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市場營銷專業(yè)職業(yè)能力探析

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  社會不斷發(fā)展和經(jīng)濟全球化一體化進程的加快,我國對各行各業(yè)人才的需求更加渴望。據(jù)相關調(diào)查顯示,市場營銷專業(yè)的需求率達到全國前五,這就意味著社會上缺乏營銷專業(yè)的人才。各大高校擴張的政策和畢業(yè)生人數(shù)驟增沒能填補這個缺口,那么主要問題就是高校和高職院校培養(yǎng)的學生不能滿足社會的需求,導致高校供給和社會需求不能達到平衡,因此市場營銷專業(yè)職業(yè)能力分析成為各大高校探索和關心的問題,如果進行創(chuàng)新和改革成為亟待解決的問題。

  一、市場營銷專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題

  1.缺乏必要的實訓場所,理論與實踐難以得到有效結(jié)合

  市場營銷專業(yè)的實踐性較強,單單依靠課本知識是無法達到大綱的要求,因此市場營銷教師應該加大培養(yǎng)學生的實踐能力。但是,當前我國的把門高職院校沒有固定的實訓場所,學生的實踐能力較弱,動手和操作能力難以提升,單純枯燥的專業(yè)知識挫敗學生學習的積極性和主觀能動性。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:其一,學校的基地和經(jīng)費有限,為學生提供是實訓場所成為院校領導人最為頭疼的問題,一方面希望培養(yǎng)為社會培養(yǎng)棟梁之才,但一方面苦于沒有經(jīng)費支援。高等院校的基礎設施較為落后,難以滿足瞬息多變的環(huán)境,有可能導致學生進入社會后缺乏先進的營銷理念和動手操作能力,最終被社會所淘汰。其二是校企合作較少。雖然,現(xiàn)階段,我國絕大部分高職院校建立了校企合作模式,以達到方便學校同企業(yè)之間聯(lián)系的目的,但是,很少有企業(yè)和學校能夠在人才培養(yǎng)方式上達成一致,導致校企合作模式流于形式。

  2.教學理念沒有與時俱進

  隨著經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,我國的教育事業(yè)也緊追其后,特別是高等職業(yè)教育的發(fā)展。高等職業(yè)教育的任務不同于普通高等教育,它不僅僅教受學生專業(yè)知識,還有專業(yè)技能。但是當前我國大部分職業(yè)教育,將重點放在知識理論的學習,忽略實踐操作能力。更有甚者還采用黑板、粉筆的模式進行教學,采用傳統(tǒng)填鴨式的教學方式,學生只是被動的接受知識,扼殺創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學生的接受的知識是過時的,沒有與當前的社會對人才的需求相適應,造成學生畢業(yè)后出現(xiàn)摩擦性事業(yè)的情況。因此,處于信息技術迅猛發(fā)展的時代,教師的教學應該利用多媒體教學,將授課內(nèi)容更加形象的展示出來,調(diào)動學生學習的積極性,拓寬學生就業(yè)的方向。

  3.缺乏具有實踐經(jīng)驗的教師

  雖然社會資本開始成為高職院校的投資者,但高職院校學生和企業(yè)之間缺乏一定的聯(lián)系,即學生不了解企業(yè)的具體需求,也不了解市場營銷的現(xiàn)狀和存在的具體問題,與社會脫軌。教師只是純粹的將課本上的知識如期講授給學生,對于新的營銷理念和營銷手段了解的甚少,致使上學期間所學的知識很少能夠運用到實踐生活中。再者科研占據(jù)教師大部分的時間和精力,研究課程內(nèi)容的時間相對較少,還有一種情況是市場營銷教師在企業(yè)兼職,但專業(yè)知識涵蓋面比較狹窄,不能充分激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的積極性,這就導致課堂氣氛比較呆板、學生的題刻質(zhì)量下降,教師的教學質(zhì)量和教學效率嚴重下降,導致人才的培養(yǎng)缺乏動力。教師缺乏實踐經(jīng)驗,就意味著學生學到課外知識的可能性比較小,在一定程度上就會影響教學效果。

  二、提升高等院校市場營銷專業(yè)能力培養(yǎng)的路徑

  1.制定明確的培養(yǎng)目標

  市場營銷專業(yè)不同于?濟類專業(yè),具有很強的實踐性,具備鮮明的時代特色。高職院校的主要目標是培養(yǎng)專業(yè)技能型人才,因此應該以社會需求為主要目標,培養(yǎng)符合時代發(fā)展的高素質(zhì)、復合型人才。在專業(yè)課開設過程中,要不斷的進行市場調(diào)研,以確保理論知識和實際情況緊密貼合在一起。同時開設專業(yè)課程的時候也要進行充分的市場調(diào)研很據(jù)市場來調(diào)整課程,同時明確的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)高職院校市場營銷專業(yè)學生的綱領,有了正確的培養(yǎng)目標才能確立正確的培養(yǎng)途徑。當前,我國處于信息化時代,要充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息和技術對社會進行調(diào)查,了解市場營銷專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀,分析該專業(yè)存在的問題,進而有效的解決問題,達到事半功倍的效果。

  2.創(chuàng)新思路,邀請企業(yè)家到課堂進行教學

  教師在授課期間,應該創(chuàng)新教學模式,最好是采用案例與理論相結(jié)合的授課方式,方便學生理解,提高學生的知識接受能力。課本上的內(nèi)容大都是過時的,不能滿足時代發(fā)展的要求,還有就是書本的理論知識和實際案例存在出入,所以教師上課過程中,不斷更新教學內(nèi)容,更貼合實際情況,確保理論和實踐機密結(jié)合起來,提高教學質(zhì)量和效率、市場營銷工作,單單依靠專業(yè)知識是達不到營銷的目的,經(jīng)驗很重要??梢哉f經(jīng)驗是從事市場營銷的第二老師,對工作有重要的啟發(fā)作用。因此,為了提升教學質(zhì)量,激發(fā)學生學習的激情,教師應該定期或不定期的邀請客座教授或?qū)<疫M行知識的講解,學習先進的營銷理念,增強職業(yè)能力。在傳統(tǒng)教學模式下,我國職院校大多會付出高額費用聘請一些專家學者來校授課,但由于費用較高,使得很多高職院校打消了聘請專家學者的念頭,但為了解決這一問題,筆者認為,高職院??梢赃m當降低聘請人的要求,邀請一線企業(yè)成功人士來學校講授,學校在不用付出高額費用的情況下,也能夠幫助學生積累成功經(jīng)驗。

  3.以就業(yè)需求為導向,創(chuàng)新考核模式

  高職院校不同于普通高等教育院校,它的主要教學目的是培養(yǎng)學生的就業(yè)能力,提高就業(yè)率??荚嚹J降暮侠砘苯記Q定市場營銷專業(yè)學生的能力,但目前我國高職院校的考核標準是不能夠全面考核學生的能力,導致部分天賦極強的學生被淹沒,因此創(chuàng)新考試模式成為高職院校亟待和迫切解決的問題??荚嚹J降牟粩鄤?chuàng)新和改革,能夠夠?qū)W生的理論水平和實踐操作水平客觀公正的評價出來,對學生存在的不足,要引導學生進行改正,不斷完善自身的缺點,比如,高職院??梢园才耪n外實習,要求學生自己找到實習單位來培養(yǎng)自身的實踐能力。高職院校的人才培養(yǎng)第一目標是促進就業(yè),就業(yè)率高就意味著培養(yǎng)方式的可取之處,學生上大學或高職院校的目的就是為了能夠找到一份工作,而以就業(yè)需求為導向進行營銷人才的培養(yǎng),是提高學生職業(yè)能力分析的基石,是提高我國就業(yè)率的目標之一,也是國民經(jīng)濟發(fā)展的需要,當然考核方式的不斷創(chuàng)新,能夠?qū)I銷專業(yè)的學生進行更全面的分析,及時彌學生的欠缺和不足,提高學生的職業(yè)能力,為建設中國特色社會主義而奮斗。

  4.學校經(jīng)費上的大力支持

  市場營銷專業(yè)與其他專業(yè)相比,更注重的實踐能力。再加上高職院校的培養(yǎng)目標之一就是專業(yè)性人才的培養(yǎng)。如果沒有大量的經(jīng)費來支持實踐教學,那么學生只是被動的接受專業(yè)知識,對社會上的營銷手段、營銷方法不得而知,遇到特殊情況,學生的反映能力就會相對較弱。因此高職院校應該加大經(jīng)費來建立多個營銷模擬實驗室,或者進行營銷模擬的競賽,聘請相關的專家來進行評審,增加學生的營銷經(jīng)驗和方法,提高實踐教學的比例,真實還原社會上的市場營銷事件,多多鼓勵學生發(fā)言,鍛煉他們的思維邏輯能力,多多鍛煉學生的實訓和敏捷力,充分提高學生們的實踐能力,成為理論和實踐能夠結(jié)合在一起的專業(yè)性人才。經(jīng)費的大力支持,為教師和學生解決教學設施上面的問題,也會為學生和教師帶來教學效果的提升,為學生的職業(yè)能力培養(yǎng)奠定良好的知識基礎。


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