有關(guān)醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐論文
隨著社會(huì)發(fā)展,人們對(duì)于醫(yī)療的要求也水漲船高。這種要求不只是對(duì)于醫(yī)療水平的要求,其中還包含對(duì)于醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)水平。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐論文，供大家參考。
有關(guān)醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐論文范文一：談醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與和諧醫(yī)患關(guān)系構(gòu)建
【論文關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 和諧醫(yī)患關(guān)系
【論文摘要】構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系已成為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。本文擬從醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的角度研究和諧醫(yī)患關(guān)系的構(gòu)建,探討加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐對(duì)構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的重要意義和舉措,希望能為醫(yī)患關(guān)系的改善提供一種新的視角。
衛(wèi)生部副部長(zhǎng)高強(qiáng)在2007年全國(guó)衛(wèi)生工作會(huì)議所作的《努力保證人民公平享有基本衛(wèi)生保健》指出:“醫(yī)患關(guān)系緊張,醫(yī)療糾紛增多,成為影響社會(huì)和諧的一個(gè)突出問(wèn)題”,醫(yī)患關(guān)系緊張已成為和諧社會(huì)構(gòu)建的重要問(wèn)題之一,眾多專家學(xué)者對(duì)此展開(kāi)了大量的研究,其中一些從醫(yī)學(xué)教育角度進(jìn)行了分析,但基本集中于課堂教學(xué)(包括臨床教學(xué)),本文擬從社會(huì)實(shí)踐的角度探討和諧醫(yī)患關(guān)系的構(gòu)建。
1 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐對(duì)促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系改善的意義
1.1 培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的責(zé)任感,提高醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德和服務(wù)意識(shí)
“收紅包、拿回扣、亂開(kāi)藥”,部分醫(yī)生醫(yī)德敗壞是造成醫(yī)患關(guān)系緊張的重要原因之一。“身不正則體不健、德不正則事不興”,醫(yī)療行業(yè)作為一個(gè)特殊的行業(yè),要求我們未來(lái)的醫(yī)生不僅要“精于醫(yī)術(shù)”,更要“誠(chéng)于人品”,義診等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能很好地培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生良好的醫(yī)德行為,促進(jìn)醫(yī)學(xué)生形成“醫(yī)乃仁術(shù)”、“仁者愛(ài)人”的思想意識(shí)。由于傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式還未有效轉(zhuǎn)化為生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式,加上供不應(yīng)求的醫(yī)療資源現(xiàn)狀和醫(yī)學(xué)技術(shù)化的不良傾向,目前我國(guó)醫(yī)患關(guān)系的模式仍主要為主動(dòng)-被動(dòng)型,病人上門“求醫(yī)”,一些醫(yī)務(wù)人員服務(wù)意識(shí)淡漠。醫(yī)學(xué)生參加志愿性質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的“救死扶傷”的使命感和“白衣天使”的神圣職責(zé)感,樹(shù)立為人民服務(wù)的理念。
1.2 鍛煉人際交往能力,提高醫(yī)患溝通技巧
世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)著名的《福崗》宣言指出:“所有醫(yī)生必須學(xué)會(huì)交流和處理人際關(guān)系的技能”,并于1999年,將“交流溝通技能”納入全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求的七個(gè)方面之一。1987年,英國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)已將對(duì)醫(yī)生交往能力的評(píng)估作為醫(yī)生資格考試的一部分[2]。中華醫(yī)學(xué)會(huì)的調(diào)查分析指出,醫(yī)患糾紛80%源于溝通不好[3]。當(dāng)前我國(guó)醫(yī)學(xué)教育體系中醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)薄弱,許多醫(yī)學(xué)院校對(duì)這方面的教育沒(méi)有引起足夠的重視,而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為醫(yī)學(xué)生打開(kāi)視野、走向社會(huì)、提高人際溝通能力提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái),為醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力的提高提供了難得的鍛煉機(jī)會(huì)。
1.3 理論與實(shí)踐相結(jié)合、提高醫(yī)學(xué)生的專業(yè)技能
傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)生在學(xué)校系統(tǒng)地接受了醫(yī)學(xué)理論教育后進(jìn)入醫(yī)院見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí),間隔時(shí)間長(zhǎng),不利于學(xué)生的理解和消化,更不利于學(xué)生醫(yī)學(xué)技能的熟練掌握,而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生提供了邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的機(jī)會(huì),對(duì)于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生“對(duì)業(yè)務(wù)技能精、對(duì)患者服務(wù)細(xì)”的職業(yè)素質(zhì)和良好習(xí)慣有著不可替代的作用,為這些未來(lái)醫(yī)生減少因醫(yī)療技術(shù)發(fā)生不和諧醫(yī)患關(guān)系創(chuàng)造了不可多得的條件。
1.4 在一定程度上緩解基層醫(yī)療資源緊張的局面
醫(yī)患關(guān)系的緊張局面在很大程度上源于我國(guó)的醫(yī)療資源的不足和分配不均。數(shù)據(jù)顯示,“我國(guó)人口占世界的22%,醫(yī)療衛(wèi)生資源僅占世界的2%”[4],中國(guó)證券報(bào) (2008年2月22日)文章《我國(guó)醫(yī)療市場(chǎng)現(xiàn)狀》報(bào)道:“7.37億農(nóng)村人口只占用了27.4%的衛(wèi)生費(fèi)用,而5.77億城市人口占用的衛(wèi)生費(fèi)用為72.6%;城市與農(nóng)村衛(wèi)生費(fèi)用比例約為3.5:1”。實(shí)踐證明,醫(yī)學(xué)生利用節(jié)假日宣傳預(yù)防、自救等醫(yī)療知識(shí)和開(kāi)展義診活動(dòng),一方面可以緩解現(xiàn)實(shí)醫(yī)療資源的不足,另一方面有利于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的基層就業(yè)觀念,為緩解醫(yī)療資源分配不公奠定潛在的基礎(chǔ)。
1.5 與有關(guān)醫(yī)院合作,改善民眾對(duì)醫(yī)院和醫(yī)生的認(rèn)識(shí)
收狐新聞?wù){(diào)查(2008年2月25日)顯示:“六成醫(yī)生曾經(jīng)歷或看到同事被打”,醫(yī)院和醫(yī)生越來(lái)越受到患者和社會(huì)輿論的質(zhì)疑。醫(yī)學(xué)生在學(xué)校、及有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的支持下和共同參與下,通過(guò)志愿性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),擴(kuò)大醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的影響,可以有效改進(jìn)公眾對(duì)醫(yī)院和醫(yī)生的形象,增強(qiáng)公眾對(duì)醫(yī)院和醫(yī)生的信任和理解,為減少醫(yī)患糾紛創(chuàng)造有利的條件。
2 推動(dòng)醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐改善醫(yī)患關(guān)系的舉措
2.1 舉辦培訓(xùn)班,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生正確處理醫(yī)患關(guān)系的意識(shí)和技能
采取分散和集中的方式,結(jié)合有關(guān)課程教學(xué)(如醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等),采用現(xiàn)場(chǎng)模擬等形式,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生健康的心理素養(yǎng)和處理緊張醫(yī)患關(guān)系的常識(shí),樹(shù)立正確的醫(yī)患觀。通過(guò)操作技能選拔和操作姿勢(shì)糾正,激發(fā)學(xué)生參與操作技能學(xué)習(xí)的熱情,提高學(xué)生正確處理醫(yī)患關(guān)系的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2.2 開(kāi)展醫(yī)學(xué)知識(shí)宣傳和義診活動(dòng),滿足廣大人民群眾對(duì)衛(wèi)生健康的需求
利用重大節(jié)日(如世界艾滋病日),與有關(guān)機(jī)構(gòu)(如疾病預(yù)防控制中心、世界宣明會(huì)等政府及民間公益性組織)合作開(kāi)展艾滋病、結(jié)核病等傳染病宣傳,在寒暑假,通過(guò)“三下鄉(xiāng)”形式,深入廣大農(nóng)村、偏遠(yuǎn)山區(qū)開(kāi)展口腔衛(wèi)生、食品中毒、溺水人工呼吸等自救知識(shí)的宣傳。
在周末和寒暑假有計(jì)劃的組織各類專業(yè)的學(xué)生深入社區(qū)和農(nóng)村開(kāi)展測(cè)身高、量血壓、驗(yàn)血型、推拿按摩、疾病問(wèn)診、社區(qū)護(hù)理等義診活動(dòng),通過(guò)有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)的支持送少量醫(yī)藥給困難群眾,為廣大群眾醫(yī)治小病、常見(jiàn)病提供方便,減少大醫(yī)院人滿為患的困境。
事實(shí)證明,通過(guò)開(kāi)展醫(yī)學(xué)知識(shí)宣傳和義診,更能有效提高廣大醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,增強(qiáng)作為未來(lái)醫(yī)生的自豪感和使命感。
2.3 開(kāi)展醫(yī)療調(diào)查,增進(jìn)人民群眾對(duì)醫(yī)療事業(yè)的理解和支持
與有關(guān)醫(yī)院和研究機(jī)構(gòu)合作,設(shè)計(jì)有關(guān)醫(yī)療政策和醫(yī)療問(wèn)題的問(wèn)卷,深入社區(qū)、鄉(xiāng)村開(kāi)展調(diào)查研究,一方面在宣傳國(guó)家醫(yī)療政策的同時(shí),通過(guò)對(duì)醫(yī)院和醫(yī)生存在問(wèn)題的反饋,了解人民群眾的醫(yī)療需求,另一方面通過(guò)交流,改善人民群眾對(duì)醫(yī)院和醫(yī)生的形象,增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)患溝通能力。
2.4 到基層醫(yī)院掛職,了解醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀和處理醫(yī)患關(guān)系的對(duì)策
理論和實(shí)踐存在巨大差距,為加深醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)患的了解,利用寒暑假和周末,采用示范制和輪流制,組織學(xué)生進(jìn)入社區(qū)醫(yī)院(平時(shí)周末和暑期)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、衛(wèi)生所(暑假)以掛職的形式進(jìn)駐,深入第一線,座談、全程觀摩和見(jiàn)習(xí),感受醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)實(shí)局面,通過(guò)第一線體會(huì)處理醫(yī)患關(guān)系,把握處理醫(yī)患關(guān)系的注意事項(xiàng)和技巧。
總之,醫(yī)學(xué)生開(kāi)展醫(yī)學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)患關(guān)系教育的一種有效方式,有利于提高醫(yī)學(xué)生處理新型醫(yī)患關(guān)系的能力,改善醫(yī)患關(guān)系。本文借此希望對(duì)探索醫(yī)患關(guān)系教育的教學(xué)新思路、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系提供一種新的視角。
參考文獻(xiàn)
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有關(guān)醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐論文范文二：創(chuàng)新是社會(huì)轉(zhuǎn)型期醫(yī)院實(shí)習(xí)生思想政治工作的生命線
【摘要】 醫(yī)院思想政治和德育工作擔(dān)負(fù)著教育和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)醫(yī)務(wù)工作者的神圣使命，是建設(shè)21世紀(jì)醫(yī)學(xué)人才高地的重要保障。醫(yī)院思想政治工作的主要對(duì)象是醫(yī)學(xué)院校高年級(jí)的實(shí)習(xí)生。如何作好這些學(xué)生的思想政治工作，筆者認(rèn)為應(yīng)該解放思想、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)地充實(shí)和豐富學(xué)生思想政治工作的基本內(nèi)容，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治工作方法的靈活多樣。
【關(guān)鍵詞】 社會(huì)轉(zhuǎn)型;思想政治工作;創(chuàng)新;生命線
思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線。實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治工作同樣是學(xué)生教育、培養(yǎng)、管理工作的生命線。那么，學(xué)生思想政治工作的生命線是什么呢?創(chuàng)新是學(xué)生思想政治工作的生命線。只有創(chuàng)新，學(xué)生思想政治工作才能保持生機(jī)和活力;只有創(chuàng)新，學(xué)生思想政治工作才有針對(duì)性和實(shí)效性，從而才會(huì)真正吸引和抓住學(xué)生;只有創(chuàng)新，學(xué)生思想政治工作才能發(fā)揮其固有的生命線作用和功能。
1 解放思想，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)地充實(shí)和豐富學(xué)生思想政治工作的基本內(nèi)容
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及醫(yī)院內(nèi)部管理體制改革的推進(jìn)，引起了人們的思想觀念、道德觀念、價(jià)值觀念的深刻變化，這些變化同樣給當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念帶來(lái)了前所未有的沖擊。而大學(xué)生對(duì)社會(huì)的變化最敏感，對(duì)各類信息的吸收也最快，對(duì)政治方向易把握不定，有時(shí)甚至?xí)冈瓌t性的錯(cuò)誤。面對(duì)這樣的特殊情況，醫(yī)院思想政治工作就應(yīng)該解放思想、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)增加體現(xiàn)時(shí)代特色和順應(yīng)潮流的鮮活內(nèi)容。具體而言，可以從以下幾個(gè)方面入手。
1.1 切實(shí)有效地開(kāi)展鄧小平理論 黨的十六大精神特別是“三個(gè)代表”，“兩個(gè)務(wù)必”等體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的重要理論、思想“入耳、入眼、入心”工作。依托黨團(tuán)組織生活;社會(huì)實(shí)踐等渠道，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、座談、討論等形式，幫助學(xué)生深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義的含義，用具體事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放20多年來(lái)中國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，正是堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的偉大成果，從而幫助他們確立正確的政治方向[1]，樹(shù)立起正確的市場(chǎng)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念、管理觀念、效益觀念。
1.2 以“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近群眾”的“三貼近”原則為指導(dǎo) 加大對(duì)重大事件處置措施的宣傳教育工作力度，藉此來(lái)豐富學(xué)生思想政治工作的教育資源。通過(guò)宣傳教育，統(tǒng)一學(xué)生思想，提高學(xué)生對(duì)改革的認(rèn)知能力和心理承受能力，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和使命感，在關(guān)鍵時(shí)刻，在突發(fā)的危機(jī)面前自覺(jué)地與黨和政府保持一致。
1.3 加強(qiáng)精神文明建設(shè)和普法教育工作 以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的文明素質(zhì)和法律意識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)道德、社會(huì)公德水準(zhǔn)，進(jìn)而提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)教育水平。
1.4 把學(xué)生的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)同醫(yī)院文化活動(dòng)結(jié)合起來(lái) 醫(yī)院文化是新時(shí)期思想政治工作的新載體，醫(yī)院文化以共同的價(jià)值觀為核心，通過(guò)醫(yī)院精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)規(guī)范自己的行為，形成與醫(yī)院文化精神相一致的價(jià)值觀念，做主人事、盡主人責(zé)。
1.5 用改革精神抓好學(xué)生黨團(tuán)基層組織自身建設(shè) 培養(yǎng)一支思想作風(fēng)過(guò)硬，模范作用明顯的學(xué)生黨員干部隊(duì)伍，改進(jìn)學(xué)生黨支部工作方法，促進(jìn)基層支部工作的開(kāi)展。
1.6 放眼世界 以開(kāi)放的心態(tài)汲納一些和世界潮流相適應(yīng)的內(nèi)容，增加學(xué)生思想政治工作合乎世界潮流的影響因子。我國(guó)已經(jīng)加入了WTO，要求國(guó)人都要適應(yīng)WTO的規(guī)則。作為較高層次的后備人才，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解和掌握WTO的規(guī)則。學(xué)生思想政治工作就應(yīng)該有意識(shí)地做些強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意識(shí)、世界眼光的教育引導(dǎo)工作。
2 結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治工作方法靈活多樣
社會(huì)轉(zhuǎn)型期學(xué)生思想政治工作所處的時(shí)代、工作內(nèi)容、工作對(duì)象的不同，決定了工作方法要不斷變化和調(diào)整。
2.1 建立齊抓共管的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制 要建立起一個(gè)以醫(yī)院黨組織為領(lǐng)導(dǎo)、專兼職政工干部為基礎(chǔ)的思想政治工作體系，形成黨政工團(tuán)齊抓共管、多管齊下的立體式的組織領(lǐng)導(dǎo)體制。同時(shí)，應(yīng)從醫(yī)院的實(shí)際出發(fā)，黨政干部一肩挑，雙向兼職和同職合并的模式。充分發(fā)揮學(xué)生黨支部和指導(dǎo)老師小組的作用。
2.2 建立內(nèi)容豐富的思想教育機(jī)制 要從超前引導(dǎo)機(jī)制做起，對(duì)學(xué)生思想熱點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查分析，實(shí)現(xiàn)在思想教育上由滯后向超前轉(zhuǎn)變，從“消防隊(duì)”向“先遣隊(duì)”轉(zhuǎn)換，變被動(dòng)教育為主動(dòng)工作，變消極等待為主動(dòng)出擊，把觸角伸向?qū)W生的每個(gè)角落。要逐步形成由多種教育體系構(gòu)成的思想教育機(jī)制，如基礎(chǔ)性的導(dǎo)向教育體系、規(guī)范性的職業(yè)道德教育體系、激勵(lì)性的典型示范教育體系等。
2.3 建立科學(xué)有效的工作責(zé)任機(jī)制 要像落實(shí)醫(yī)療安全責(zé)任制那樣，完善和落實(shí)學(xué)生思想政治工作責(zé)任制，建立全方位、全程、全員育人的系統(tǒng)[1]。分片包干、責(zé)任到人，要通過(guò)必要的信息傳遞網(wǎng)絡(luò)及時(shí)把握學(xué)生的思想狀況，建立起經(jīng)常性的分析研究制度，健全必要的監(jiān)督約束機(jī)制，明確黨政工團(tuán)在學(xué)生思想政治工作中的責(zé)任，使教育人的工作實(shí)現(xiàn)“縱向到底，橫向到邊”，真正落到實(shí)處。
2.4 實(shí)現(xiàn)從封閉設(shè)計(jì)的“板塊型”到開(kāi)放參與的“滲透型”的轉(zhuǎn)變 醫(yī)院在承擔(dān)實(shí)習(xí)學(xué)生的教育過(guò)程中，要注意選好學(xué)生思想政治工作與學(xué)生培養(yǎng)教育工作的最佳結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)豐富多彩、扎實(shí)有效的主題活動(dòng)體現(xiàn)黨組織的作用，鞏固和提高黨組織的地位和作用。只有做到全方位滲透，才能發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)，提供政治保證，提高學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性。
總而言之，社會(huì)轉(zhuǎn)型期學(xué)生思想政治工作必須在內(nèi)容、方式、方法和工作機(jī)制上不斷創(chuàng)新，才能充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想教育工作在學(xué)生教育培養(yǎng)、日常管理中的“生命線”地位，保證學(xué)生思想政治工作化解矛盾、凝聚人心、弘揚(yáng)正氣、提升教育對(duì)象素質(zhì)、激發(fā)工作學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性之重要作用的發(fā)揮。
【參考文獻(xiàn)】
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