教學(xué),就是教師針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的特征,采取靈活多變的方法,利用小學(xué)生的好奇心,激發(fā)小學(xué)生的求知欲,使小學(xué)生在情感的愉悅中接受數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容、形式、語(yǔ)言和游戲環(huán)節(jié)為小學(xué)數(shù)學(xué)中的趣味教學(xué)提供了有益的啟示。通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味教學(xué),不但讓小學(xué)生掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),也能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和潛能。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);趣味;方法;意義
趣味教學(xué),也就是興趣教學(xué),是指教師針對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容,采取靈活多變的方法,利用學(xué)生的好奇心、求新心理,創(chuàng)造一個(gè)和諧溫情的氛圍,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生在情感的愉悅中接受知識(shí),掌握技能,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,趣味教學(xué)的引入顯得十分必要。小學(xué)生正處在由形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段,他們的形象思維與數(shù)學(xué)的抽象思維是相沖突的,他們的抽象思維還不夠發(fā)展,大都很難適應(yīng)數(shù)學(xué)。筆者在多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味教學(xué)進(jìn)行了總結(jié),對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有一定的啟發(fā)意義。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味教學(xué)的含義
皮亞杰認(rèn)為,兒童的發(fā)展既不是直接生理成熟的結(jié)果,也不是直接學(xué)習(xí)的結(jié)果,而是個(gè)體與環(huán)境相互作用而使認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生質(zhì)的變化的過(guò)程。我國(guó)的小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)過(guò)重,學(xué)生被動(dòng)的接受教師的授課,加上數(shù)學(xué)本身的難度,久而久之,學(xué)生就提不起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生大都不愿學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭煩,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心也就隨之下降了。如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲和運(yùn)動(dòng)中,讓學(xué)生在玩中學(xué),在動(dòng)中學(xué),既可滿足學(xué)生的游戲和運(yùn)動(dòng)需要,又可很好的完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。這就需要利用趣味教學(xué),強(qiáng)調(diào)了它的重要性。
因此,我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味教學(xué),就是教師針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的特征,采取靈活多變的方法,利用小學(xué)生的好奇心,激發(fā)小學(xué)生的求知欲,使小學(xué)生在情感的愉悅中接受數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味教學(xué)的方法
1、教學(xué)形式上的趣味
趣味教學(xué)的形式多種多樣,有時(shí)是一個(gè)故事,有時(shí)是一場(chǎng)游戲,一首兒歌,甚至是一段音樂(lè),都能創(chuàng)設(shè)出一種有趣的情境,引發(fā)學(xué)生的好奇心。一是生動(dòng)有趣的故事,一般來(lái)說(shuō)小學(xué)生都喜歡聽(tīng)一些生動(dòng)有趣的故事,因此采用趣味故事教學(xué),不僅能很快吸引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)境界,也符合學(xué)生的形象思維及記憶特點(diǎn)。二是愉快的趣味游戲,游戲是小學(xué)生最感興趣的活動(dòng),如果把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)寓教于趣味游戲之中,通過(guò)游戲獲得知識(shí),那么學(xué)生獲得的知識(shí)將是輕松愉快的,而且感受深刻。三是富有趣味的數(shù)學(xué)比賽,根據(jù)小學(xué)生的好勝心理,采用比賽的方式可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和積極性,使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。比賽的方式多種多樣,比如常用的有開(kāi)火車、奪紅旗、搶答、登山比賽、過(guò)五關(guān)斬六將、競(jìng)答等等。四是巧用多媒體,提高課堂趣味性,利用多媒體所具有的聲、形、色等特點(diǎn),使教學(xué)內(nèi)容直觀生動(dòng)、激發(fā)興趣、豐富想象,并提高課堂教學(xué)的趣味性,從而更好地理解知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、判斷、分析、綜合能力。
2、教學(xué)內(nèi)容上的趣味
小學(xué)數(shù)學(xué)教材在教學(xué)內(nèi)容的安排上具有極強(qiáng)的可讀性與趣味性,與其說(shuō)是一本教材,不如說(shuō)他是一本科普讀物更為貼切,它在每一章的開(kāi)頭都以一個(gè)趣味性的內(nèi)容來(lái)開(kāi)頭,把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)王國(guó)。然后在試一試、練一練中不斷地將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容深化,注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的實(shí)際運(yùn)用。
3、教學(xué)語(yǔ)言上的趣味
課堂教學(xué)是教師通過(guò)語(yǔ)言將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,從而達(dá)到教學(xué)的目的。幽默的語(yǔ)言能提高學(xué)生的理解水平,喚起學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容持積極的態(tài)度,使得課堂教學(xué)達(dá)到意想不到的效果。
教師的導(dǎo)入語(yǔ)十分重要,導(dǎo)入語(yǔ)是架在師生之間的第一座橋梁,成功的導(dǎo)入如同緩緩落下的序幕,促使學(xué)生不眨眼的觀看精美的布景。所以新穎活潑,饒有趣味的語(yǔ)言在課始就能吸引學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱潮。教師通俗易懂的語(yǔ)言不可或缺,講授語(yǔ)是一門(mén)藝術(shù),是課堂教學(xué)中最基本的語(yǔ)言表達(dá)形式,教師在授課過(guò)程中針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),把語(yǔ)言講得通俗易懂、生動(dòng)活潑、并帶有趣味性,會(huì)使學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)的事情。教師必要的提問(wèn)要抓住時(shí)機(jī),教師不斷的提問(wèn)容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感和厭煩感,因此富有趣味的提問(wèn)語(yǔ)能調(diào)節(jié)課堂氣氛,使學(xué)生樂(lè)于回答教師提出的諸多問(wèn)題。教師在教學(xué)中的應(yīng)變語(yǔ)十分重要,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的某些情況是教師無(wú)法預(yù)設(shè)的,面對(duì)難以預(yù)料的突發(fā)問(wèn)題,教師可以用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將學(xué)生拉回到課堂上了,以便教師進(jìn)行正常教學(xué)。
4、靈活多變的數(shù)學(xué)游戲
靈活多變的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)兒童注意的特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),注意力不穩(wěn)定、不持久,容易為一些新奇刺激所吸引。教師在教學(xué)中善于變換教學(xué)方式,通過(guò)做有趣的數(shù)學(xué)游戲,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,把容易分散的注意力吸引過(guò)來(lái),收到良好的教學(xué)效果。我經(jīng)常采用的游戲活動(dòng)有:開(kāi)火車、接力賽、評(píng)選優(yōu)秀郵遞員和奪紅旗等。教材中的一些練習(xí)題,做法上稍加改變,也深受學(xué)生的歡迎。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味教學(xué)的意義
趣味教學(xué)本身并不是目的,而是教學(xué)的一種方式,最終目的是為了學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。筆者發(fā)現(xiàn),在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,通過(guò)趣味教學(xué),小學(xué)生能夠有效掌握數(shù)學(xué)知識(shí),更能提高對(duì)數(shù)學(xué)本身的興趣。
趣味教學(xué)的目的是激起學(xué)生的興趣,創(chuàng)造愉快的課堂氣氛,讓教師輕松地教學(xué),使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)。但是,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多,我們只有在具體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷地去總結(jié)、探索、學(xué)習(xí),增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)和精彩。
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