化學(xué)論文代發(fā)表

　　以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的化學(xué)新課程改革,要求改革傳統(tǒng)的知識傳授為本的教學(xué),實(shí)施以培養(yǎng)化學(xué)基本觀念為本的化學(xué)教學(xué)。 下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于化學(xué)論文代發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　化學(xué)論文代發(fā)表篇1

　　淺談信息技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.

　　隨著課程教材改革的全面推行和逐步深入,教學(xué)手段的現(xiàn)代化已成為當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要問題。當(dāng)今社會是信息科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的社會,而二十一世紀(jì)的課堂是多媒體的課堂,在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天,教育不再僅僅是“粉筆加嘴巴”的傳統(tǒng)模式,現(xiàn)代化教育技術(shù)個(gè)人計(jì)算機(jī)(PC機(jī))加多媒體必然會引入教學(xué)領(lǐng)域,如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)和計(jì)算機(jī)管理教學(xué)(CMI)已成為世界范圍的教育研究領(lǐng)域和未來教學(xué)的發(fā)展趨勢。初中化學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,計(jì)算機(jī)多媒體通過各種表現(xiàn)手法將內(nèi)在的、重要的、本質(zhì)的東西凸現(xiàn)出來,如抽象的概念,難以觀察清楚的現(xiàn)象,不易實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)等,進(jìn)行信息處理和圖象輸出,在屏幕上實(shí)施微觀放大、宏觀縮小、動靜結(jié)合。這樣,在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動學(xué)生多種感覺器官參與活動,使學(xué)生獲取動態(tài)信息,從而形成鮮明的感性認(rèn)識,為進(jìn)一步形成概念、上升為理性認(rèn)識奠定基礎(chǔ)。因此,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性,優(yōu)化了教學(xué)過程,提高了課堂效益。

　　一、計(jì)算機(jī)多媒體在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

　　1、強(qiáng)化課前研究

　　課前研究是教學(xué)的準(zhǔn)備。只有課前進(jìn)行充分的研究,才能取得理想的教學(xué)效果。利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)化課前研究,輔助備課是一個(gè)很好的途徑。計(jì)算機(jī)備課便于隨時(shí)修改教案,當(dāng)然這并非計(jì)算機(jī)輔助備課的主要目的。我們應(yīng)利用計(jì)算機(jī)收集整理化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和信息,譬如通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)查看國內(nèi)外的化學(xué)教學(xué)信息,或者選用市場上出售的教學(xué)軟件,從中選擇或借鑒對教學(xué)有用的東西來充實(shí)化學(xué)教學(xué)。

　　2、優(yōu)化教學(xué)過程

　　學(xué)習(xí)新課,是教學(xué)中非常重要的部分。許多化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)概念、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)規(guī)律都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課時(shí)有一個(gè)正確的第一印象,這樣可以避免學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中造成認(rèn)識上、理解上的模糊或錯(cuò)誤。在講授新課時(shí),利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),運(yùn)用文字、聲音、圖象來刺激學(xué)生和調(diào)動學(xué)生多種感官,以多種方式,不同的表現(xiàn)手法對新授課的內(nèi)容進(jìn)行加工,使之生動、有趣地展現(xiàn)于學(xué)生面前,讓學(xué)生充分認(rèn)識化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)及其規(guī)律。同時(shí),計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)還可以加大傳輸?shù)男畔⒘亢托畔鬏數(shù)馁|(zhì)量,實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)化組合。實(shí)踐證明,正確利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)使課堂生動形象,學(xué)生普遍感興趣,讓學(xué)生在活潑輕松的氣氛中學(xué)習(xí),知識接受快,課堂效益好。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景。

　　美國教育家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對所學(xué)材料的興趣”。利用多媒體計(jì)算機(jī)的特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)意境、渲染氣氛,將與教學(xué)有關(guān)的知識運(yùn)用圖像、動畫、聲音、文字信息等,在課堂上展示出來,以大量的視聽信息、高科技手段刺激學(xué)生,多種感官參與教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。如:在講述二氧化碳的教學(xué)內(nèi)容時(shí),上課開始先播放一段二氧化碳在生活中的應(yīng)用以及重要性,使學(xué)生對它們又有了新的認(rèn)識,渴望知道它們是如何制取的,還有哪些性質(zhì),有自己想試一試的沖動,給新授知識創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的心里氛圍。再如:利用多媒體計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的功能,巧妙地創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入的情境,引起學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,如講述“CO2性質(zhì)”前,將意大利峽谷之謎、動物進(jìn)入古老山洞出現(xiàn)死亡的現(xiàn)象制作成多媒體展示給學(xué)生,學(xué)生就會聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),去思考、分析,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　剖析機(jī)理。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)機(jī)理,學(xué)生理解起來比較困難,計(jì)算機(jī)能很好地解決這個(gè)問題。計(jì)算機(jī)以其豐富的表現(xiàn)力把化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)過程形象生動地呈現(xiàn)出來,特別是對學(xué)生平時(shí)無法觀察的難以了解的知識更顯示出巨大的作用,為學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識提供了充分的認(rèn)知手段。例如,利用三維動畫可將水通電分解的過程即水分子分裂成氫、氧原子,原子重新組合成氫分子和氧分子的過程展示出來,計(jì)算機(jī)能使許多肉眼看不見的反應(yīng)過程變成生動有趣的化學(xué)過程。一般化學(xué)反應(yīng)都進(jìn)行得較快,無法控制,學(xué)生難以看清,難以理解,利用多媒體技術(shù)二維或三維動畫軟件,可模擬化學(xué)反應(yīng)的過程隨教學(xué)過程同步控制。多媒體信息量大而快,增大了知識的密度,加快了教學(xué)的速度,提高了課堂效益。

　　模擬實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要部分,通過實(shí)驗(yàn)即可培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)態(tài)度,又能使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。但初中化學(xué)中有些實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性較大,還有的實(shí)驗(yàn)無法實(shí)際操作。運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),模擬實(shí)驗(yàn)就可以彌補(bǔ)這一不足。如模擬錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)造成的后果:給裝有堿式碳酸銅的試管加熱時(shí),試管口向上傾斜,加熱后生成的水倒流回試管,使試管炸裂;制取氧氣時(shí)先熄滅酒精燈,再移出導(dǎo)管會出現(xiàn)水倒流回試管使之炸裂的情況;濃硫酸稀釋時(shí)將水倒入濃硫酸中產(chǎn)生的危害;還可以模擬有毒物質(zhì)的毒性實(shí)驗(yàn),如把兩只小白鼠分別放在一氧化碳和空氣的集氣瓶中模擬一氧化碳【英語教學(xué)論文由畢業(yè)論文網(wǎng)教客網(wǎng)“免費(fèi)論文”頻道收集整理 請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】毒性實(shí)驗(yàn);還可以使用VCD播放一些與教學(xué)有關(guān)的錄像片,如易燃易爆知識及危害等等。通過演示模擬實(shí)驗(yàn),使學(xué)生對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的了解,達(dá)到了教育教學(xué)目的,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和一絲不茍的科學(xué)精神。

　　演示整合?；瘜W(xué)教學(xué)中經(jīng)常要對不同時(shí)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較、歸納、概括、總結(jié)。計(jì)算機(jī)多媒體能很好地展示相異反應(yīng)類型、相似反應(yīng)過程等。諸如氫氣、氧氣、二氧化碳的制取收集,氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅等的比較、小結(jié)。以上內(nèi)容,重做實(shí)驗(yàn),既浪費(fèi)時(shí)間,又無新鮮感,利用計(jì)算機(jī)多媒體文字聲音圖象表格動態(tài)再現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn),喚起學(xué)生對舊知識的回憶,進(jìn)一步得到同化,使學(xué)生的知識形成系統(tǒng),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　提高視度。注意是心理活動對一定事物的指向和集中。對于學(xué)生來說,注意是感知的基礎(chǔ),是良好學(xué)習(xí)質(zhì)量的必要條件?；瘜W(xué)教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),都是為了給學(xué)生提供觀察的對象,要求學(xué)生有目的地進(jìn)行細(xì)致的觀察。初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)許多是在試管中進(jìn)行的,質(zhì)量守恒定律的教學(xué)中要用到托盤天平等等,后排的學(xué)生很難看清,利用實(shí)物投影儀可大大提高演示實(shí)驗(yàn)的可視度,達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的目的。再如剛學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),學(xué)生不易理解排空氣取氣法的收集原理,也不易講述明白,若制成CAI課件,設(shè)計(jì)為一種氣體將另一種氣體從集氣瓶中排擠出來,展示給學(xué)生,學(xué)生一看即懂,大大節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間。

　　4、輔助學(xué)習(xí)總結(jié)

　　在初中總復(fù)習(xí)時(shí),運(yùn)用計(jì)算機(jī)將課堂教學(xué)中的板書、例題、練習(xí)制成一個(gè)CAI課件,即可增大課堂信息量、減少板書時(shí)間,又能達(dá)到較好的教學(xué)效果。再如進(jìn)行O2、H2、CO2實(shí)驗(yàn)裝置及相關(guān)練習(xí)部分的復(fù)習(xí)中,用傳統(tǒng)的方法若把裝置圖畫在黑板上很浪費(fèi)時(shí)間,用一些掛圖,又沒有動態(tài)效果,如果制成CAI課件,只需一按鍵即呈現(xiàn)出來,運(yùn)行極為方便。也可制作化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見的儀器素材庫,根據(jù)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容的需要進(jìn)行組合實(shí)驗(yàn),可以大大提高教學(xué)效率。這樣在總復(fù)習(xí)時(shí),教師就可以在課堂上充分一以導(dǎo)為主,啟發(fā)學(xué)生思維,增加課堂練習(xí)容量,提高教學(xué)效果。

　　5、深化反饋檢測

　　快反饋、強(qiáng)矯正是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。利用計(jì)算機(jī)貯量大、速度快、交互性能好的特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練和檢測,這樣可把學(xué)生對問題的思維過程、方式、結(jié)果的正確與否給以立即判斷,以矯正思維過程。調(diào)用計(jì)算機(jī)題庫中的試題,學(xué)生可以直接在計(jì)算機(jī)上練習(xí)或考試。練習(xí)或考試完后,學(xué)生可以調(diào)出參考答案,及時(shí)找出問題的所在,起到教師面批的效果,而且還發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師也可以利用計(jì)算機(jī)來編擬試卷,可隨時(shí)修改,隨意排序、控制題目的難易程度。教師還可以利用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫軟件,幫助分析試卷、分析成績;通過各種成績數(shù)據(jù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)采取措施彌補(bǔ)不足,強(qiáng)化優(yōu)勢。

　　二、 計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)中值得思考的問題

　　計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的作用是不容置疑的。它是為教學(xué)服務(wù)的,是輔助教學(xué),這一點(diǎn)必須明確。特別是在當(dāng)前的中小學(xué)階段,計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的地位是從屬的。計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用于教學(xué)有“四個(gè)不宜”。

　　1、不宜替代教師

　　在教學(xué)過程中既不能只顧教師對學(xué)生的灌輸,也不能讓學(xué)生脫離教師而單純與機(jī)器交互學(xué)習(xí)。有的教師認(rèn)為當(dāng)今的教育改革就是教學(xué)工具的革命,即用電腦取代教師、黑板、粉筆,產(chǎn)生了“電腦萬能觀”,誤認(rèn)為只要采用了電腦教學(xué),教學(xué)中的一切問題皆可迎刃而解。有的幾乎整節(jié)課都在播放動態(tài)的畫面、千姿的文字等,可謂十分豐富。教師成了“放映員”,丟掉了“主導(dǎo)者”的地位;學(xué)生成了“觀眾”,喪失了“主體者”的地位。其實(shí),初三學(xué)生大多十四五歲,他們的思維正由形象思維向抽象思維發(fā)展,如果整個(gè)過程完全使用多媒體教學(xué),那么很有可能扼殺學(xué)生抽象思維能力的形成,這樣不利于學(xué)生的成長。只有充分體現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,教育教學(xué)質(zhì)量才有可望提高,才能充分體現(xiàn)多媒體在教學(xué)中的真正意義。

　　2、不宜取代實(shí)驗(yàn)

　　化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)理論賴以產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ),是化學(xué)理論運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐的橋梁和中介。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)化學(xué)科學(xué)知識真理性的標(biāo)準(zhǔn),所以說化學(xué)實(shí)驗(yàn)是不可替代的。我們主張化學(xué)實(shí)驗(yàn)盡量讓學(xué)生親自操作、親自觀察,讓學(xué)生獲取第一手資料,享受第一感覺。當(dāng)然對于一些限于條件,不能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),用多媒體模擬,也是可取的;或者實(shí)驗(yàn)中涉及有毒氣體的,我們可以事先做好實(shí)驗(yàn)的實(shí)錄,到時(shí)再播放。

　　3、不宜照搬別人

　　多媒體教學(xué)要以優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)為宗旨。使用現(xiàn)成的教學(xué)軟件,一定要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況,有所選擇和加工,注重?fù)駜?yōu),千萬不要圖省事,照搬不誤。最好是根據(jù)教學(xué)情況、學(xué)生實(shí)際和教者風(fēng)格自己制作課件。

　　4、不宜顧此失彼

　　在課堂教學(xué)中,多媒體計(jì)算機(jī)在使用時(shí),學(xué)生容易關(guān)注生動有趣的畫面,而忽視教師的點(diǎn)撥,教師應(yīng)留心觀察,隨時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài),使之集中注意力,積極思維。

　　教學(xué)手段是由教學(xué)內(nèi)容決定的,不能濫用計(jì)算機(jī)多媒體。使用時(shí)力求做到“五度”:1.時(shí)間上有寬度;2.活動上有廣度;3.氣氛上有熱度;4.內(nèi)容上有深度;5.結(jié)果上有效度。應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體的重要意義在于充分而恰當(dāng)應(yīng)用它增強(qiáng)教學(xué)的有效性,提高教學(xué)質(zhì)量和效益,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。最忌該用而不用,不該用而無目的,無計(jì)劃的濫用。在教學(xué)中,必須深入研究和實(shí)踐如何充分而恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體,使之與其他手段有機(jī)結(jié)合,優(yōu)化課堂教學(xué),力求最大限度地提高效率,才能體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的真正價(jià)值。

　　化學(xué)論文代發(fā)表篇2

　　淺析化學(xué)工程技術(shù)的發(fā)展及對策

　　摘 要：化學(xué)工程是一門工程學(xué)科，它主要研究化學(xué)工業(yè)以及與化學(xué)有關(guān)的的產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過程中所進(jìn)行的物理、化學(xué)過程的規(guī)律。化學(xué)工程領(lǐng)域十分的廣泛，包括有機(jī)無機(jī)化工、石油化工、煤化工以及冶金、環(huán)境化工等。這些屬于化工領(lǐng)域的行業(yè)都是我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要領(lǐng)域，對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重大作用。隨著科技的發(fā)展化學(xué)工程技術(shù)也有了很大的發(fā)展向著自動化、高效化的方向發(fā)展。本文就將探討一下化學(xué)工程技術(shù)的發(fā)展歷史，以及新時(shí)代的發(fā)展趨勢，并且為促進(jìn)化學(xué)工程技術(shù)更好地發(fā)展提出一些建議。

　　關(guān)鍵詞：化學(xué)工程技術(shù) 發(fā)展 對策

　　化學(xué)工程技術(shù)涉及到我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方方面面，對中國的發(fā)展有著重要的意義，對化學(xué)工程技術(shù)的研究就關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)該得到十分的重視。分析研究當(dāng)代化學(xué)工程技術(shù)的發(fā)展趨勢有利于不斷提高化學(xué)工程的技術(shù)水平，從而讓化學(xué)工程技術(shù)更好地為經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展服務(wù)。

　　一、化學(xué)工程技術(shù)的產(chǎn)生及發(fā)展

　　化學(xué)工程最早產(chǎn)生于19世紀(jì)的歐洲，到20世紀(jì)石油的開采進(jìn)一步發(fā)展，石油化工業(yè)興起。一戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展成化學(xué)工程領(lǐng)域的領(lǐng)跑者。二戰(zhàn)期間化學(xué)工程的作用大大的顯示出來，各種化學(xué)武器搬上戰(zhàn)場。原子彈的研發(fā)也是這期間化學(xué)工程領(lǐng)域突破性的進(jìn)展。

　　20世紀(jì)60年代開始化學(xué)工程技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)一步的擴(kuò)展，已經(jīng)從一些小型化工產(chǎn)品向著研究大型化工設(shè)備的方向前進(jìn)，出現(xiàn)了許多能夠生產(chǎn)大量化工產(chǎn)品的大型裝置。60年代后，計(jì)算機(jī)開始應(yīng)用到化學(xué)工程領(lǐng)域，極大地促進(jìn)了化學(xué)工程技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。至此70年代以來各種高新的化學(xué)工程技術(shù)不斷地出現(xiàn)，化工領(lǐng)域的變化也稱得上是日新月異，取得了很大的成就。

　　二、化學(xué)工程技術(shù)在新世紀(jì)的發(fā)展趨勢

　　化學(xué)工程的迅速發(fā)展在中國已經(jīng)成為一級工程學(xué)科，在新的世紀(jì)呈現(xiàn)與相關(guān)的學(xué)科交叉結(jié)合的趨勢。

　　1.化學(xué)工程與相關(guān)學(xué)科的交叉

　　1.1與高分子化學(xué)、高分子物理的交叉?；瘜W(xué)工程與高分子化學(xué)、高分子物理的交叉的學(xué)科工程就是所謂的材料化學(xué)工程。這一發(fā)展趨勢是將工程化學(xué)原理應(yīng)用到材料的制造過程中，把自然資源的粗材料加工成精細(xì)的化工材料。這一發(fā)展趨勢的應(yīng)用領(lǐng)域十分的廣泛，如農(nóng)業(yè)中用的薄膜以及各種新型纖維，汽車器材的制造。

　　1.2與生物化學(xué)、微生物學(xué)的交叉。化學(xué)工程與生物化學(xué)、微生物學(xué)的結(jié)合就是生物化學(xué)工程，是將化學(xué)技術(shù)手段應(yīng)用于生物技術(shù)的研究，生物科學(xué)實(shí)用化學(xué)技術(shù)手段轉(zhuǎn)化為能偶為人類使用的產(chǎn)品。化工原料的生產(chǎn)就是這一技術(shù)的主要應(yīng)用領(lǐng)域，還有各種農(nóng)藥、酶制劑以及氨基酸的生產(chǎn)，這些產(chǎn)品都是人們生活中必須要用到的。有了生物化學(xué)技術(shù)，更加方便了人們的生產(chǎn)生活。

　　1.3與有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)的交叉?；瘜W(xué)工程與有機(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)的交叉學(xué)科就是精細(xì)化學(xué)工程。這一技術(shù)的主要應(yīng)用領(lǐng)域是化肥的生產(chǎn)以及石化企業(yè)的石油精細(xì)化產(chǎn)品的加工生產(chǎn)。

　　1.4與環(huán)境學(xué)的交叉。當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)環(huán)境的保護(hù)也越來越得到重視，不斷發(fā)展的化學(xué)工程技術(shù)也要注意到環(huán)境的發(fā)展，這就是環(huán)境化學(xué)工程。目前主要應(yīng)用于一些無公害產(chǎn)品的生產(chǎn)，以及凈化環(huán)境技術(shù)的研究。

　　1.5與物理、微電子學(xué)的交叉?；瘜W(xué)工程技術(shù)與各種電子產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)的結(jié)合，有利于各種微電子產(chǎn)品如硅、線路板的生產(chǎn)發(fā)展。

　　2.化學(xué)工程與數(shù)學(xué)、物理學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)進(jìn)一步結(jié)合

　　2.1與數(shù)學(xué)的結(jié)合。當(dāng)代化學(xué)的發(fā)展必須要掌握一定的數(shù)學(xué)工具，化學(xué)工程中非線性代數(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，表明化學(xué)工程技術(shù)與近代數(shù)學(xué)的進(jìn)一步結(jié)合。

　　2.2與物理學(xué)的結(jié)合?；瘜W(xué)工程技術(shù)與物理學(xué)的進(jìn)一步結(jié)合體現(xiàn)在X光衍射、氣相色譜程序以及電鏡等高科技產(chǎn)品的研發(fā)和利用方面。

　　2.3與物理化學(xué)、生物化學(xué)的進(jìn)一步結(jié)合。化學(xué)工程技術(shù)與物理化學(xué)、生物化學(xué)學(xué)的結(jié)合主要體現(xiàn)在人力學(xué)參數(shù)的預(yù)測和生物環(huán)境的治理上，通過與生物化學(xué)學(xué)技術(shù)的深層次結(jié)合，是這兩項(xiàng)技術(shù)有了很大的進(jìn)展。

　　三、促進(jìn)化學(xué)工程技術(shù)發(fā)展的對策

　　1.著眼全局提高化學(xué)工程技術(shù)水平

　　化學(xué)工程科學(xué)近年來的發(fā)展趨勢已經(jīng)明顯地呈現(xiàn)與多學(xué)科交叉的現(xiàn)象，要進(jìn)一步促進(jìn)化學(xué)工程技術(shù)的進(jìn)步，就要從全局出發(fā)綜合考慮與化學(xué)工程交叉的各個(gè)領(lǐng)域的情況。要統(tǒng)籌考慮各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，做好整體的規(guī)劃，協(xié)調(diào)各項(xiàng)科學(xué)的開發(fā)利用。并且統(tǒng)籌現(xiàn)有領(lǐng)域的同時(shí)積極開拓新的研究領(lǐng)域，使各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域相互促進(jìn)，最后實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

　　2.提高化學(xué)工程機(jī)械設(shè)備研究水平

　　機(jī)械設(shè)備是提高一項(xiàng)技術(shù)必須具備的，先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備能為更高水平的技術(shù)研究硬件支持。但是相對而言，目前化學(xué)工程技術(shù)方面的機(jī)械設(shè)備還比較落后，應(yīng)該加強(qiáng)研究力度，向世界化學(xué)工程技術(shù)研究的機(jī)械水平靠近。有了這些高科技水平的機(jī)械設(shè)備，在化學(xué)工程技術(shù)領(lǐng)域趕超世界水平指日可待。

　　3.做好化學(xué)工程技術(shù)的教育工作

　　任何一項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展都不能離開高水平的人才，所以要促進(jìn)化學(xué)工程技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展需要加強(qiáng)化學(xué)工程領(lǐng)域的教育培訓(xùn)工作。不僅需要培養(yǎng)化學(xué)工程技術(shù)方面的知識，與其相關(guān)的學(xué)科的教育與培訓(xùn)也要加強(qiáng)。不僅僅培訓(xùn)理論知識，更要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為化學(xué)工程技術(shù)的發(fā)展儲備人才。

　　4.積極開拓化學(xué)工程技術(shù)的應(yīng)用市場

　　當(dāng)今化學(xué)工程技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)很廣泛，但是如果想要進(jìn)一步的發(fā)展還要積極研究開發(fā)新的工藝、新的產(chǎn)品，尋找新的市場。市場是產(chǎn)品開發(fā)的動力，有了市場的需求才會帶動產(chǎn)品的生產(chǎn)，也就會促進(jìn)技術(shù)水平的提高。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，化學(xué)工程技術(shù)已經(jīng)有了很長的發(fā)展歷史，在他的發(fā)展歷程中不斷有新技術(shù)新領(lǐng)域的出現(xiàn)，當(dāng)今社會這一技術(shù)也呈現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢。鑒于其發(fā)展的重大意義，還需要加強(qiáng)研究以促進(jìn)這一技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展更好地為社會的發(fā)展服務(wù)。

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