有關(guān)市場營銷的論文精選
良好的市場營銷體系是企業(yè)搶占市場、提高競爭力和經(jīng)濟效益的關(guān)鍵。下面是學習啦小編為大家整理的有關(guān)市場營銷的論文，供大家參考。
有關(guān)市場營銷的論文范文一：市場營銷理論在職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展中的應用
【摘要】近年來高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，高校就業(yè)指導部門逐漸重視大學生職業(yè)生涯規(guī)劃理論的研究和實踐。本文探討做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義及目前職業(yè)生涯規(guī)劃理論研究和實踐的發(fā)展情況，市場營銷理論在職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展中應用的意義，著重闡述市場營銷理論、方法、組合策略在職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展過程中的具體應用情況。通過探討市場營銷理論在職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展過程中的相關(guān)應用，用以加強就業(yè)理論研究及相關(guān)理論在就業(yè)指導中的運用。
【關(guān)鍵詞】大學生職業(yè)生涯規(guī)劃;市場營銷理論;就業(yè)指導
隨著近年來大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，而我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來經(jīng)濟發(fā)展步伐放緩，社會工作崗位供大于求。2015年高校畢業(yè)生749萬，2016年應屆畢業(yè)生預計達到770萬。大學畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會發(fā)展過程中的主要問題。做好應屆畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)工作，積極探索就業(yè)指導和教學的新理論、新方式是當前高校就業(yè)指導部門的主要議題。就業(yè)指導及大學生職業(yè)生涯規(guī)劃理論的研究和實踐工作日益受到高校就業(yè)指導部門的重視。有關(guān)大學生就業(yè)方面的研究課題逐年增多。隨著職業(yè)生涯規(guī)劃理論的拓展式、深入式的研究，發(fā)現(xiàn)可以把一些其他學科的理論、方法運用到研究中，尤其是新的方法、思路可以運用到職業(yè)生涯規(guī)劃中。經(jīng)初步研究探討，市場營銷學中的一些理論、方法、策略比較適合運用到職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展中，本文著重探討市場營銷理論在職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展過程中的相關(guān)應用。
一、做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
職業(yè)生涯顧名思義是具體到某個人其一生中經(jīng)歷的與職業(yè)相聯(lián)系的所有行為與活動，以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等持續(xù)性的過程，是個人一生中職業(yè)、職位的變動及工作目標、理想的實現(xiàn)歷程，淺顯地說就是一種職業(yè)經(jīng)歷過程。最佳的職業(yè)奮斗目標是對自己的興趣、能力、愛好、經(jīng)歷、特長及不足等各個方面進行探索、權(quán)衡與分析，也是對個人的職業(yè)生涯的各種主客觀條件進行探索、分析、總結(jié)研究，是根據(jù)自己的職業(yè)傾向而確定的，簡單來說為實現(xiàn)這一奮斗目標而所做的切實可行的安排就是職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃就是一個“認識自己”、“分析環(huán)境”、“合理選擇”的過程。簡略的可以理解為就是解決自己一生“干什么”、“何處干”、“怎么干”、“以什么樣的心態(tài)干”這四個最基本的問題。職業(yè)生涯規(guī)劃目的是為幫助大學生認清就業(yè)形勢，促進就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，正確認識自我，確立正確的職業(yè)目標與職業(yè)理想。這樣就有利于增強個人發(fā)展的目的性與計劃性，提升個人職場成功的機會。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃理論研究和實踐的發(fā)展情況
隨著職業(yè)生涯規(guī)劃理論和實踐的深入研究，一些相關(guān)學科的理論和方法也運用到職業(yè)生涯規(guī)劃的研究實踐上，如職業(yè)咨詢輔導理論就是從心里咨詢的角度去研究及探討職業(yè)生涯咨詢，從而形成的一系列的職業(yè)咨詢輔導理論。例如霍蘭德的興趣理論、舒伯的發(fā)展理論、榮格的MBTI理論。SWOT分析法能夠使學生明確職業(yè)目標、客觀清晰認識自我職業(yè)、正確評估了解職業(yè)生涯過程中許多的環(huán)節(jié)和步驟，是一種有效的科學規(guī)劃的工具。而SWOT分析法本身作為一種企業(yè)競爭態(tài)勢分析方法，是市場營銷學科的基礎(chǔ)分析方法之一。實際上，通過進一步的研究發(fā)現(xiàn)，很多市場營銷學科中的一些理論、方法、策略也可以運用到職業(yè)生涯規(guī)劃中，例如自我營銷、品牌營銷、精準營銷、市場營銷策略4P、4Cs等等
三、市場營銷理論在職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展中應用的意義
市場營銷是一種社會和管理過程。是個人和集體通過創(chuàng)造產(chǎn)品、價值和服務(wù)，并同別人自由交換產(chǎn)品、價值和服務(wù)來獲得其所需所求之物的活動。市場營銷是在適當?shù)臅r間、地點、價格、以信息溝通和促銷手段，向目標消費者提供市場的產(chǎn)品和服務(wù)。市場營銷以滿足人們各種欲望和需要為目標，是通過市場，使?jié)撛谧優(yōu)楝F(xiàn)實的一種交換的活動。實際上，市場營銷是一個過程，也是在完成這個過程中采取的一系列活動。在市場營銷這個過程中采取的方式、方法策略等是可以變化運用到職業(yè)生涯規(guī)劃理論和實踐中的。個人職業(yè)生涯規(guī)劃與市場營銷的過程相類似，本質(zhì)是以就業(yè)市場為中心，招聘企業(yè)為導向目標，綜合分析各類就業(yè)市場因素，不斷整合人力資源和調(diào)整專業(yè)設(shè)置策略，動態(tài)調(diào)節(jié)平衡和就業(yè)目標，通過就業(yè)渠道使得學生被企業(yè)所接受。在市場營銷中企業(yè)對產(chǎn)品進行設(shè)計與定位，體現(xiàn)產(chǎn)品實際價值和增值服務(wù)。如果把學生的職業(yè)生涯過程產(chǎn)品化，那么從營銷層面來看，個人職業(yè)生涯規(guī)劃實際上就是實現(xiàn)產(chǎn)品價值的整體過程，就是為了實現(xiàn)學生自我認知、自我目標實現(xiàn)和生涯發(fā)展的一種營銷行為。由于市場營銷和職業(yè)生涯規(guī)劃過程的相似性，一些市場營銷的方法、策略就也可以融入到職業(yè)生涯規(guī)劃中。運用成熟的市場營銷學科理論能更好的充實完善職業(yè)生涯規(guī)劃理論結(jié)構(gòu)，更準確的做出優(yōu)質(zhì)職業(yè)生涯規(guī)劃方案。通過市場營銷理論在職業(yè)生涯中應用研究可以產(chǎn)生以下一些作用：第一，利用市場營銷學科理論開拓式的發(fā)展和完善職業(yè)生涯規(guī)劃理論。第二，利用市場營銷方法建立完善的職業(yè)生涯規(guī)劃工具種類。第三，運用市場營銷策略分解職業(yè)生涯規(guī)劃過程，建立職業(yè)生涯規(guī)劃策略組合，指導學生做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案。強化大學生的職業(yè)生涯發(fā)展道路。第四，促使市場營銷的創(chuàng)新理念注入到職業(yè)生涯規(guī)劃中，引導發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃的創(chuàng)新理念。完善職業(yè)生涯規(guī)劃體系。【5】
四、市場營銷理論、方法、組合策略在職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展過程中的具體應用
(一)SWOT分析法在職業(yè)生涯規(guī)劃中的具體應用
目前職業(yè)生涯規(guī)劃的決策中運用很多的SWOT分析法本身是一種企業(yè)競爭態(tài)勢分析方法，是市場營銷學科的基礎(chǔ)分析方法之一。Strength是優(yōu)勢：即評估自己的優(yōu)點、長處。Weakness是劣勢：認識自己的缺點、短處。Opportunity是機會：挖掘自己的機遇、機會。Threats是威脅：覺察到存在的阻礙、威脅。SWOT分析法最初是市場分析人員用來分析、掃描、評估整個行業(yè)和市場的。是企業(yè)了解、認知自身的競爭優(yōu)勢和劣勢，覺察面臨的外界機會和威脅的，考量平衡所有因素后，整合公司所具有資源和外部環(huán)境用以制定公司的戰(zhàn)略方案。其中S、W代表企業(yè)本身所具有的內(nèi)在兩種因素;O、T代表企業(yè)面臨的外屆兩種因素?！?】要想實現(xiàn)學生的充分就業(yè)，就要幫助學生做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。就要幫助其充分認清自身的不足和優(yōu)勢，并且要科學的分析與評估內(nèi)外部環(huán)境因素，要善于科學規(guī)劃方案，合理選擇職業(yè)目標。SWOT分析法能幫助學生客觀清晰的認識職業(yè)、完成優(yōu)勢自我挖掘，明確自我職業(yè)目標、評估生涯規(guī)劃的環(huán)節(jié)和步驟，是一種科學的、有效的生涯規(guī)劃工具?，F(xiàn)階段，各高校就業(yè)指導體系中，一些課程的設(shè)置及學習內(nèi)容設(shè)計都有SWOT分析法，它是學生自我分析的重要有效手段。學生可以通過SWOT分析來檢驗本身具備的能力、技能、愛好、興趣情況。SWOT分析法，詳細的分析方式可以準確地分析出自身的個人弱點和優(yōu)點有哪些,以及自身所感興趣的不同生涯道路都有那些威脅、阻礙和機會、機遇。運用SWOT分析法首先要評估者分析自身內(nèi)部、評估自身優(yōu)勢與劣勢，然后再了解外部，探索所選擇職業(yè)的威脅、阻礙和機會、機遇，再次明確自身職業(yè)目標，最后確定為達到職業(yè)目標所制定的行動計劃方案?！?】
(二)戰(zhàn)略營銷策略4P在職業(yè)生涯規(guī)劃中的具體應用探索
戰(zhàn)略性營銷組合就是市場調(diào)研(probing)、市場細分(partitioning)、市場擇優(yōu)(prioritizing)、市場定位(positioning)，是一種新型的4P理論。戰(zhàn)略性營銷組合簡單的來講就是從戰(zhàn)略性的角度和層面去考慮營銷策略問題和方法，所以如果運用到職業(yè)生涯規(guī)劃上也是從整體的戰(zhàn)略性的角度和層面去考慮分析。以下是本文作者初步探索利用市場營銷學科戰(zhàn)略4P理論，簡單的運用到職業(yè)生涯規(guī)劃中的方式。【2】
1.市場調(diào)研策略的運用
實際上市場調(diào)研從職業(yè)生涯發(fā)展角度講就是職業(yè)相關(guān)信息搜集歸納。我們可以使用科學有效的方法，目標明確、有針對性的系統(tǒng)的搜集、整合和分析相關(guān)職業(yè)方面的信息，作為職業(yè)認知與判斷平衡的參考依據(jù)。職業(yè)生涯發(fā)展是建立在大量的資料信息的調(diào)查研究基礎(chǔ)上的,是對職業(yè)相關(guān)的各類信息，如職業(yè)在價值、環(huán)境、能力、薪資待遇、發(fā)展方向等方面的了解和認知,每個方面的調(diào)研都必須要結(jié)合自身的實際情況開展，要有針對性的調(diào)研有關(guān)方面的各類情況，如其自身的特點、將來可能的發(fā)展變化、對個人的關(guān)系和對個人的要求條件。
2.市場細分策略的運用
市場細分是對市場調(diào)研結(jié)果的更深入的進一步的了解研究。市場細分簡單的說就是對職業(yè)進行分類，分別對相關(guān)價值、能力、環(huán)境的內(nèi)容更深入的探索研究。最原始的市場細分就是古代的士、農(nóng)、工、商了。我國建國初期職業(yè)上的工、農(nóng)、商、學、兵也是一種粗略簡單的職業(yè)市場細分。其實市場細分就是對職業(yè)發(fā)展方向的粗淺了解認識，是一種職業(yè)探索。
3.市場擇優(yōu)策略的運用
市場擇優(yōu)是對市場細分后的職業(yè)做更進一步的確定，是具體職業(yè)乃至具體崗位的選擇確定。每個人都要對自身的職業(yè)進行一次又一次的抉擇。而怎樣去抉擇，抉擇的方法就涉及到本文前面提到的SWOT分析法的科學運用。通過SWOT分析法可以確定自身的優(yōu)勢、劣勢、威脅、機會，結(jié)合自身興趣、性格、氣質(zhì)等等特點及市場調(diào)研職業(yè)的相關(guān)信息，來確定本身定位的職業(yè)乃至具體崗位。這樣所抉擇的職業(yè)乃至具體崗位就有一定的針對性，可以說是為自己量身定制的職位。學生本身與職位的契合度較強，適合學生自身的職業(yè)生涯發(fā)展，更容易獲得職場的成功。
4.市場定位策略的運用
市場定位就是充分認識自己,挖掘自身優(yōu)勢，是對自身進行正確分析和全面分析,找準自己的位置。做好職業(yè)定位是實現(xiàn)職業(yè)生涯成功的基本要求,市場定位的方法目前體現(xiàn)為測試、認知實踐、他人評價、自我認知等,通過對自身能力、興趣、愛好、氣質(zhì)、性格、技能等幾方面的自身探索。定位其實也是一種對自身的認知和認可。認知是了解自己的技能，包含專業(yè)技能、可遷移能力、自我管理能力等。了解自己的天賦能力，也就是先天具有的能力，如觀察、記憶、思考等一般能力和音樂感、數(shù)字感、圖形感等特殊能力。也要了解自己的自我效能，它是自我認知能力。如覺醒、反思能力等。認知就是了解自己的技能、天賦能力、自我效能。認可是對自己所處社會地位、職場地位的認可。通過這種認可，可以平衡自身對職場、對社會的期望、從而達到心理預期。這樣可以準確評估自身的特點和優(yōu)劣勢,結(jié)合社會、職場相關(guān)信息，以此確定與自身相匹配的職業(yè)崗位與發(fā)展方向。成功的定位能體現(xiàn)自身優(yōu)勢，能夠被社會、職場普遍接受，能有助于個人品牌形象的塑造。
(三)戰(zhàn)術(shù)營銷策略4P在職業(yè)生涯發(fā)展中的具體應用探索
實際上戰(zhàn)術(shù)性的營銷策略組合是最早提出的，也是人們最為熟悉的4P。戰(zhàn)術(shù)性營銷組合就是產(chǎn)品(Product)、渠道(Place)、價格(Price)、促銷(Promotion)。在戰(zhàn)術(shù)營銷策略中是最有特色的是把學生自身作為“產(chǎn)品”來研究。這樣的簡單比喻可以把產(chǎn)品直接替換學生，套用在市場營銷學科4P理論中，再把4P理論運用到日常的就業(yè)指導服務(wù)中，也包括職業(yè)生涯規(guī)劃的指導?！?】
1.市場營銷學4P中的產(chǎn)品策略
主要是在指產(chǎn)品的外觀包裝、產(chǎn)品顏色、設(shè)計形象、商標、款式類型等，讓產(chǎn)品富含特色，在消費者心中留下深刻的印象。而學生本身的差異性即人本身的興趣、性格、價值觀、能力、需求等多方面差異性，其實就是相當于產(chǎn)品策略中的包裝、設(shè)計、顏色、款式、商標等?？傊褪亲寣W生本身具有特色以區(qū)分于大眾，才能鶴立雞群，在職場中有自身的角色，走出自身的職業(yè)發(fā)展道路。
2.市場營銷學4P中的渠道策略
該策略就是企業(yè)通過哪些渠道把產(chǎn)品送達到顧客手中。渠道方式是多樣的，如直銷渠道(企業(yè)直接消費者)、間接渠道(分銷模式、經(jīng)銷模式、代理模式等)，企業(yè)能根據(jù)不同的需求情況和客觀現(xiàn)實采用各種不同的渠道。大學生就業(yè)多渠道建設(shè)和就業(yè)方式的多樣性正是參考模擬企業(yè)渠道建設(shè)而確定的。現(xiàn)階段大學生就業(yè)渠道、方式和體系是多種并存的，例如人才市場、報考公務(wù)員和事業(yè)單位、選調(diào)生或大學生村官、特崗教師、志愿支援服務(wù)西部計劃和三支一扶計劃、參加研究生考試、參軍入伍、出國出境、自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)等。學生可以根據(jù)自身實際情況及需求的特異性，選擇不同的就業(yè)渠道、體系和方式。選擇是多樣的，過程也是多樣的，結(jié)果就是各有不同的。
3.市場營銷學4P中的價格策略
主要是指產(chǎn)品的定價，主要參考衡量目標市場占有率、成本、競爭情況、消費者心理等，企業(yè)根據(jù)這些因素給產(chǎn)品或服務(wù)進行定價。該策略相當于學生自身價值的確定及實現(xiàn)，就是勞動力價值的體現(xiàn)，也就是學生本身所從事的工作所能帶來的薪酬、工資待遇等。職業(yè)生涯發(fā)展過程中薪酬不是固定不變的，是隨著學生自身的個人經(jīng)驗和能力等方面與崗位變化而變化的，薪酬待遇是學生本身個人經(jīng)驗和能力、就業(yè)市場環(huán)境、行業(yè)發(fā)展狀況、所從事公司崗位綜合情況決定的。
4.市場營銷學4P中的促銷策略
也可以稱為行銷，它是指企業(yè)運用一定的手段來達到促進產(chǎn)品銷售，加大銷售業(yè)績目的。主要方法有打折、返還現(xiàn)金、體驗銷售、試用、積分兌換、抽獎等多種方式。在職業(yè)生涯中的促銷策略主要體現(xiàn)在作為“產(chǎn)品”的學生通過某種渠道或手段達到就業(yè)、升職、職業(yè)發(fā)展的目的。例如參加招聘會、面試、網(wǎng)上發(fā)布求職簡歷、單獨拜訪所求職公司、自身展示、通過中介機構(gòu)介紹等等。促銷策略的職業(yè)生涯應用研究比較淺顯，也是一個研究探討的方向。
(四)高校就業(yè)指導部門在學生職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展中營銷策略4C運用
營銷策略4C是指顧客(consumer)、成本(cost)、便利(convenience)、溝通(communication)，即目標消費群體的需求和欲望、目標消費群體的成本和費用、目標消費群體購買的便利性、企業(yè)與目標消費群體的溝通。營銷策略4C的運用主要體現(xiàn)在高校就業(yè)指導部門在學生職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展中的推動促進作用。
1.營銷策略4Cs中的目標消費群體的需求和欲望
學校通過了解用人單位的對人力資源的具體技能、素質(zhì)需求情況，根據(jù)具體需求進行課程設(shè)置，設(shè)計教學內(nèi)容，培養(yǎng)方案等，對產(chǎn)品(學生)進行規(guī)劃設(shè)計(即訂單式培養(yǎng))。
2.營銷策略4Cs中的目標消費群體的成本和費用
學校通過定向委培、訂單式培養(yǎng)、實踐教學等模式，增加產(chǎn)品(學生)的社會價值即提升人力資本的附加值，幫助用人單位減少人力資源培訓成本，并且采用同樣的產(chǎn)品(學生)勞務(wù)的受讓價格推向人力市場，也就是間接的降低招聘單位的用人成本，減少用人單位的招聘風險。
3.營銷策略4Cs中的目標消費群體購買的便利性
可以理解為高校就業(yè)指導部門通過校園招聘會，網(wǎng)上公布就業(yè)信息等方法方便招聘單位招聘，為企業(yè)提供選擇的便利性。
4.營銷策略4Cs中企業(yè)與目標消費群體的溝通
學校搭建學生和招聘單位的溝通平臺，做好兩方面溝通。向招聘單位介紹應屆畢業(yè)生的具體情況，展示學校的辦學特色和理念，學風、校風建設(shè)情況以及專業(yè)課程設(shè)置和課程設(shè)計內(nèi)容。同時也讓學生本身能更好的掌握招聘單位的行業(yè)背景、企業(yè)文化、招聘職位、薪金待遇、崗位需求等情況。
總之，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展是一種科學的、系統(tǒng)的、持續(xù)的方法和發(fā)展模式，對大學生實現(xiàn)充分就業(yè)有著積極的促進作用。職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展的理論及實踐研究對提高大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的準確性、有效性有著實際的應用效果。市場營銷理論、方法、組合策略等等在職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展中的運用，是一種借鑒和發(fā)展，要活學活用，最終的目的是為了學生能更好的充分就業(yè)，實現(xiàn)學生本身職業(yè)生涯的發(fā)展及職場的成功。
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有關(guān)市場營銷的論文范文二：移動互聯(lián)網(wǎng)的市場營銷學教學改革分析
摘要：移動互聯(lián)網(wǎng)正在成為企業(yè)營銷的重要渠道，微信應用、智能終端的普及使學生可以實時在線并及時獲得大量信息，同時可以關(guān)注企業(yè)的營銷策略和營銷進展情況，為市場營銷學的教學改革提供了豐富的資源，也提供了改革的動力。教師在實施教學改革時要改變過去以教師為主的教學方式，倡導學生自主學習，通過課堂翻轉(zhuǎn)，使學生成為學習的主角，從而培養(yǎng)學生掌握最新鮮的營銷工具，更深刻的理解營銷理論，達成市場營銷學這門課程的教學目標。
關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng);微營銷;翻轉(zhuǎn)課堂;教學改革
引言
2012年以來，智能手機的普及速度加快，至2014年我國的智能手機用戶已經(jīng)超過5億。手機產(chǎn)品的科技進步使得屏幕越來越大、運行速度越來越快、消費者的上網(wǎng)體驗越來越好。隨著我國國家實施“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，三大運營商加大4G業(yè)務(wù)的推廣力度，不斷降低上網(wǎng)接入費用，消費者不再擔心上網(wǎng)流量不夠，企業(yè)也看到了前所未有的市場機會。2015年的雙十一為阿里巴巴創(chuàng)造了912億的驚人銷量，移動端占比達到68%，兩個數(shù)字的背后說明移動互聯(lián)網(wǎng)為企業(yè)的市場營銷帶來了巨大變化，已經(jīng)成為企業(yè)必須重視的網(wǎng)絡(luò)營銷形式。移動互聯(lián)網(wǎng)隨時在線的特性，正在改變學生的學習生活，加快了學生了解世界的速度。無論是企業(yè)營銷營銷平臺和營銷形式的變化，還是學生學習方式的變化都在推動教學方式發(fā)生深刻的變革。因此探討基于移動互聯(lián)網(wǎng)的《市場營銷學》教學改革變得非常有意義。
1、移動互聯(lián)網(wǎng)帶來的影響
1.1移動互聯(lián)網(wǎng)營銷的新變化
(1)社交工具帶來的微營銷
微信這類社交工具的迅速普及在拉近各個關(guān)系圈的同時，也在牽引著智能手機用戶隨時在線。除了實時的文字、圖片的交流，增加了視頻、音頻的分享，交流內(nèi)容越來越生動，信息含量更大。很多企業(yè)看到微信帶來的市場推廣機會，構(gòu)建自己的微信平臺，利用二維碼導入客戶，并精準的推送信息。朋友圈的分享討論也成為了營銷活動的關(guān)注和延伸。為企業(yè)營銷、產(chǎn)品營銷帶來了變革。
(2)移動互聯(lián)網(wǎng)營銷的特征
移動互聯(lián)網(wǎng)營銷更加突出精準營銷，利用背后的大數(shù)據(jù)分析，企業(yè)可以精準的推送客戶關(guān)心的信息;通過搖一搖、集贊等互動形式增加了客戶的關(guān)注，利用設(shè)定的話題、場景可以引起與客戶之間的互動交流來幫助企業(yè)和消費者雙方互相了解;更豐富的內(nèi)容、更多的視頻資源，都改變了以電腦為接入終端的營銷手段，也在創(chuàng)新著營銷模式。
(3)支付工具正在推動線上線下融合發(fā)展
基于移動互聯(lián)網(wǎng)的《市場營銷學》教學改革文/李峰支付寶、微信通等支付工具的線下推廣，為手機支付打開了方便之門。這些工具這在推動OTO的進展，線上線下的融合，不僅迅速改變傳統(tǒng)的渠道策略，使得傳統(tǒng)門店成為一家家體驗店，而且蘇寧云店的出現(xiàn)也在推動傳統(tǒng)企業(yè)重視渠道變革。
1.2移動互聯(lián)網(wǎng)給學生帶來的變化
隨著智能手機的普及，學生可以做到隨時隨地在線，大量的時間用于聊QQ、微信、看視頻和新聞，從積極的方面講可以提高學生的聯(lián)系程度，也提高了學生獲取信息的速度和廣度。學生只要愿意可以及時了解政治、經(jīng)濟大事，但是由于學生知識水平有限，分析判斷能力不足，還不具備準確把握事實的能力。
1.3移動互聯(lián)網(wǎng)給教學資源帶來的影響
移動互聯(lián)網(wǎng)為教學帶來了更加豐富的資源，除了互聯(lián)網(wǎng)本身的資源，QQ、微信平臺的應用會產(chǎn)生更多的信息資源。而且以前以文字、圖片、聲音為主的網(wǎng)頁形式，正在增加更多的影像視頻資料，使得營銷表現(xiàn)形式更加生動形象。無處不在的網(wǎng)絡(luò)廣告，形式多樣的推廣活動，更有深度的商業(yè)文章，為學生學習提供了更廣泛的教學資料。
2、市場營銷學教學改革的必要性
市場營銷學是一門實踐性很強的學科，既然企業(yè)的營銷方式發(fā)生了重大變化，教學內(nèi)容和教學資源就必須實施更新。因為學生能夠隨時隨地的接觸互聯(lián)網(wǎng)資源，教學活動也就需要適應學生的新變化，針對學生的需求和學習痛點設(shè)計教學方式，提高學生的學習興趣，把握營銷規(guī)律，以及分析和解決營銷問題的能力。因此實施基于移動互聯(lián)網(wǎng)的《市場營銷學》教學改革是非常必要的。
3、移動互聯(lián)網(wǎng)時代市場營銷學教學的改革內(nèi)容
3.1教學資源改革
互聯(lián)網(wǎng)有取之不盡的教學資源，豐富而鮮活的營銷案例，實時的營銷信息都為教學資源改革提供了基礎(chǔ)。教師可以在依靠自己關(guān)注營銷資源的同時，發(fā)動和要求學生共同收集營銷信息，然后再分階段整理營銷資料，加工形成案例庫，而且可以做到不斷更新。案例包括企業(yè)產(chǎn)品上市推廣案例，企業(yè)之間發(fā)動營銷戰(zhàn)的案例，以及對企業(yè)營銷活動的深度剖析案例。這些案例可以成為營銷教學的極好素材，也是學生課下閱讀拓展的教學資源。
3.2教學方式改革
由于學生掌握信息的速度和接觸信息的廣度已經(jīng)超過了教師接受信息的程度。所以以前師生之間的信息不對稱正在發(fā)生深刻變革。教師已經(jīng)不能靠過去老舊的案例打動學生，而只能依靠綜合分析能力征服學生。教師要教會學生利用一些營銷方法和營銷理論分析社會現(xiàn)實的能力，以及從一些典型案例中提煉出營銷規(guī)律的能力。所以要改革以教師講授為主的教學方式，增加學生討論、師生互動環(huán)節(jié)，給學生更多表現(xiàn)自己的機會。實施翻轉(zhuǎn)課堂，可以更好地培養(yǎng)學生的市場調(diào)查能力、推銷觀點的能力以及營銷方案的撰寫能力。
3.3作業(yè)評價改革
學生作業(yè)是評價學生整個學習過程的手段。學生在整個學期對QQ群平臺的貢獻，學生在資料收集、文案撰寫、課堂展示中表現(xiàn)出來的市場調(diào)查能力、推銷能力、策劃能力應當?shù)玫娇陀^公正的評價。平時成績要改變以教師評價為主的成績評定方式，改為以學生評價為主的成績評定。對學生貢獻的評價要交給學生，對文案、課堂展示的評價要有學生參與，提高學生的成績公平感，促進學生的競爭意識，繼而促使學生不斷進步。
4、教學改革的具體措施
4.1教師要不斷學習
教師要有隨時充電的意識，利用好移動終端不斷學習。教師有比學生更廣泛的圈子，每一屆的學生、教師之間、朋友之間都在不斷為任課教師提供豐富的信息資源。教師可以利用自身的優(yōu)勢把握更新的信息，并能夠抽象提煉出一些新的規(guī)律，成為授課應用的素材。教師也應看到“師不必賢于弟子”已經(jīng)成為現(xiàn)實，面對幾十名學生，他們的興趣和關(guān)注點不同，信息搜集的速度也很快，所以教師也應當向?qū)W生學習。通過學習既可以了解學生的興趣愛好，也可以增進雙方的感情，改善師生之間的關(guān)系，為開展教學改革打下良好的基礎(chǔ)。
4.2抓住新產(chǎn)品推廣機會傳播營銷方法
新產(chǎn)品營銷隨時在發(fā)生，手機、汽車的新品發(fā)布，房地產(chǎn)的開盤活動，既是產(chǎn)品的性能展示，又是各種新產(chǎn)品促銷手段的密集應用。微信圈、各種資訊網(wǎng)站、各種視頻網(wǎng)站的綜合利用，擴大了新產(chǎn)品的傳播方式和傳播廣度。因此教師應當抓住某一新產(chǎn)品的上市機會，和學生一起分析其采用的營銷手段和產(chǎn)品定位。這樣不僅可以提高學生的新鮮感，也可以使學生學到現(xiàn)在企業(yè)正在用的最新鮮的營銷方法。4.3及時跟進事件營銷每當社會上出現(xiàn)一些大型事件，比如三聚氰胺、瘦肉精、3.15、地震、奧運會、禽流感，都會發(fā)現(xiàn)很多有意義的營銷方法?；蛘咂髽I(yè)慷慨贊助、或者企業(yè)在消費者的不滿意下危機公關(guān)都充滿著營銷智慧。教師此時要對這些事件給予及時的關(guān)注，不斷引導學生討論事件發(fā)生的原因，企業(yè)應對的方式，營銷的手段帶來的利弊，帶領(lǐng)和啟發(fā)學生進行深度思考，會更容易理解事件營銷、公共關(guān)系，深刻地領(lǐng)會營銷道德、關(guān)注社會利益對企業(yè)長期發(fā)展的重要性。
4.4通過話題討論提高學生分析問題的能力
要更多的在課堂中引入討論方式，設(shè)定一些實際應用題目引起學生的討論。比如企業(yè)為什么做市場調(diào)查，怎樣做市場調(diào)查?為什么改名、為什么開發(fā)新產(chǎn)品，如何定價、如何看待朋友在朋友圈內(nèi)的推銷、二維碼應用方式等都可以是討論題目。根據(jù)課程的進展，以及社會當時發(fā)生的實事比如每年“雙十一”帶來的變化，教師可以引導學生分析移動互聯(lián)網(wǎng)到底給營銷帶來了什么影響，企業(yè)應當如何面對這一渠道挑戰(zhàn)?顛覆傳統(tǒng)渠道?進而去思考傳統(tǒng)的批發(fā)商、零售商該何去何從，銷售管理方式該如何變革等
4.5師生實時互動促進教學質(zhì)量提升
教師要應用好QQ群、微信群引導學生關(guān)注新聞、關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)營銷，要加強和學生的互動交流，利用好課上課下的時間，及時了解學生的動態(tài)，既要掌握學生學習知識的情況，又要把握學生的能力提升情況。要時刻圍繞著市場營銷學的教學目標去進行教學改革，注重培養(yǎng)學生的營銷調(diào)查能力、營銷分析能力、營銷策劃能力，以及規(guī)范寫作能力，要將表現(xiàn)較好的作業(yè)展示給學生，要對課堂表現(xiàn)好的同學給予正面的鼓勵，而對表現(xiàn)不夠好的同學也要多溝通，不輕言放棄，保證每一位學生都能夠領(lǐng)會和掌握基本的營銷知識和營銷方法，切實提高教學質(zhì)量。
參考文獻
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