高職市場營銷專業(yè)建設(shè)校外實訓(xùn)基地,可以使學(xué)生和學(xué)校獲得許多利益。高職市場營銷專業(yè)應(yīng)該建立多種類型的校外實訓(xùn)基地。選擇和建設(shè)校外實訓(xùn)基地,需要考慮多種因素、遵循一定的原則和采取有效的建設(shè)方式。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：市場營銷專業(yè)建設(shè)探討小飯館論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　市場營銷專業(yè)建設(shè)探討全文如下：

　　一、項目簡介

　　市場營銷專業(yè)是眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院省級示范性專業(yè)建設(shè)中的重點專業(yè)，在已有專業(yè)的建設(shè)基礎(chǔ)中，市場營銷專業(yè)于2014-2016年的建設(shè)期內(nèi)將通過學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和示范建設(shè)總目標(biāo)，來進一步挖掘自身優(yōu)勢，整合多方資源，細(xì)化專業(yè)方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，推進課程改革，打造優(yōu)質(zhì)的教師團隊，提升對整個社會服務(wù)能力，力爭在四川省高職院校的同類專業(yè)中起到引領(lǐng)和示范作用，并帶動相關(guān)專業(yè)群的改革與建設(shè)，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的快銷品營銷管理人才。

　　二、專業(yè)背景和建設(shè)基礎(chǔ)

　　(一)建設(shè)背景和專業(yè)背景

　　國家在“關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定”中指出，職業(yè)院校應(yīng)該根據(jù)市場需求培養(yǎng)在生產(chǎn)性服務(wù)和生活性服務(wù)方面的對口專業(yè)的人才。

　　“眉山市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要”指出，眉山市要適應(yīng)現(xiàn)在的工業(yè)化和城市化進程，同時盡快完成工業(yè)城市向綜合服務(wù)型城市功能的轉(zhuǎn)型。文章中還指出，眉山市將以泡菜加工為龍頭的食品加工業(yè)為八大支柱產(chǎn)業(yè)之一;在商貿(mào)流通業(yè)增加企業(yè)數(shù)量。這就造成市場中對快銷品營銷人員的需求量也越來越大。因此，商貿(mào)流通業(yè)將作為眉山新的經(jīng)濟增長點。

　　眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院著眼于服務(wù)地方經(jīng)濟和長遠(yuǎn)發(fā)展，將經(jīng)濟發(fā)展的各個領(lǐng)域都需要的市場營銷專業(yè)確定為重點發(fā)展專業(yè)。就往年的資料來看，市場營銷專業(yè)人才的需求處于持續(xù)上升的態(tài)勢，其中，專業(yè)管理人才的需求尤為大。就這種發(fā)展趨勢來看，在未來的從業(yè)人員中，市場營銷人員也已經(jīng)逐步成長為企業(yè)的中堅力量。

　　(二)形成清晰的專業(yè)定位

　　當(dāng)前眉山食品加工、特色農(nóng)業(yè)、旅游等拉動經(jīng)濟增長的熱門行業(yè)對服務(wù)營銷、品牌管理、公關(guān)、營銷調(diào)研、市場銷售等相關(guān)營銷崗位的人員需求不斷升溫。企業(yè)相互爭奪市場份額，搶占市場占有率，在很大程度上必須依賴一支強大、高效的營銷隊伍。好的營銷人才在各個行業(yè)都受到廣泛歡迎。我院市場營銷專業(yè)的崗位定位一直以來是很清晰的，就是面向快消品(食品加工業(yè)、批發(fā)零售業(yè))培養(yǎng)營銷業(yè)務(wù)員，并為向營銷管理人員發(fā)展做好基礎(chǔ)性準(zhǔn)備。本專業(yè)定位順應(yīng)了眉山區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展對營銷人才的巨大需求，因而具有較好的發(fā)展平臺和發(fā)展空間。

　　(三)根據(jù)專業(yè)定位建立的“一主線、三層次”的課程體系

　　在深入調(diào)研，分析專業(yè)群崗位特點、企業(yè)需求的基礎(chǔ)上，提煉典型工作任務(wù)，整合職業(yè)能力領(lǐng)域，在課程設(shè)置上以“基礎(chǔ)理論知識與技能模塊一職業(yè)基礎(chǔ)知識與技能模塊一綜合職業(yè)技術(shù)知識與技能模塊”三大模塊的有機組合設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生職業(yè)能力分為基本能力、技術(shù)能力、拓展能力三個層次進行課程體系改造，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，構(gòu)筑“課程實踐教學(xué)+業(yè)務(wù)技能分解實訓(xùn)+綜合實訓(xùn)”三個不同層次、不同側(cè)面聯(lián)合組成的實踐教學(xué)體系，基本形成了獨具特色的以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)專門能力為核心的課程體系。并將“五能三基”培養(yǎng)這條主線貫穿于整個課程體系(含實踐課程體系)，加強基礎(chǔ)理論、實踐技能學(xué)習(xí)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。

　　(四)打造專業(yè)教學(xué)團隊，實施富有成效的教研、科研與技術(shù)服務(wù)

　　市場營銷專業(yè)擁有一支理論基礎(chǔ)扎實、實戰(zhàn)能力過硬，年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)適當(dāng)、職稱結(jié)構(gòu)較合理的教師隊伍。且隊伍中不乏優(yōu)異人才，學(xué)術(shù)成就在同類學(xué)院中成績十分突出。

　　本專業(yè)群教師還利用業(yè)余時間深入企業(yè)，培訓(xùn)了企業(yè)員工5000余人，通過為企業(yè)提供無償服務(wù)或低成本服務(wù)，建立起產(chǎn)學(xué)之間的密切聯(lián)系紐帶。

　　三、建設(shè)思路

　　在現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)成果基礎(chǔ)上，按照理念先進、目標(biāo)明確、思路清晰、師資優(yōu)化、教學(xué)優(yōu)秀、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的要求，以國家文件要求為導(dǎo)向，根據(jù)眉山市的市場需求，以“五同”校地企合作辦學(xué)機制創(chuàng)新為先導(dǎo)，加強“雙崗雙責(zé)”師資隊伍建設(shè)。同時科學(xué)定位、優(yōu)化資源，把握重點、兼顧一般，實施以市場營銷專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群建設(shè)。注重內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)品質(zhì)，發(fā)揮專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)作用，體現(xiàn)實踐教學(xué)的示范效應(yīng)，強化社會服務(wù)的輻射功能。“用營銷去創(chuàng)造，用管理去落實，以特色創(chuàng)品牌”。

　　四、創(chuàng)立了以“3+1”模式為平臺的校企深度合作，實現(xiàn)了“五同”校企專業(yè)共建的局面

　　根據(jù)“校企共建，三方共贏”原則，通過政府投資、引企入校、校企共建、自籌資金等途徑，實施了“3模式”陽光財險模式、娃哈哈模式、學(xué)創(chuàng)模式和“1平臺”。校內(nèi)實訓(xùn)室為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求，三年中新建許多實訓(xùn)基地，專業(yè)實習(xí)中發(fā)揮巨大作用。同時，校外還擁有十個穩(wěn)定的實訓(xùn)基地。我院堅持校內(nèi)經(jīng)營性實訓(xùn)與校外頂崗實習(xí)的有機銜接與融通，實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、企業(yè)咨詢與服務(wù)等功能。

　　(1)娃哈哈模式：學(xué)生在校期間，在校內(nèi)建設(shè)娃哈哈市場營銷實踐基地，組建全國營銷比賽小組;在校外參與企業(yè)促銷，參與眉山本地娃哈哈市場營銷策劃與新產(chǎn)品上市策劃比賽，深入眉山娃哈哈市場及相關(guān)食品市場調(diào)研工作與區(qū)域市場管理，全程參與娃哈哈集團成都公司所有重要經(jīng)銷商大會及眉山區(qū)域市場管理經(jīng)理級會議等，由企業(yè)方根據(jù)學(xué)生實際銷售業(yè)績與策劃方案進行比賽評比，提升學(xué)生真正的營銷應(yīng)變能力，策劃能力等，娃哈哈集團派出營銷經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理、業(yè)務(wù)經(jīng)理、擴展隊長等具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的員工來我院進行實踐指導(dǎo)與講座。該模式的合作企業(yè)主要為娃哈哈集團成都分公司。

　　(2)陽光保險模式：學(xué)生頂崗實習(xí)期間，由企業(yè)提供實訓(xùn)崗位，在成都高新開發(fā)區(qū)電話營銷中心，帶薪實習(xí)陽光車險營銷業(yè)務(wù)。校內(nèi)和陽光保險公司雙方配有專門指導(dǎo)教師，陽光保險對學(xué)生進行全程培訓(xùn)和管理，培訓(xùn)學(xué)生電話溝通、抗壓能力、客戶關(guān)系管理能力，校企雙方建立長期友好合作關(guān)系。

　　(3)學(xué)創(chuàng)模式：學(xué)校提供場地和市場，企業(yè)提供貨源和經(jīng)營管理方面的技術(shù)支持，在校園內(nèi)建設(shè)技術(shù)先進、設(shè)備完善、真實的職場，為學(xué)生提供課余實習(xí)的崗位。如食堂三樓金色年華水吧，該完全實行企業(yè)化經(jīng)營(由學(xué)生課余時間經(jīng)營)。此水吧既是學(xué)生零售門店管理實戰(zhàn)的實訓(xùn)室，也是企業(yè)盈利的場所，同時在校內(nèi)引進“圓通”速遞業(yè)務(wù)，讓營銷專業(yè)的學(xué)生進行收發(fā)件業(yè)務(wù)。在實際操作中，訓(xùn)練學(xué)生的溝通能力，處理異議的技巧，通過這些舉措培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念和能力，實現(xiàn)校企共同發(fā)展。

　　(4)創(chuàng)智營銷學(xué)生協(xié)會平臺：由我校市場營銷專業(yè)學(xué)生的會員牽頭，定期組織我校創(chuàng)智營銷協(xié)會成員開展演講比賽、現(xiàn)場推銷比賽，每次比賽要求學(xué)生必須引進校外贊助，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力。請企業(yè)人力資源部可營銷部門人員作評委對學(xué)生比賽進行點評并頒獎，企業(yè)達到宣傳的效果，學(xué)生也得到了相應(yīng)的鍛煉。

　　五、項目建設(shè)目標(biāo)

　　(一)總體目標(biāo)

　　主動適應(yīng)眉山商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展提升需要，以培養(yǎng)食品工業(yè)、商貿(mào)流通企業(yè)基層營銷崗位高端技能型管理人才為目標(biāo)，以市場營銷專業(yè)為龍頭，輻射物流管理、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷等專業(yè)的發(fā)展。

　　(二)具體目標(biāo)

　　(1)推行“三同”為核心的“政行企校”合作辦學(xué)體制機制

　　通過面專家的專業(yè)指導(dǎo)成立了專門的營銷管理方面的工作委員會，同時依托我院岷江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地平臺，實踐創(chuàng)新以“三同”為核心的“政行企校”合作辦學(xué)體制機制，爭取為社會提供優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件和合格的專業(yè)化人才。

　　(2)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)與成果

　　經(jīng)過多年探索與實踐，我院市場營銷專業(yè)現(xiàn)已逐漸成為適合眉山經(jīng)濟發(fā)展需要、具有鮮明特色的院級重點專業(yè)，具有較高的優(yōu)勢與影響力。而市場營銷專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展可以追溯到1994年，有深厚的辦學(xué)基礎(chǔ)和辦學(xué)實力。到目前為止，也以為社會培養(yǎng)出400多位優(yōu)秀的人才。在專業(yè)建設(shè)過程中，我們始終堅持工學(xué)結(jié)合的高職營銷人才培養(yǎng)模式。市場營銷專業(yè)在人才培養(yǎng)的定位、課程體系的改革、培養(yǎng)手段的改進、校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)、與企業(yè)合作等各方面都有了明顯的進步，確保了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，具備了四川省示范性高職院校重點建設(shè)專業(yè)的基本條件。

　　(3)建立以“能力本位”為核心的“五能三基三對接”人才培養(yǎng)模式

　　我院在“多元融合、學(xué)做一體”的人才培養(yǎng)模式框架下，根據(jù)市場營銷專業(yè)人才企業(yè)需求量大、應(yīng)用實踐性強的特點，面向眉山一一天府新區(qū)食品工貿(mào)類企業(yè)(主要制造、經(jīng)營食品、飲料類等)，培養(yǎng)具有與未來工作崗位(主要為食品飲料營銷員、營業(yè)員、銷售主管、零售業(yè)中層管理人員、門店店長等)相適應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，具備“五能”和“三基”的高素質(zhì)技能型營銷管理人才。為培養(yǎng)學(xué)生“五能三基”，在總結(jié)與企業(yè)合作培養(yǎng)實用型人才的經(jīng)驗、充分聽取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會意見的基礎(chǔ)上，打破市場營銷專業(yè)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以核心能力培養(yǎng)為目的，依托校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地，全過程融入職業(yè)素質(zhì)教育的“三對接”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。“五能三基”的培養(yǎng)貫穿于實施“三對接”的整個教學(xué)過程。

　　(4)打造“分層一體化”實踐教學(xué)平臺

　　根據(jù)學(xué)生能力形成特點，對能力按層次進行劃分，將學(xué)生“五項專業(yè)能力”由淺入深、循序漸進安排在校三年的實踐教學(xué)內(nèi)容完成。其中每個層次都體現(xiàn)以“五項專業(yè)能力、三種基本素質(zhì)”培養(yǎng)為中心的原則，共同構(gòu)成一個一體化的內(nèi)容體系。實行“分層培養(yǎng)、層層遞進、逐步提高”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力、創(chuàng)新能力和解決關(guān)鍵技術(shù)問題的能力。

　　(5)校企互通，建立校企智力合作機制

　　對在校企業(yè)合作單位派出營銷師職業(yè)教師團，以其作為專業(yè)帶頭人，并領(lǐng)導(dǎo)整個團隊，使團隊參與到企業(yè)策劃以及開發(fā)新型高科技產(chǎn)品的營銷策劃中去，提高營銷員的知識水平。

　　六、社會服務(wù)開展

　　(一)提供社會培訓(xùn)

　　在自身現(xiàn)有條件和政府支持下，依托行業(yè)協(xié)會和行業(yè)企業(yè)的協(xié)助，與相關(guān)的人才資源市場聯(lián)系，開展各種形式的職業(yè)技能和知識技能方面的培訓(xùn)，提高受訓(xùn)者的就業(yè)和專業(yè)的能力。

　　(二)開展對口支援

　　發(fā)揮市場營銷專業(yè)的輻射引領(lǐng)作用，支援眉山市各區(qū)縣部分中職學(xué)校職業(yè)教育，積極為中職畢業(yè)生提供繼續(xù)教育及學(xué)歷教育資源平臺;與眉山科技學(xué)校、仁壽職中等中職學(xué)校的市場營銷專業(yè)開展對口合作，在共享優(yōu)勢資源的同時，開展專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等合作與交流。

　　(三)開展咨詢策劃

　　在社會服務(wù)專委會的指導(dǎo)下，以微營銷分中心等社會服務(wù)平臺為依托，充分發(fā)揮師資隊伍專業(yè)優(yōu)勢，利用學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備條件，主動為眉山各企業(yè)開展市場調(diào)研、品牌推廣等管理咨詢與營銷策劃服務(wù)，為眉山企業(yè)家聯(lián)合會會員單位開展沙盤模擬培訓(xùn)，解決企業(yè)實際經(jīng)營管理問題。

　　建設(shè)期內(nèi)完成食品、商貿(mào)流通類市場營銷、連鎖經(jīng)營管理、儲運等等社會培訓(xùn)不少于2700人次。為企業(yè)開展咨詢策劃服務(wù)不少于5項。

　　七、結(jié)束語

　　在市場化競爭越來越激烈的今天，市場對高素質(zhì)營銷管理人才的需求量與日俱增。隨著各個高職院校對營銷專業(yè)的重視，市場營銷專業(yè)的競爭也日趨激烈化。在這種潮流影響下，我院對市場營銷專業(yè)建設(shè)給予了極大的重視，在教學(xué)課程建設(shè)方面根據(jù)眉山市的市場需求做出了重要的改革，同時建立了眾多的供學(xué)生實踐的實訓(xùn)基地。相信在未來的競爭中，我院的市場營銷專業(yè)建設(shè)會取得極大的進展，培養(yǎng)出更多高品質(zhì)、高水準(zhǔn)的市場營銷專業(yè)方面的管理人才。

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