關于如何實現人生價值的思修論文2000字
關于如何實現人生價值的思修論文2000字
通俗地說，“人生價值觀”或“人生價值取向”就是人對人生價值的最一般看法或取向。每個人對自己的人生都會有自己的價值定位和實際追求。下面是學習啦小編給大家推薦的關于人生價值的思修2000字論文，希望能對大家有所幫助!
人生價值的思修2000字論文篇一：《在學習中體現人生的價值》
摘要：學生們學習的目的，不僅僅是為了將來能上一個好的高中，考上一本、二本類的好大學，應該還有更高層次的追求，那就是將來走向社會，能在社會這個大熔爐里提煉自己，實現自我價值，為這個社會盡自己的一份力量。為讓自己的生命活得有價值而努力學習的人，他們的目的不是單純的考上一個名高校，而是在學習中實現自己的人生價值。
關鍵詞：人生價值;目標;班級管理
一、讓學習成為每個學生生命的一部分
學習不但是大多數學生今后走向社會生活的來源，還是所有人在社會中安身立命的基礎。學習是生命的一部分，沒有學習的生活，是一種蒼白的生活。學習就要付出努力，不懈的奮斗，從中實現自己的目標，實現自我追求，展現自我價值。
1.給自己一個目標。每次開學的第一天，我都會讓學生自己給自己定一個蹦蹦高能夠得著的目標。比如：我現在是年級中的55名，下次考試我要進到年級的前40名等諸如此類的目標。我讓我的學生們把他們的目標寫下來，收齊后，我要裝訂成冊，等到下次考試公布結果后，針對一些能夠實現自己目標的學生進行物質上的獎勵，一支筆、一塊糖等。讓他們感覺有目標實現后的成就感，從而使每個人都體現了他們的價值。
2.朝著目標努力奮斗?？沼心繕耍粸橹?，目標也形同虛設。每天、每周、每月都要用帶有哲理的語言激勵學生，鼓勵他們朝著自己定的目標勇往直前。經常講一些如“每個人都想提高自己的學習成績，但不學習、不努力，那你的目標也不會有出息。”“今天上學不努力，明天努力找學上。”“尖子生不是玩出來的，而是刻苦努力學出來的。”等話語。這樣可以讓學生每時每刻都知道自己的位置，感受到要通過學習去創(chuàng)造自己的價值。每當有學生在思想上有些松懈的時候，作為班主任的我應該及時發(fā)現，并找他們促膝談心，讓他們到我的辦公室看看他們自己定的目標，讓他們知道他們此時內心的毛躁。此時，他們就會定下心來，繼續(xù)奔著他們的目標飛跑。
3.用別人成功的例子鼓勵。從教20多年，做了十幾年的班主任工作，當然也教過很多學生，遇到過形形色色的人，于是就可以把一些人成功的例子講給現在我的學生們聽。我教過的學生中，有一個叫張員豪，是我2006年接手的學生，2009年初中畢業(yè)，他在入學時學習成績排名是年級300來名學生中的200多位。經過3年的學習，經過一系列學習方法的指導后，2009年，他成功考入了全市最好的高中――洛陽一高。他能做到的，我現在的學生們也能做到，所以我給他們的激勵口號是“他能行，你們也能行!”。
4.在比照中提升自己。在大千世界里會遇到各種各樣的人，也會發(fā)生各種各樣的事情，在遇到的人和事中，常常會讓人感覺到幸運和不幸。在班級學習管理中，我常常用那些不幸的人遇到不幸的事情后，還能夠勤奮學習，最終在不幸中創(chuàng)造了幸運的傳奇，實現了他或者她的人生價值的事例來激勵學生。作為班主任，我經常告訴學生們，這些不幸的人中，他們有的沒有手，有的沒有腿，有的沒有了健康，有的......我們這些健全的人，又怎能夠不刻苦奮斗，去創(chuàng)造屬于我們自己的神奇呢?這樣在對比中，學生們感受到了自己的幸福，讓其認識到在這樣的幸福中怎能不通過學習，讓自己的生命更加豐富多彩呢?
二、讓學生們明確今天的努力是為了將來的發(fā)展
1.給自己一個價值定位。學習是一件富有創(chuàng)造性的事情，或許學生們成不了藝術家，像他們那樣創(chuàng)造出不朽的杰作;或許學生們成不了企業(yè)家，像他們那樣創(chuàng)造出炫目的財富;或許學生們成不了政治家，像他們那樣取得驕人的政績。但學生中的每個人都在創(chuàng)造著，他們同千千萬萬的人共同構建了人類、社會、生活和國家。在生活這個大舞臺中，每個人都會有自己的價值定位。如比爾・蓋茨他的價值定位估計為466億美元，斯蒂芬・斯皮爾伯格的價值定位大約是10億美元等。那些擁有高額薪水的人們，他們何嘗不是用自己每月、每年的價格來定位自己的價值呢?作為學生，當你初中畢業(yè)每月的工作可能只有300元左右;當你高中畢業(yè)可能工資到800元左右;當你本科畢業(yè)，起薪可能是3000元左右。所以我告誡學生，你們將來能自己定位在哪里，現在就應該努力奮斗，為自己，為家庭，為社會創(chuàng)造更多、更大的價值。
2.凝視前方定位，不斷積累。其實每個人的價值就是我們對社會有用的知識和能力，即為社會創(chuàng)造的價值的能力，我們的價格則是社會給予我們的薪水。任何一個擁有高額薪水的成功人士，都是一步一步走出來的，這是一個慢慢積累的過程。在班級管理中，我就經常告訴我的學生們，這個時期的你們要確定自己的價格，向自己的價值定位奮力飛跑，現在就該認認真真、踏踏實實地努力學習，做好一個學生該做的事情，掌握一個學生該掌握的知識，從而為了自己美好的將來打下堅實的基礎。同時要讓學生們明白一個道理：現在的刻苦學習，是為將來有更好的發(fā)展，更好的在社會中創(chuàng)造屬于自己的人生價值。
經過幾番教育，我所帶過的班級，學習成績始終名列前茅，無論是班級的優(yōu)秀率、及格率還是平均分都高于年級中的其他班級。讓學生知曉能從學習中得到什么，然后全力以赴地去追求，從而實現自己完美的人生價值。
人的生命和生活中都離不開學習，它是一個人成長、生存、實現自己理想和抱負的途徑，學習中的點點滴滴是讓學生們用心積累的。用心學習，學習也將給予他們相應回報，善待學習，也就是善待自己的生命。經典著作中說：“學習是上天賦予我們的使命。”在我們的生命中，有近乎三分之一的時間都在學習中度過。從某種意義上說，生命就是在學習中度過的。如果想讓自己的生命更有價值，更豐富多彩，那么，現在就讓學生們珍惜現在的時間努力學習，用激情和生命去學習，讓學習成為每個學生生命的一部分。進而讓學生們真真切切地明白，今天的努力學習是為了將來有更好的發(fā)展，是為了自己未來的生活過得更美好。
人生價值的思修2000字論文篇二：《大學生應樹立正確的人生價值觀》
【摘 要】世界經濟的發(fā)展打破了原來封閉的狀態(tài)，我國的國門也隨之敞開，各種思潮涌入國內，其中有投身祖國建設的積極思想，也有個人主義、享樂主義、拜金主義的消極思想。因此，此時期對大學生的人生價值觀進行積極的引導，加強大學生人生價值觀的教育，幫助大學生樹立正確的人生價值觀具有現實和積極的意義。
【關鍵詞】大學生 人生價值觀 樹立
一、大學生人生價值觀面臨的新形式與新問題
新形勢主要表現在兩個方面：一是，大學生面臨著西方國家的價值觀、文化觀、政治觀的沖擊，在很大程度上動搖了我國傳統(tǒng)文化在青少年思想行為中的地位。二是，社會主義市場經濟的發(fā)展，我國社會經濟成為分、利益關系多樣化，人們的思想互動的獨立性、多變性日益增強。
這種形勢，既有利于大學生樹立競爭、創(chuàng)業(yè)意識，但同時也帶來了一些負面影響：
(一)重個人利益，輕國家集體利益。
個人利益不可能脫離國家利益而存在。國家利益時個人利益的前提和基礎，追求個人正當的利益不能有損國家的利益。當代大學生認同并接受正確的人生價值觀要在集體和社會中才能很好實現，但個人主義、利己主義思想并未根絕。他們認為個人利益就在自己的身邊，而國家集體利益離自己的實際生活比較遠。有一部分大學生把先實現自己的利益作為為人處事的首先考慮的標準，任何事情，首先要考慮自己的利益是否受到了損失，而國家集體利益并不在考慮的范圍內。這種思想行為是利己主義、自私自利的表現。
(二)就業(yè)觀偏重安逸型。
隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟迅速發(fā)展起來，社會就業(yè)存在一些不公平因素：走后門、裙帶風、壓制人才的現象屢見不鮮，使當代大學生的擇業(yè)觀念發(fā)生了較大的變化，大學生認為走向基層工作是辛苦的、沒有發(fā)展的。而公務員、教師這樣相對等穩(wěn)定的工作崗位是眾多畢業(yè)生追捧的。這些崗位在大學生的眼中是較體面的、安逸的職位。
(三)重物質，輕理想信念。
一些大學生認為共產主義離自己的現實生活非常遙遠，所以提到共產主義理想信念在他們的生活當中并不能起到實際的作用。有的學生還對共產主義理想產生了懷疑，認為共產主義理想對市場經濟發(fā)展沒有促進作用。這些想法表明，共產主義理想信念在當代的大學生的人生價值觀中發(fā)生了動搖，這就非常容易導致個人主義、拜金主義、享樂主義的滋生和蔓延。這種思想在大學校園中表現：為了得到獎學金，不惜出賣自己的人格與尊嚴，向老師同學們拋灑淚水，贏得老師與同學的同情后，用獎學金去揮霍。[1]
二、樹立正確人生價值觀的對策
(一)學校應在教育內容、方法上進行加強與革新。
1.我國是社會主義國家，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀、社會主義和諧社會等理論是進行大學生價值觀教育的主要內容，這些內容是科學的，是符合我國基本國情的，是與時代緊密相聯系的，因此，應圍繞這幾個方面內容向大學生進行價值觀教育，才能夠把握住正確的政治信念與政治方向，才能樹立科學的人生觀、價值觀、世界觀，才能把當代大學生培養(yǎng)成馬列主義的信仰者、先進思想的傳播者和踐行者，對于提高他們的政治覺悟和思想道德水平具有不可替代的作用。
2.對當代大學生進行歷史教育，培養(yǎng)他們的愛國主義人生價值觀。個人對國家的熱愛首先要了解國家的歷史，只有知道了國家的歷史發(fā)展情況才能對國家產生感情，才能為祖國的建設發(fā)展做出自己的貢獻。首先，高校應重視中國史、世界史的課程的教育，讓大學生們繼續(xù)深化與了解祖國的發(fā)展和世界的變化，增強他們的歷史責任感和愛國情感。，其次多組織當代大學生參加歷史教育活動，如：烈士墓參加祭掃、憑吊，參觀歷史博物館，通過這些活動加強大學生對革命先烈英雄事跡和歷史的了解，從而培養(yǎng)他們的愛國精神。
3.教育方法由“顯性教育”向“顯隱結合”的教育方式轉變。顯性教育就是把教育者或是書本上的觀點直接灌輸給受教育者;而隱性教育是把所要教授的內容間接的、潛移默化的讓學生掌握。教師要想做好價值觀教育工作，在做好顯性教育工作的同時也要注意隱性教育，使顯性教育與隱性教育相結合，潛移默化地將正確科學的價值觀念灌輸到學生的價值觀體系中。隱性教育的方式是多種多樣的，可以是課堂上進行專業(yè)通識課教育;也可以是師生之間簡短的對話，注重心靈上的溝通;也可以是由學校組織的社會實踐活動，讓學生在實踐中體驗老師所教授的內容，進而內化成自己的價值觀念。
(二)社會和家庭應為大學生價值觀教育提供良好的環(huán)境
1.創(chuàng)建正確的社會輿論導向。江澤民同志曾經指出那樣：“歷史經驗反復證明，輿論導向正確與否，對于我們黨的成長、壯大，對于人民政權的建設、鞏固，對于人民的團結和國家的繁榮富強，具有重要的作用。”[2]正確的輿論導向，能營造良好的社會環(huán)境，才能引導廣大學生樹立正確的人生價值觀。所以，現代社會輿論媒體的作用之大，我們在利用輿論媒體時要牢記時刻宣傳科學的思想、先進的文化，弘揚社會正氣、樹立新的時尚風標，營造愛祖國、愛人民、愛社會主義、愛民族文化的健康、科學、文明的輿論環(huán)境，給青少年的思想行為以良好的影響和熏陶。
2.營造和諧家庭環(huán)境：父母是孩子成長路上的第一任教師，父母的言傳身教、家庭環(huán)境的塑造對于大學生人生價值觀的塑造是至關重要的。家長對孩子的關心與愛護不能只停留在吃飽穿暖，更應該多關注孩子心理上的成長，不能溺愛孩子，但也不能過去苛刻的要求，家長要與學校做好聯系與溝通，應該多了解自己的孩子在學校的學習生活狀況，當孩子在思想情緒上問題時，分析問題產生的原因，對癥下藥，要讓孩子充分人生到自己做法的錯誤，并且?guī)椭麡淞⒄_的價值觀意識，懂得尊重父母、尊重他人，理性分析自己的缺點與不足，并明白犯錯誤不要緊，關鍵是要懂得及時改正。
參考文獻：
[1]李姣姣.樹立新時期大學生正確人生價值觀的思考[J].湖北汽車工業(yè)學院.
[2]任文.當代大學生人生價值觀現狀及其教育研[J].2010年3月.
人生價值的思修2000字論文篇三：《試論中學生人生價值追求》
社會主義市場經濟的發(fā)展，引起中學生思想觀念、道德行為、價值取向等發(fā)生深刻的變化，也引起中學生人生追求全方位的、多層次的變遷。其主要表現在以下幾方面：
一、突出職業(yè)追求，淡化事業(yè)追求
中學生的理想選擇和前途設計大多向金錢、享受傾斜，以掙錢多少、收入高低評論職業(yè)優(yōu)劣，以追求實惠、安逸的工作為奮斗目標。這必然導致愛業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識的談化。
二、突出個人追求，淡化社會追求
突出個人追求的思想和行為輻射到中學校園，使部分學生競爭意識被扭曲，自我意識膨脹，片面強調自我權利的維護，不顧對他人利益的損害，個體游離于集體之外，紀律觀念，集體主義觀念淡化，缺乏應有的社會責任感和使命感。
三、突出人才追求，淡化人格追求
人才追求突出而人格追求淡化在中學生身上有明顯表現，他們只注重文化知識的吸收，而忽視良好品德的養(yǎng)成;只注重考試分數的高低，而忽視思想覺悟的提高。因此，中學生離家出走，輕生自殺甚至犯罪的現象屢見不鮮。
四、突出功利追求，淡化功名追求。
部分中學生不顧現實條件，信奉什么“人生在世，吃穿二字”，盲目追求所謂的“時髦”、“瀟灑”，狂熱崇拜所謂大款、明星的生活方式，把“優(yōu)秀”“三好”之類的榮譽拋擲九霄云外。在理想信息上，部分學生重物質輕精神。有錢就圖，有利就想，正是部分學生功利思想的折射。
中學生人生追求的變遷，嚴重困擾著中學生的追求取向，影響著他們正確人生觀的形成和發(fā)展。為此，學校在德育工作中要引導中學生堅持和明確以下幾種關系。
1、堅持物質追求與精神追求的統(tǒng)一。
與社會主義市場經濟相適應的正確人生價值觀，首先應是能以科學的唯物主義的態(tài)度對待物質追求與精神追求的人生價值觀。物質生活和物質追求僅僅是人生內容的一部分，不是生命的全部價值所在。人除了物質追求，還要有高尚的精神追求。崇高的理想，堅定的信念和強烈的事業(yè)心是促進人們熱愛生活、創(chuàng)造生活的強大動力。用崇高的精神追求主導物質追求，人生才會變得更豐富、更燦爛、更輝煌。
2、堅持個人利益與集體利益的統(tǒng)一。
在社會主義社會，個人利益和集體利益從根本上說是一致的。一方面，個人利益是集體利益的基礎，沒有個人利益的實現，就沒有社會集體利益的充分發(fā)展;另一方面，個人利益又依賴于社會集體利益，社會集體利益是滿足個人利益的保障和前提，是個人利益的集中表現。引導中學生以集體主義原則主導個人利益的追求，才能如魚得水，順利實現個人理想和追求。
3、堅持自我價值與社會價值的統(tǒng)一。
在現實社會生活中，一個人的價值的實現以及價值的大小，主要是從他的活動同社會發(fā)展方向的關系中，從他對于社會的責任和貢獻中來考察。引導中學生堅持自我價值與社會價值的統(tǒng)一，以社會價值主導自我價值，才能順應社會要求，實現自我價值和個人追求。
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