人生價(jià)值觀思修論文
人生價(jià)值觀思修論文
人生價(jià)值觀是人們對(duì)人生目的、意義的根本觀點(diǎn)和看法。它作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài),固然是社會(huì)存在的反映和表現(xiàn),是由一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件所決定的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的人生價(jià)值觀思修論文,希望大家喜歡!
人生價(jià)值觀思修論文篇一
《當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀誤區(qū)及對(duì)策分析》
【摘 要】: 現(xiàn)代大學(xué)生的人生價(jià)值觀存在著很嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)等誤區(qū),學(xué)校要積極工作,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,加強(qiáng)與社會(huì)、家長(zhǎng)的聯(lián)系,多方共同努力,一定會(huì)幫助大學(xué)生確立正確的人生價(jià)值觀。
【關(guān)鍵詞】:大學(xué)生 人生價(jià)值觀 有效分析
只有樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀,才能走出積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新,有意義的人生,有價(jià)值的人生;一旦確立了錯(cuò)誤的人生價(jià)值觀,就會(huì)走向庸俗、消極、享樂(lè)和追求物欲墮落的人生、可悲的人生。青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望,大學(xué)階段正值人生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,在這一時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生人生價(jià)值觀的 教育尤為重要。
一、當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀誤區(qū)解析
我國(guó)當(dāng)今正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期,某些原有的觀念和規(guī)則被廢棄或擱置,而某些新樹(shù)立起來(lái)的觀念和規(guī)則也難以很快建立健全,一時(shí)難以發(fā)揮全部的效力,封建腐朽觀念以及資產(chǎn)階級(jí)思想的影響,都對(duì)學(xué)生的人生價(jià)值觀產(chǎn)生巨大而深刻的影響。出現(xiàn)大學(xué)生人生價(jià)值觀的多元化和混亂化,年輕的學(xué)生認(rèn)知水平相對(duì)較低,在多元與混亂中,總體上是朝著文明、健康、向上的方面 發(fā)展的,但也存在著一些問(wèn)題。
1.個(gè)人至上
一些大學(xué)生認(rèn)為人的本質(zhì)是自私的,以個(gè)人主義、小團(tuán)體主義、本位主義做為自己立身處世的原則,他們以個(gè)人為中心,把個(gè)人利益作為自己行為的出發(fā)點(diǎn),缺乏社會(huì)責(zé)任感。處處為自己著想,把個(gè)人利益凌駕于社會(huì)、集體、他人之上。
2 .金錢至上
一些大學(xué)生崇尚拜金主義,把“掙很多錢”、“當(dāng)官發(fā)財(cái)”作為人生幸福的標(biāo)準(zhǔn),據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示近三成的大學(xué)生為拜金主義者。有些大學(xué)生認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用,“書(shū)讀萬(wàn)卷不如腰纏萬(wàn)貫”。他們表現(xiàn)為厭學(xué),把大好的學(xué)習(xí)時(shí)間用在賺錢上,可以說(shuō),在大學(xué)校園里,也有一股不可忽視的“厭學(xué)風(fēng)”。
3.享樂(lè)至上
一些大學(xué)生認(rèn)為“人生在世,吃喝二事”,表現(xiàn)為不思進(jìn)取,忽視學(xué)業(yè),滿足于“60分萬(wàn)歲”,他們懶散怠惰,不是把大量的時(shí)間用于學(xué)習(xí),而是用于上網(wǎng)打游戲、聊天上,吃喝玩樂(lè)成為生活的全部,他們甚至不考慮自身的經(jīng)濟(jì)承受能力,花錢大手大腳,視父母的辛勤勞動(dòng)如糞土,用名牌、擺闊氣、互相攀比,追求高檔消費(fèi),追求超前消費(fèi)。
4.功利至上
一些大學(xué)生做所有的事都帶有極強(qiáng)的實(shí)用主義色彩,這些同學(xué)為人處事以是否給個(gè)人帶來(lái)好處為出發(fā)點(diǎn),忽視人的社會(huì)價(jià)值,他們做所有的事情只為謀求自身的利益。這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的實(shí)用主義功利性促發(fā)的投機(jī)性政治熱情,是入黨動(dòng)機(jī)不純的一種體現(xiàn)。他們積極參加社會(huì)公益活動(dòng),但絕不會(huì)參加第二次相同的公益活動(dòng),因?yàn)樗麄兊哪康氖菫榱嗽黾幼约旱拈啔v。
二、針對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀誤區(qū)對(duì)策的有效性分析
現(xiàn)在大學(xué)生中獨(dú)生子女居多,加之有些家長(zhǎng)盲目溺愛(ài),過(guò)度關(guān)注,使他們從小心理上缺少應(yīng)對(duì)困難、挫折的措施;基礎(chǔ)教育更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而忽視學(xué)生人生價(jià)值觀的教育,加之社會(huì)上一些不正之風(fēng)的“引導(dǎo)”,當(dāng)他們面對(duì)大學(xué)無(wú)拘束生活時(shí),便開(kāi)始倡導(dǎo)不正常的自由,一切以自我為中心,滋生出傾斜的價(jià)值取向。面對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀的種種誤區(qū),糾正當(dāng)代大學(xué)生的錯(cuò)誤人生價(jià)值取向,為學(xué)校教育提出了新的挑戰(zhàn)。
1.人生價(jià)值觀的教育要納入德育課。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育。課堂教學(xué)中的德育教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),也是育人的根本環(huán)節(jié),學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的“精神營(yíng)養(yǎng)”,主要是通過(guò)課堂來(lái)提供,德育課伴隨著學(xué)生在校階段的始終,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有特別重要的意義和作用。
2.采取多種方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中要貼近學(xué)生生活,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,避免簡(jiǎn)單說(shuō)教,我們不能把學(xué)生作為說(shuō)教的對(duì)象而是要把他們作為行動(dòng)的主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。積極開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎的教學(xué)活動(dòng),可采用請(qǐng)業(yè)內(nèi)先進(jìn)人物進(jìn)行講座、開(kāi)辯論會(huì)、進(jìn)行演講、觀看錄象等多種方式,寓教于樂(lè),深入淺出,注重知行統(tǒng)一,務(wù)求實(shí)效。我們要充分利用網(wǎng)絡(luò),打造互聯(lián)網(wǎng)上的教育陣地,主動(dòng)開(kāi)展網(wǎng)上教育活動(dòng),進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng),增強(qiáng)教育的實(shí)際效果。把“要他做”轉(zhuǎn)變成“他要做”。鼓勵(lì)學(xué)生要把對(duì)于馬克思主義人生價(jià)值觀的認(rèn)知放到實(shí)踐中加以體驗(yàn)與踐行。這樣才能讓一切不正確的人生價(jià)值觀無(wú)所遁形。
3.學(xué)校要重視與社會(huì)溝通。學(xué)校與社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望是一致的,都希望培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)能為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)的人才。社會(huì)對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)有著義不容辭的責(zé)任,社會(huì)要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,揚(yáng)善懲惡,多為學(xué)生樹(shù)立正面的道德楷模,通過(guò)新聞媒體大力宣揚(yáng)各行各業(yè)的榜樣,并為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造良好的條件。學(xué)??梢哉?qǐng)一些杰出的人士來(lái)學(xué)校與學(xué)生溝通交流,學(xué)校要積極為學(xué)生廣開(kāi)社會(huì)實(shí)踐的門路,積極引導(dǎo),讓學(xué)生更多的接觸社會(huì),更多的看到社會(huì)的光明面,客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象,擺正自己的位置,主動(dòng)把自己的人生價(jià)值觀調(diào)整到正確軌道上來(lái)。
4.學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。學(xué)校與家長(zhǎng)多溝通,讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生樹(shù)立正確人生價(jià)值觀的重要性,增強(qiáng)家長(zhǎng)育人責(zé)任感,使學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),促使家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的教育工作,同時(shí)家長(zhǎng)要通過(guò)自己的言傳身教引導(dǎo)自己的孩子。鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系,共同承擔(dān)起教育的重任,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,加強(qiáng)職業(yè)道德教育、艱苦創(chuàng)業(yè)教育、吃苦耐勞教育和競(jìng)爭(zhēng)與合作教育,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地設(shè)計(jì)人生道路,明確對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,爭(zhēng)取早日成為社會(huì)有用人才,為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。
總之,大學(xué)生的人生價(jià)值觀存在著一定偏差,但經(jīng)過(guò)學(xué)校與社會(huì)、家庭的共同努力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,我們堅(jiān)信學(xué)生一定會(huì)走出誤區(qū),樹(shù)立起正確的人生價(jià)值觀。
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