2017大學(xué)思修論文7000字(4)
2017大學(xué)思修論文7000字
三、以中國(guó)夢(mèng)凝聚當(dāng)代青年大學(xué)生的青春正能量
高校推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育、用中國(guó)夢(mèng)凝聚當(dāng)代大學(xué)生的力量是一項(xiàng)政治任務(wù)，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)從自身特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)出發(fā)，在唱響主旋律、筑牢主陣地、暢通主渠道上下功夫，積聚起當(dāng)代大學(xué)生在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中同心共筑中國(guó)夢(mèng)的正能量。
(一)用中國(guó)夢(mèng)凝聚當(dāng)代大學(xué)生的力量，必須唱響主旋律，著力引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生領(lǐng)會(huì)中國(guó)夢(mèng)的精神實(shí)質(zhì)
中國(guó)夢(mèng)體現(xiàn)了中華民族充滿自信、大步前行的高昂旋律，是承載幾代人夙愿、承繼先人光榮傳統(tǒng)、具有時(shí)代內(nèi)涵的精神旗幟。用中國(guó)夢(mèng)凝聚當(dāng)代大學(xué)生的力量，要貫穿“中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)路徑、根本保障”這一主線，唱響中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代主旋律。
1. 把握內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。引導(dǎo)大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)夢(mèng)的精神實(shí)質(zhì)，把握好國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的基本內(nèi)涵，把握好堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量的重要遵循，把握好中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)的本質(zhì)屬性，把握好中國(guó)夢(mèng)是對(duì)中國(guó)古代五千余年文明史的追憶、近代百余年屈辱史的反思、新中國(guó)發(fā)展改革史的回顧而得出的理性思考，把握好國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)、集體夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)之間的辯證關(guān)系，突出中國(guó)夢(mèng)的思想內(nèi)涵、挖掘中國(guó)夢(mèng)的歷史底蘊(yùn)、闡述中國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)意義，堅(jiān)定理想信念、鑄牢精神支柱、夯實(shí)思想基礎(chǔ)，進(jìn)一步堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心決心。
2. 做好結(jié)合文章。將中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育與黨的精神的學(xué)習(xí)宣傳貫徹有機(jī)融合，與中國(guó)特色社會(huì)主義的宣傳教育有機(jī)融合，與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育有機(jī)融合，與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展有機(jī)融合，與一系列重要講話精神的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有機(jī)融合，與高等教育質(zhì)量的全面提高有機(jī)融合，與青年教師思想政治工作的加強(qiáng)和改進(jìn)有機(jī)融合，與辦好人民滿意教育有機(jī)融合，進(jìn)一步弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。
3. 弘揚(yáng)實(shí)干精神。引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵是靠腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，必須從自身做起，從現(xiàn)在做起，將實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的滿腔熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、報(bào)效祖國(guó)的激情;深刻認(rèn)識(shí)每個(gè)個(gè)體都是中國(guó)夢(mèng)的參與者、踐行者、書(shū)寫(xiě)者，必須堅(jiān)持實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，謀實(shí)策、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事、出實(shí)效，踏石留印、抓鐵有痕，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;深刻認(rèn)識(shí)圓夢(mèng)的旅程中可能遇到巨大的阻力、承受巨大的壓力，必須以攻堅(jiān)克難的勇氣、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神、持之以恒的韌勁團(tuán)結(jié)在一起，心往一塊想、勁往一處使，進(jìn)一步凝聚起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。
(二)用中國(guó)夢(mèng)凝聚當(dāng)代大學(xué)生的力量，必須筑牢主陣地，著力激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生踐行中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大動(dòng)力
課堂教育教學(xué)是高校深化中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的主渠道。第一課堂與第二課堂共同構(gòu)成高校育人的有機(jī)整體，兩者相輔相成、相互促進(jìn)。用中國(guó)夢(mèng)凝聚當(dāng)代大學(xué)生的力量，要發(fā)揮第一課堂、第二課堂的主陣地作用，推動(dòng)中國(guó)夢(mèng)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
1. 注重教材建設(shè)的系統(tǒng)性。在認(rèn)真梳理、系統(tǒng)歸納中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵、提出背景、實(shí)現(xiàn)路徑、組織保障等的基礎(chǔ)上，根據(jù)思想政治理論課程的內(nèi)容及特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好結(jié)合點(diǎn)、抓住關(guān)鍵點(diǎn)，將中國(guó)夢(mèng)的相關(guān)內(nèi)容全面、科學(xué)、合理地融入和滲透到思想政治理論課程教學(xué)章節(jié)中，并編撰便于教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)的教輔資料，形成統(tǒng)編教材與教輔資料相互銜接、互為補(bǔ)充的教材體系。
2. 注重教學(xué)內(nèi)容的全面性。在思想政治理論課程教學(xué)過(guò)程中深入解讀中國(guó)夢(mèng)的歷史底蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)意義、時(shí)代內(nèi)涵，以及實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重大意義、本質(zhì)要求、根本保障，深入解讀我國(guó)革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程、輝煌成就、寶貴經(jīng)驗(yàn)和前進(jìn)方向，深入解讀黨的提出的兩個(gè)一百年戰(zhàn)略目標(biāo);在專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地融入中國(guó)夢(mèng)的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)師生積極投身于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐，并準(zhǔn)確解答學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)，采取通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
3. 注重教育方式的實(shí)踐性。以形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，組織大學(xué)生積極參與到各級(jí)各類以中國(guó)夢(mèng)為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，比如：“夢(mèng)想中國(guó)”大學(xué)生志愿者行動(dòng)計(jì)劃，暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)雷鋒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，引導(dǎo)大學(xué)生深入基層、深入一線、深入百姓，幫助他們將對(duì)中國(guó)夢(mèng)的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，將對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知、認(rèn)同落實(shí)到具體的行動(dòng)、行為上，以實(shí)踐活動(dòng)傳遞中國(guó)夢(mèng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行中國(guó)夢(mèng)，以實(shí)干精神托起中國(guó)夢(mèng)。
(三)用中國(guó)夢(mèng)凝聚當(dāng)代大學(xué)生的力量，必須暢通主渠道，著力增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的自信自覺(jué)
開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)宣傳教育工作是一項(xiàng)面向各層面的系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)重大而長(zhǎng)遠(yuǎn)的政治任務(wù)。用中國(guó)夢(mèng)凝聚當(dāng)代大學(xué)生的力量，要暢通由學(xué)校宣傳教育、教師研究創(chuàng)新、學(xué)生學(xué)習(xí)展示等三個(gè)平臺(tái)共同構(gòu)成的主渠道，推進(jìn)以中國(guó)夢(mèng)為主題的校園文化建設(shè)，切實(shí)把握唱響中國(guó)夢(mèng)的主動(dòng)權(quán)。
1. 構(gòu)建學(xué)校宣傳教育平臺(tái)。精心挑選宣傳內(nèi)容、宣傳載體，利用宣傳櫥窗、教室走廊、文化長(zhǎng)廊等校內(nèi)公共場(chǎng)所的宣傳媒介張貼宣傳海報(bào)、懸掛勵(lì)志名言、布展名人字畫(huà)，利用校園網(wǎng)站、電視、廣播、報(bào)紙、短信平臺(tái)以及微博、微信等傳統(tǒng)、新興媒體開(kāi)設(shè)中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的專題、專欄、專版，廣泛宣傳中國(guó)夢(mèng)，展現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大凝聚力。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題、活動(dòng)形式，利用主題宣講、主題班會(huì)、主題黨(團(tuán))日、專題報(bào)告、書(shū)籍推薦、歌曲傳唱、社會(huì)實(shí)踐等形式多樣的課外活動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)理論和實(shí)踐的宣傳教育，引導(dǎo)師生描述民族國(guó)家的復(fù)興夢(mèng)、講述親歷親見(jiàn)的中國(guó)夢(mèng)、暢談個(gè)人發(fā)展的我的夢(mèng)，促使中國(guó)夢(mèng)主題教育常態(tài)化。發(fā)揮先進(jìn)典型的榜樣作用，培育、表彰、宣傳師生中涌現(xiàn)出來(lái)的熱愛(ài)祖國(guó)、踐行夢(mèng)想、事跡突出的先進(jìn)典型，傳播立德樹(shù)人、同心共筑中國(guó)夢(mèng)的正能量，激勵(lì)師生崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，引導(dǎo)他們投身于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，形成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精氣神。
2. 構(gòu)建教師研究創(chuàng)新平臺(tái)。發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)理論資源豐富的優(yōu)勢(shì)，以扎實(shí)推進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃為契機(jī)，以馬克思主義理論研究和建設(shè)工程、人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地建設(shè)等為依托，加大中國(guó)夢(mèng)的研究闡釋創(chuàng)新工作力度，特別是對(duì)中國(guó)夢(mèng)與憲政夢(mèng)、西方民主、普世價(jià)值等的區(qū)別進(jìn)行深入闡述，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義優(yōu)越性的自信。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源的優(yōu)勢(shì)，以學(xué)術(shù)前沿論壇、馬克思主義中國(guó)化論壇等各種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)為平臺(tái)，發(fā)揮高校與高校、政府、科研機(jī)構(gòu)之間聯(lián)系緊密的優(yōu)勢(shì)，大力整合、靈活利用各個(gè)學(xué)術(shù)主體的優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源，創(chuàng)建中國(guó)夢(mèng)研究協(xié)同創(chuàng)新中心，加大對(duì)中國(guó)夢(mèng)的研究、交流、探討。發(fā)揮高層次人才密集的優(yōu)勢(shì)，以名師大講堂、社科大講堂等校內(nèi)外學(xué)術(shù)知識(shí)普及活動(dòng)平臺(tái)為載體，最大程度地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)人力資源的作用，采取專家解讀中國(guó)夢(mèng)、領(lǐng)導(dǎo)講述中國(guó)夢(mèng)等形式，加大對(duì)中國(guó)夢(mèng)的宣傳普及力度。
3. 構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)展示平臺(tái)。以網(wǎng)絡(luò)為載體，在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)專題網(wǎng)站，設(shè)立專門(mén)的互動(dòng)專區(qū)，既為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)的有關(guān)理論及新觀點(diǎn)、新論述搭建平臺(tái)，也為學(xué)生圍繞中國(guó)夢(mèng)的主題抒發(fā)自己的情懷、寄語(yǔ)國(guó)家的發(fā)展未來(lái)、展示自我才華創(chuàng)造條件，利用網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容豐富、覆蓋面廣、共享度高的特點(diǎn)助推中國(guó)夢(mèng)的品讀、傳播、傳遞。以微博為載體，建立由校方微博、名師微博、微博粉絲等共同組成的微博聯(lián)盟，在微博上發(fā)起以中國(guó)夢(mèng)為主題的互動(dòng)話題，并通過(guò)微博征文、微博簽到、微博接力等多種方式，把握微時(shí)代的話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)，引導(dǎo)師生以獨(dú)特的視角和全新的創(chuàng)意廣泛參與、展現(xiàn)自我，將個(gè)人的成長(zhǎng)成才夢(mèng)想統(tǒng)一到中國(guó)夢(mèng)上來(lái)，利用微博傳播速度即時(shí)性、內(nèi)容自主性、方式互動(dòng)性的特點(diǎn)助推中國(guó)夢(mèng)的傳播。以活動(dòng)為載體，堅(jiān)持寓教于樂(lè)的原則，舉辦與中國(guó)夢(mèng)相關(guān)的演講比賽、征文比賽、攝影比賽、文藝展演、影視展播、畢業(yè)涂鴉等主題活動(dòng)，精心組織學(xué)生參與活動(dòng)策劃、活動(dòng)實(shí)施，充分展示當(dāng)代大學(xué)生激揚(yáng)青春、追逐夢(mèng)想的良好精神風(fēng)貌，利用活動(dòng)主題鮮明、組織有力、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)助推中國(guó)夢(mèng)的品讀、傳播、傳遞。
參考文獻(xiàn)
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作者簡(jiǎn)介：敖四江(1981- )，男，江西樟樹(shù)人，漢族，南昌師范學(xué)院工程師，碩士學(xué)位，武漢理工大學(xué)思想政治教育專業(yè)博士生，研究方向：馬克思主義理論、思想政治教育。
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