社會(huì)學(xué)的論文篇2

　　淺談大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀及對(duì)策

　　一、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀及問題

　　(一)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感總體現(xiàn)狀

　　通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感總體水平較高。在個(gè)人責(zé)任感方面，同學(xué)們基本能做到科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生活，珍惜時(shí)間，積極進(jìn)取，對(duì)個(gè)人成長發(fā)展認(rèn)真負(fù)責(zé);在家庭責(zé)任感方面，同學(xué)們基本能做到孝敬父母，關(guān)愛家庭，多數(shù)同學(xué)能夠關(guān)心父母工作，積極給予建議、意見;在他人責(zé)任感方面，同學(xué)們基本能做到在公共場(chǎng)景中注意自己言行舉止對(duì)他人產(chǎn)生的影響，能夠積極主動(dòng)為別人提供幫助，能夠換位思考，安慰逆境中的朋友;在集體責(zé)任感方面，同學(xué)們能夠遵守集體的規(guī)章制度，能夠做到為了集體榮譽(yù)，積極貢獻(xiàn)自己的力量;在職業(yè)責(zé)任感方面，同學(xué)們能夠積極主動(dòng)思考教育教學(xué)工作中存在的問題，及時(shí)提出自己的建議，在學(xué)生遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠犧牲自己的利益，維護(hù)學(xué)生安全;在環(huán)境生態(tài)責(zé)任感方面，多數(shù)同學(xué)關(guān)注空氣質(zhì)量，關(guān)注淡水資源，對(duì)生態(tài)狀況有基本的了解;在國家責(zé)任感方面，多數(shù)同學(xué)能夠通過各種媒體了解國內(nèi)國際形勢(shì)，了解我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)中國夢(mèng)的內(nèi)涵及兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)，有一定了解。

　　(二)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感存在的問題

　　在個(gè)人責(zé)任感方面，一部分同學(xué)存在作息不規(guī)律，生活習(xí)慣不夠健康，不重視身體鍛煉;大多數(shù)同學(xué)能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，但是這些知識(shí)在一些同學(xué)中成了死知識(shí)，沒有促進(jìn)安全意識(shí)的提高，對(duì)同學(xué)們主動(dòng)防范安全隱患，沒有起到實(shí)際的作用;部分同學(xué)時(shí)間觀念不強(qiáng)，不夠珍惜時(shí)間。在家庭責(zé)任感方面，同學(xué)們普遍顯示出了較強(qiáng)的家庭責(zé)任意識(shí)，關(guān)心父母身體，孝敬父母，只是在給予父母工作、農(nóng)活建議方面主動(dòng)性稍差。作為大學(xué)生在很多方面都應(yīng)該有自己的想法和見解，在生活中應(yīng)該積極給予父母合理的建議。同時(shí)對(duì)于孝敬父母，多數(shù)同學(xué)表達(dá)了在物質(zhì)方面的給予，很少有同學(xué)關(guān)注到精神層面關(guān)心。當(dāng)前很多的空巢老人，在物質(zhì)方面并沒有太多要求，只是希望子女多探望、多陪伴，更多的需求表現(xiàn)在精神層面，這是需要引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)的一個(gè)重要方面。他人責(zé)任感方面，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，還存在著一部分以自我為中心的同學(xué)，他們不注意自己的行為舉止對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生的影響，我行我素，不顧及別人的感受。在以后的工作中，應(yīng)該注重對(duì)這部分同學(xué)的引導(dǎo)教育。

　　集體責(zé)任感方面，在日常生活中，有的同學(xué)就表現(xiàn)出了集體意識(shí)淡漠，不關(guān)心集體。這也是我們常規(guī)管理工作中某些方面效果不理想的重要原因之一，應(yīng)成為我們開展大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)工作的重要方面。職業(yè)責(zé)任感方面，通過數(shù)據(jù)對(duì)比發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谥卮笪C(jī)面前表現(xiàn)出的擔(dān)當(dāng)意識(shí)高于在本職工作方面的責(zé)任意識(shí)，在同學(xué)們的職業(yè)責(zé)任感中包涵了個(gè)人英雄主義的色彩，這提示我們?cè)趯W(xué)生職業(yè)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)過程中應(yīng)該更加重視引導(dǎo)學(xué)生在平凡的崗位上，踏實(shí)工作，努力付出。生態(tài)環(huán)境責(zé)任感方面，數(shù)據(jù)表明學(xué)生在基本的環(huán)保意識(shí)方面尚有欠缺，對(duì)空氣質(zhì)量、淡水資源狀況了解較少，對(duì)整個(gè)生態(tài)狀況沒有整體認(rèn)識(shí)。國家責(zé)任感方面，從數(shù)據(jù)來看，同學(xué)們對(duì)國家的方針政策了解的較少，對(duì)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展道路、奮斗目標(biāo)了解較少，顯示了在國家責(zé)任感方面的缺失。

　　二、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的對(duì)策及建議

　　針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，文章提出了以下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的途徑，以期探索提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有效途徑。

　　(一)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，為大學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)提供精神支撐

　　價(jià)值追求是個(gè)人行為產(chǎn)生的動(dòng)力，是社會(huì)責(zé)任感形成的基礎(chǔ)。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)過程中的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)做到愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的重要內(nèi)容。

　　高校思政政治理論課是培養(yǎng)大學(xué)生愛國意識(shí)、責(zé)任意識(shí)的主渠道，是引領(lǐng)大學(xué)生形成高尚的道德情操，健全的人格品質(zhì)的主陣地。但當(dāng)前的思想政治理論課授課形式單一、考核方式機(jī)械、教學(xué)理念方法落后等問題，制約了其在引領(lǐng)大學(xué)生成長發(fā)展中的作用。社會(huì)主義核心價(jià)值體系為高校思想政治理論課提供了強(qiáng)大地理論支持和深刻的教育內(nèi)涵，改變了該課程一定程度上存在的“人學(xué)空?qǐng)?rdquo;現(xiàn)象，使課程更具人本主義，更具活力和吸引力，這就需要教師以新的視角，不斷挖掘其對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)養(yǎng)成的感召力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值體系賦予每個(gè)中國人的不僅是一份美好的中國夢(mèng)，更是一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。此外，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)之下，我們要不斷更新教學(xué)理念，科學(xué)定位思想政治理論課在人才培養(yǎng)中的地位，改革教學(xué)形式，積極探索新興媒體技術(shù)在思政課中的運(yùn)用，積極探索通過社會(huì)實(shí)踐等多途徑開展教學(xué)的可行性方法。

　　(二)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)媒介，開辟提高大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的新平臺(tái)

　　對(duì)于當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展迅速的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)成為信息傳播的新載體。對(duì)于大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)成為他們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的一部分，學(xué)校充分利用這一平臺(tái)，緊跟時(shí)代步伐，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育。

　　現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、信息傳播進(jìn)入了“微時(shí)代”，要充分利用微博、微信、微視，網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，但并不是虛假的，網(wǎng)絡(luò)傳播的全天候、多媒體方式和即時(shí)互動(dòng)特點(diǎn)，為培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感提供了新的媒介和手段。網(wǎng)言網(wǎng)語、網(wǎng)情網(wǎng)事，反映著大學(xué)生現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的利益訴求、價(jià)值愿望和真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)。要善于關(guān)注和體察大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語，網(wǎng)絡(luò)行為，情緒化表達(dá)，找準(zhǔn)思想共鳴點(diǎn)，科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和規(guī)律，主動(dòng)設(shè)置清新向上、情理交融、富有趣味性、生動(dòng)體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感的網(wǎng)絡(luò)議題，用講好故事的方法講清道理，以趣引人、以情感人、以志勵(lì)人，推動(dòng)社會(huì)責(zé)任感內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)化傳播，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地。比如，通過建立班級(jí)QQ群等方式，隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài);通過學(xué)校微信平臺(tái)，發(fā)布促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)養(yǎng)成的資訊，積極傳遞正能量。

　　(三)靈活運(yùn)用朋輩教育，引導(dǎo)大學(xué)生在自我教育中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

　　朋輩教育是指具有相同背景或相似經(jīng)歷和年齡的伙伴或群體在一起分享信息、觀念或行為技能，以現(xiàn)實(shí)教育目標(biāo)的教育方法，是一種行之有效的自我管理模式，在提升整體學(xué)生社會(huì)責(zé)任感方面具有應(yīng)用價(jià)值。

　　朋輩教育具有群體性特征，我們可以以班為單位實(shí)行不同年級(jí)對(duì)口班制，在對(duì)口班之間的傳、幫、帶活動(dòng)中，學(xué)生的集體責(zé)任感會(huì)不斷提升。充分利用學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)引導(dǎo)學(xué)生間開展各類知識(shí)競賽、講座、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、心理、就業(yè)等方面進(jìn)行平等交流，促進(jìn)同學(xué)們互通有無，共同進(jìn)步，不斷提升對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)，從而提升自己的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

　　三、結(jié)語

　　人的社會(huì)責(zé)任感不是與生俱來的，而是在后天的成長過程中不斷形成和發(fā)展的，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)不可能一蹴而就，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭齊心協(xié)力，共同關(guān)注大學(xué)生的健康成長，培育大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。高校作為培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的主陣地，應(yīng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)方式方法，積極探索通過多種途徑培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。