作為一線教師連續(xù)兩年參加了廣西高考評卷工作，對此我感到萬分榮幸，同時也對高考數(shù)學答題規(guī)范有了進一步的認識。有些同學寫了很多但得不到分，而有些同學廖廖幾行就拿到大半的分數(shù)。原因很簡單“寫到了點子上”。改卷過程是機械的，但又是公平的，要知道改卷老師都是依法辦事。當然，自己在改卷過程中也在反思，自己對學生的考前“答題規(guī)范”指導的是否到位?如果再給我一次機會，我想我會從以下幾個方面告訴學生：

　　一、相信高考，安心答題

　　高考改卷采用的是網(wǎng)上閱卷，公平公正。每一道題，至少會有兩個老師評閱，評卷教師間分差超過2分，則需要“三評”，甚至“四評”。這樣就從根本上實現(xiàn)“控制評卷教師的評分誤差”，使評分誤差降到最小程度，最大限度地實現(xiàn)了考試的公平性。有了這樣的評卷體制，我們學生自己只需放心答題便是啦!高考與平時的考試其實并沒有什么區(qū)別，只是意義重要些罷了，從答題角度上來講把平時所學發(fā)揮出來就可以啦。如果每寫一個字都想著與自己的命運相關(guān)，慎而又慎不敢下筆，絕對考不出好成績。

　　二、調(diào)整順序，穩(wěn)中取勝

　　高考試卷在編排時多半是按照由易到難的順序編排的，所以建議考生在答題時，按試題順序答題，同時也避免了漏題情況的發(fā)生，不過具體考試中因人而易，還應(yīng)靈活掌握。 由于考試時間很緊，所以應(yīng)把時間放在得分效益最大的地方，重點要放在把握大的題目(中低檔題)上，而并非個別的難題。因為普通題所花時間與所得分數(shù)之比是最大的。做完有充分把握得分的容易題，再去做難題，做了難題丟了容易題的做法是很不可取的。此外考生在解決中低檔題中，收獲的愉悅心情也可以大大增強考試信心，使緊張的心情慢慢平靜下來，這時再去思考難題，也會比較從容。如果一開始就去做自己不熟悉的難題，時間花得多而且影響考試心態(tài)，甚至導致本來做出來的題沒時間做。

　　三、規(guī)范答題，“易”要求全

　　不以“易”喜，不以“難”悲!碰到簡單或似曾相識的題目時，切不可得意忘形，而應(yīng)小心謹慎地審題和解答，以防掉進出題者所設(shè)的陷阱中。解題過程中，始終要保持平和的心態(tài)，對于這類題目力求不失分，面對難做的題或難讀懂的題目力爭多得小分。“會而不對，對而不全”往往是影響我們成績的關(guān)鍵，拿到題目，明明會做，但最終答案卻是錯的，有的考生答案雖然對，但中間有邏輯缺陷或概念錯誤，或缺少關(guān)鍵步驟導致扣分，實在可惜。

　　四、控制節(jié)奏，調(diào)節(jié)心態(tài)

　　進入考場時緊張是不可避免的，關(guān)鍵是及時調(diào)整狀態(tài)，在發(fā)卷前學生可以閉目按課本目標回憶基本知識點、公式、易錯點、常見題型，同時調(diào)整自己呼吸讓自己平靜下來。試卷發(fā)下來后不要急于答題，先檢查試卷張數(shù)、印刷質(zhì)量，填寫考生信息、瀏覽全卷、了解題量、題型、難度等。穩(wěn)定自己的心態(tài)、適應(yīng)考場氣氛，做到適度從緊，穩(wěn)中取勝。時間分配上，因人而異，學生可以參照試題分數(shù)的多少分配時間。但由于選擇、填空屬于中低難度題，可適當縮短做題時間，以便在后面的計算、證明上追加些時間。根據(jù)水平發(fā)揮比較好的中等水平的考生反映，一般選擇題、填空題、解答題的時間比例為30：15：75。當然在整個考試過程中學生把注意力要集中到試題上，無需頻頻看表，這樣只會增加自己的緊張感。

　　五、巧妙作答，“難”要小分

　　高考題中，不乏一些難題、怪題，對這類做起來較困難的題目既不能輕易放棄，也不要抓住不放。首先心情要放平靜。有些題目是為了選拔出那些最出色的學生的，并非所有同學都能做出所有題目，難題做不出是很正常的。建議學生將此類問題分解為一系列的步驟或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，尚未成功不等于失敗，第一問不會做不代表不可以做第二問(如立幾第一問不會做可以做第二問)。