機(jī)械畢業(yè)論文參考
工程建設(shè)中機(jī)械在施工過程中的廣泛應(yīng)用,提高了施工的效率和質(zhì)量,工程機(jī)械在施工中受到作業(yè)環(huán)境、自身結(jié)構(gòu)以及價格等因素的影響,使工程機(jī)械的管理與維護(hù)工作成為一個難題下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的機(jī)械畢業(yè)論文，供大家參考。
機(jī)械畢業(yè)論文范文一：工程機(jī)械鉆孔灌注樁施工技術(shù)
摘要：綜上所述，由于我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大踏步快速發(fā)展，我國正在進(jìn)行的建筑工程樁基礎(chǔ)施工技術(shù)的系統(tǒng)管理和控制，在建筑工程發(fā)展中慢慢體現(xiàn)出了極其重要的作用。
關(guān)鍵詞：工程機(jī)械;施工技術(shù)
一、建筑工程鉆孔樁施工技術(shù)中的工藝難點
1.1嚴(yán)密控制測量定位
建筑工程的高程控制點實質(zhì)上是引測至施工現(xiàn)場附件的高程基準(zhǔn)點。通常來說，平面控制點、基準(zhǔn)點需要布設(shè)在難以被破壞的位置，并通過混凝土進(jìn)行加固。施工過程中，需要頻繁符合基準(zhǔn)點，及時糾正可能出現(xiàn)的問題。基于樁基測量控制網(wǎng)，根據(jù)各樁位在全站儀坐標(biāo)上的中心坐標(biāo)進(jìn)行放樣，接著將各樁位中心位置引測到難以被破壞的位置或鋼軌上，并進(jìn)行紅漆標(biāo)記。埋設(shè)完護(hù)筒后，根據(jù)主軸線和各個放樣基準(zhǔn)點檢查和復(fù)核各個樁位。
1.2嚴(yán)格控制泥漿質(zhì)量
通常來說，泥漿比重偏低時，鉆進(jìn)速度偏快，可以減少泥漿糊鉆，孔壁上將形成堅韌性好和薄層泥漿，這樣的孔壁使得樁身混泥土和樁周的接觸面更大，可以形成較大的樁身摩阻力。在首次澆筑混凝土?xí)r，需要特別注意和嚴(yán)格把握泥漿質(zhì)量，盡量減少泥漿阻力，以保障混凝土注入孔低時具備較大的沖擊力，可以有效沖開管口處的淤泥河沉渣，不然可能出現(xiàn)混泥土夾泥情況，會嚴(yán)重降低混泥土樁身的強(qiáng)度。在進(jìn)行混凝土澆筑前，可以通過提高泥漿的粘度和比重來懸浮孔底沉渣，達(dá)到清理孔底的效果，但是在清孔后應(yīng)注水稀釋泥漿，確保泥漿粘度和比重達(dá)到規(guī)定范圍，從而確保混泥土澆筑的質(zhì)量。
1.3充分做好混凝土灌注的準(zhǔn)備工作
在建筑工程鉆孔樁施工過程中，開始準(zhǔn)備灌注混凝土前一定要認(rèn)真的對孔徑進(jìn)行測量，依照鉆孔孔徑與導(dǎo)管所埋置的深度來計算出第一次混凝土的灌注量。首次所傾入的混凝土的灌注量要起到可以把管口泥漿排除并且對管口進(jìn)行封堵的作用，而且導(dǎo)管下端埋設(shè)距孔底還要保證有20~40cm間距，在第一次灌注混凝土的時侯，要先把水泥砂漿灌入1~2盤，然后再依次不停的進(jìn)行后續(xù)的混凝土灌注，這樣可以進(jìn)行固結(jié)孔底沉渣及附著土體，將有效提高樁端阻力，從而有效避免樁基沉降的可能。
1.4嚴(yán)密把控混凝土澆筑的各個細(xì)節(jié)
建筑工程鉆孔樁混凝土灌注階段，導(dǎo)管的埋置深度和提升熟讀直接影響混凝土澆灌質(zhì)量，需要合理控制以確保混凝土澆筑質(zhì)量良好。基于混凝土流動擴(kuò)散理論，導(dǎo)管埋置過深將導(dǎo)致管內(nèi)混凝土難以流出管道;導(dǎo)管埋置過淺，將導(dǎo)致導(dǎo)管外的泥渣和泥漿混入混凝土，使得混凝土夾泥，導(dǎo)致斷樁。通常來說，導(dǎo)管在混凝土中的埋深最好在2~3m處。在澆筑混凝土?xí)r，應(yīng)該定時測量導(dǎo)管內(nèi)外的混凝土深度，并實時提升導(dǎo)管高度，合理控制導(dǎo)管的拆卸長度，盡量避免導(dǎo)管提升過高，防止斷樁。
二、建筑工程鉆孔樁施工的質(zhì)量控制重點
2.1坍孔的防治處理施工技術(shù)
?、佼?dāng)進(jìn)行護(hù)筒的埋設(shè)時，必須保證護(hù)筒底部有0.5m厚左右的粘土，而且，護(hù)筒周圍粘土也要夯實，在護(hù)筒附近的粘土應(yīng)當(dāng)均勻回填，確保護(hù)筒擁有較高的穩(wěn)定性，并需保證其具有防水性能;②合理結(jié)合各種現(xiàn)場環(huán)境，配置科學(xué)的泥漿比例，控制合理的泥漿鉆進(jìn)速度以及粘度;③如果護(hù)筒周圍地面潮濕，或者是處于汛期時，必須保證護(hù)筒有較高的位置，提升水頭的高度，也可以使用連通管以及虹吸管等，確保水頭壓力具有較高的穩(wěn)定性。
2.2浮籠的防治處理施工技術(shù)
?、佼?dāng)灌注混凝土?xí)r，必須避免使用混凝土罐車對樁孔進(jìn)行直接的灌注工作，灌注方法應(yīng)當(dāng)選取吊斗整體灌注，只有這樣才可以確?；炷烈暂^快的速度淹沒整個鋼筋籠;②當(dāng)進(jìn)行混凝土的灌注工作時，必須確保二次清孔的泥漿有一個科學(xué)的比重，提升泥漿的側(cè)壓力大小，進(jìn)而可以控制鋼筋籠的上浮;③應(yīng)當(dāng)配備專門的旁站管理人員對混凝土灌注工作進(jìn)行監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)吊筋出現(xiàn)松動等問題，必須減少灌注量，避免快速進(jìn)行混凝土的灌注工作;④保證混凝土導(dǎo)管的位置處于鋼筋籠的中心部位，這樣就可以避免出現(xiàn)導(dǎo)管掛住鋼筋籠的情況，進(jìn)而不會出現(xiàn)鋼筋籠的上浮問題。
2.3斷樁的防治處理施工技術(shù)
應(yīng)當(dāng)盡力避免發(fā)生斷樁的情況，為解決此問題，必須控制機(jī)械鉆孔灌注樁進(jìn)行混凝土灌注時發(fā)生堵管以及坍孔等問題。下面是一些可以避免機(jī)械鉆孔灌注樁進(jìn)行混凝土灌注時出現(xiàn)坍孔的防治方法：①調(diào)查坍孔的原因，首先要考慮清楚問題所在，可先使用吸泥機(jī)將坍入孔內(nèi)的泥土清理干凈，如果坍孔情況不再出現(xiàn)，就可以繼續(xù)進(jìn)行澆筑;②如果坍孔情況還繼續(xù)出現(xiàn)，同時估計坍塌的位置很深，就應(yīng)該將導(dǎo)管拔出，將鋼筋籠取出，然后將砂礫拌合粘土對其進(jìn)行回填，如果回填土的沉實情況較好，就可以再一次鉆孔成樁。如果出現(xiàn)堵管問題，下面就列舉一些具體的防治方法：①當(dāng)導(dǎo)管堵塞問題的原因是設(shè)備停電，或者是設(shè)備出現(xiàn)一些故障時，可以一邊灌注一邊進(jìn)行檢修排查工作，但是應(yīng)當(dāng)保證灌注的速度，如果條件允許可以加入緩凝劑，如果混凝土初步凝結(jié)，造成了導(dǎo)管的堵塞，這樣就必須重新進(jìn)行導(dǎo)管以及鋼筋籠的處理，再鉆孔成樁;②當(dāng)導(dǎo)管堵塞的問題是混凝土配置比例不科學(xué)，或者是混凝土在運輸過程中出現(xiàn)的離析問題引起的導(dǎo)管堵塞時，則可以用長竿沖搗導(dǎo)管，也可以使用纜繩抖動導(dǎo)管，讓混凝土從導(dǎo)管中脫落，當(dāng)混凝土沒有脫落，就應(yīng)該把導(dǎo)管從混凝土中拔出來，然后再使用相同的辦法再次進(jìn)行灌注。
三、結(jié)束語
綜上所述，由于我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大踏步快速發(fā)展，我國正在進(jìn)行的建筑工程樁基礎(chǔ)施工技術(shù)的系統(tǒng)管理和控制，在建筑工程發(fā)展中慢慢體現(xiàn)出了極其重要的作用。在當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢的一片大好的發(fā)展背景下，加強(qiáng)建筑工程樁基礎(chǔ)施工技術(shù)管理與質(zhì)量控制，有著非同尋常的作用。與此同時，通過對建筑工程樁基礎(chǔ)施工質(zhì)量的科學(xué)控制，能夠促進(jìn)投資成本在工程項目的質(zhì)量安全等方面進(jìn)行合理而均衡的分配，從而使建筑工程項目獲得更高的增值，并進(jìn)一步推動我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及城市化步伐的加快。
參考文獻(xiàn)
1、機(jī)械工程自動化技術(shù)存在的問題及措施孫建亮;呂頑凱;信息系統(tǒng)工程2013-05-2017
2、工程機(jī)械智能化與信息化發(fā)展概況吳國祥;李玉河;工程機(jī)械2013-01-1017
3、我國工程機(jī)械行業(yè)國際競爭力變動及其決定因素的實證研究張運泉;劉金霞;國際貿(mào)易問題2012-03-1517
4、工程機(jī)械臂系統(tǒng)結(jié)構(gòu)動力學(xué)及特性研究王相兵浙江大學(xué)2014-01-0117
機(jī)械畢業(yè)論文范文二：工程機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革與實踐
摘要：學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)需要高水平、高技能的師資隊伍來實施。為了提高專業(yè)教師的實踐能力，通過校企合作建立了強(qiáng)制性的教師培訓(xùn)進(jìn)修制度和企業(yè)兼職教師制度。
關(guān)鍵詞：工程機(jī)械 ;改革;實踐
一、構(gòu)建符合職業(yè)能力發(fā)展的工程機(jī)械專業(yè)現(xiàn)代課程體系
(一)構(gòu)建符合職業(yè)能力發(fā)展，能實現(xiàn)“雙證融通”的課程體系
工程機(jī)械專業(yè)教師團(tuán)隊對工程機(jī)械職業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)和香港職業(yè)訓(xùn)練局職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研究，分析了典型跨國企業(yè)VOLVO建筑設(shè)備、小松、美國卡特匹勒公司的培訓(xùn)體系，對工程機(jī)械職業(yè)領(lǐng)域典型職業(yè)活動的工作過程進(jìn)行了調(diào)查，對工程機(jī)械維護(hù)、檢測、診斷、修理及專項技術(shù)服務(wù)等工作過程任務(wù)進(jìn)行了分析。校企合作多方共同制定“工程機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)方案”，從招生到就業(yè)及再培訓(xùn)提高企業(yè)全過程參與。建立有利于“校企合作，2+1小型訂單式”人才培養(yǎng)、面向工程機(jī)械維修生產(chǎn)任務(wù)、具有“基本、綜合、特色”的技能教育平臺，能實現(xiàn)“雙證融通”的課程體系。在平臺培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同企業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，實現(xiàn)頂崗實習(xí)預(yù)就業(yè)“2+1小型訂單式”人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)能夠勝任企業(yè)工程機(jī)械維護(hù)、檢測、診斷、修理、營銷及機(jī)械化施工等工作任務(wù)的、具有良好職業(yè)道德和職業(yè)遷移能力、滿足企業(yè)特色需求的工程機(jī)械維修高技能專門人才。
(二)建立對接職業(yè)資格證書的課程結(jié)構(gòu)
課程體系按照職業(yè)能力發(fā)展的邏輯關(guān)系組合為基本技能平臺課程、綜合技能平臺課程和特色技能平臺課程，將職業(yè)能力(專業(yè)能力、關(guān)鍵能力)同時也是工程機(jī)械維修職業(yè)資格證書的技能和知識要求嵌入課程內(nèi)容。課程的安排順應(yīng)了學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)程，實現(xiàn)了學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書融通。各平臺課程內(nèi)容界定如下：基本技能平臺課程“基本技能”指學(xué)生學(xué)習(xí)工程機(jī)械專業(yè)的基本知識和接受基本技能訓(xùn)練，掌握工程機(jī)械結(jié)構(gòu)、原理和維護(hù)的基本知識和技能，達(dá)到工程機(jī)械維修中級工的水平，并取得工程機(jī)械維修中級工證書。綜合技能平臺課程“綜合技能”指在基本技能平臺課程基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生具有工程機(jī)械技術(shù)綜合應(yīng)用、維修診斷能力、機(jī)械化施工管理能力，達(dá)到工程機(jī)械維修高級工的水平，部分學(xué)生取得工程機(jī)械維修高級工證書。特色技能平臺課程“特色技能”是指經(jīng)過“基本技能”和“綜合技能”的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，根據(jù)“2+1小型訂單式”培養(yǎng)方向，學(xué)生接受2～3項校企合作品牌企業(yè)特有專項技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對接就業(yè)崗位。學(xué)生專業(yè)知識、能力和素質(zhì)的形成是一條平臺化、進(jìn)階式的路線。各平臺課程模塊圍繞“基本、綜合、特色”的各平臺專業(yè)核心技能進(jìn)行設(shè)置，學(xué)生經(jīng)過大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，具備“零距離”就業(yè)的職業(yè)能力。
二、專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革
(一)校企合作開發(fā)課程，充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性、實踐性和開發(fā)性
為了工程機(jī)械專業(yè)課程更加符合工程機(jī)械維修企業(yè)及公路機(jī)械化施工企業(yè)對高技能人才培養(yǎng)的要求，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開發(fā)性，堅持與企業(yè)進(jìn)行緊密合作，制定融入了合作企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源庫，實施三階段訂單人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革實踐;在基于工作過程系統(tǒng)化的課程設(shè)計、開發(fā)和課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)實施等方面得到了行業(yè)企業(yè)的大力支持。特別是掛牌的校外實訓(xùn)基地和簽訂訂單人才培養(yǎng)的用人單位每年都派出企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師和實習(xí)指導(dǎo)教師參與課程教學(xué)過程，對課程的建設(shè)提出寶貴的意見和建議，使得專業(yè)課程得以不斷完善和優(yōu)化。
(二)按“工學(xué)結(jié)合，理實一體;案例導(dǎo)入，問題解決”的教學(xué)模式，切實培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力
在工程機(jī)械專業(yè)課程體系中依據(jù)崗位任務(wù)和能力的分析，參照課程與工作任務(wù)的關(guān)系將專業(yè)課程分為工作過程導(dǎo)向課程、任務(wù)導(dǎo)向課程、項目導(dǎo)向課程、拓展性學(xué)科課程四類。參照行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力模塊庫，通過分析典型的工作任務(wù)，設(shè)計學(xué)習(xí)情境，構(gòu)建仿真與真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在職業(yè)氛圍中通過完成典型的工作任務(wù)來獲取專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。通過分析工程機(jī)械行業(yè)企業(yè)工作內(nèi)容、工作流程、工作環(huán)境、工作評價，按照教學(xué)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和教學(xué)過程評價，使學(xué)生能夠獲得未來發(fā)展所需的綜合職業(yè)能力和職業(yè)拓展能力。
(三)課程教學(xué)內(nèi)容的整合與實施
課程內(nèi)容的改革包含內(nèi)容的選擇和序化兩個基本要素。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊對企業(yè)工作崗位的知識、能力及素質(zhì)方面的要求進(jìn)行深入研究，加深對職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)最新發(fā)展信息的了解;結(jié)合高職學(xué)生特點及認(rèn)知規(guī)律，對原課程體系學(xué)習(xí)領(lǐng)域中內(nèi)容進(jìn)行了“解構(gòu)分析和重構(gòu)整合”以確定課程學(xué)習(xí)任務(wù);以職業(yè)崗位工作過程為導(dǎo)向，參照專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位任職要求選取課程教學(xué)內(nèi)容，制定了專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn);參照企業(yè)崗位典型工作任務(wù)，設(shè)置學(xué)習(xí)情境和教學(xué)單元;依據(jù)課程設(shè)計、課程標(biāo)準(zhǔn)制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以工作任務(wù)為導(dǎo)向構(gòu)建課程內(nèi)容。課程以學(xué)習(xí)情境(項目任務(wù))為單元進(jìn)行學(xué)習(xí)。每個學(xué)習(xí)情境打破理論教學(xué)與實踐教學(xué)的界限，借助虛擬教學(xué)軟件、仿真教學(xué)臺架，實行一體化教學(xué)。同時根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，課程教學(xué)情境的選取由淺到深，由易到難，由單項技能訓(xùn)練到綜合技能訓(xùn)練。
三、專業(yè)教學(xué)改革的保證措施
(一)建設(shè)品牌企業(yè)區(qū)域能力發(fā)展基地，完善三方校企合作機(jī)制
專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)有賴于良好的實習(xí)、實訓(xùn)環(huán)境，專業(yè)技能的訓(xùn)練需要有足夠的設(shè)備來支持。由于工程機(jī)械設(shè)備昂貴，職業(yè)院校工程機(jī)械專業(yè)教學(xué)設(shè)備普遍落后且難于及時更新，技術(shù)與市場脫節(jié)，難以保障具有真實工作情境的實訓(xùn)條件。為了營造真實的實訓(xùn)環(huán)境，應(yīng)通過校企合作引入企業(yè)資金和技術(shù)力量，促進(jìn)專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備與新技術(shù)同步發(fā)展。按多方共同建設(shè)、資源共享的原則，我院引入VOLVO建筑設(shè)備及其產(chǎn)品代理商，與工程機(jī)械專業(yè)共同建立了區(qū)域職業(yè)能力發(fā)展基地。區(qū)域職業(yè)能力發(fā)展基地將企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心、客戶技術(shù)服務(wù)基地與學(xué)院專業(yè)實訓(xùn)基地融為一體，具備區(qū)域員工培訓(xùn)中心、學(xué)生實訓(xùn)基地、科研合作基地、職業(yè)技能鑒定和社會服務(wù)等功能，實現(xiàn)了校企資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。職業(yè)能力發(fā)展基地圍繞“發(fā)展基地共建、運營共管、培訓(xùn)教師互聘、員工培訓(xùn)共擔(dān)、‘訂單’學(xué)生共育、社會服務(wù)共享”的三方校企合作新模式，構(gòu)建了相關(guān)的校企合作機(jī)制和制度。
(二)建立專兼職教師隊伍
學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)需要高水平、高技能的師資隊伍來實施。為了提高專業(yè)教師的實踐能力，通過校企合作建立了強(qiáng)制性的教師培訓(xùn)進(jìn)修制度和企業(yè)兼職教師制度。學(xué)校選派專業(yè)教師到合作的品牌生產(chǎn)廠進(jìn)行全面培訓(xùn)并取得企業(yè)認(rèn)可的培訓(xùn)師資格。專業(yè)教師除了正常教學(xué)外，還必須擔(dān)負(fù)學(xué)院內(nèi)職業(yè)能力發(fā)展基地培訓(xùn)教師和職業(yè)技能鑒定的責(zé)任。在合作方，品牌代理商(用人單位)委派技術(shù)骨干作為兼職教師擔(dān)任頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師，組建穩(wěn)定的兼職教師隊伍。學(xué)院定期對兼職教師進(jìn)行安全管理和教育心理學(xué)的培訓(xùn)，以建立科學(xué)的專兼職教師評價體系。
參考文獻(xiàn)
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2、Pro/Motion運動仿真軟件在工程機(jī)械機(jī)構(gòu)分析中的應(yīng)用林家祥CAD/CAM與制造業(yè)信息化1999-07-1716
3、分享 256工程機(jī)械遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)韓曉明,童曉帆同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)2001-09-3016
4、超聲波技術(shù)在機(jī)械工程中的利用現(xiàn)狀與最新發(fā)展黃德中振動與沖擊2002-09-3016
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