就業(yè)有關(guān)的思修論文(2)
就業(yè)有關(guān)的思修論文
就業(yè)有關(guān)的思修論文篇二
《大學(xué)生就業(yè)分析》
[摘要] 近年來(lái)，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大及金融危機(jī)的影響，當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題已成為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，在分析我國(guó)當(dāng)前的總體就業(yè)形勢(shì)和大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題產(chǎn)生原因的調(diào)研和實(shí)證研究，提出了從政策，社會(huì)，高校和個(gè)人多方面共同解決這一問(wèn)題的對(duì)幕，以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，
[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；就業(yè)；高校
一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和現(xiàn)狀
2011年2月22日，全國(guó)就業(yè)工作座談會(huì)在北京舉行。2010年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的6倍，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)人，“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬(wàn)人，“高校畢業(yè)生，是就業(yè)工作的重中之重。”人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民在座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“我們必須下大氣力抓好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。”近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量劇增，每年有數(shù)百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生涌向社會(huì)尋求職業(yè)。這就導(dǎo)致了畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超了社會(huì)的需求數(shù)量，而兩者之間的差距還在呈不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)。人學(xué)生的數(shù)量雖呈大規(guī)模增長(zhǎng)趨勢(shì)，但質(zhì)量卻沒(méi)有大的提高，很多大學(xué)生在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到深入精通的知識(shí)，只是拿到一張文憑而已。導(dǎo)致中國(guó)市場(chǎng)上對(duì)普通職業(yè)需求的飽和和對(duì)高、精、尖端職業(yè)的極度缺乏。加之全球金融風(fēng)暴的波及和影響還未消除，這對(duì)原本就面臨巨大就業(yè)壓力的大學(xué)畢業(yè)生就更是雪上加霜。目前，正是高校畢業(yè)生求職的關(guān)鍵時(shí)期。“不在投簡(jiǎn)歷的路上，就在_上面試的路上”，高校畢業(yè)生急盼就業(yè)的心情可見(jiàn)一斑。因此，有必要分析我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的原因，并實(shí)施合理措施加以解決。
二、影響大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題分析
本研究采用了問(wèn)卷方法，通過(guò)發(fā)放量表，采用分層隨機(jī)抽樣的方法對(duì)遼寧師范大學(xué)的本科學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的問(wèn)卷調(diào)查。一共發(fā)放300份問(wèn)卷。收回問(wèn)卷278份。經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，總結(jié)出大學(xué)生面臨就業(yè)難的一些原因。
1.我國(guó)總體勞動(dòng)力供大于求是大學(xué)生就業(yè)難的最根本原因。數(shù)量懸殊的工作崗位需求和勞動(dòng)力供給狀況決定了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)必然困難。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)遇到的最大問(wèn)題是崗位需求不足，高校畢業(yè)生人數(shù)每年遞增而社會(huì)就業(yè)崗位數(shù)沒(méi)有顯著增加。1999年高校擴(kuò)招后，我國(guó)高等教育進(jìn)入新的發(fā)展階段，畢業(yè)生以每年60～70萬(wàn)人數(shù)增加。與此同時(shí)，社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位數(shù)卻沒(méi)有相應(yīng)的大規(guī)模增加。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，每年需就業(yè)的人數(shù)達(dá)2000萬(wàn)左右，包括：2010年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生630萬(wàn)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)400萬(wàn)，城鎮(zhèn)人口和新增勞動(dòng)力1000萬(wàn)。以我國(guó)每年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)10%計(jì)算，每一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)1%帶來(lái)80～100萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，每年還有近1000萬(wàn)人失業(yè)。當(dāng)前中國(guó)勞動(dòng)力供大于求的總量性矛盾非常突出。就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，在短期內(nèi)很難能夠根本解決這一問(wèn)題。
2.國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不臺(tái)理嚴(yán)重制約著大學(xué)生就業(yè)。我國(guó)一直以豐富、優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)力市場(chǎng)獲得世界眾多企業(yè)的青睞，很多企業(yè)紛紛來(lái)我國(guó)投資辦廠，因此中國(guó)成了世界的制造大國(guó)，加工中心。這些企業(yè)提供的多是低附加值、沒(méi)有技術(shù)含量的工作崗位。這些企業(yè)在我國(guó)改革開放的初期。對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著不可磨滅的貢獻(xiàn)，他們需要的也是大量的基礎(chǔ)人力、一線員工、操作工人。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)人員結(jié)構(gòu)的改變，這些企業(yè)提供的崗位、薪酬待遇已經(jīng)沒(méi)有足夠的吸引力。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理，造成企業(yè)的用工、薪酬待遇等方面有相當(dāng)大的局限性，這也是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)很重要原因。
3.急功近利的就業(yè)心態(tài)影響著大學(xué)生的擇業(yè)取向。當(dāng)前一些高校畢業(yè)生仍有這種心理――寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻?zhàn)?rdquo;，也不愿意到二三線城市和基層就業(yè)。這種就業(yè)心態(tài)的產(chǎn)生，既有社會(huì)原因，也有學(xué)生自身原因。一方面，隨著改革開放的進(jìn)一步深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成績(jī)，但也出現(xiàn)了一系列不平街的現(xiàn)象，主要是地區(qū)發(fā)展不平衡、行業(yè)發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。在東南部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)城市工作，或進(jìn)入“安穩(wěn)”的國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位工作，能夠比經(jīng)濟(jì)較為落后的中西部地區(qū)或私營(yíng)企業(yè)得到更好的薪資報(bào)酬和發(fā)展機(jī)會(huì)，這就導(dǎo)致了人才流動(dòng)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的矛盾。另一方面，面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)動(dòng)，許多大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中過(guò)分看重工作待遇，甚至為了這個(gè)目標(biāo)放棄自己的興趣愛(ài)好和專業(yè)技能，沒(méi)有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生缺乏“職業(yè)生涯”概念。據(jù)調(diào)查，只有28%的學(xué)生有5年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃，39%的學(xué)生不知道自己要做什么，其他學(xué)生則是有比較模糊的想法和愿望。
4.就業(yè)指導(dǎo)能力不足和信息溝通不暢也造成了大學(xué)生就業(yè)困難。我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目前還處于初級(jí)階段，從整體水平來(lái)看，各高校為就業(yè)指導(dǎo)工作投入的經(jīng)費(fèi)和人員配備、硬件設(shè)施同國(guó)外同等高校相比明顯不足。指導(dǎo)從業(yè)人員多數(shù)是從學(xué)生管理工作人員和其他政治思想工作人員轉(zhuǎn)型而來(lái)的，從事就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)不足。高校提供的就業(yè)信息來(lái)源不足。信息內(nèi)容不夠充分和及時(shí)，高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不能有效的與用人單位溝通，向社會(huì)發(fā)布畢業(yè)生的信息量不足。據(jù)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，有35%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)感到很不滿意。
5.畢業(yè)生自身素質(zhì)不高、用人單位盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)也造成了就業(yè)機(jī)會(huì)的不平等。隨著高等教育的跨越式發(fā)展，就業(yè)市場(chǎng)由賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)化為買方市場(chǎng)，用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，其中最重要的一條就是要求大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平與實(shí)際工作崗位相符合，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，招來(lái)即能上手。但由于我國(guó)大學(xué)教育內(nèi)容與大學(xué)就業(yè)實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)，即由于傳統(tǒng)的單一分?jǐn)?shù)制導(dǎo)致學(xué)生重理論、輕實(shí)踐，從而造成學(xué)生實(shí)際工作能力差、沒(méi)有創(chuàng)新才能，滿足不了企業(yè)的需求。另一方面，很多企業(yè)不從自身的實(shí)際出發(fā)，按需求一味地追求高學(xué)歷。人才高消費(fèi)現(xiàn)象愈演愈烈，不僅造成人才資源的浪費(fèi)，也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性。有的單位在招聘時(shí)特別看重工作經(jīng)驗(yàn)，明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)。有40%的畢業(yè)生因?yàn)槿狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)而遭拒(如圖3)。用人單位的這種短期行為，大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。
6.社會(huì)就業(yè)環(huán)境相對(duì)不公平造成就業(yè)難。經(jīng)過(guò)多年的努力，我國(guó)正在建立一個(gè)相對(duì)公平的就業(yè)環(huán)境，如公務(wù)員凡進(jìn)必考，國(guó)有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會(huì)公開、公平、公正擇優(yōu)錄取。但靠關(guān)系就業(yè)、灰色就業(yè)等現(xiàn)象還確實(shí)存在，在社會(huì)中造成了負(fù)面影響。隨著社會(huì)法制法規(guī)的成熟，負(fù)面影響逐漸減小，良好的風(fēng)氣正努力建立。
三、結(jié)論與建議
1.加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。改善就業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。大學(xué)生就業(yè)的根本問(wèn)題，不僅在于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和調(diào)整。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)及就業(yè)增長(zhǎng)的變化。從這個(gè)角度講，盡管現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持較快的增長(zhǎng)，仍然要把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整置于重要位置，從
而有利于整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力資源的有效配置。第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動(dòng)力就業(yè)的主力軍。是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牟块T，政府應(yīng)該積極促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)從傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主向現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)型，提高技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)所占比重，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與大學(xué)生就業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而大幅度提高對(duì)勞動(dòng)者的吸納能力，有效地緩解大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。
2.政府應(yīng)不斷深化改革，完善就業(yè)市場(chǎng)。政府要加大力度。為解決高校就業(yè)問(wèn)題提供良好的社會(huì)環(huán)境。建立科學(xué)實(shí)用的人才供求信息系統(tǒng)。政府應(yīng)整合就業(yè)信息資源。形成全國(guó)統(tǒng)一的就業(yè)發(fā)布渠道，在全國(guó)真正形成就業(yè)代碼規(guī)范，就業(yè)信息統(tǒng)一開放，就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)合理。區(qū)域性就業(yè)信息與全國(guó)就業(yè)信息互動(dòng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，定期由專門機(jī)構(gòu)發(fā)布大學(xué)生就業(yè)資訊和相關(guān)政策，實(shí)現(xiàn)供求雙方信息資源共享。同時(shí)，要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段，對(duì)去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè)。
3.高校要強(qiáng)化內(nèi)部改革，減少結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題。社會(huì)的發(fā)展必然導(dǎo)致人才需求的多樣化，而目前高校培養(yǎng)人才的知識(shí)面過(guò)窄，復(fù)合型人才缺乏，越來(lái)越不適應(yīng)高等教育全球化之后的社會(huì)對(duì)人才的需求，因此高校在教學(xué)的內(nèi)容和方法上應(yīng)當(dāng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，在傳授知識(shí)的同時(shí)側(cè)重能力的培養(yǎng)，將理論灌輸蘊(yùn)含于實(shí)踐操作中，培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng)。善于解決問(wèn)題的能夠滿足社會(huì)需求的大學(xué)生。高校對(duì)于招生的人數(shù)、專業(yè)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)在經(jīng)過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上確定，避免部分專業(yè)泛濫成災(zāi)，形成招生熱、就業(yè)難的局面。同時(shí)高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn)，也促使人才的多樣化，各級(jí)各類人才均是社會(huì)發(fā)展所需，培養(yǎng)有特殊才能的畢業(yè)生也是高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
4.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。建立、強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的職能，需要從高校學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，發(fā)揮信息采集、職業(yè)咨詢以及技巧指導(dǎo)等功能作用：同時(shí)還需加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的軟硬件建設(shè)。特別是要建立一支高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。但是要注意，不要把就業(yè)指導(dǎo)課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請(qǐng)一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報(bào)告，傳授經(jīng)驗(yàn)：組織學(xué)生開設(shè)模擬招聘活動(dòng)：還應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討。此外根據(jù)學(xué)生的自身情況，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。讓他們知道為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)要做好哪些準(zhǔn)備，強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)成才的意識(shí)，也讓學(xué)生了解所學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展前景，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
5.用人單位要樹立科學(xué)的人才觀。各個(gè)用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消贊，讓那些博七和碩士來(lái)裝點(diǎn)門面。用人單位對(duì)應(yīng)聘者更要重視實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化能力等，糾正過(guò)分強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)的做法。同時(shí)，用人單位在考慮自身利益的基礎(chǔ)上要有一定的社會(huì)責(zé)任感，消除性別及地域歧視，給大學(xué)生一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)。要看到，現(xiàn)在有眾多的大學(xué)生在尋找工作，這正是用人單位合理置換冗員，建立人才儲(chǔ)備機(jī)制的大好時(shí)機(jī)。
6.大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力，大學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)，特別是綜合實(shí)踐能力與溝通協(xié)調(diào)能力是最重要的兩項(xiàng)能力。結(jié)合企業(yè)的需要，更新自己的就業(yè)觀念，合理確定就業(yè)期望值，把目光由原來(lái)的國(guó)家機(jī)關(guān)、重點(diǎn)單位轉(zhuǎn)向那些民營(yíng)企業(yè)年和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，發(fā)揮自己的聰明才智。另外。主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。
就業(yè)有關(guān)的思修論文相關(guān)文章：