高考數(shù)學復習論文

　　高考數(shù)學復習論文篇2

　　淺談高考數(shù)學有效復習方案

　　【摘要】高考復習有別于新知識的教學，它是在學生基本掌握了中學數(shù)學知識體系、具備了一定的解題經(jīng)驗的基礎上的復課數(shù)學，也是在學生基本認識了各種數(shù)學基本方法、思維方法及數(shù)學思想的基礎上的復課數(shù)學。高考復習是學生發(fā)展數(shù)學思想，熟練掌握數(shù)學方法理想的難得的教學過程。高考數(shù)學復習，知識面廣信息量大，不少學生感到既畏懼，又無從下手，那么如何提高高三數(shù)學復習的針對性和有效性呢?下面就我多年擔任高三數(shù)學復習教學工作的體會，談談個人對高考數(shù)學復習方案的理解、想法和建議，與大家做一個交流和探討。

　　【關鍵詞】高考復習 數(shù)學教學 方案 針對性和有效性

　　從邁入高三的那天起，就有很多同學問高考數(shù)學到底應該怎么復習?什么樣的復習才是科學高效的復習方法?下面就我多年擔任高三數(shù)學復習教學工作的體會，談談個人對高考數(shù)學復習方案的理解、想法和建議，與大家做一個交流和探討。

　　高考復習有別于新知識的教學，它是在學生基本掌握了中學數(shù)學知識體系、具備了一定的解題經(jīng)驗的基礎上的復課數(shù)學，也是在學生基本認識了各種數(shù)學基本方法、思維方法及數(shù)學思想的基礎上的復課數(shù)學。其目的在于深化學生對基礎知識的理解，完善學生的知識結構，在綜合性強的練習中進一步形成基本技能，優(yōu)化思維品質，使學生在多次的練習中充分運用數(shù)學思想方法，提高數(shù)學能力。高考復習是學生發(fā)展數(shù)學思想，熟練掌握數(shù)學方法理想的難得的教學過程。

　　高考數(shù)學復習，知識面廣信息量大，不少學生感到既畏懼，又無從下手，那么如何提高高三數(shù)學復習的針對性和有效性呢?

　　1. 回歸課本，狠抓基礎

　　一輪復習的目的是：全面全力夯實基礎，切實掌握選擇填空題的解題規(guī)律，在歷次測驗中確?；A部分得滿分，也就是把該得的分數(shù)確實滿分拿到手。數(shù)學的基本概念、定義、公式，數(shù)學知識點的聯(lián)系，基本的數(shù)學解題思路與方法，是第一輪復習的重中之重?；貧w課本，自已先對知識點進行梳理，把教材上的每一個例題、習題再做一遍，確?；靖拍?、公式等牢固掌握，要扎扎實實，不要盲目攀高，欲速則不達。

　　2. 強化自覺，重視預習

　　中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢”。復習課的容量大、內容多、時間緊。要提高復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步，而預習則是達到這一目的的重要途徑。沒有預習，聽老師講課，會感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點;而預習了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內容上，從而提高復習效率。預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。

　　3. 提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦

　　高三的課主要有兩種形式：復習課和評講課，到高三所有課都進入復習階段，通過復習，學生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，哪些還有待加強，因此在復習課之前一定要有自已的思考，聽課的目的就明確了。現(xiàn)在學生手中都會有一種復習資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，在做題過程中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。

　　4. 以“錯”糾錯，查漏補缺

　　高三復習，各類試題要做幾十套，甚至上百套。如果平時做題出錯較多，就只需在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，每過一段時間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷看一看。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以后再看這本書時就會有所側重。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。每學期我都會讓學生準備糾錯本，也收到了不錯的效果。

　　5. 知識系統(tǒng)化，善于梳理章節(jié)知識點

　　5.1 做好每一天的復習。上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。我們可以簡記為“一分鐘的回憶法”。

　　5.2 做好單元復習。學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好單元小節(jié)。

　　6. 適量訓練，及時鞏固

　　學好數(shù)學要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學不一定好，“不要以做題多少論英雄”，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠。因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。

　　6.1 要有針對性地做題，典型的題目，應該規(guī)范地完成，同時還應了解自己，有選擇地做一些課外的題。

　　6.2 要循序漸進，由易到難，要對做過了的典型題目有一定的體會和變通，即按“學、練、思、結”程序對待典型的問題，這樣做能起到事半功倍的效果。

　　6.3 無論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學好數(shù)學的重要問題。

　　6.4 盡管復習時間緊張，但我們仍然要注意回歸課本。回歸課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練、復習才有實效。

　　6.5 獨立思考是數(shù)學的靈魂。遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考，不輕易問人，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人，自己不動腦子，專門依賴別人，而是要自己先認真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困難，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時，不要把問題問得太透。學會提出問題，提出問題往往比解決問題更難，而且也更重要。

　　各位老師，實踐使我們深切感受到：高考沒有奇招，怪招，只有真招，實招。只要我們勤勤懇懇，真真實實，積極研究高考，主動應對高考，靜心做題思考，不斷反思教學，狠抓措施落實(思考、思路、思想)，就一定能使我們的高三數(shù)學復習工作發(fā)揮最大的效益，就一定能實現(xiàn)我們高考數(shù)學的高遠目標!