人口素質(zhì)問題論文
當(dāng)前,人口素質(zhì)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用日益突出,已成為我國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心和影響我國(guó)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的主要因素。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的人口素質(zhì)問題論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
人口素質(zhì)問題論文篇1
淺談21世紀(jì)的中國(guó)人口素質(zhì)問題
關(guān)于“人口素質(zhì)”的內(nèi)涵，早期人口學(xué)者張純?cè)谄渲鳌度丝诶碚摻坛獭分斜磉_(dá)為“人口質(zhì)量是人本身具有的認(rèn)識(shí)、改造世界的條件和能力”。此后，人口學(xué)者穆光宗認(rèn)為人口素質(zhì)，就是指在一定的歷史條件下人口的結(jié)構(gòu)和組合狀態(tài)所展現(xiàn)的各種社會(huì)功能和影響力。較高的人口素質(zhì)，一般總是具有較為合理的結(jié)構(gòu)和組合，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的社會(huì)功能和較為積極的影響力?？梢?，人口素質(zhì)指在一定時(shí)間、一定地域和一定社會(huì)制度下，人口群體所具有的認(rèn)識(shí)世界、改造世界的主客觀條件和能力。從其外延方面看，有“兩要素”說(shuō)和“三要素”說(shuō)。1988年學(xué)者陳劍提出“兩要素”說(shuō)，認(rèn)為“人口素質(zhì)”由身體素質(zhì)和文化科學(xué)素質(zhì)組成?！叭亍闭f(shuō)認(rèn)為人口素質(zhì)包括身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)三個(gè)方面。
一、人口素質(zhì)的現(xiàn)狀與問題
進(jìn)入21世紀(jì)后，雖然中國(guó)的人口素質(zhì)已有很大提高，但與世界發(fā)達(dá)國(guó)家甚至一些發(fā)展中國(guó)家相比仍然差距較大。立足“兩要素”說(shuō)，本文對(duì)中國(guó)人口素質(zhì)的現(xiàn)狀與問題進(jìn)行逐一分析。
(一)身體素質(zhì)較差
1.人口預(yù)期壽命不夠長(zhǎng)。建國(guó)以來(lái)，中國(guó)人口的平均預(yù)期壽命逐步增加，男性與女性的人均預(yù)期壽命隨之逐漸增長(zhǎng)(見表1)。但是與世界發(fā)達(dá)國(guó)家甚至一些發(fā)展中國(guó)家相比，仍存在較大的差距。2004年中國(guó)人口平均預(yù)期壽命比世界人口平均預(yù)期壽命67.3歲，僅高出4.1歲;比印度等發(fā)展中國(guó)家平均預(yù)期壽命63.5歲，高出7.9歲。但是比加拿大的79.8歲，低了8.4歲;比日本的81.8歲，低了10.4歲。
2.嬰兒死亡率較高。1990年后，中國(guó)嬰兒死亡率呈逐步下降的趨勢(shì)，其中1990年為38‰、2000年為33‰、2004年為26‰。與世界平均嬰兒死亡率相比，1990年中國(guó)低25.9個(gè)千分點(diǎn)，2000年低24.6個(gè)千分點(diǎn)，2004年低28.1個(gè)千分點(diǎn)。但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距較大，2004年比日本高23‰，比美國(guó)高19.3‰，比澳大利亞高21.4‰(見下頁(yè)表3)。嬰兒死亡率高，將會(huì)影響到人口的預(yù)期壽命，關(guān)系到社會(huì)整體人口的發(fā)展。
表3 1990年、2000年、2004年部分國(guó)家嬰兒死亡率單位：‰
數(shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局《國(guó)際統(tǒng)計(jì)年鑒2006—2007》。
3.出生缺陷發(fā)生率較高。由于中國(guó)人口基數(shù)龐大，每年的出生缺陷發(fā)生率較高。據(jù)國(guó)家人口計(jì)生委公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，中國(guó)每年出生人口約1 500萬(wàn)，出生嬰兒缺陷率約為12.98%。推算出中國(guó)每年約有20萬(wàn)～30萬(wàn)先天缺陷兒出生。再加上出生后顯現(xiàn)出缺陷的兒童，先天缺陷兒童總數(shù)高達(dá)80萬(wàn)～120萬(wàn)，約占每年出生人口總數(shù)的4%～6%。
4.殘疾人比例不低?！爸袊?guó)人口中有20%～25%的人患有各種遺傳病，智力低下是影響人口素質(zhì)的主要原因，中國(guó)人口約有1%～2%智商小于70的智力低下者，輕中度智力低下者約500萬(wàn)～1 800萬(wàn)人，白癡就有100萬(wàn)～200萬(wàn)人?！盵1]中國(guó)殘疾人數(shù)量龐大，且其所占比重不斷增加。其中1987年，殘疾人口占總?cè)丝诘?.9%，殘疾人口約5 164萬(wàn)。至2006年殘疾人總數(shù)達(dá)8 296萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?.34% [2]。
(二)科學(xué)文化素質(zhì)偏低
1.人口平均受教育年限少。1980年中國(guó)人均受教育年限為4.5年，2000年達(dá)到7.6年(見表4)，2007年增長(zhǎng)到8.5年以上。而世界人均受教育年限為11年，美國(guó)為13.4年，韓國(guó)12.3年，差距明顯。
表4 2000年全國(guó)及部分地區(qū)平均受教育年限情況單位：年
數(shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)務(wù)院人口普查辦公室等《2000年第五次人口普查數(shù)據(jù)摘要》。
同時(shí)，受教育程度城鄉(xiāng)人口差異明顯?！?005年城市人口平均受教育年限為10.2年，而農(nóng)村人口平均受教育年限僅為7.33年，比城市人口人均受教育年限低3年左右，甚至一些農(nóng)村人口人均受教育年限僅為三至四年?！盵3]
區(qū)域勞動(dòng)力整體素質(zhì)差異大。2004年中國(guó)東部地區(qū)平均受教育年限為8.26年、中部地區(qū)為8.14年，西部地區(qū)7.48年，為最低。粗文盲率西部地區(qū)也最低。
城鄉(xiāng)和區(qū)域勞動(dòng)力整體素質(zhì)差異大，不利于城市化進(jìn)程，也難于提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率、推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。
2.高等教育毛入學(xué)率低。雖然與改革開放初期相比，中國(guó)高等教育毛入學(xué)率有了較快增長(zhǎng)。2000年“與1990年普查相比，平均每10萬(wàn)人中具有的各種受教育程度人口變化較大，具有大學(xué)以上程度的由1 422人上升為3 611人，增長(zhǎng)了154%;具有高中程度的由8 039人上升為11 146人，增長(zhǎng)了39%;具有初中程度的由23 344人上升為33 961人，增長(zhǎng)了45%?！盵4]
但是，高等教育毛入學(xué)率仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界發(fā)達(dá)國(guó)家水平。2006年，中國(guó)大學(xué)入學(xué)率達(dá)到了23%，接近世界25.6%以上的平均水平，但大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育入學(xué)率已超過30%，其中美國(guó)達(dá)到了80%以上。
3.文盲半文盲率高。與建國(guó)初期相比，雖然中國(guó)粗文盲率和青壯年文盲率(15～45歲間)呈現(xiàn)逐漸下降的態(tài)勢(shì)，但是粗文盲率和青壯年文盲率仍然很高。1990年中國(guó)文盲人口18 003萬(wàn)，2000年下降到8 507萬(wàn)。文盲總數(shù)雖有下降，但基數(shù)龐大，位居世界第二，僅次于印度。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家文盲率為2%以下，歐洲國(guó)家約為2.2%，美國(guó)、加拿大、俄羅斯僅為0.5%。
二、提高人口素質(zhì)的對(duì)策
目前，中國(guó)應(yīng)把提高人口素質(zhì)作為人口政策的核心問題，將人口壓力逐步轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，將人口大國(guó)逐步轉(zhuǎn)化為人才強(qiáng)國(guó)。
1.實(shí)施出生缺陷干預(yù)工程，提高出生人口素質(zhì)。
出生缺陷干預(yù)的關(guān)鍵措施在于預(yù)防，必須按照預(yù)防出生缺陷的“三級(jí)預(yù)防”策略來(lái)實(shí)施干預(yù)。其中，一級(jí)預(yù)防是防止出生缺陷兒的出生，包括婚前檢查、遺傳咨詢、選擇最 佳的生育年齡、孕早期保健，包括合理營(yíng)養(yǎng)、預(yù)防感染等;二級(jí)預(yù)防是減少出生缺陷兒的出生，主要是在孕期通過早發(fā)現(xiàn)、早診斷和早采取措施，以減少出生缺陷兒的出生;三級(jí)預(yù)防是指對(duì)出生缺陷的治療。通過實(shí)施這些健康行為干預(yù)、營(yíng)養(yǎng)素干預(yù)、疫苗干預(yù)、藥物干預(yù)等技術(shù)手段，進(jìn)行出生缺陷干預(yù)，達(dá)到提高出生人口素質(zhì)的目的。
2.推進(jìn)人口早期 教育，打好人口素質(zhì)提高的基礎(chǔ)。
“嬰幼兒時(shí)期，既是人的智力開發(fā)的奠基時(shí)期，又是身體素質(zhì)和思想素質(zhì)的奠基時(shí)期?！盵5] 早期教育是對(duì)嬰幼兒進(jìn)行的以開發(fā)大腦潛能為主要環(huán)節(jié)，以開展游戲活動(dòng)為主要形式，以致力于提高嬰幼兒智能、加強(qiáng)其體能、健全其人格、提高人口綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)的保育與教育有機(jī)結(jié)合的家庭教育、幼兒園教育和 社會(huì)教育。通過 組織健康、社會(huì)、 語(yǔ)言、科學(xué)、 藝術(shù)等幾大范疇的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使嬰幼兒在知識(shí)、技能、能力、情感態(tài)度諸方面獲得良好的 發(fā)展。
3.大力發(fā)展教育、科技事業(yè)，全面提高人口素質(zhì)。
(1)增加教育投入，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。目前中國(guó)教育投資占國(guó)民收入的比例小，為此，應(yīng)加大對(duì)教育的投入力度。特別是增加對(duì)農(nóng)村尤其是西部農(nóng)村的教育投入，以促進(jìn)人口科學(xué) 文化素質(zhì)的進(jìn)一步提高。
(2)優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，加快各類教育的發(fā)展。繼續(xù)抓好“兩基” 工作，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展;加快普及高中階段教育，力爭(zhēng)使每個(gè)適齡兒童都能接受完整的基礎(chǔ)教育;大力發(fā)展高等教育，提高高等教育質(zhì)量;加強(qiáng)成人教育，提高就業(yè)人口的科學(xué)文化水平;突出發(fā)展 職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)各種 應(yīng)用型人才;鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育，發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育。
(3)積極實(shí)施人才戰(zhàn)略，加快人才資源的開發(fā)力度。由于良好的人才 環(huán)境是巨大的無(wú)形資產(chǎn)，對(duì)內(nèi)可以產(chǎn)生凝聚力、鼓舞力和驅(qū)動(dòng)力，對(duì)外可以產(chǎn)生影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力。因此，必須實(shí)施人才戰(zhàn)略，加快人才資源的開發(fā)力度，最大限度地給人才以創(chuàng)新和發(fā)展的空間。
人口素質(zhì)問題論文篇2
淺析新農(nóng)村建設(shè)中的人口素質(zhì)問題
摘要：社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主體是農(nóng)民，提高農(nóng)民素質(zhì)是新農(nóng)村建設(shè)的核心問題和首要任務(wù)，其自身素質(zhì)的狀況直接決定著新農(nóng)村建設(shè)的成敗。只有改變農(nóng)民素質(zhì)的狀況，培養(yǎng)新型農(nóng)民作為新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，成功地處理好農(nóng)民素質(zhì)與新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系，才能達(dá)到中央提出的建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕，鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”新農(nóng)村的目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè) 素質(zhì)現(xiàn)狀 教育培訓(xùn) 綜合措施
新農(nóng)村是界定落實(shí)在一個(gè)字“新”上，“新”包括很多方面的內(nèi)容，其中最重要的是“人”，人是生產(chǎn)力中最積極的因素，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一定要落實(shí)在人的發(fā)展基礎(chǔ)之上。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主體是農(nóng)民，提高農(nóng)民素質(zhì)是新農(nóng)村建設(shè)的核心問題和首要任務(wù)。廣大農(nóng)民作為新農(nóng)村建設(shè)的主體，其自身素質(zhì)的狀況直接決定著新農(nóng)村建設(shè)的成敗。我們只有充分認(rèn)識(shí)農(nóng)民素質(zhì)在新農(nóng)村建設(shè)中的重要性，才能真正找到新農(nóng)村建設(shè)的突破口。農(nóng)村人口素質(zhì)問題對(duì)于新農(nóng)村的建設(shè)和實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)具有全局性和戰(zhàn)略性意義，尤其對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧農(nóng)村和解決小康社會(huì)“發(fā)展不穩(wěn)定”等方面具有極為重要的價(jià)值。
一、農(nóng)村人口素質(zhì)存在的主要問題
全國(guó)農(nóng)村人口整體素質(zhì)水平不高，文化程度以小學(xué)和初中居多。僅從受教育情況來(lái)比較，受到較高教育水平的人群主要分布在城鎮(zhèn)，特別是在城市，鄉(xiāng)村比例很低，文盲人口主要集中于鄉(xiāng)村。這對(duì)全國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展極為不利。
由于部分農(nóng)民文化素質(zhì)不高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展要求，直接制約了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程和農(nóng)民生活質(zhì)量的提高。尤其是缺乏產(chǎn)業(yè)意識(shí)。長(zhǎng)而久之，低效的農(nóng)業(yè)和已經(jīng)完成農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的國(guó)家不能夠同日而語(yǔ)，所以建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村受到了嚴(yán)重的影響。
根據(jù)抽樣調(diào)查顯示：目前留在農(nóng)村務(wù)農(nóng)的大多是35歲以上、文化素質(zhì)較低、思想滯后的勞動(dòng)力，以初中文化程度為主，整體素質(zhì)偏低：雖然農(nóng)業(yè)科技部門在科技推廣和農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)方面投入了大量的人力和物力，但效果并不明顯，因?yàn)榱羰厝藛T的素質(zhì)實(shí)在不能夠完全接受，甚至認(rèn)為沒有必要培訓(xùn)，把吃得飽、穿得暖游手好閑當(dāng)小康。部分農(nóng)村文化的單調(diào)、乏味和落后，與“鄉(xiāng)風(fēng)文明”的要求極不適應(yīng)、格格不入。
部分外出務(wù)工人由于自身素質(zhì)的原因，科技含量不高。雖然不斷地推出和改進(jìn)了很多的便民措施，但有的地方戶籍制度、教育制度、醫(yī)療制度、社會(huì)保障制度等還存在不接軌的地方。由于農(nóng)民工流動(dòng)速度快，流動(dòng)范圍廣，雖然身居城市，卻不具有城市戶口，處于城鄉(xiāng)兩種管理體系的夾縫邊緣，管理難度很大。
二、解決新時(shí)期農(nóng)村人口素質(zhì)問題措施探究
在新農(nóng)村建設(shè)中，著力解決農(nóng)民增收、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)村義務(wù)教育、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)村老人婦女和留守兒童等與農(nóng)民群眾切身利益相關(guān)的問題，不斷改善農(nóng)民生活質(zhì)量，提高農(nóng)民生活水平，建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系。在全國(guó)范圍建立農(nóng)村最低生活保障制度，同時(shí)積極探索建立多種形式的農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。使新農(nóng)村建設(shè)真正成為惠及廣大農(nóng)民的民心工程。
首先關(guān)鍵做好涉農(nóng)培訓(xùn)工作。可以選擇在村里辦培訓(xùn)班，把培訓(xùn)班辦到村頭、地頭、家里頭，對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)好處很多，方便、省工、省時(shí)，可以就地取材，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，形式多樣，生動(dòng)活潑，農(nóng)民喜聞樂聽，是工作重心下沉的關(guān)鍵，發(fā)揮專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、專業(yè)教師的優(yōu)勢(shì)，組織農(nóng)廣校、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門、科研院所和農(nóng)民專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)的培訓(xùn)教師進(jìn)村入戶，圍繞當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)，開展以農(nóng)業(yè)科技為主的綜合性培訓(xùn)：推行一體化模式、發(fā)揮科技服務(wù)車的流動(dòng)培訓(xùn)功能、創(chuàng)建科技書屋、利用電臺(tái)電視臺(tái)等開辟農(nóng)民教育培訓(xùn)節(jié)目，開設(shè)空中課堂等。以貼近農(nóng)民、貼近實(shí)際、貼近市場(chǎng)、方便學(xué)習(xí)、降低成本、靈活高效為原則，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)施，在村里舉辦多形式、多層次、多內(nèi)容的教育培訓(xùn)班。
要改變工作方法，實(shí)行“互動(dòng)性培訓(xùn)”和“引導(dǎo)性培訓(xùn)”相結(jié)合模式?！盎?dòng)性培訓(xùn)”模式是指農(nóng)民需要什么技術(shù)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就培訓(xùn)什么技術(shù)，這是傳統(tǒng)培訓(xùn)方式?！耙龑?dǎo)性培訓(xùn)”就是針對(duì)那些有生產(chǎn)潛力但又不懂技術(shù)，思想保守的農(nóng)民而進(jìn)行的。引導(dǎo)他們結(jié)合市場(chǎng)需要發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，幫助他們引進(jìn)新信息、新技術(shù)、新知識(shí)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主動(dòng)介入，幫助他們調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，樹立產(chǎn)業(yè)意識(shí)和品牌意識(shí)，解決生產(chǎn)技術(shù)問題。
其次，幫助農(nóng)民樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持開展形式豐富多樣、內(nèi)容健康有益、農(nóng)民喜聞樂見、具有鄉(xiāng)土氣息的群眾文化活動(dòng)，教育廣大農(nóng)民樹立正確的價(jià)值觀、道德觀、消費(fèi)觀、婚育觀，不斷提高思想道德水平。提高農(nóng)村公共服務(wù)人員的能力，主要指建立農(nóng)村基層干部、農(nóng)村教師、鄉(xiāng)村醫(yī)生、計(jì)劃生育工作者、基層農(nóng)技推廣人員及其他與農(nóng)民生產(chǎn)生活相關(guān)服務(wù)人員的培訓(xùn)制度，以提高他們服務(wù)于農(nóng)民的能力。還要加強(qiáng)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作力，一要引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變思想觀念，走出農(nóng)村，改變命運(yùn)：二要引導(dǎo)他們培植健康心理，在繁雜的社會(huì)里學(xué)會(huì)自我保護(hù)：三要引導(dǎo)他們提高就業(yè)本領(lǐng)，為生活學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)：四要引導(dǎo)他們把握從業(yè)技巧，為生存找到立足之地。通過引導(dǎo)性培訓(xùn)，幫助他們堅(jiān)定轉(zhuǎn)移就業(yè)信心，確立人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由農(nóng)民過渡到市民這樣一個(gè)人生轉(zhuǎn)折。
最后，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)和發(fā)展農(nóng)村體育事業(yè)。加強(qiáng)農(nóng)村公共文化建設(shè)，推動(dòng)文化資源向農(nóng)村傾斜。開展多種形式的群眾文化活動(dòng)，著力發(fā)展農(nóng)村特色文化，豐富農(nóng)民群眾文化生活。大力發(fā)展農(nóng)村民辦文化，扶持組建文化大院、文化中心戶、文化室、圖書室等。探索農(nóng)村文化設(shè)施運(yùn)行管理新機(jī)制新辦法。規(guī)范農(nóng)村文化市場(chǎng)，營(yíng)造扶持健康文化、抵制腐朽文化的社會(huì)環(huán)境。積極引導(dǎo)社會(huì)力量捐助農(nóng)村文化事業(yè)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化設(shè)施和文化活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，構(gòu)建農(nóng)村公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。全面落實(shí)全民健身計(jì)劃，大力倡導(dǎo)和推廣適合農(nóng)村特點(diǎn)、科學(xué)、文明、健康的健身方式，逐步增加對(duì)農(nóng)村體育事業(yè)經(jīng)費(fèi)基本建設(shè)投資。加強(qiáng)農(nóng)村法治建設(shè)。加強(qiáng)農(nóng)村法治宣傳教育，大力宣傳黨在農(nóng)村的基本政策和國(guó)家的法律法規(guī)，增強(qiáng)農(nóng)村干部群眾依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)治安綜合治理，強(qiáng)化治安防范，從嚴(yán)查處黃、賭、毒及社會(huì)丑惡現(xiàn)象，嚴(yán)厲打擊各種刑事犯罪，維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定。全力維護(hù)農(nóng)村社會(huì)治安穩(wěn)定。
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