有關大學思修愛國論文
有關大學思修愛國論文
以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是提高民族凝聚力和發(fā)展動力的重要精神支撐,社會主義核心價值體系教育對大學生而言,事關重要。下面是學習啦小編為大家整理的有關大學思修愛國論文，供大家參考。
有關大學思修愛國論文范文一：美術類大學生思修課改的探索
摘 要 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課對于大學生來說有著重要的意義，而美術生對于這種課程的興趣并不是很高，經(jīng)常會出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。本文以美術學院思修課改的兩年實踐為基礎，探索美術類大學生思修課改的經(jīng)驗。
關鍵詞 美術類 大學生 思修課改
作者簡介：胡忠浩，成都學院。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0592(2015)11-242-02
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課(以下簡稱“思修”課)是一門以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，綜合運用相關學科知識，依據(jù)大學生成長的基本規(guī)律教育、引導大學生加強自身思想道德修養(yǎng)，增強社會主義法制觀念和法律意識，提高思想政治和法律素質的一門課程。認真學習思修課程，能夠使大一新生更好適應大學生活，更加明確樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，可以幫助大學生更好的成才。美術類大學生對于綜合素質類培養(yǎng)類課程興趣較低，對于美術類大學生的思修課改更是要注重實效性。
一、 思修課改面臨的困境
(一)美術類大學生對思修課認識不清
從小學開始，學校對同學們就進行思想教育。小學的時候會開設思想品德課，中學會開設思想政治課，到大學開始思想道德修養(yǎng)與法律基礎。這些課程在某些方向具有一脈相承的地方，美術類學生在認識事物的時候偏感性，在上課的時候看到相似性的東西就會主觀的將其歸入以前學過的某某課程中。上課過程中，一旦任課老師在理論講授過程中略帶枯燥，學生們很容易將思修課貼上“死板”的標簽，隨隨便便的去逃課。
美術生對于專業(yè)的重視程度遠遠大于思修課，他們認為自己的專業(yè)學習對于以后進入社會有很大的幫助，這才是對自己以后就業(yè)有幫助的，而像思修這樣的必修課就顯得并不是那么重要，面對越來越大的就業(yè)壓力，美術生愿意將更多的時間放在英語、計算機過級和專業(yè)的學習上，對于思修就顯得并不是那么重視。
(二)教學方法無法引起同學們的興趣
從小學開始，同學們就習慣了老師講學生聽的教學方式，教學互動較差。美術生對于這種灌輸式的方式更是接受起來比較困難。他們更喜歡的是一邊學習一邊實踐的方式，將所學到的東西更好的運用到實際中去。進入大學之后，思修課程的教學方面還是以理論灌輸為主，很容易使美術類大學生將該課程納入到不喜歡的課程行列，進而在上課方面變得不再積極，老師說什么就是什么。上課的時候搶后排，老師提問的時候低頭不做聲等等都是思維懶惰的最好表現(xiàn)。
思修課關鍵的問題不是理論究竟掌握了多少，而是掌握的理論能否在現(xiàn)實中得以應用。但因為上課過程中的思維懶惰，同學們課下更不會再去翻課本了，更不用提看老師推薦的課本，課上課下嚴重脫節(jié)。
(三) 教學內容和考核方式單一
“思修”課程是由《思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎》兩門課程合并而成，在學生的觀念里，往往把這些理論架構視為“大道理”，認為與實際生活相距甚遠、不接地氣。學生從受教育以來都在學習思想課程，教學內容大同小異，容易產生逆反、抵觸心理。
考核是檢驗學生學習、教師教學效果的主要途徑。在目前的“思修”課考核中發(fā)現(xiàn)，最主要的考核途徑是論文或開卷考試。這種考核方式給學生造成不上課也能及格的感覺，以至于導致學生態(tài)度不端正，曠課缺勤現(xiàn)象嚴重，課堂紀律散漫等情況。
二、 美術類大學生思修課改的途徑
(一)學院領導高度重視，承認思修的重要性
對于思修課的重視程度直接決定了在本課程的投入，學院自上到下形成高度統(tǒng)一，重視思修課程，承認其對于學生綜合素質的提升的重要性，有利于形成一股學習思修的氛圍，有利于為學生重新認識思修課打下堅實的基礎。
政治學院于2013年開始進行思修課改，因為課程安排問題，美術學院被安排在2014年初開始上課。在學期初，美術學院就成立了思想道德教育改革試點工作小組，由學院黨總支書記郭德榮任組長、學院黨總支副書記陳烈任副組長，工作小組成員包括學工辦輔導員胡忠浩、郝巍、吳丹、白濤濤、王以及2013級的各班班主任。負責美術學院思想道德修養(yǎng)與法律基礎任課的四位教師寇曉燕、李雪芬、倪懷敏和王海燕經(jīng)常在課下關心學院課外學生個人成長匯報的推進情況;7位2013級本科班班主任王英、吳翔、王憲、過露、朱姝娜、吳丹、郝巍都非常支持改革工作，對班級同學信息的上傳下達非常及時有效;美院教務辦和實驗辦的老師幫助同學們查詢空教室和借教室;郭書記和陳書記在同學們匯報時都主動參與到提問環(huán)節(jié)中，觀看同學們的匯報。
(二) 上課形式多樣化，考核方式注重實踐
上課內容枯燥，形式單一是同學們排斥思修課的重要原因。在教學內容方面作為教師要吸收豐富知識積極備課，做到與時俱進，將理論知識與歷史發(fā)展、時事政治、學生的個人發(fā)展聯(lián)系起來，加人典型案例、成長困惑等內容，深人淺出，將晦澀的理論知識變得生動易懂;在教學方式上，當前的思修課教學中運用較多的教學方法有啟發(fā)式、專題式討論式、案例教學法等，每一種教學方法都有其優(yōu)點也有其局限性，教師應根據(jù)具體的教學內容靈活應用，給學生創(chuàng)造盡可能多的機會參與到課堂中來;加強實踐教學環(huán)節(jié)。實踐教學環(huán)節(jié)能有效地把理論與實踐、認知與行為結合起來，因此在很多發(fā)達國家的德育教育都十分受重視，這些年隨著國內思想政治理論課教學研究的不斷深入，實踐教學也被納入課程體系;在考核方式上，從原先的簡單的開卷考試變成分類別考察，既要考察同學們對于理論的學習情況，又要考察同學們對于所學理論的運用情況。
我院在思修課改的過程中積極配合政治學院的相關要求，結合美術學院學生的特點制定了《成都學院(成都大學)美術學院(十陵校區(qū))關于在2014級學生中實施思想道德教育改革試點的辦法》。在這個辦法中，對于學生的思修考核進行了明確規(guī)定，將學生課程成績的40%用來評價學生知識學習掌握情況，60%用來評價學生平時思想道德表現(xiàn)。在平時思想道德表現(xiàn)成績中，50%用于評價學生課堂綜合表現(xiàn)，50%用于評價學生課外的思想道德綜合表現(xiàn)。通過考核辦法，使同學們更加明確哪些方面可以更好的提升自己，在每學期期末的時候會進行個人成長匯報，學生依據(jù)課外思想道德培養(yǎng)與綜合表現(xiàn)評價體系，從明德、守法兩個維度，對自己在本期大學生生活各方面，特別是學生發(fā)展狀況、人生理想及自我實現(xiàn)的準備、身心和諧發(fā)展、日常生活道德踐行情況、個人法治、規(guī)則意識及遵守等方面情況做一全面的總結和梳理，客觀地評價自己本學期以來思想道德成長的收獲和體會。 三、思修課改的經(jīng)驗和啟示
經(jīng)過兩個學年的思修課改試點，在這個過程中同學們對于思修課程有了重新的認識，對于大學生活的適應度有了明顯的提高，在這個過程中同學們收獲了勇氣，收獲了信心，也在一定程度上改變了自己，在這個過程中還有許多有待提高的地方，思修課改下一步的發(fā)展將會越來越好。
(一) 實踐性活動更有利于教育客體的參與
傳統(tǒng)的理論灌輸對于美術生來說吸引力非常小，反而會讓美術生覺得非常教條，會產生給他“洗腦”的感覺。久而久之，美術生會自心理開始排斥這種灌輸理論，使得思修課沒有取得預期的效果。思修課改過程中，將理論知識點落到實踐中去，使每位同學切實去做事情，在做的過程中感悟，在做的過程中總結。美術生們喜歡動手，在這個過程中去引導同學們思考和感悟會使美術生更能夠感性的理解知識點，更使美術生自覺將所學到的東西運用到生活中去，由自明走向自覺。
大多的美術生是性格內向的，不善言辭，不懂得表現(xiàn)與展示。思修課改的個人匯報讓每一個同學都上臺勇敢的展示了一次。有很多很害羞、很緊張的同學都在全班同學鼓勵的掌聲中走上講臺展示自我。相信在大一的期末，給同學們這樣一個平臺來展示自我的機會是非常難得的，收獲也是滿滿的?；仡櫼荒甑慕?jīng)歷與收獲，很多同學默默留下淚水。在本次的匯報中也充分展現(xiàn)了美術學院同學的特色，有部分同學的PPT是自己動手畫的圖片，有的同學PPT制作非常精美。
(二) 習慣養(yǎng)成對于思修課改有重要意義
思修課程的教學可以有效的提升大學生的德性，可以強化大學生的道德意識，可以規(guī)范大學生的道德取向，可以完善大學生的道德人格。但對于美術生來說，很容易三分鐘熱度，受到周圍環(huán)境的影響，往往堅持一段時間后，又變成了原樣。
思修課程只有一個學期，但在這一個學期中可以形成一系列的制度，將這些制度固化下來，幫助美術生形成一個良好的習慣。美術生在大學之前，大部分時間用在了文化課和專業(yè)課的學習過程中，對于良好習慣的養(yǎng)成投入的時間較少，在大學期間，幫助他們形成良好的習慣顯得十分重要。思修課程就可以為同學們養(yǎng)成良好的習慣打造一個良好的平臺。
思修課改在美術學院已經(jīng)實行兩年了，在這個過程中，老師和同學們都是有所收獲的。大學不是渾渾噩噩的四年時光，而是人生當中最明媚的青春。不斷總結，不斷提升，才能不斷收獲。十年樹木，百年樹人。我們會堅定德育為先的精神，不斷為學生的成才著想，不斷在思想道德改革這條大路上前行!
參考文獻：
[1]熊大輝.提高“思想政治理論課”教學實效性的幾點思考.中國高教研究.2005(4).
[2]季常宏.議思修課對大學生德性提升的助力作用.遼寧省交通高等專科學校學報.2014(10).
有關大學思修愛國論文范文二：思修課上的感悟
這篇思想?yún)R報是我在思修課上，觀看抗日英雄介紹篇。不屈的戰(zhàn)魂。有感而發(fā)的。
在中華人民共和國成立的道路上，經(jīng)歷了風風雨雨，僅抗日戰(zhàn)爭中，重要的戰(zhàn)役就有200多次，大小的戰(zhàn)斗有2萬多次，在浴血奮戰(zhàn)的日日夜夜中，多少的戰(zhàn)士犧牲了這些離我們而去的英雄的魂魄卻留在了歷史的長河中，其中2萬多戰(zhàn)士只留下了姓名，就像在紅巖烈士館中那些空著的位置一樣。
在紀念館莊嚴地氛圍中，我的手指輕輕撫摸過那些名字，滑過黑白照片上模糊的臉龐，那些曾經(jīng)鮮活的生命，此刻卻定格在這里。一種悲涼之情油然而生。戰(zhàn)爭，對于任何人來說，都是災難，無論你是群眾，是正義之師，還是敵人。
突然想起思修課上，老師給放的，不屈的戰(zhàn)魂，趙一曼的身影一直浮現(xiàn)在我眼前。這位女抗聯(lián)戰(zhàn)士，在身負重傷后被俘，她繼續(xù)用她不屈的意志與敵人驚醒最后的戰(zhàn)斗，他們用竹簽扎手，用帶刺的刑具對著一曼的傷口上打，只要她叫一聲，他們就會 本.文,來.源,于.貴,州.學,習.網(wǎng),www.gerenjianli.com 覺得勝利，可是!我們敬愛的一曼姐啊，她連哼都沒哼一聲，在通往死亡的列車上，她用沒有指甲的雙手，為她親愛的寧兒寫下遺書。我仿佛聽到一曼懷著神深情。堅定和希望對寧兒講：孩子啊，母親因為堅持做了反滿抗日的戰(zhàn)斗，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕，等你到了懂事的時候，母親不能用千言萬語來教育你，現(xiàn)在就用實行來教育你，千萬別忘記母親是為了國家而犧牲的。
我想我們每個人都是寧兒吧，這些話就是所有的犧牲戰(zhàn)士，對后人的寄托吧，趙一曼及千千萬萬為建設新中國而犧牲生命的人，已經(jīng)用實行向我們展示了中國人民的堅毅品質。處在和平年代的今天，我們該怎么做才能向那些不屈的戰(zhàn)魂匯報呢?我想一曼姐會希望她的寧兒活的健康活的幸福吧。所以。我們又何嘗不是呢?把每天過的充充實實，學會感恩，懂得思考，在一步步的成長中完善自己的人格，對自己的嚴格要求，就是對社會，對國家最好的回報。
有關大學思修愛國論文相關文章：
3.愛國主義教育論文
4.大一思修論文范文