《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程是高校教師進行思想政治教育的主渠道,它有助于大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)和提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律素養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的2017大一思修課程論文范文，希望大家喜歡!

　　2017大一思修課程論文范文篇一

　　《社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮研究綜述》

　　【摘 要】自黨的十六屆六中全會突出強調(diào)社會主義核心價值體系重要性以來，社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮研究就成為學(xué)界關(guān)注的熱點。本文通過對學(xué)界就社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮已有研究成果進行梳理總結(jié)與回顧，以利更好地開展社會主義核心價值體系的研究，為我國社會主義意識形態(tài)建設(shè)服務(wù)。

　　【關(guān)鍵詞】社會思潮;社會主義核心價值體系;研究綜述

　　自黨的十六屆六中全會突出強調(diào)了社會主義核心價值體系的重要性以來，社會主義核心價值體系相關(guān)問題的研究日益成為國內(nèi)學(xué)界關(guān)注的熱點。2011年11月召開的黨的十七屆六中全會明確提出并強調(diào)社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向，這是對社會主義核心價值體系論斷價值與意義的權(quán)威表述。在網(wǎng)絡(luò)化時代信息傳播的放大和疊加效應(yīng)之下，各種社會思潮借助網(wǎng)絡(luò)迅速傳播對社會主義核心價值體系及馬克思主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位造成了一定的影響和沖擊，因而堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，在全黨全社會形成統(tǒng)一指導(dǎo)思想、共同理想信念、強大精神力量、基本道德規(guī)范是當(dāng)前社會主義核心價值體系教育和意識形態(tài)工作的重中之重。隨著學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會精神的深入，學(xué)界對社會主義核心價值體系與社會思潮的研究不斷地走向深入，本文將對社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的研究進行一番梳理和總結(jié)，以期進一步推進學(xué)界對這一課題的研究。

　　一、對社會思潮的研究

　　自從托拉西第一次把意識形態(tài)這個概念作為一個“觀念的科學(xué)”提出以來，西方學(xué)界對意識形態(tài)的研究已經(jīng)有了兩百多年的歷史，實際上社會思潮本質(zhì)上作為社會生活和交往的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的歷史伴隨人類的始終，只是到了近代以來，人們才將社會思潮作為一種研究對象來研究。國外學(xué)者特別是哲學(xué)、社會學(xué)者對社會思潮的研究著述甚豐，其關(guān)注于社會思潮的觀點內(nèi)涵、構(gòu)成因素、形成機制、特征以及與社會心理、社會意識之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，普列漢諾夫?qū)ι鐣睦?、社會意識、社會思潮三者關(guān)系的揭示，托克維爾對個人主義的研究，哈耶克對自由主義的研究等。在后工業(yè)社會，國外學(xué)者對后現(xiàn)代主義、女性主義等批判主義社會思潮研究成為熱點;此外國外學(xué)者對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展對人們行為及心理、交往關(guān)系重構(gòu)、觀念傳播以及教育過程等的影響也有著敏銳的觀察，并且進行了廣泛而卓有成效的探討。這些研究成果對于我們深入研究各種社會思潮及其發(fā)展規(guī)律具有重要的學(xué)習(xí)和借鑒意義。

　　國內(nèi)學(xué)者對我國當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化、全球化和我國改革開放與轉(zhuǎn)型時期所出現(xiàn)社會思潮的現(xiàn)狀、社會思潮多元化的影響、社會思潮本質(zhì)以及如何應(yīng)對多元化思潮沖擊等方面展開了深入的探討。有學(xué)者歸納總結(jié)了在當(dāng)代中國，有如下社會思潮需要注意：新自由主義思潮、新保守主義思潮、民主社會主義思潮、新民族主義思潮、歷史虛無主義思潮、新殖民主義文化思潮、拜金主義思潮、利己主義思潮、偽科學(xué)思潮、后現(xiàn)代主義思潮、普世價值等。對于網(wǎng)絡(luò)信息傳播方式變革所致的各種社會思潮影響與沖擊的問題，學(xué)界的研究大致集中在網(wǎng)絡(luò)信息傳播方式變革所帶來的信息爆炸及多元社會思潮傳播對于我國意識形態(tài)建設(shè)、國家意識形態(tài)安全和文化安全的影響等方面。學(xué)者們普遍認為多元思潮是社會存在的產(chǎn)物，是一定時期內(nèi)反映一定階級、階層的利益和要求，以某種價值觀為核心，對社會生活產(chǎn)生一定影響和作用并得到廣泛傳播的思想傾向和思想潮流。有學(xué)者形象地指出社會思潮是社會經(jīng)濟政治生活的“晴雨表”，體現(xiàn)著一定階級、階層的價值觀念，是判斷一定時期意識形態(tài)狀況的“風(fēng)向標(biāo)”。由于社會思潮本質(zhì)上是以某種價值觀為核心的意識形態(tài)體系，而核心價值體系是一定社會中社會意識的核心內(nèi)容，社會主義核心價值體系是對這一社會存在意識形態(tài)上的本質(zhì)反映，學(xué)者們的研究自然延展到對社會主義核心價值體系等相關(guān)問題的探討。

　　二、對社會主義核心價值體系相關(guān)問題的研究

　　就社會主義核心價值體系相關(guān)問題的研究而言，學(xué)界的研究主要關(guān)注如下方面：

　　1.關(guān)注社會主義核心價值體系本身的概念研究。學(xué)者們對價值體系、社會主義的價值體系、社會核心價值體系與社會主義核心價值體系等一系列相關(guān)概念展開比較分析，來論證社會主義核心價值體系的科學(xué)范疇，較有代表性的觀點認為社會主義核心價值體系是立足于社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的價值認同系統(tǒng)，集中體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)屬性，是凝聚全民族力量和維系全民族精神的紐帶。在此基礎(chǔ)上學(xué)界對社會主義核心價值體系所包含的價值范疇展開探討。

　　2.關(guān)注社會主義核心價值體系結(jié)構(gòu)以及科學(xué)內(nèi)涵的詳細解讀。學(xué)者們意識到科學(xué)地理解和把握社會主義核心價值體系，全面解析體系的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)并進行多渠道的構(gòu)建，是整合引領(lǐng)多樣化社會思潮的前提，這個界面的研究基本上圍繞著社會主義核心價值體系的四個組成部分即馬克思主義指導(dǎo)思想、社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神、社會主義榮辱觀展開解讀、分析與論證;學(xué)者指出這四個部分是一個嚴謹?shù)捏w系，體現(xiàn)著思想理論的科學(xué)性，對客觀價值關(guān)系揭示的徹底性，對人民群眾實踐經(jīng)驗概括的準(zhǔn)確性。此外，針對社會主義核心價值體系教育，有學(xué)者對其進行結(jié)構(gòu)分析，即將社會主義核心價值體系教育內(nèi)容界分為思想方法、理論觀點和社會心理三種具體表現(xiàn)形式。

　　3.對社會主義核心價值體系建設(shè)意義和作用等方面的廣泛探討。學(xué)界從哲學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)等諸學(xué)科的視角對社會主義核心價值體系展開解讀，普遍認識到社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，反映了我國社會主義先進文化的前進方向，表明了社會主義核心價值是最高層次的價值準(zhǔn)則，統(tǒng)攝和支配社會主義其他價值目標(biāo)。加強社會主義核心價值體系有助于維護國家意識形態(tài)安全，有助于提升文化軟實力，有助于更好地激勵、凝聚和團結(jié)全國各族人民為社會主義事業(yè)而奮斗，是馬克思主義理論與中國特色社會主義建設(shè)實踐相結(jié)合的積極探索和重大理論創(chuàng)新，有助于更好地維護社會主義的各項制度和推動中國的社會主義建設(shè)和改革開放事業(yè)，更好地應(yīng)對全球化進程中來自各方面的競爭。此外，學(xué)界還關(guān)注社會主義核心價值體系與先進文化建設(shè)、社會主義和諧社會建設(shè)等方面關(guān)系的研究，取得了大量豐富的研究成果。建設(shè)社會主義核心價值體系，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容和條件。一個社會要有序協(xié)調(diào)發(fā)展和保持團結(jié)穩(wěn)定，除了建立組織和制度，保障社會成員之間的政治、經(jīng)濟、社會關(guān)系外，還必須形成自身的主流價值觀念。社會主義核心價值體系，代表的正是中國特色社會主義社會的主流價值，它提供了和諧社會建設(shè)所需要的文化認同和價值追求，具有其他任何價值體系不可替代的高度的凝聚力和感召力。

　　三、對以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的研究

　　學(xué)術(shù)界對黨中央提出的“以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮”這一命題的研究較為深入，也提出了許多有價值的思想和觀點，對于社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的必要性與可能性、引領(lǐng)的思路，以及引領(lǐng)方針、引領(lǐng)原則、引領(lǐng)機制、引領(lǐng)路徑等方面展開了積極的探索，總體歸納起來主要有以下五個方面：

　　1.對以社會主義核心價值體系引領(lǐng)力來源的闡釋。學(xué)者們認為社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是我們黨理論創(chuàng)新的重大成果，具有引領(lǐng)社會思潮的先進特質(zhì)。社會主義核心價值體系的引領(lǐng)力既是內(nèi)蘊的，又是隨著實踐創(chuàng)新而不斷壯大和增強的。社會主義核心價值體系的引領(lǐng)力反映和適應(yīng)著人們對價值觀的內(nèi)在需要，也來自于對廣大人民群眾實踐經(jīng)驗、價值觀念的積極吸納，體現(xiàn)在向人民群眾宣傳、傳播與教育的方式方法創(chuàng)新之中。

　　2.對以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的必要性的探討。學(xué)界在對以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的可能性與現(xiàn)實性探討的基礎(chǔ)上研究社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的必要性。學(xué)者們強調(diào)有關(guān)用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的必要性，學(xué)界觀點可以歸結(jié)為以下方面：一是加強社會主義核心價值體系建設(shè)有利于提升社會主流意識形態(tài)的影響力，夯實社會主義大廈的思想基礎(chǔ)，鞏固全黨全國各族人民共同思想基礎(chǔ);二是加強社會主義核心價值體系建設(shè)有利于增強中華民族的凝聚力，提高黨在意識形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)政水平;三是加強社會主義核心價值體系引領(lǐng)性是增強社會主義意識形態(tài)吸引力和凝聚力，鞏固全黨全國各族人民共同思想基礎(chǔ)的迫切需要;四是加強社會主義核心價值體系建設(shè)是整合社會各層次思想意識的需要;五是加強社會主義核心價值體系建設(shè)有利于化解社會矛盾，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容和條件;六是加強社會主義核心價值體系建設(shè)是經(jīng)濟全球化背景下提高國家文化軟實力的迫切需要。此外，學(xué)界對于當(dāng)前加強網(wǎng)絡(luò)時代社會主義核心價值體系教育必要性進行了積極研究。有學(xué)者指出信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展導(dǎo)致社會思潮傳播及其效應(yīng)的放大效果，社會思潮的傳播、衍生、擴散、變異成倍增長，多樣化社會思潮對人們價值觀念帶來極大沖擊，也給意識形態(tài)的影響力帶來了信息管理方式和信息安全方面的極大挑戰(zhàn)，一定程度上導(dǎo)致了主流意識形態(tài)的權(quán)威和控制力的減弱，要提升主流意識形態(tài)的影響力，必須積極地以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮。

　　3.有學(xué)者依據(jù)不同的劃分原則對社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的類型進行了分類、總結(jié)和梳理。例如，王占鋒(2009)指出在社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮中存在“合作性為主的引領(lǐng)”，即具有和諧、統(tǒng)籌意蘊，強調(diào)事物間的聯(lián)系，突出引領(lǐng)關(guān)系中相互協(xié)作、互為促進的態(tài)勢及過程;也存在“競爭性為主的引領(lǐng)”，具有兼顧、包容意蘊，強調(diào)事物間的區(qū)別，突出引領(lǐng)關(guān)系中相互影響、互為存在的態(tài)勢及過程;還有“斗爭性為主的引領(lǐng)”，具有排斥、消除意蘊，強調(diào)事物間的對立，突出引領(lǐng)關(guān)系中相互斗爭、互為否定的態(tài)勢及過程。整合以上把社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的類型，可區(qū)分為協(xié)調(diào)型引領(lǐng)、兼容型引領(lǐng)和排除型引領(lǐng)三種類型。

　　4.一些學(xué)者對用社會主義核心價值體系引領(lǐng)多元思潮的有效路徑進行了詳細探討。黨的十七大報告中指出，要切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程中，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。在此情形下，有學(xué)者指出必須從思想、理論與實踐三重路徑加強社會主義核心價值體系對多元思潮進行全方位的引領(lǐng)。還有學(xué)者認為應(yīng)從理論建設(shè)、實際傳播、內(nèi)在管理三方面去深入探索社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效路徑。

　　5.對社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的機制的深入探討。學(xué)者們普遍認識到構(gòu)建以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的長效機制的必要性，在具體機制建設(shè)上有著見仁見智的見解，代表性的觀點有盛秀英(2009)提出通過制度安排引領(lǐng)社會思潮的機制建設(shè)，包括分析預(yù)測、疏通引導(dǎo)機制、利益訴求機制;劉長軍(2008)提出了構(gòu)建社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的動力機制、保障機制、協(xié)調(diào)機制這三個機制。張驥、劉云章(2011)指出應(yīng)構(gòu)建馬克思主義意識形態(tài)對多樣化社會思潮的預(yù)測機制、對話機制、分析批判機制。還有學(xué)者指出社會思潮多樣化是不依人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀事實，強調(diào)要構(gòu)建以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的包容機制(閆瑩雪，2009)。

　　此外，學(xué)界對社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的方針、原則也進行了探討。如陳秉公(2009)指出社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮必須遵循四個基本規(guī)律：即“魅力”引領(lǐng)、“共識”引領(lǐng)、“整合”引領(lǐng)與“信念”引領(lǐng)。學(xué)者們對如何有效實現(xiàn)社會主義核心價值體系對多元思潮進行全方位的引領(lǐng)，提出了很多有益的對策性的建議，這在很大程度上豐富了社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮相關(guān)課題的研究。但我們在看到研究成果的同時，仍不可否認目前存在著一定的研究不足，如理論與現(xiàn)實聯(lián)系不夠緊密，理論性有余而缺乏可操作性，就問題研究問題而缺少實證材料的支撐，目前整體性研究、前沿性研究較少，研究視野相對狹窄等。對于新時期網(wǎng)絡(luò)化背景、全球化背景下以及多元文化背景下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育規(guī)律的挖掘及其與社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮之間的聯(lián)結(jié)還不夠緊密，這有待于學(xué)界進行進一步更加系統(tǒng)和深入的探究，并積極借鑒其他學(xué)科的研究成果和方法，以利于更好地開展我國社會主義核心價值體系理論研究，有效進行社會主義核心價值體系教育。

　　參考文獻：

　　[1]孫燕.構(gòu)建社會主義核心價值體系與高校思想政治教育[J].黑龍江高教研究，2009(2).

　　[2]邱柏生，張洋.社會主義核心價值體系教育的結(jié)構(gòu)分析[J].思想政治教育研究，2009(12).

　　[3]桂金玉.適應(yīng)建設(shè)社會主義核心價值體系的需要創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方式方法[J].網(wǎng)絡(luò)財富，2010(4).

　　基金項目：2010年上海高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項基金：《網(wǎng)絡(luò)時代高職院校學(xué)生意識形態(tài)教育的挑戰(zhàn)與對策研究》(課題編號：gsw10001)階段性研究成果。

點擊下頁還有更多>>>2017大一思修課程論文范文