2017大學(xué)思修論文精選范文

　　《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德與法律教育的主渠道，是加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的2017大學(xué)思修論文精選范文，希望大家喜歡!

　　2017大學(xué)思修論文精選范文篇一

　　《探索當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失新對(duì)策》

　　摘 要：新時(shí)期的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有時(shí)代所賦予的氣息和品質(zhì)，但高校大學(xué)生在就業(yè)、網(wǎng)絡(luò)和科研中不同程度的出現(xiàn)誠(chéng)信缺失現(xiàn)象。本文力圖從誠(chéng)信教學(xué)、心理疏導(dǎo)、制度保障、校園文化、榜樣引導(dǎo)五個(gè)視角來提升大學(xué)生誠(chéng)信素養(yǎng)，為我國(guó)高校教育改革奠定理論基礎(chǔ)，為大學(xué)生誠(chéng)信做人樹立指南。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;誠(chéng)信缺失;對(duì)策

　　誠(chéng)信是一個(gè)人在進(jìn)行社會(huì)生活、感情傳遞、人際溝通等方面展現(xiàn)出來的合乎社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的精神風(fēng)貌。然而，經(jīng)過層層嚴(yán)厲考試選拔出來的大學(xué)生在誠(chéng)信道德方面出現(xiàn)的缺失令人擔(dān)憂。因此加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，不僅是大學(xué)生自身發(fā)展和成才的需要，更是為提高綜合國(guó)力和國(guó)際地位輸送建設(shè)力量。

　　一、新時(shí)期大學(xué)生誠(chéng)信道德存在的問題

　　(一)就業(yè)誠(chéng)信觀念不足

　　很多大學(xué)生在與用人單位簽訂工作合同之后，若遇到待遇和薪資更優(yōu)越的公司就會(huì)放棄原來的單位，肆意違約。他們普遍認(rèn)為，尋求更好的發(fā)展，獲取更高的工資對(duì)自身百利而無一害，殊不知這種行為不僅給招聘單位帶來經(jīng)濟(jì)損失和運(yùn)營(yíng)難題，也會(huì)使社會(huì)上其他單位降低對(duì)大學(xué)生的好感和信任。

　　(二)網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)失衡

　　隨著信息技術(shù)的普及和應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)占領(lǐng)了大學(xué)生課余生活的主要陣地，隨之衍生出來的網(wǎng)絡(luò)道德問題令人堪憂。有些大學(xué)生在論壇里散播謠言，蠱惑人心，其他學(xué)生也投其所好，順勢(shì)發(fā)表虛假評(píng)論。一些大學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)上發(fā)表言論是十分正常的事，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和抑郁都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播而進(jìn)行舒緩和釋放，他們并未意識(shí)到已經(jīng)碰觸了誠(chéng)信道德的底線。這也側(cè)面反映了大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信認(rèn)知不清晰。

　　(三)學(xué)術(shù)道德水平弱化

　　近些年，大學(xué)生在英語四六級(jí)考試、獲取各項(xiàng)技能資格認(rèn)證以及研究生升學(xué)考試中作弊現(xiàn)象愈演愈烈;部分學(xué)生看到其他人通過作弊的方式取得了優(yōu)異的成績(jī)和榮譽(yù)，開始質(zhì)疑公平正義和誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)實(shí)意義，也開始加入抄襲的行列中;有的研究生為了順利畢業(yè)卻厭煩實(shí)驗(yàn)操作，就花高價(jià)錢雇傭他人為其代寫畢業(yè)論文。

　　二、加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育對(duì)策

　　(一)強(qiáng)化誠(chéng)信教育，提高誠(chéng)信情感

　　1.加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育

　　大學(xué)生身處和諧社會(huì)接受先進(jìn)文化的熏染，是國(guó)家人才項(xiàng)目和科技創(chuàng)新的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，他們的言談舉止代表著我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的風(fēng)范和國(guó)民綜合素質(zhì)水平。因此加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)信情感，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)是高?，F(xiàn)階段一項(xiàng)迫在眉睫的任務(wù)和工作。高校教師要通過誠(chéng)信教學(xué)使大學(xué)生明確誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人在社會(huì)生活中立足和成業(yè)的強(qiáng)大思想杠桿。

　　2.深化理想信念教育，

　　一個(gè)心中充滿遠(yuǎn)大理想的人才會(huì)在困難面前不斷奮斗、不斷努力。加強(qiáng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容的理想信念教育，使大學(xué)生樹立為社會(huì)主義拼搏進(jìn)取的崇高理想。一方面，深化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)其淵源、意義、地位、價(jià)值進(jìn)行深入的研究和思索。另一方面，走出課堂，通過實(shí)踐檢驗(yàn)和落實(shí)知識(shí)的指導(dǎo)性與應(yīng)用性，通過不斷反饋信息和心得感悟，逐漸提升道德實(shí)踐品質(zhì)。

　　3.重視誠(chéng)信倫理教育

　　早在原始社會(huì)，物與物交換就履行著誠(chéng)信的原則。從古至今，許多仁義之士恪守誠(chéng)實(shí)守信的美德，并且將其傳遞和延續(xù)至今。加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信倫理教育，使大學(xué)生在繼承中華民族優(yōu)良美德的同時(shí)結(jié)合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，提高自我修養(yǎng)和誠(chéng)信品質(zhì)。首先，列舉古人事例。通過真實(shí)的人和事，鮮明的指出誠(chéng)信的內(nèi)涵和本質(zhì)，使學(xué)生更易接受和信服;其次，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐。理論的終極意義在于指導(dǎo)實(shí)踐和改造社會(huì)，古典文明與現(xiàn)代精神的相契合，大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)過程中會(huì)自然的秉承誠(chéng)信的基本準(zhǔn)則，

　　4.以學(xué)生為理念

　　高校教育不應(yīng)只側(cè)重學(xué)生成績(jī)、工作績(jī)效、招生規(guī)模等方面，教育對(duì)象的主體是學(xué)生，教育工作者更應(yīng)注重以學(xué)生為理念，誠(chéng)信教學(xué)不能空洞泛泛的講理論，應(yīng)該以學(xué)生日常生活為背景，以解決實(shí)際問題為目標(biāo)，通過學(xué)生樂于接受的方式開展。例如，在制定校園文化建設(shè)實(shí)施方案時(shí)，應(yīng)該選取不同年級(jí)的學(xué)生代表參與討論，聆聽他們的真實(shí)想法和意見，使內(nèi)容的制定更具實(shí)踐意義，而并非是應(yīng)付上級(jí)檢查的空殼子。

　　很多學(xué)生為了考試及格而作弊，他們作弊首先顧忌的是這樣做學(xué)校會(huì)不會(huì)處分而不是會(huì)失信于老師和父母，事后懲治要比事前預(yù)防更重要。大學(xué)生第一天上課，學(xué)校就應(yīng)該進(jìn)行道德素質(zhì)教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。以班級(jí)為單位，以學(xué)期為間隔，對(duì)學(xué)生展開文明學(xué)風(fēng)教育，以正面號(hào)召和鼓勵(lì)為主渠道，從思想上使學(xué)生樹立誠(chéng)信考試的好習(xí)慣。

　　(二)關(guān)注心理調(diào)適，完善教育體系

　　高校大學(xué)生身心發(fā)展不完善，加之接觸社會(huì)少，他們希望擺脫父母獨(dú)自處理問題和困難，但是面對(duì)紛繁復(fù)雜的人和事，他們又渴望得到父母的支援和幫助;他們對(duì)知識(shí)有濃厚的探索興趣，但自我認(rèn)知、自我判斷水平尚淺。大學(xué)生這些特有的心理狀態(tài)使他們?cè)谌粘Ｉ钪须y免會(huì)形成心理困惑和焦慮，如不加以及時(shí)疏導(dǎo)和釋放，很容易造成心理疾病。因此，必須要建立起大學(xué)生心理健康教育體系，引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的心理意識(shí)，學(xué)會(huì)正確有效的解決心理問題。首先，高校應(yīng)建立起一支具有強(qiáng)烈責(zé)任心和過硬專業(yè)知識(shí)的教師隊(duì)伍，通過心理健康理論課，傳授保持良好心理狀態(tài)的知識(shí)和技能;其次，開放校內(nèi)心理咨詢室。讓同學(xué)們明白在心理上產(chǎn)生各樣的問題是正常的，不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)的心理迷惘而感到自卑和絕望，心理問題如及時(shí)發(fā)現(xiàn)可以通過相應(yīng)的方法和手段進(jìn)行調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。

　　(三)加強(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造良好氛圍

　　校園文化是一所學(xué)校展現(xiàn)給外界最直觀、最具體的代表著其歷史淵源、精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、科研水平的隱形資產(chǎn)。健康向上的校園文化用其內(nèi)在強(qiáng)大的力量感召和教化大學(xué)生的言行。

　　開展意義積極、人員廣泛、簡(jiǎn)單易行的文化活動(dòng)，以誠(chéng)信研討會(huì)的形式，通過德育教師的宣講和解釋，給予同學(xué)自由發(fā)言和提問的權(quán)利，爭(zhēng)取讓每一個(gè)人都有表述想法的機(jī)會(huì);以主題班會(huì)形式，班級(jí)內(nèi)部開展以誠(chéng)信為主題的辯論賽、演講賽、小品賽等活動(dòng)，適當(dāng)對(duì)獲取優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生有所獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓大學(xué)生在娛樂的過程中思考誠(chéng)信的意義和價(jià)值;以征文活動(dòng)為平臺(tái)，將身邊誠(chéng)實(shí)守信的人物和事跡以文字的方式加以記錄，選取思想鮮明、主題清晰、語言表達(dá)通順的文章刊登在校報(bào)和學(xué)校網(wǎng)上論壇上，供其他學(xué)生在課余時(shí)間欣賞和學(xué)習(xí)。校園文化建設(shè)的目標(biāo)在于讓學(xué)生透過良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境以及文明的知識(shí)熏陶下，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)，落實(shí)誠(chéng)信行為，做誠(chéng)實(shí)人、辦守信事。

　　(四)建立誠(chéng)信機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督管理

　　誠(chéng)信屬于道德范疇，應(yīng)靠人們自我約束來實(shí)現(xiàn)，但失去了法律和制度的強(qiáng)制性，人的劣根性也隨之泛濫。大學(xué)生遠(yuǎn)離了父母的管教和緊張的學(xué)習(xí)，就更需要通過學(xué)校干預(yù)來將其不誠(chéng)信的行為給予約束和管理。首先，對(duì)遵守誠(chéng)信道德的學(xué)生施以鼓勵(lì)。比如，頒發(fā)榮譽(yù)證書，設(shè)立誠(chéng)信檔案，評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金優(yōu)先考慮等等措施。其次，對(duì)違反誠(chéng)信道德的學(xué)生通報(bào)批評(píng)，并記錄在檔案內(nèi)。賞罰分明，方能體現(xiàn)誠(chéng)信機(jī)制運(yùn)行的效果。

　　五、動(dòng)員廣泛力量，提升教育效果

　　(一)加強(qiáng)師德建設(shè)

　　首先，提高教師的誠(chéng)信意識(shí)。學(xué)生對(duì)教師在授課時(shí)滔滔不絕、妙語連珠感到羨慕和崇敬，課下也會(huì)模仿老師的語言和行為。所以教師自身必須遵循誠(chéng)信道德，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、高尚的情操做好誠(chéng)信表率，要求學(xué)生做到的，自己首先要達(dá)到要求;其次，遵守科研道德。教師學(xué)術(shù)腐敗，學(xué)風(fēng)不正勢(shì)必會(huì)誘發(fā)學(xué)生考試作弊、抄襲作業(yè)。所以高校教師要嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研學(xué)術(shù)難題，提高學(xué)術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生在誠(chéng)信之風(fēng)的吹拂下自覺遵守誠(chéng)信準(zhǔn)則。

　　(二)重視家庭教育

　　家庭是子女感情交流和獲取知識(shí)的第一場(chǎng)所，家庭教育對(duì)于子女的一生都有著深遠(yuǎn)的影響。首先，家長(zhǎng)要樹立正確的育人觀念。成績(jī)不是硬指標(biāo)，孩子的品德才決定其在成功路上前進(jìn)多遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)成績(jī)落后可以通過補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)在短時(shí)間內(nèi)提高，但倘若品質(zhì)下降則需要花費(fèi)很大精力;其次，家長(zhǎng)要為子女做好誠(chéng)信示范，遵守自己許給孩子的承諾，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和指正孩子不講誠(chéng)信的行為。

　　參考文獻(xiàn)：

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