淺析《市場營銷》教學(xué)改革論文
淺析《市場營銷》教學(xué)改革論文
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,企業(yè)對市場營銷專業(yè)人才的需求量劇增。市場營銷專業(yè)是我國高等院校管理類專業(yè)必修的一門專業(yè)課程。當(dāng)前,我國高等院校市場營銷課程在教學(xué)中存在很多的問題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：淺析《市場營銷》教學(xué)改革相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺析《市場營銷》教學(xué)改革全文如下：
摘要：我國市場經(jīng)濟(jì)正在發(fā)生著日新月異的變化，這對營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。本文分析了市場營銷專業(yè)發(fā)展的新問題，論述了教學(xué)改革的思路和手段，以培養(yǎng)適合市場需求的專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：市場營銷 教學(xué) 改革
1、市場營銷教學(xué)改革的背景。
改革開放以來，我國市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，迫切需要大批營銷人才。如何培養(yǎng)適合中國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的營銷人才，則成為中國市場營銷教育面臨的重大課題。這一課題順應(yīng)中國教育模式的改革，以滿足社會對營銷人才的需求。
2、改革的具體措施。
2.1 樹立教學(xué)改革觀念，實(shí)施素質(zhì)教育。以實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)改革的宗旨，承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)性差異和自主性。培養(yǎng)他們的自主和主體意識，不斷廣泛地吸收和借鑒市場營銷學(xué)的新理論，完善教學(xué)內(nèi)容體系，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。
2.1.1 樹立素質(zhì)教育觀念。構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)三位一體的新型人才培養(yǎng)模式。樹立以知識外化為能力，以能力促進(jìn)綜合素質(zhì)發(fā)展的觀念，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的營銷技能和綜合素質(zhì)。
2.1.2 樹立開放教育觀念。企業(yè)的營銷環(huán)境千變?nèi)f化，所以必須擺脫封閉的教育模式，增強(qiáng)全球營銷意識，廣泛汲取市場營銷新理論、新知識和新方法，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代性。教學(xué)方法體現(xiàn)實(shí)效性，擴(kuò)大教育的對外開放，加強(qiáng)與社會和企業(yè)實(shí)體的交流與合作，借鑒和移植國內(nèi)外教育成功經(jīng)驗(yàn)。
2.1.3 樹立就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念。在教學(xué)實(shí)踐中要培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)觀念、終身學(xué)習(xí)觀念和全面發(fā)展觀念，堅(jiān)持一切為教學(xué)服務(wù)、培養(yǎng)高素質(zhì)的人才的理念。
2.2 圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系。教學(xué)內(nèi)容體系反映培養(yǎng)目標(biāo)所需要的全部知識體系，決定著所培養(yǎng)人才的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對課程內(nèi)容進(jìn)行整體優(yōu)化組合，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、連續(xù)性和知識結(jié)構(gòu)的科學(xué)性、完整性。強(qiáng)調(diào)圍繞夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)等目標(biāo)，從以下幾個(gè)方面優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系。
2.2.1構(gòu)建新的模塊化教育體系。所謂“模塊化教育”，就是學(xué)校依據(jù)一定專業(yè)的可預(yù)期崗位所要求的基本技能，開發(fā)出適合于教學(xué)組織與管理的基本課程教學(xué)模塊，并在專業(yè)教學(xué)大綱指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)模塊之間的聯(lián)系組成模塊教學(xué)課程，學(xué)生可以自主地選擇適合自身特點(diǎn)的課程進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，最終完成專業(yè)學(xué)習(xí)過程的教育組織方式。
2.2.2 補(bǔ)充新理論、新知識和新技能。教學(xué)內(nèi)容體系應(yīng)該是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng)，為此，可以建立教學(xué)內(nèi)容更新調(diào)整機(jī)制，堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)循環(huán)都檢驗(yàn)和適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求和企業(yè)營銷實(shí)踐活動(dòng)的需要適時(shí)地補(bǔ)充增加新的營銷理論、知識和技能，使教學(xué)內(nèi)容始終能跟上社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。例如，在競爭越來越激烈的市場上，“市場終端管理”、“客戶管理”和“物流管理”已經(jīng)成為企業(yè)營銷活動(dòng)重要的組成部分，在分銷策略中增加這些內(nèi)容有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、完善教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段。
3.1 積極推廣實(shí)踐案例教學(xué)法。在教學(xué)實(shí)踐中，要注重案例教學(xué)，用最新的和最典型的營銷個(gè)案進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使理論知識真正轉(zhuǎn)化為他們的基本素質(zhì)和營銷技能。在案例教學(xué)過程中，可以通過分組討論、模擬角色演練等方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生之間能夠相互交流思想，鍛煉分析和解決問題的能力。
3.2 持續(xù)堅(jiān)持情景式教學(xué)法。市場營銷學(xué)教學(xué)的生命力就在于理論密切聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠掌握營銷理論，學(xué)會開展?fàn)I銷實(shí)踐活動(dòng)。情景式教學(xué)法就是將企業(yè)的營銷活動(dòng)展現(xiàn)在課堂上，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)市場營銷實(shí)踐的情景，使他們在模擬中理解所學(xué)理論知識，學(xué)會獨(dú)立地做出分析和判斷，在多變的情景角色轉(zhuǎn)換中提出多種解決問題的方法。
3.3 充分利用實(shí)踐基地的培訓(xùn)功能。加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，充分利用實(shí)踐基地的教育培訓(xùn)功能，從而使市場營銷學(xué)的教學(xué)活動(dòng)更貼近企業(yè)市場營銷的實(shí)際，以檢驗(yàn)教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容是否與企業(yè)營銷實(shí)踐脫節(jié)、學(xué)生掌握的技能是否與企業(yè)營銷實(shí)踐的要求相符。采取“請進(jìn)來、走出去”等形式，比如鼓勵(lì)學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行短期實(shí)習(xí)，親身經(jīng)歷和感受企業(yè)的營銷運(yùn)作過程，了解企業(yè)營銷的實(shí)際工作內(nèi)容和運(yùn)作方式，強(qiáng)化和修正在課堂上學(xué)會的營銷知識與技能。
3.4 有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。在教學(xué)手段方面，把改革的重點(diǎn)放在現(xiàn)代化教學(xué)手段的開發(fā)和應(yīng)用上，充分合理地開發(fā)和利用現(xiàn)代教育資源，運(yùn)用多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、投影儀等先進(jìn)媒體和技術(shù)，加大課堂教學(xué)的信息量，拓展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間，彌補(bǔ)傳統(tǒng)板書教學(xué)無法展示更多圖表、資料的不利因素，提高教學(xué)效果。
4、推進(jìn)教材建設(shè)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。
教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容的組織與實(shí)施，必須有優(yōu)秀教材和教學(xué)參考書作為支撐，有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍作為保障。
4.1 推進(jìn)教材建設(shè)。教材是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，教材的改革也是教學(xué)改革中一項(xiàng)關(guān)鍵的任務(wù)。所以，教材內(nèi)容的編排必須做到課程內(nèi)容體系合理、課程內(nèi)容組織精心，并適時(shí)地更新輔助教材中的營銷案例，體現(xiàn)教材的時(shí)代特色，配合課程新教學(xué)內(nèi)容體系，吸納最新的營銷理論，反映市場營銷學(xué)的新發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)其指導(dǎo)作用。
4.2 重視師資隊(duì)伍建設(shè)。課程改革和教學(xué)內(nèi)容體系創(chuàng)新需要高素質(zhì)的師資隊(duì)伍配合。學(xué)校通過“雙師型”教師的培養(yǎng)，滿足在理論學(xué)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生、在實(shí)踐操作中輔導(dǎo)學(xué)生的需求。
課程建設(shè)與教學(xué)改革必須適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求，符合學(xué)科發(fā)展的規(guī)律。所以既需要樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，完善立體化的教學(xué)方式與手段，更需要教師不斷地強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平。
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