淺談電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)論文
淺談電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)論文
隨著我國電力行業(yè)的不斷發(fā)展成熟,我國越來越重視電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)論文，供大家參考。
電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)論文范文一：電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析
摘要：電力系統(tǒng)作為一個(gè)強(qiáng)大的多維復(fù)雜系統(tǒng)，其穩(wěn)態(tài)分析很重要。近年來，許多大型的電力系統(tǒng)引進(jìn)了新型的設(shè)備，使得電力系統(tǒng)功能提高的同時(shí)，也更難控制了。由于電力系統(tǒng)的規(guī)模和復(fù)雜性都增加了，電力系統(tǒng)安全、經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定運(yùn)行的問題更應(yīng)該得到重視。
關(guān)鍵字：電力系統(tǒng);穩(wěn)定性;控制因素
中圖分類號(hào)：F470.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
前言
上世紀(jì)20年代以來，許多電力方面的研究者就開始意識(shí)到電力系統(tǒng)存在著穩(wěn)定問題，并且許多研究者開始投入到電力系統(tǒng)的研究中。隨著科技的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，電力系統(tǒng)越來越復(fù)雜和龐大，電力系統(tǒng)穩(wěn)定問題也越來越突出，給電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行帶來困難。
1.電力系統(tǒng)穩(wěn)定的定義
2004年，專家在報(bào)告中給出了新的電力系統(tǒng)穩(wěn)定的定義以及電力系統(tǒng)穩(wěn)定的分類，報(bào)告中對(duì)于電力系統(tǒng)穩(wěn)定定義這樣描述的：電力系統(tǒng)穩(wěn)定性是指在給定的初始運(yùn)行方式下，一個(gè)電力系統(tǒng)受到物理擾動(dòng)后仍能夠重新獲得運(yùn)行平衡點(diǎn)，且在該平衡點(diǎn)大部分系統(tǒng)狀態(tài)量都未越限，從而保持系統(tǒng)完整性的能力。并且報(bào)告中指出電力系統(tǒng)的穩(wěn)定分為三大類，分別為電壓穩(wěn)定、功角穩(wěn)定和頻率穩(wěn)定，又由這三大類分成各個(gè)方面的子類。
電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性在整個(gè)系統(tǒng)的正常工作中占據(jù)非常重要的地位，決定了限制交流遠(yuǎn)距離輸電的輸電距離和限制交流電遠(yuǎn)距離輸電的輸電能力。除此之外，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步，城市乃至鄉(xiāng)村的用電量逐漸的增長，從而導(dǎo)致了一些大型的電網(wǎng)其負(fù)荷中心的用電容量越來越大，因此長距離的重負(fù)荷輸電變得非常普遍。長距離的重負(fù)荷輸電導(dǎo)致電力系統(tǒng)的安全運(yùn)行也出現(xiàn)了很多問題，因此電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2.電力系統(tǒng)穩(wěn)定文類
2.1功角穩(wěn)定
電力系統(tǒng)中的功角穩(wěn)定是指系統(tǒng)中互聯(lián)的同步電機(jī)保持同步的能力，電力系統(tǒng)同常見的功角穩(wěn)定問題主要是缺乏足夠的震蕩阻尼。相對(duì)于其他的電力系統(tǒng)穩(wěn)定研究，專家對(duì)于功角穩(wěn)定的研究起步比較早，因此在研究方法和研究成果上也比較成熟。電力系統(tǒng)穩(wěn)定中的功角穩(wěn)定的研究主要是根據(jù)同步電機(jī)的電力矩變化以及同步電機(jī)的特性來找出導(dǎo)致功角不穩(wěn)定的一些因素，例如同步力矩不足，或者阻尼力矩不足等穩(wěn)定。功角穩(wěn)定中出現(xiàn)的主要問題是由缺乏足夠的同步轉(zhuǎn)矩而導(dǎo)致的靜態(tài)穩(wěn)定和暫態(tài)穩(wěn)定問題，除此之外還有因?yàn)槿狈ψ銐虻淖枘徂D(zhuǎn)矩而導(dǎo)致的小干擾穩(wěn)定和大干擾穩(wěn)定等問題。
2.2電壓穩(wěn)定
電力系統(tǒng)中的電壓穩(wěn)定研究比較晚，但是在電力系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用非常重要，近年來也得到許多研究者的重視。電壓穩(wěn)定性是指在一定的出事運(yùn)行狀態(tài)下，電力系統(tǒng)突然遭受了擾動(dòng)，但是電力系統(tǒng)的母線能夠維持穩(wěn)定電壓的能力。根據(jù)擾動(dòng)的大小，電力系統(tǒng)的電壓穩(wěn)定分為打干擾電壓穩(wěn)定和小干擾電壓穩(wěn)定。有關(guān)報(bào)告中指出，功角穩(wěn)定和電壓穩(wěn)定存在著一定的區(qū)別，但不是基于有功功率和無功功率之間的若耦合關(guān)系，電力系統(tǒng)在重負(fù)荷狀態(tài)下，功角穩(wěn)定和電壓穩(wěn)定都受到擾動(dòng)前有功和無功潮流影響。
2.3頻率穩(wěn)定
電力系統(tǒng)的頻率穩(wěn)定也非常重要，一個(gè)電力系統(tǒng)的頻率穩(wěn)定是指電力系統(tǒng)在發(fā)生突然的有功功率擾動(dòng)后，電力系統(tǒng)不發(fā)生頻率崩潰，并且系統(tǒng)的頻率能夠保持或者恢復(fù)到允許的頻率范圍內(nèi)的能力。電力系統(tǒng)的頻率穩(wěn)定主要用于研究 電力系統(tǒng)的低頻減載配置的有效性和合理性，除此之外還研究電力系統(tǒng)的旋轉(zhuǎn)備用容量以及計(jì)算機(jī)與電網(wǎng)的協(xié)調(diào)問題。
電力系統(tǒng)的發(fā)電機(jī)組的一次調(diào)頻功能關(guān)系著電力系統(tǒng)電網(wǎng)的頻率穩(wěn)定性。近年來，由于城市化與工業(yè)化的推進(jìn)，用電量越來越多，電網(wǎng)的規(guī)模也越來越大，因此電力系統(tǒng)的發(fā)電機(jī)組的一次調(diào)頻功能非常重要。為了滿足近年來電力需求的增長，使得電力系統(tǒng)穩(wěn)定安全運(yùn)行，需要加強(qiáng)調(diào)速系統(tǒng)的管理，制定電網(wǎng)頻率調(diào)整策略來提高電力系統(tǒng)的頻率穩(wěn)定性。
3.電力系統(tǒng)穩(wěn)定性的研究現(xiàn)狀
上個(gè)世紀(jì)20年代以來，許多電力方面的研究者就開始意識(shí)到電力系統(tǒng)穩(wěn)定性存在著不少的問題，并且著手研究電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行等重要方面。近年來，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，城市化及工業(yè)化都有了很大程度的發(fā)展，因此電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行變得尤其重要。由于近年來用電量的增大，電網(wǎng)的規(guī)模也越來越大，電力系統(tǒng)失穩(wěn)而出現(xiàn)的事故也頻頻發(fā)生，這些事故不僅危害了人身安全，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)影響，因此，有更多的學(xué)者投入到電力系統(tǒng)穩(wěn)定性的研究當(dāng)中。對(duì)于電力系統(tǒng)問題的研究，功角穩(wěn)定研究起步比較早，研究相對(duì)成熟一些，電壓穩(wěn)定研究起步比較晚，但是近年來也受到了各國學(xué)者的高度重視。
4.電力系統(tǒng)穩(wěn)定控制對(duì)象
4.1發(fā)電機(jī)勵(lì)磁
發(fā)電機(jī)勵(lì)磁控制的主要任務(wù)就是維持發(fā)電機(jī)或者其他控制點(diǎn)的電壓在給定的水平上以及提高電力系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性，因此發(fā)電機(jī)勵(lì)磁控制有兩個(gè)目標(biāo)：改善系統(tǒng)的穩(wěn)定性和滿足發(fā)電機(jī)機(jī)端電壓的調(diào)節(jié)特性，其中系統(tǒng)的穩(wěn)定性主要是指功角穩(wěn)定。發(fā)電機(jī)勵(lì)磁控制的這兩個(gè)目標(biāo)是互相矛盾的，因此大多數(shù)非線性勵(lì)磁控制器在發(fā)揮作用時(shí)以控制發(fā)電機(jī)的功角為主來提高電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
在電力系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行中，發(fā)電機(jī)勵(lì)磁控制作為一種經(jīng)濟(jì)、有效的穩(wěn)定控制措施受到廣大電力研究者的關(guān)注。同步發(fā)電機(jī)的勵(lì)磁控制器單元的工作原理如下：檢測同步發(fā)電機(jī)的電壓、功率、電流等狀態(tài)量，然后按照標(biāo)準(zhǔn)的控制規(guī)律對(duì)勵(lì)磁功率單元發(fā)出一定的控制信號(hào)，再通過控制勵(lì)磁功率單元的輸出來實(shí)現(xiàn)對(duì)勵(lì)磁系統(tǒng)的控制功能。
4.2負(fù)荷頻率
一個(gè)電力系統(tǒng)的負(fù)荷不是靜止的，而是經(jīng)常變化的，但是電力系統(tǒng)在運(yùn)行時(shí)要保證功率的傳輸質(zhì)量，因此依靠電力系統(tǒng)的頻率對(duì)發(fā)電機(jī)負(fù)荷進(jìn)行控制是非常有必要的。電力系統(tǒng)在正常運(yùn)行時(shí)，一般不會(huì)有太大的負(fù)荷變化，僅會(huì)遭受比較小的負(fù)荷變化，所以在研究負(fù)荷頻率時(shí)可以用線性模型來模擬電力系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)。有資料提出了一些關(guān)于電力系統(tǒng)負(fù)荷頻率的研究，提出一種控制器叫做魯棒負(fù)荷頻率控制器，并且將這種控制器運(yùn)用在電力系統(tǒng)中用來確保穩(wěn)定。魯棒控制器在電力系統(tǒng)的負(fù)荷頻率控制中，適用于處理小參數(shù)不確定性，而自適應(yīng)控制則用于處理大參數(shù)不確定性，因此負(fù)荷頻率的控制進(jìn)一步提高了參數(shù)不確定性的范圍。
4.3 FACTS控制
柔性交流輸電系統(tǒng)(FACTS)是用于描述一些基于大功率電力電子器件的控制器，這種控制器應(yīng)用最新的電子發(fā)展技術(shù)和現(xiàn)代控制技術(shù)對(duì)電力系統(tǒng)的參數(shù)和電力系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的控制，并且有助于實(shí)現(xiàn)輸送功率的合理分配，降低輸送過程中的功率損耗和發(fā)電成本，大幅度地提高了電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性。電力系統(tǒng)依靠這樣的控制器，不僅能夠提高整個(gè)電網(wǎng)的功率傳輸能力，而且能夠使得電力系統(tǒng)更容易控制。
4.4原動(dòng)機(jī)汽門/水門
近年來，在電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性研究中，原動(dòng)機(jī)的研究也逐漸豐富起來，其中，原動(dòng)機(jī)的“調(diào)速”系統(tǒng)發(fā)生了很大的改進(jìn)。先前的原動(dòng)機(jī)多數(shù)采用機(jī)械液壓式“調(diào)速”系統(tǒng)，自從原動(dòng)機(jī)改成了電液式“調(diào)速”系統(tǒng)，原動(dòng)機(jī)的傳動(dòng)方式也發(fā)生了很大的改變。電液式“調(diào)速”系統(tǒng)的原動(dòng)機(jī)，通過汽門/水門對(duì)原動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)矩進(jìn)行控制，能夠有效地改善電力系統(tǒng)的穩(wěn)定水平。
5.結(jié)語
在現(xiàn)代化的工業(yè)發(fā)展中，電力系統(tǒng)作為一個(gè)多維、多目標(biāo)、關(guān)聯(lián)性和分散性都較大的復(fù)雜系統(tǒng)，其安全穩(wěn)定運(yùn)行非常重要。在研究電力系統(tǒng)穩(wěn)定工作時(shí)，必須對(duì)電力系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及工作原理掌握深刻，更要對(duì)各種控制器的工作原理及注意事項(xiàng)了解全面，運(yùn)用多種穩(wěn)定控制方法，使得電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定的運(yùn)行。
參考文獻(xiàn)：
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電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)論文范文二：應(yīng)用型人才培養(yǎng)中“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程探析
摘要：應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線，具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析課程是高職電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)中一門重要的專業(yè)課程，應(yīng)適用于以能力為本位、培養(yǎng)實(shí)用型技能人才的需要。著重從課程內(nèi)容、課程實(shí)施結(jié)構(gòu)、課程考核系統(tǒng)等方面探討課程構(gòu)建，并結(jié)合應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)實(shí)際，確立了具體實(shí)施方案，實(shí)踐證明該模式對(duì)應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)提供了改革思路。
關(guān)鍵詞：高職高專;電力系統(tǒng);課程;構(gòu)建
作者簡介：李煥(1971-)，男，遼寧海城人，應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系，講師，工程師。(江蘇 南京 210023)劉海濤(1972-)，女，湖北宜昌人，南京工程學(xué)院電力工程學(xué)院，副教授。(江蘇 南京 211167)
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079(2013)30-0126-02
一、應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)的背景
高等職業(yè)院校是高等學(xué)校的重要組成部分。從世界范圍看，高等職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的一種新型高等教育，是和傳統(tǒng)普通高等教育有著不同質(zhì)的區(qū)別的另一種類型的高等教育，是以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技術(shù)型和技能型專門人才為目的的高等教育，是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。
我國的高職教育起步較晚，發(fā)展擴(kuò)張速度過快，在人才培養(yǎng)方面還存在很多不足。目前，很多高職院校的電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)沿襲了普通本科高校“重理論、輕實(shí)踐”的人才培養(yǎng)方案，然而高職院校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)與強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系的本科院校有明顯的區(qū)別。[1-2]高職電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)兼顧學(xué)生職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，著重于培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，適應(yīng)電力系統(tǒng)生產(chǎn)一線的需要。
“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程是應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院電力系統(tǒng)自動(dòng)化專業(yè)的核心課程。該課程的主要內(nèi)容為電力系統(tǒng)的組成和技術(shù)特點(diǎn)、電力系統(tǒng)接線方式和電壓等級(jí)、電力元件的參數(shù)計(jì)算及系統(tǒng)等值網(wǎng)絡(luò)、潮流的分析與計(jì)算、線路導(dǎo)線選擇、電壓調(diào)整和頻率調(diào)整、電力網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行等。
現(xiàn)階段，如何結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)手段，從而進(jìn)一步提高“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程的教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，為電力類應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)提供可借鑒的思路和改革方向，是一個(gè)值得深思和探討的問題。
二、“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程中存在的問題
1.課程理論性強(qiáng)
“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程包括電力系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)分析和暫態(tài)分析，是一門理論分析嚴(yán)謹(jǐn)、涉及內(nèi)容廣泛的電氣工程自動(dòng)化專業(yè)的核心課程。本課程既是后續(xù)專業(yè)課程電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、發(fā)電廠電氣部分、電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置等相關(guān)課程的理論基礎(chǔ)，更是學(xué)生基本專業(yè)素質(zhì)形成的關(guān)鍵課程。該課程內(nèi)容理論性強(qiáng)，知識(shí)體系嚴(yán)謹(jǐn)。在以應(yīng)用性和技能性為基本要求的高職教學(xué)中，對(duì)理論知識(shí)的要求是以“必須，夠用”為度，因此，該課程在高職教學(xué)過程中存在著沖突與矛盾。
2.課程對(duì)于學(xué)生的運(yùn)算能力、專業(yè)基礎(chǔ)能力要求較高
“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程涉及的基本學(xué)科有電路、電機(jī)、電磁理論等。對(duì)電氣理論、基本的分析和計(jì)算能力都有較高的要求。同時(shí)課程涉及的知識(shí)面廣，綜合知識(shí)的運(yùn)用能力要求也比較高。
3.“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程結(jié)構(gòu)上是以知識(shí)內(nèi)容為主線，強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系
傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)為：電力系統(tǒng)的基本知識(shí)→元件的參數(shù)和等值電路→潮流計(jì)算→有功功率平衡及頻率調(diào)整→無功功率平衡及電壓調(diào)整→電力系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。這種結(jié)構(gòu)對(duì)于高職學(xué)生來說，往往會(huì)造成知識(shí)內(nèi)容無法連貫，無法和實(shí)際應(yīng)用有效結(jié)合。
三、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析課程的構(gòu)建
1.課程內(nèi)容的重組
“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程是以學(xué)生的專業(yè)基本素質(zhì)的培養(yǎng)、基本的運(yùn)算能力、技能的提高為基本目標(biāo)，結(jié)合符合高職培養(yǎng)目標(biāo)，以項(xiàng)目化教學(xué)為基本方法進(jìn)行重組的。高職教育對(duì)理論知識(shí)的要求是以“必須、夠用”為度，不強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的體系性。因此，對(duì)理論知識(shí)的要求應(yīng)圍繞著工程實(shí)際應(yīng)用。“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程包括電力系統(tǒng)的基本知識(shí)、電力元件的參數(shù)及等值電路、潮流計(jì)算、有功功率平衡及頻率調(diào)整、無功功率平衡及電壓調(diào)整、電力系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行等部分內(nèi)容。其中，電力系統(tǒng)基本知識(shí)方面要求重點(diǎn)掌握電力系統(tǒng)電壓等級(jí)的概念。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)額定電壓的概念不太容易理解和掌握，因此必須不斷強(qiáng)化額定電壓的概念，進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練以加深理解;電力元件的參數(shù)及等值電路中要求會(huì)計(jì)算中等長度的架空線路、雙繞組變壓器的參數(shù)的計(jì)算，對(duì)于長線路、三繞組變壓器和自耦變壓器的參數(shù)不要求計(jì)算。對(duì)于參數(shù)的歸算，以掌握工程計(jì)算中常用的平均額定電壓之比計(jì)算為主，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，忽略知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性;潮流計(jì)算工程中已實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的計(jì)算，但手工計(jì)算是基礎(chǔ)，因此通過開式網(wǎng)的潮流計(jì)算來訓(xùn)練潮流的基本計(jì)算方法和計(jì)算能力。對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的學(xué)生拓展介紹計(jì)算機(jī)算法;頻率調(diào)整重點(diǎn)要求學(xué)生掌握有功功率和頻率的關(guān)系，掌握一、二次調(diào)頻的過程，計(jì)算訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念的理解;電壓調(diào)整重點(diǎn)掌握通過改變變壓器變比進(jìn)行調(diào)壓的計(jì)算，其中重點(diǎn)訓(xùn)練雙繞組變壓器的調(diào)壓計(jì)算。
應(yīng)該指出的是，課程內(nèi)容的調(diào)整、重組與課程教學(xué)模式有很強(qiáng)的相關(guān)度，如何通過內(nèi)容的重組與教學(xué)模式的創(chuàng)新更好地融合是該課程教學(xué)實(shí)施中關(guān)鍵的問題。
2.課程教學(xué)模式的創(chuàng)新
新型教學(xué)理念要求以學(xué)生為教學(xué)的主體。傳統(tǒng)教育中以“課堂為主、教材為主、教師為主”，學(xué)生上課認(rèn)真聽課、仔細(xì)做筆記是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高學(xué)生的技能和能力的效果并不理想。因此，在教學(xué)過程中要不斷強(qiáng)化學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。讓學(xué)生針對(duì)問題主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高知識(shí)的運(yùn)用能力，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際工程問題的能力。 首先，教師給學(xué)生下達(dá)項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生利用各種方法圍繞目標(biāo)任務(wù)自行分組討論學(xué)習(xí)。在討論學(xué)習(xí)過程中，教師參與并引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生理清思路，分解任務(wù)目標(biāo)，分解知識(shí)點(diǎn)，尋找解決問題的方法和途徑;其次，由學(xué)生根據(jù)目標(biāo)任務(wù)結(jié)合討論結(jié)果進(jìn)行分析和計(jì)算;最終由老師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，解決疑難概念和計(jì)算中的問題，師生共同完成項(xiàng)目任務(wù)。
項(xiàng)目化的教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，與真實(shí)世界密切聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性和實(shí)用性;學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容和展示形式的決策機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠自主、自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展;項(xiàng)目化教學(xué)可以將長期項(xiàng)目與階段項(xiàng)目相結(jié)合，構(gòu)成實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的認(rèn)知過程，并具有學(xué)科交叉性和綜合能力運(yùn)用的特點(diǎn)。
在本課程教學(xué)實(shí)踐中，采用了長期項(xiàng)目與階段性項(xiàng)目相結(jié)合的方法，即以某地區(qū)110kV區(qū)域電力網(wǎng)的設(shè)計(jì)為長期項(xiàng)目，分四個(gè)階段性項(xiàng)目(如表1所示)。
所有的教學(xué)工作都圍繞著總體的項(xiàng)目任務(wù)來展開。這種任務(wù)化的方法使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)工作目標(biāo)始終是明確的。對(duì)于概念的掌握、基本計(jì)算能力的訓(xùn)練都有很強(qiáng)的目的性和針對(duì)性，在具體實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。
3.課程考核方式的改革
考試既是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種手段，也是檢查教師教學(xué)成效的重要途徑。為此，設(shè)置一種科學(xué)合理的考核方法也是教學(xué)改革中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。本課程傳統(tǒng)的考核方法是閉卷考試。閉卷考試作為考核的主要方法之一，是有其優(yōu)點(diǎn)的。但是在高職院校以能力為本位的應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)過程中，閉卷考試的不足之處也是非常明顯的。其最主要的缺點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的技能不容易考查。
針對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)方法的使用，在考核方式的改革實(shí)踐中可以加強(qiáng)形成性考核。即在每個(gè)階段性項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束后進(jìn)行階段性考核?？己说膬?nèi)容和形式可以是多種多樣的，如可以直接采用階段性項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果作為考核依據(jù)，也可以在階段性項(xiàng)目實(shí)施過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、討論情況進(jìn)行成績的采集，甚至可以對(duì)分組討論中學(xué)生分組配合、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程進(jìn)行考核。因此，這種考核是全方位、多方面的，對(duì)學(xué)生的綜合能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力都能進(jìn)行比較全面的考查。
四、結(jié)論
高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型專門技術(shù)人才。理論學(xué)習(xí)要求“必須、夠用”。通過“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程內(nèi)容的重組和教學(xué)模式的創(chuàng)新以及考核方式的改進(jìn)實(shí)現(xiàn)了以工程應(yīng)用為主線、技能培養(yǎng)為目標(biāo)、將理論知識(shí)融于實(shí)際應(yīng)用的良好互動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐證明，該方法使得學(xué)生不但較好地掌握了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且顯著提升了工程實(shí)踐能力，取得了良好的教學(xué)效果。
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