化學(xué)論文課題

　　化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象,解決與化學(xué)有關(guān)的一些實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生形成綜合的科學(xué)觀和對(duì)有關(guān)的社會(huì)問題作出判斷決策的能力。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于化學(xué)論文課題的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　化學(xué)論文課題篇1

　　論有機(jī)化學(xué)在藥物研發(fā)中的作用

　　有機(jī)化學(xué)作為一門非常生活化的學(xué)科，它涉及到的人們衣食住行的方方面面，而有機(jī)化合物也在人們沒有意識(shí)到的時(shí)候，滲透到人們的生活當(dāng)中去，比如先人的釀酒技術(shù)以及制醋的技術(shù)，都運(yùn)用的了有機(jī)化學(xué)，逐步發(fā)展到如今的燃料以及中草藥和香料的合成，都是有機(jī)化學(xué)與生活密切結(jié)合的表現(xiàn)。同樣的，有機(jī)化學(xué)在藥物的研發(fā)中也起到了極大的作用。

　　一、中藥與西藥的區(qū)別

　　眾所周知的，藥物有中藥和西藥之分，古語有言：良藥苦口，熬煮中草藥通常是一碗苦苦的褐色湯汁，直到近代，我國(guó)才引進(jìn)了西藥，西藥通常表現(xiàn)為片劑和膠囊形狀，相對(duì)而言，西藥入口顯然要更容易許多。而藥物，包括中藥和西藥，他們的有效成分幾乎都是有機(jī)化合物，但是相比較而言，西藥在有機(jī)化合物的形狀方面要表現(xiàn)得更純粹一點(diǎn)，西藥的藥物說明書上也通常會(huì)直接直觀地注明其有效成分的結(jié)構(gòu)式。

　　與傳統(tǒng)的中藥相比，西藥在服用上要更方便和省時(shí)一些，但是，西藥在安全性方面顯然就不如中藥，中醫(yī)在開出藥單時(shí)要講究"君臣配本文由論文聯(lián)盟http://收集整理伍"，也就是各種草藥的各有作用，藥量的斟酌與彼此的混合以及相互作用都需要互相配合，通常不會(huì)只有一種草藥，何況中藥材并不經(jīng)過提取，因此它的藥效成分在藥材中的含量一般不會(huì)很高，因此，中藥藥劑的藥物作用通常比較溫和、緩慢。

　　相反的，西藥是經(jīng)過高度提純的化合物，并不講究君臣配伍的規(guī)律，又存在著其他的雜質(zhì)成分，因此，人們?cè)诜梦魉帟r(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)副作用，所謂副作用通常來自于藥物的雜質(zhì)，西藥的雜質(zhì)對(duì)人體產(chǎn)生的副作用可大可小，可能僅僅只是在短期內(nèi)造成注意力不集中的影響，也可能對(duì)人體產(chǎn)生嚴(yán)重的毒副作用，比如在上個(gè)世紀(jì)中葉出現(xiàn)的"反應(yīng)停"藥物的例子，這種藥物可以有效緩解妊娠初期孕婦的孕吐現(xiàn)象，但其中卻含有造成胎兒畸形的手性異構(gòu)體，服用藥物后，許多孕婦出現(xiàn)死胎和畸形胎的狀況。包括如今許多國(guó)內(nèi)上市的西藥，都極有可能存在在一定程度的副作用。

　　二、有機(jī)化學(xué)在中藥研發(fā)中的作用

　　顯而易見的，當(dāng)今時(shí)代是高速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)于藥物來說，許多人也更崇尚見效快、服用方便的西藥，因?yàn)槲魉幍挠行С煞窒鄬?duì)單一，含量高，因此可以縮短因?yàn)榧膊⊥纯嗟臅r(shí)間，因此許多人如果不是為了調(diào)養(yǎng)身體，慢慢調(diào)補(bǔ)的病情通常會(huì)選擇找西醫(yī)就醫(yī)，吃西藥，而不是選擇熬制過程漫長(zhǎng)、見效較慢而且口感不好的中藥。但是有機(jī)化學(xué)的出現(xiàn)正在慢慢對(duì)中草藥這種含量較少的情況進(jìn)行改變，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得人們已經(jīng)可以利用化學(xué)技術(shù)，對(duì)中草藥中含有的有效成分進(jìn)行研究和分析，同時(shí)研發(fā)相對(duì)安全穩(wěn)定并且方便服用的新的中藥劑，比如含劑以及沖劑等，對(duì)中草藥的有效成分進(jìn)行提取能充分利用中草藥，同時(shí)也可以減少熬制的麻煩和時(shí)間，在這個(gè)時(shí)代更易于被人們所接受。而中藥學(xué)如果不對(duì)有機(jī)化學(xué)進(jìn)行研究，也只能停留在表面的認(rèn)知階段，不能對(duì)中藥中的有效成分進(jìn)行深入的研究，而使得中藥中的成分變成神秘的東西，學(xué)好了有機(jī)化學(xué)才能對(duì)中藥進(jìn)行分類，對(duì)于中藥材的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法以及化學(xué)反應(yīng)有所了解，才可以對(duì)進(jìn)一步研究中藥打下基礎(chǔ)，這也是現(xiàn)在中藥學(xué)專業(yè)之所有要學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的原因。

　　二、有機(jī)化學(xué)在西藥研發(fā)中的作用

　　有機(jī)化學(xué)在中藥當(dāng)中的應(yīng)用和發(fā)展對(duì)于西藥的發(fā)展也會(huì)有促進(jìn)作用，比如將中藥研發(fā)當(dāng)中的有效成分應(yīng)用到西藥當(dāng)中去，有機(jī)化學(xué)的工作者想方法去對(duì)中藥的有效成分進(jìn)行合成和提取，制成西藥。同樣提高了藥物的純度和有機(jī)成分的含量，也就提高了藥效。因此，中藥與西藥盡管在來源和性狀以及制作方法等方面截然不同，但在于藥效和有效成分卻是殊途同歸的。在有機(jī)化學(xué)的作用下，中藥與西藥的發(fā)展相輔相成，互相促進(jìn)和發(fā)展。

　　中藥是中華民族上下五千年來的璀璨結(jié)晶之一，是先人不斷進(jìn)行實(shí)踐和研究總結(jié)經(jīng)驗(yàn)下的產(chǎn)物，對(duì)于中華民族有非常巨大的意義。人們是到了有機(jī)化學(xué)出現(xiàn)以后才漸漸對(duì)中藥的各種有效成分的結(jié)構(gòu)體有所研究，然后對(duì)于中藥的提純方面更是有所發(fā)展。因此，有機(jī)化學(xué)對(duì)于中藥的發(fā)展起到了促進(jìn)和發(fā)揚(yáng)的作用。

　　對(duì)于西藥來說，可以說是有機(jī)化學(xué)的發(fā)展早就了西藥，西藥利用有機(jī)化學(xué)反應(yīng)和相關(guān)的化學(xué)技術(shù)來對(duì)西藥進(jìn)行提取和合成，尤其是現(xiàn)在藥物中與異構(gòu)體拆分有巨大關(guān)系并且技術(shù)上最困難的手性合成，都得益于有機(jī)化學(xué)的發(fā)展。因此，西藥的產(chǎn)生以及發(fā)展的基礎(chǔ)都是有機(jī)化學(xué)，并且在未來要進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，也要依靠有機(jī)化學(xué)的發(fā)展，因此，相對(duì)而言，有機(jī)化學(xué)在西藥研發(fā)中扮演了一個(gè)更為重要的角色。

　　結(jié)束語：總而言之，有機(jī)化學(xué)對(duì)于藥物研發(fā)有非常深遠(yuǎn)的影響，無論是中藥的研發(fā)，還是西藥的研發(fā)和創(chuàng)新，都起著不可替代的作用，有機(jī)化學(xué)的發(fā)展必會(huì)對(duì)藥物研發(fā)的發(fā)展起到促進(jìn)作用，而藥物研發(fā)上的突破也必定會(huì)對(duì)有機(jī)化學(xué)帶來質(zhì)的飛躍。因此，有機(jī)化學(xué)與藥物研發(fā)是相互促進(jìn)，相輔相成的。

　　化學(xué)論文課題篇2

　　試談綠色化學(xué)教育在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

　　隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展,與我們生活息息相關(guān)的環(huán)境問題成為當(dāng)前人們最關(guān)心的問題。而保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),因此,綠色化學(xué)有利于保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。作為化學(xué)教育工作者,我們有必要在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育,使綠色化學(xué)的觀點(diǎn)與新課標(biāo)的教學(xué)融合在一起,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力。怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育呢?

　　1.綠色化學(xué)教育體現(xiàn)新課標(biāo)素質(zhì)教育的要求

　　綠色化學(xué)又稱為環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)。其理想在于不再使用有毒、有害的物質(zhì),不再產(chǎn)生廢物。從化學(xué)科學(xué)觀點(diǎn)來看,綠色化學(xué)是化學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容的更新;從環(huán)境觀點(diǎn)來看,它強(qiáng)調(diào)從源頭上消除污染;從經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)來看,它提倡合理利用資源和能源,降低生產(chǎn)成本,這是符合可持續(xù)發(fā)展要求的。

　　2.化學(xué)教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育

　　2.1 以點(diǎn)帶面逐步樹立學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,首先要使學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性、必要性和緊迫性有清醒的認(rèn)識(shí)。環(huán)境危機(jī)意識(shí)是環(huán)境教育最適宜的切入點(diǎn)。利用化學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì),教師可以以點(diǎn)帶面,介紹環(huán)境污染及其危害,逐步樹立學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　通過教材與生活實(shí)際的聯(lián)系,這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又可以鼓勵(lì)學(xué)生的自主參與意識(shí)。讓學(xué)生明確化學(xué)資源利用和環(huán)境保護(hù)的重要性,明確發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能走先污染后治理的老路,要提倡綠色化學(xué),從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染,從而樹立學(xué)生的綠色化學(xué)思想。

　　2.2 在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)內(nèi)容?；瘜W(xué)不僅在資源開發(fā)上能發(fā)揮重要作用,在資源的綜合利用以及環(huán)境保護(hù)方面同樣大有用武之地?，F(xiàn)行的中學(xué)化學(xué)教材已經(jīng)融入了綠色化學(xué)知識(shí),教學(xué)中要時(shí)刻體現(xiàn)出綠色化學(xué)的原則,滲透綠色化學(xué)教育。例如:在講"化學(xué)反應(yīng)及其能量變化"時(shí)說說能量的開發(fā)與利用、能源的合理開發(fā)與利用;"鹵素"中氯氣用于自來水消毒的利弊、氟利昂對(duì)臭氧層的破壞與保護(hù)等;"硫和氮的氧化物"中講講酸雨的危害與防治、大氣的污染與防治等等;使學(xué)生意識(shí)到應(yīng)如何合理應(yīng)用化學(xué),用綠色化學(xué)觀點(diǎn)防治污染、保護(hù)環(huán)境,為人類能生存在一個(gè)綠色的地球上做出自己的貢獻(xiàn)。

　　2.3 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想。

　　2.3.1 改進(jìn)教材實(shí)驗(yàn),消除實(shí)驗(yàn)污染源。保護(hù)環(huán)境,要從一開始在源頭上減少或消除污染。教材中的一些有毒氣體的性質(zhì)和制備的實(shí)驗(yàn),例如必修1中:銅與濃硝酸、稀硝酸反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn),如果按教材中的實(shí)驗(yàn)裝置勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一定量的氮氧化物氣體,會(huì)造成大氣污染,危害師生的健康。如果對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)做出一定的改進(jìn)(如圖所示),就可以避免氮氧化物氣體的溢出,從而消除了對(duì)環(huán)境的污染風(fēng)險(xiǎn)。

　　2.3.2 推行微型化學(xué)實(shí)驗(yàn),有效控制污染。微型綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,實(shí)驗(yàn)成功率高,有很高的趣味性。銅與濃、稀硝酸反應(yīng)微型化改進(jìn)裝置圖。新課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意利用新型綠色環(huán)保材料與綠色化學(xué)發(fā)展的最新成果,以提高學(xué)生的興趣為目的,使用不同的教學(xué)策略,以實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教育的發(fā)展,使學(xué)生了解綠色化學(xué),培養(yǎng)綠色化學(xué)意識(shí),逐步實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教育的目標(biāo)。

　　綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo),在化學(xué)課程內(nèi)容和形式上具有不可替代的作用。

　　重視綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn),倡導(dǎo)環(huán)保,強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí),促進(jìn)學(xué)習(xí)方法變革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓他們成長(zhǎng)為一個(gè)高素質(zhì)的人才,這是我們研究綠色化學(xué)的目的。

　　2.3.3觀思結(jié)合找出現(xiàn)象的本質(zhì)。感覺與思維總是密切聯(lián)系著的,整個(gè)觀察過程都包含積極的思維活動(dòng)。在觀察時(shí),要一邊觀察,一邊用已學(xué)知識(shí)判斷反應(yīng)是否進(jìn)行或進(jìn)行的程度、條件,并對(duì)物質(zhì)及其變化的現(xiàn)象進(jìn)行比較、分析,找出它的特點(diǎn)和異同,綜合、推理得出結(jié)論,這樣來找出現(xiàn)象的本質(zhì)。例如,把人體呼出的氣體吹入澄清的石灰水中,發(fā)生的現(xiàn)象有吸氣聲音,形成氣流以及出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象等。經(jīng)分析比較,推理知"出現(xiàn)渾濁是由于CO2與石灰水反應(yīng)生成CaCO3沉淀的緣故。這就是實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)。它說明人體呼出的氣體中含有CO2的緣故。而吹氣時(shí)的聲音,以及形成的氣泡,都是次要的。

　　3.化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)教育的意義

　　現(xiàn)代教育提倡的是素質(zhì)教育,綠色化學(xué)思想的教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。綠色化學(xué)不是一門獨(dú)立的學(xué)科,它是一種戰(zhàn)略、一種方針、一種指導(dǎo)思想、一種研究策略。不久的將來,重大的綠色化學(xué)研究成果不但是科學(xué)文獻(xiàn),也將進(jìn)入教科書,走進(jìn)我們的生活。這種預(yù)防化學(xué)污染的新理念和新實(shí)踐正日益被人們認(rèn)識(shí)、接受和重視。綠色化學(xué)不能取代系統(tǒng)教學(xué),但必須融入其中,如此便對(duì)教師提出了更高的要求:一是更新觀念;二是教師本身要進(jìn)行終身教育,這樣才能不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。