農(nóng)村教育論文優(yōu)秀范文

　　二十一世紀，中國的競爭力很大程度上取決于其教育的競爭力，農(nóng)村教育則是關系到中國整體發(fā)展的一個根本問題，而解決農(nóng)村教育問題關鍵在于如何提高教育供給的有效性。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于農(nóng)村教育論文優(yōu)秀范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　農(nóng)村教育論文優(yōu)秀范文篇1

　　淺談農(nóng)村體育教育

　　【摘 要】隨著素質(zhì)教育理念的深入推行，培養(yǎng)學生的綜合能力已經(jīng)成為了各級教育單位的普遍共識。一直以來，由于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的差異，農(nóng)村教育存在著諸多的問題。文中以農(nóng)村體育教育入手，深入分析了影響農(nóng)村體育教學水平的具體原因，并提出了相應的解決措施。以供同行教育人員借鑒參考。

　　【關鍵詞】農(nóng)村;體育教育;限制條件;教學措施

　　在廣大農(nóng)村，體育教育面貌與現(xiàn)代教育的要求還存在很大的差距，這對于無數(shù)渴望運動，愛好體育的兒童來說，不能不說是一種悲哀。學校體育作為教育的重要組成部分，肩負著提高學生體質(zhì)，培養(yǎng)合格人才的重任。農(nóng)村小學體育教育狀況確實令人擔憂。

　　一、當前農(nóng)村小學體育工作存在的主要問題

　　1.體育教師不受重視

　　體育觀念的落后，學校體育管理無系統(tǒng)，體育教師是雜課教師，甚至還有這樣一種看法：體育教師“四肢發(fā)達，頭腦簡單”。有些學校認為體育課不是正課，可有可無，一個學期下來，一節(jié)體育課也沒有上，除非上級要求檢查課程的開展情況，才不得不上一兩節(jié)體育課。這不狠狠地剝奪了農(nóng)村孩子對體育的渴望!同時也大大地打消了農(nóng)村小學體育教師上課的積極性。

　　2.學生家長不重視

　　有些家長根本不重視子女的身體鍛煉，一味要求子女學習，不讓子女參加體育鍛煉，認為體育影響學習，耽誤學習時間。有些家長為了讓子女能考取重點學校，甚至剝奪他們的課余時間，休息日也讓子女去補習班補課。他們的這觀念給學校的管理與決策帶來了許多不利。

　　3.農(nóng)村學校體育觀念的落后

　　有些農(nóng)村學校在應試教育的影響下，提高學生的文化課成績，竟然搞了教學獎懲，教師更加忽視了體育教學，甚至有些學校取消了體育課，有體育課的也往往被其它學科擠占。學校忽視了體育學科的特殊性，忽視了體育的社會價值，而學校體育觀念的落后又導致了以下幾個方面的問題：

　　(1)場地器材匱乏。由于農(nóng)村經(jīng)濟的落后，體育經(jīng)費的嚴重不足，使場地器材嚴重匱乏。如我們學校最多的時候有三個班一起上體育課，本來就較小的校園，到處都是密密麻麻的學生的身影，哪里還能騰出場地開展活動。還比如高年級的學生想打籃球、乒乓球什么的，不說場地不夠，就連籃球架，乒乓球桌都沒有，所以農(nóng)村小學生只能在戶外踢踢毽子，捉迷藏，跳跳繩等。難怪有些體育老師上體育課時不得已采取了“放羊式”教學。

　　(2)體育器材管理不善。一些學校常用的體育器材殘缺不齊，操場坑坑洼洼長期失修，僅有的器材長期鎖在室中閑置不用，造成器材老化和破損。這也嚴重制約著農(nóng)村小學體育教育的開展。

　　(3)體育師資缺乏并質(zhì)量堪憂。師資為教育之本，其水平的高低將直接影響學校在某學科領域的教學水平。我校鄉(xiāng)村體育師資嚴重“貧血”，多數(shù)學校無專職體育教師，其專業(yè)基本功也十分薄弱。即使有些學校有專業(yè)的體育教師，也被學校需要而改教為語文、數(shù)學等主課， 體育教師只是兼教。

　　(4)教師的上進心、責任心不強。目前農(nóng)村小學體育教師嚴重不足，且日趨老年化。部分教師安于現(xiàn)狀，不思進取，業(yè)務上不加強進修，導致教學方法陳舊，教學內(nèi)容死板，教學思維缺乏深度。另外，農(nóng)村體育教師接受培訓的機會是極少的，對課改的精神領悟不透，從而導致對教材不夠了解，把握不準教材的重難點，造成教學無創(chuàng)意，這也使學生對體育興趣不高。

　　二、如何加強農(nóng)村小學體育教育

　　那么，我們應如何面對這些難題，找到突破口，找到解決現(xiàn)實問題的對策呢?我從以下兩個方面來入手：

　　1.學校方面

　　學校領導提高各學科組長、班主任、代課教師的思想認識，使他們懂得體育教學的重要性，把增強學生體質(zhì)納入到學校教育的重要地位，提高全校師生對體育活動的參與意識。學校要增加體育經(jīng)費的投入，同時也要加強對體育器材的管理，多渠道、多方位地改善體育設施和體育教學條件，給體育教師和學生創(chuàng)設一個良好的教學環(huán)境和學習環(huán)境。加強師資隊伍的建設，認真扎實開展體育教研的活動。

　　2.在體育教師方面

　　首先體育教師要學做一個成功的體育教師，學會上好每一節(jié)課。農(nóng)村小學體育教師參加培訓學習的機會不是很多，但是學習的渠道還是很多的，比如通過網(wǎng)絡，學習相關的優(yōu)秀教學案例以及名師資料視頻，結合本學校學生的實際情況去上課，這不失為一種好方法。總之，作為農(nóng)村小學體育教師，我們應該結合實際，利用一切可利用的資源，努力提高自己的思想認識和業(yè)務水平，為農(nóng)村學生上好每一堂體育課。

　　其次，農(nóng)村小學不可能一下子投入大量資金在短期內(nèi)實現(xiàn)高標準的場地與器材設施，所以我們就應該立足當前，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。在農(nóng)村的小學，教師要有意識地對一些平時沒什么用的東西多留心，使其變廢為寶，直接改造成一些適合學生使用的簡易器材。比如：廢舊的自行車輪胎，用于課堂教學。可用于各種站住的定點，免于用石灰做標記;可用于各類投擲練習;可用于各種角力、套圈、鉆圈等游戲;可用于各種級跳練習等。還可以充分發(fā)動學生，讓學生自己動手制作沙包、毽子、跳繩等，這樣既節(jié)約了學校開支，也讓學生養(yǎng)成愛護器材的好習慣。

　　第三、因為農(nóng)村學校條件不好，所以體育教師可利用農(nóng)村現(xiàn)有的自然資源，取長補短。如可以到田野去練習跑步，可以到山上去爬山增強體質(zhì);把綠草地當成天然的小足球場;用廢報紙做成紙團用于投擲等。因此，農(nóng)村小學體育教師因擺脫傳統(tǒng)體育的框框，充分利用農(nóng)村所特有的資源，發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢，讓孩子們的學習生活更有樂趣，讓更多的孩子們體驗體育運動的激情。

　　三、結語

　　總之，現(xiàn)行的農(nóng)村小學體育教育教學，已存在很多不足，需要諸多方面的配合，共同努力，改變現(xiàn)行的農(nóng)村小學體育教育現(xiàn)狀，讓學生的智、體、美等全面發(fā)展，成為一個優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人。

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