市場營銷觀念的核心原則直到50年代中期才基本定型，當時社會生產(chǎn)力迅速發(fā)展，市場趨勢表現(xiàn)為供過于求的買方市場，同時廣大居民個人收入迅速提高，有可能對產(chǎn)品進行選擇，企業(yè)之間為實現(xiàn)產(chǎn)品的競爭加劇，許多企業(yè)開始認識到，必須轉變經(jīng)營觀念，才能求得生存和發(fā)展。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：高職院校市場營銷專業(yè)教學體系建設的研究相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　高職院校市場營銷專業(yè)教學體系建設的研究全文如下：

　　市場營銷課程是高職院校培養(yǎng)市場營銷專業(yè)人才的重要方式，而市場營銷教學課程體系的建設在專業(yè)人才培養(yǎng)中占有重要的地位。只有合理的建設教學體系，才能更好的實現(xiàn)教學中的課程實踐與改革。

　　1 高職院校市場營銷專業(yè)教學體系建設方向

　　高職院校市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)是對高技能人才的培養(yǎng)，教學中有基礎專業(yè)課程學習，也包括企業(yè)的實習。

　　高職院校的校內學習要安排專業(yè)課程內的學習，各種實驗和調研項目工作。校外的企業(yè)實習則需要由學校出面聯(lián)系各大企業(yè)，尋找合適的崗位為市場營銷專業(yè)的學習提供實踐中學習的機會。

　　高職院校要在學校內的基礎知識學習安排合理的課時，完成市場營銷專業(yè)學生的理論學習，校內的各種實驗平臺也可以提高學生的實踐能力。學生通過實踐操作與理論學習的結合，加深知識的理解，更好的應用在工作中。開展調研工作也可以提高學生的實踐能力，學生主動進行各種調查與跟蹤，對課程中學到的知識進行理解和延展，學習市場營銷專業(yè)中各種調研方式的綜合利用與總結，對未來在企業(yè)中的發(fā)展具有重要的作用。通過市場營銷專業(yè)教學體系的建設，市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)，保證高職院校市場營銷人才培養(yǎng)工作的順利進行。

　　2 高職院校市場營銷專業(yè)教學體系建設的建設原則

　　2.1 個人素質和專業(yè)技能并重的原則

　　高職院校不僅培養(yǎng)技能型的專業(yè)人才，也要培養(yǎng)素質型的人才。如果學生只掌握了專業(yè)技能，而不具備高層次的個人素養(yǎng)，是無法勝任現(xiàn)代企業(yè)對人才的需要。據(jù)統(tǒng)計：現(xiàn)代企業(yè)中高素質的畢業(yè)生，大多具有溝通能力強，敬業(yè)精神、團隊合作能力等良好的工作素質?？梢姡瑐€人素質與專業(yè)技能同等重要。所以，市場營銷教學體系的建設一定要注意個人素質與專業(yè)技能的共同培養(yǎng)。

　　2.2 營銷崗位群設置的原則

　　市場營銷專業(yè)的學生就業(yè)方向并不是特定的一個崗位，而是面向營銷職業(yè)崗位群。掌握了專業(yè)的綜合知識，就可以應對企業(yè)的不同崗位工作。單一的崗位培養(yǎng)具備單一的工作技能就可以勝任，面向營銷職業(yè)崗位群，則需要學生們掌握更多的工作方法和專業(yè)知識。營銷崗位群包括業(yè)務員、客服、促銷、渠道等崗位，這些不同的崗位都要求學生具有綜合的營銷崗位能力，但也有不同崗位的區(qū)別與要求，市場營銷教學體系建設要針對營銷崗位群進行課程設置。

　　市場營銷培養(yǎng)的是專業(yè)的人才，要根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，將實踐操作與基礎課程更好的融合。開拓學生的知識層面，加強專業(yè)技能在實踐中的應用能力。增加學生在其它專業(yè)知識領域的學習，教師根據(jù)每個學生的不同情況，開發(fā)學生的潛能教育，使學生掌握綜合知識，更好的應用在營銷崗位。

　　3 高職院校市場營銷專業(yè)教學體系現(xiàn)狀

　　3.1 定位模糊

　　市場營銷專業(yè)的課程缺乏科學的定位，并沒有實現(xiàn)高職院校的學習目的，學習和工作的結合。高職院校的市場營銷專業(yè)課程設置缺乏對企業(yè)的調研，對營銷崗位群的了解不夠深入。導致市場營銷專業(yè)的定位模糊。

　　3.2 脫離實際

　　現(xiàn)在大多數(shù)的高職院校教學仍沒有擺脫舊式的學科本位教學方式。學校的教學和企業(yè)的實際需求有著極大的差距，過于重視課堂教學，而忽視了實踐學習，以公共課、專業(yè)基礎、專業(yè)技能等傳統(tǒng)的三段式教學方式。教學強調理論性，而忽視了職業(yè)的實踐能力，與企業(yè)實際用人標準脫軌，使大多數(shù)學生出現(xiàn)畢業(yè)就業(yè)難的問題。

　　4 高職院校市場營銷專業(yè)教學體系的建設

　　營銷專業(yè)教學體系的核心建設是以職業(yè)崗位群的需求為基礎，在教學中將具有代表性的企業(yè)工作崗位任務進行系統(tǒng)論述與分析，實現(xiàn)實踐化的教學體系建設。

　　4.1 建設目標的準確定位

　　高職院校市場營銷專業(yè)教學體系的建設首先要明確企業(yè)崗位與崗位群對職業(yè)能力的具體要求。對市場營銷崗位群進行準確定位，培養(yǎng)具有職業(yè)能力的技能型人才。高職院校的市場營銷專業(yè)要滿足企業(yè)需要，培養(yǎng)具有營銷崗位群能力的人才。

　　企業(yè)的營銷崗位要求工作人員具有優(yōu)秀的工作能力，溝通能力，對外語和計算機的基本應用能力。還要了解消費者的心理，完成企業(yè)的調研、廣告策劃等各種推廣活動，實現(xiàn)企業(yè)與消費者之間的溝通，協(xié)調營銷各環(huán)節(jié)的工作，提高工作創(chuàng)新的能力。

　　4.2 構建營銷專業(yè)教學工作的核心課程

　　市場營銷專業(yè)的教學體系搭建主要在于市場營銷專業(yè)核心課程的設計體系。通過分析營銷崗位群對行業(yè)內的工作與學習實現(xiàn)互通，最終設計出適合營銷專業(yè)學習的核心課程。營銷專業(yè)的核心課程建設可以根據(jù)企業(yè)典型的工作任務分為以下工作行為：

　　調研：企業(yè)市場營銷中的調研是常見的工作內容。調研工作從設計調研報告開始，到調研的開展，調研結果的分析。對調研活動的具體實施與實施效果分析，可以考慮開設《市場調查》課程。

　　營銷策劃：企業(yè)市場營銷工作任務還包括市場營銷策劃。市場營銷策劃是企業(yè)分析調研報告，制定市場營銷的計劃，實現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)品營銷控制的手段，對企業(yè)產(chǎn)品的宣傳與銷售具有十分重要的作用。市場營銷專業(yè)可以考慮開設《市場營銷策劃》的課程。

　　銷售：企業(yè)一切的典型任務與行為目的都是為了實現(xiàn)銷售，完成銷售，才能保證企業(yè)經(jīng)濟效益的實現(xiàn)，保障企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。調研、策劃、客服等一切企業(yè)典型任務都是為了銷售。銷售既包括產(chǎn)品的銷售，也包括產(chǎn)品銷售后的客戶資源維護與服務工作。可以考慮開設《客戶管理》《服務客戶》等課程。

　　網(wǎng)上業(yè)務：現(xiàn)階段我國互聯(lián)網(wǎng)營銷已取得十分亮眼的成績，電子商務已成為商品流通的重要渠道。企業(yè)營銷崗位還要應對其它網(wǎng)上業(yè)務，包括網(wǎng)上銀行、網(wǎng)絡宣傳等，所以在營銷課程的設計上一定要考慮到網(wǎng)上業(yè)務的教學工作。可以考慮開設《互聯(lián)網(wǎng)營銷》課程。

　　售后服務：售后服務工作也是企業(yè)典型工作，營銷崗位要制定營銷策劃與營銷控制工作，分析市場的實際營銷環(huán)境，這些，對市場營銷策劃的實際應用具有重要作用。而市場營銷的目的是為了實現(xiàn)產(chǎn)品的銷售，市場營銷人員的主要工作包括在新產(chǎn)品策略上市，尋找客戶的需求點，實現(xiàn)產(chǎn)品售后的科學管理，開發(fā)客戶資源等方面。可以考慮開設《售后服務》課程。

　　開發(fā)與拓展：注意基礎知識和專業(yè)技能的學習，還要注重市場的開發(fā)與拓展的教學。企業(yè)營銷團隊需要開發(fā)拓展市場，不斷增強企業(yè)的競爭能力?？梢钥紤]開設《市場開發(fā)與拓展》課程。

　　5 結語

　　綜上所述，高職院校的市場營銷專業(yè)教學體系建設要以市場營銷實際工作作為課程設計切入點，將市場營銷實際工作內容作為課程內容，這才能保證高職教育培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，保證市場營銷專業(yè)的高素質培養(yǎng)，為企業(yè)輸送更多符合專業(yè)技能型人才。