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七年級有關(guān)生活數(shù)學(xué)論文

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  生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)可以有效地降低學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抵觸情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的七年級有關(guān)生活數(shù)學(xué)論文的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!

  七年級有關(guān)生活數(shù)學(xué)論文篇1

  淺析七年級數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實施策略

  摘要:七年級數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,不僅是新課程積極倡導(dǎo)的,同時廣大教師也在不斷探索其實施策略。而在數(shù)學(xué)教學(xué)中,加強教學(xué)內(nèi)容與實際生活的有機整合,強調(diào)的不僅是讓數(shù)學(xué)化回歸生活,更重要的是全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)其進(jìn)一步了解生活中蘊含的數(shù)學(xué)知識,同時,也能夠加深學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解,從整體上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  關(guān)鍵詞:七年級數(shù)學(xué);生活化;實施策略

  生活化的七年級數(shù)學(xué)課堂,主要就是指結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有知識與生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生正確、靈活的應(yīng)用抽象的數(shù)學(xué)知識去分析和解決實際生活問題,從而引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用價值與重要性。因此,在實際教學(xué)中,教師不僅要注重教學(xué)方式和手段上的多樣化,以及教學(xué)內(nèi)容的新穎豐富,還要積極地為學(xué)生提供生活化的學(xué)習(xí)氛圍,加強實踐。

  一、利用生活知識進(jìn)行課程導(dǎo)入

  數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合七年級生的認(rèn)知特點與水平,以及實際教學(xué)內(nèi)容與要求,利用生活知識來進(jìn)行課程導(dǎo)入,進(jìn)而為學(xué)生構(gòu)建生活化的數(shù)學(xué)課堂。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引用生活化的教學(xué)手段,不僅可以集中學(xué)生注意力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機得到全面激發(fā),也可以不斷提升學(xué)生的課堂參與度,獲得理想的教學(xué)效果。比如,在講解10以內(nèi)的加減法時,教師就可以這樣利用生活知識進(jìn)行課程導(dǎo)入,教師分別向?qū)W生展示1元、5元和10元的人民幣,然后引導(dǎo)學(xué)生思考,如果教師拿著10塊錢的人民幣去超市買了4塊錢的文具,那么賣家應(yīng)找給教師多少錢?同時,教師也可以組織同學(xué)模擬買賣過程,通過利用相應(yīng)的生活知識營造生活化的教學(xué)情景面,進(jìn)而充分激發(fā)學(xué)生的求知欲,并且能夠不斷加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的逐步提升。

  二、提高學(xué)生應(yīng)用能力和生活意識

  日常生活中往往蘊含者大量的數(shù)學(xué)知識,而實際教學(xué)中,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)實際生活中的數(shù)學(xué)知識,以此來增強學(xué)生的生活意識。同時,在學(xué)生探索實際生活中的數(shù)學(xué)知識過程中,還要鼓勵學(xué)生積極主動的發(fā)現(xiàn)、解決問題,進(jìn)而使學(xué)生的觀察力、探究和創(chuàng)新思維在探索學(xué)習(xí)過程中得到更加全面的培養(yǎng)與鍛煉。比如,在講解完“三角形穩(wěn)定性”的相關(guān)知識后,教師就可以引導(dǎo)學(xué)生思考探究“怎樣解決課桌椅的搖晃問題?實際生活中木匠都是怎樣做的?而在講解完“圓”的相關(guān)知識后,也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活解釋為什么車輪要做成圓形?同時,在講解完長方形和正方形面積的相關(guān)知識后,教師也可以指導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作來測量教室,或者是家里客廳的面,然后再給學(xué)生提供幾種地磚的規(guī)格與單價,讓學(xué)生制定一個最佳的鋪地磚的方案。這樣通過利用生活知識設(shè)計組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動,又引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識靈活的應(yīng)用到實際生活中,不僅有助于增強學(xué)生的生活意識,也能夠獲得更加理想的課堂教學(xué)效果。

  三、挖掘?qū)嶋H生活中的數(shù)學(xué)教育素材

  由于七年級生年齡較小,其思維和接受水平還處于形成與發(fā)展階段,所以,教師應(yīng)將較為抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識利用生活化的教學(xué)手段呈現(xiàn)給學(xué)生,為學(xué)生積極的挖掘?qū)嶋H生活中的教育資源,進(jìn)而真正實現(xiàn)教材知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同步優(yōu)化。一方面,為了使學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課程的教學(xué)重點,教材中設(shè)置了很多例題,在實際教學(xué)中,教師就可以利用這些例題來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景,比如,教材中涉及到的水位變化,以及花邊有多寬等內(nèi)容。另一方面,教師可以對教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的整合、補充與加工,進(jìn)而為學(xué)生呈現(xiàn)生活化的教學(xué)內(nèi)容,積極的捕捉和利用具有趣味性的生活數(shù)學(xué)現(xiàn)象,通過利用學(xué)生熟悉的實際生活中的數(shù)學(xué)素材,將教材中原本枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的更加生動、具體。此外,教師也應(yīng)該利用生活中的數(shù)學(xué)素材與案例開展形式多樣的實踐教學(xué)活動,從而使學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)角度去觀察生活。

  四、生活化的教學(xué)評價

  新課程教學(xué)理念強調(diào),評價的目的主要是為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出進(jìn)一步的了解與考核,并通過積極的鼓勵與指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,而對于教師來講,在實施教學(xué)評價過程中不應(yīng)一味的追求評價的選拔性功能,還應(yīng)該充分重視起其發(fā)展性功能。而在生活化的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師在實施教學(xué)評價時,不能僅關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度,還要重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活問題的能力。在實踐評價過程中,教師應(yīng)將多種評價方式有機整合在一起,進(jìn)而使每位學(xué)生都能夠得到科學(xué)全面的評價與指導(dǎo)。不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性的培養(yǎng),還要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。生活化的七年級數(shù)學(xué)評價,教師可以將學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的實際情況做好相關(guān)記錄,并對學(xué)生探究學(xué)習(xí)中采用的方法給予針對性的指導(dǎo)。此外,在考核方面也要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)水平進(jìn)行綜合考核,并對學(xué)生的實踐解決、應(yīng)用能力做出重點評價,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  五、結(jié)語

  總之,生活化的七年級數(shù)學(xué)課堂能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機得到全面激發(fā),也可以吸引更多學(xué)生積極主動地的投入到生活化教學(xué)活動中。生活化的數(shù)學(xué)教學(xué),不僅彌補了傳統(tǒng)教學(xué)與實際生活脫節(jié)的缺陷,也可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識面,增強其情感體驗,激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識準(zhǔn)確、靈活的應(yīng)用到解決實際問題中,引導(dǎo)更多學(xué)生生活化的學(xué)習(xí)氛圍下不由自主的愛上數(shù)學(xué),進(jìn)而獲得理想的教學(xué)成果。同時,也通過不斷探索和創(chuàng)新出多樣化的教學(xué)策略,進(jìn)一步提升七年級數(shù)學(xué)教育水平。

  參考文獻(xiàn):

  [1]劉昌泰.論七年級數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實施策略[J].教育教學(xué)論壇,2014,(47):175-176.

  [2]金秀梅.淺談七年級數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實施策略[J].中國校外教育,2014,(06):41.

  [3]陳新龍.淺議七年級數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實施策略[J].都市家教,2015,(07):113.

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