畢業(yè)論文——機械數(shù)控
機械數(shù)控技術(shù)具有獨特的特點,在社會各個領(lǐng)域表現(xiàn)出展現(xiàn)出其優(yōu)越性。下面是學習啦小編為大家整理的機械數(shù)控論文，供大家參考。
機械數(shù)控論文范文一：煤礦機械數(shù)控技術(shù)研究
1數(shù)控技術(shù)在煤礦機械中的具體應用
1.1礦用本安型振動監(jiān)測分析儀
振動監(jiān)測分析儀將實時診斷與在線監(jiān)測集成為一體，可有效促進機械設(shè)備的智能化及信息化發(fā)展，并實現(xiàn)設(shè)備全周期的故障實時診斷分析與狀態(tài)監(jiān)控。該分析儀可完成的功能有：(1)先進的智能診斷及故障定量分析，其采用獨特的信號表征及識別技術(shù)，內(nèi)部集成基于小波、頻域、時域理論故障特征提取技術(shù)及智能診斷和故障定量算法，可準確測定分析故障損壞部位及損壞程度，并將振動監(jiān)測數(shù)據(jù)資料自動轉(zhuǎn)化成預測性機械狀態(tài)報警，以解決原有故障診斷對維護人員過于依賴的問題;(2)12通道數(shù)據(jù)同步快速采集，其以對振動模擬信號實施抗混濾波處理為前提，使用精度為16位的AD采集芯片完成12通道振動信號的同步快速采集;(3)利用快速以太網(wǎng)接口/RS485接口實現(xiàn)診斷結(jié)果與原始數(shù)據(jù)的實時上傳及記錄;(4)安置250M電子盤，可本地存儲故障狀況及振動數(shù)據(jù)，保證設(shè)備以外停運時可完成“黑匣子”功能;(5)以故障機理作為理論基礎(chǔ)，利用被檢測設(shè)備零部件的機械參數(shù)設(shè)置，自動完成不同設(shè)備故障頻率運算。
1.2帶式輸送機
煤礦生產(chǎn)工作環(huán)境通常異常惡劣，空氣濕度高，且包含電磁波干擾、塵土及振動污染等，所以數(shù)控設(shè)備應保證避免受環(huán)境影響而正常工作，因此設(shè)備應采用良好密封技術(shù)處理，且具有較高的抗電磁干擾、防潮、抗震性能。當前國內(nèi)使用的帶式輸送機數(shù)控技術(shù)水平不斷提高，已普遍使用調(diào)速型液力耦合器及行星齒輪減速器兩類驅(qū)動系統(tǒng)。液力耦合器的渦輪機泵輪間不存在機械聯(lián)系，轉(zhuǎn)矩利用工作液體進行傳遞，具備優(yōu)良的隔振效果，且其能在轉(zhuǎn)速穩(wěn)定狀態(tài)下，輸出無級持續(xù)變化的、變化范圍較寬的轉(zhuǎn)速，具有良好的節(jié)能效用;行星齒輪減速器具有減速裕度廣、體積小、精度高、傳動速度快等優(yōu)點，在帶式輸送機中可有效改善煤炭的輸送效率。在帶式輸送機中應用數(shù)控技術(shù)不僅能降低30%以上的電量消耗，且能大幅度提升煤礦生產(chǎn)質(zhì)量。
1.3掘進機
掘進機是當前煤礦生產(chǎn)中的非常重要的機械設(shè)備，數(shù)控技術(shù)在掘進挖掘機中的應用有兩大優(yōu)勢：(1)可在運行過程中對設(shè)備自身進行實時監(jiān)測，并能即時反饋與診斷出現(xiàn)的故障問題，如溫度監(jiān)控等;(2)實現(xiàn)了掘進機的自動化，即前進方向自動監(jiān)控、切割電機功率自行調(diào)整、切割面大小尺寸自行檢測等。
1.4采煤機
(1)在無鏈牽引采煤行走機構(gòu)中，擺線銷軌輪與驅(qū)動輪參數(shù)通常采用少齒數(shù)與大模數(shù)，在加工中因受到齒輪刀具及齒輪加工機床的限制，完成仿形加工及范成加工的難度較高，而采用數(shù)控鏜銑床實施編程加工可大幅度降低工藝準備周期及生產(chǎn)投入;(2)數(shù)控氣割機安裝有自動可調(diào)整切縫補償裝置，其可方便對構(gòu)件輪廓開展程序控制，即能準確調(diào)整修補切縫補償值，以精確控制毛坯加工余量，因此其在零件粗加工中可廣泛應用，如采用數(shù)控氣割粗加工齒槽，齒形的加工余量分布均勻，切割補償調(diào)整適當，可精準控制余量大小;切割完成后再實施退火處理，不僅能改善晶粒與組織的細化程度，且能提升精加工的切削性。
2結(jié)束語
數(shù)控技術(shù)的應用水平將直接影響著煤礦機械設(shè)備的運行質(zhì)量和使用壽命，因此，相關(guān)技術(shù)與研究人員應加強有關(guān)煤礦機械中的數(shù)控技術(shù)研究，總結(jié)數(shù)控技術(shù)的應用要點及關(guān)鍵技術(shù)應用措施，以逐步改善數(shù)控技術(shù)在煤礦機械設(shè)備中的應用質(zhì)量。
機械數(shù)控論文范文二：機械數(shù)控課程上機實訓教學設(shè)計
機械專業(yè)人才是市場緊缺人才之一，加強專業(yè)生職業(yè)技能培養(yǎng)是學校辦學的根本目標。為了加快機械教學體制優(yōu)化改革，要結(jié)合機械專業(yè)教學需求擬定方案，從多個方面優(yōu)化教學模式，重點培養(yǎng)學生上機實訓操作能力。因此，教師要懂得技術(shù)應用型人才培養(yǎng)思路，結(jié)合課程教材向?qū)W生提供實訓學習的平臺，引導學生掌握機械專業(yè)知識與操作技能。
一、數(shù)控教學存在問題
數(shù)控專業(yè)是培養(yǎng)掌握數(shù)控技術(shù)及應用專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識，能在生產(chǎn)第一線從事生產(chǎn)、管理、產(chǎn)品營銷、設(shè)備維護等工作需要的應用型高級技術(shù)人才?，F(xiàn)階段數(shù)控教學存在諸多問題，不僅制約了教學活動有序進行，也影響了整個專業(yè)課程設(shè)置與實施。
1)教學思維。思維是一切活動的指導，教學思維影響著專業(yè)教學成效，對實際教學工作產(chǎn)生了巨大的影響力。由于缺少教育規(guī)劃趨勢，數(shù)控專業(yè)教學依舊面臨著思維性問題，各種教學理念在實際教學中得不到拓展。例如，學校開展機械數(shù)控理論教學活動，大多依賴于理論知識教授，對知識應用培訓、理論知識操作、課堂實踐指導等方面缺乏引導，極大地限制了學生專業(yè)實踐能力。
2)教學模式。設(shè)定教學模式是為了更好地開展教學活動，教師在數(shù)控專業(yè)教學設(shè)計方面缺少溝通，與學生實際學習需求相互違背，阻礙了專業(yè)教學流程的全面化發(fā)展。當前，“理論+實踐”的教學模式尚未普及應用，學校長期單一注重機械數(shù)控理論教學，約束了學生個人動手操作能力，不利于課堂教學流程編排與規(guī)劃。例如，實訓課程時間安排少，教師與學生缺乏互動學習的平臺。
二、數(shù)控上機實訓教學意義
我國學校以培養(yǎng)技術(shù)應用型人才為目標，以全面拓寬學生知識應用領(lǐng)域為根本，長期致力于國家人才戰(zhàn)略改革建設(shè)。理論教學是培養(yǎng)技術(shù)型人才的基本要求，只有掌握先進理論知識，才能在實踐中培養(yǎng)專業(yè)型人才。“上機實訓”是數(shù)控教學實踐的新方式，能夠從多個方面培養(yǎng)學生的動手操控能力，體現(xiàn)了實踐教學法的應用優(yōu)勢。
1)促進知識相互融合。
數(shù)控人才是市場緊缺型人才之一，數(shù)控專業(yè)教學關(guān)系著行業(yè)人才資源需求水平。學校設(shè)定上機實訓平臺，可以從多個方面引導學生開展教學活動，幫助教師提供更多知識應用空間，帶動教學流程與實訓工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。此外，實訓課也是專業(yè)知識與非專業(yè)知識相互融合的路徑，激發(fā)了學生參與學習的積極性。
2)增強知識應用能力。
因此，為了擺脫早期教學模式的不足，學校應重點設(shè)定“理論課”與“實踐課”教學平臺，以理論結(jié)合實踐為指導思想，不斷提升機械數(shù)控理論課教學質(zhì)量。實訓本質(zhì)上是為了培養(yǎng)動手操作能力，按照實訓要求提供可行的知識應用方案，體現(xiàn)了專業(yè)知識與實訓教學的相互關(guān)聯(lián)性。圖1數(shù)控實訓模塊分布
三、實訓課教學方案設(shè)計與實施
機械數(shù)控課是學校教學重點內(nèi)容，對技術(shù)應用型人才培養(yǎng)具有多方面價值意義。隨著高職教育體制深化改革，傳統(tǒng)教學模式弊端日趨顯現(xiàn)，擬定符合高職教育體制標準的授課模式，才能推動技術(shù)型人才培養(yǎng)機制建設(shè)。
1)操作實訓。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，所有理論知識必須在社會實踐中得到檢驗，才能體現(xiàn)出理論知識的應用價值。實訓教學中，要培養(yǎng)學生掌握基本的操作能力，例如：精通機械加工和數(shù)控加工工藝知識，熟練掌握數(shù)控機床的操作和手工編程，了解自動編程和數(shù)控機床的簡單維護維修。
2)編程實訓。
掌握機械數(shù)控知識對學生人才培養(yǎng)具有實用性意義，但學校普遍反映學生對機械數(shù)控課興趣不足等問題，限制了技術(shù)應用型人才培養(yǎng)成效。通過實訓培養(yǎng)學生的編程能力，掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機床的操作，熟悉復雜模具的設(shè)計和制造專業(yè)知識，熟練掌握三維CAD/CAM軟件，如UG、PRO/E等;熟練掌握數(shù)控自動編程、手工編程技術(shù)。
3)維護實訓。
機械數(shù)控是一門實用性的工業(yè)基礎(chǔ)課，實際教學過程面臨著諸多問題，限制了學生參與課堂學習的成效。為了改變這一現(xiàn)狀，教師要綜合考察課堂教學實況，帶領(lǐng)學生熟悉數(shù)控設(shè)備、掌握必要的維護與管理知識。例如，數(shù)控機床維護、維修，掌握數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)和機電聯(lián)調(diào)，掌握數(shù)控機床的操作與編程，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點、軟硬件結(jié)構(gòu)、PLC和參數(shù)設(shè)置。
4)管理實訓。
學校作為培養(yǎng)技術(shù)應用型人才的主要基地，校內(nèi)專業(yè)設(shè)置與教學活動必須圍繞技術(shù)領(lǐng)域開展，以先進理論知識為中心實施教學活動。機械數(shù)控理論課教學缺少方法與平臺，學生個人潛能在課堂中得不到充分發(fā)揮，實訓課需添加數(shù)控生產(chǎn)管理方面的知識。要求學生精通數(shù)控機床結(jié)構(gòu)設(shè)計、電氣設(shè)計，掌握數(shù)控機床的機電聯(lián)調(diào);能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機床電氣系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試和維修。
四、結(jié)論
總之，數(shù)控專業(yè)生實踐操作能力得不到培養(yǎng)，限制了學生綜合能力水平提升?；趯嵱栒n程改革趨勢下，教師需重視實訓課安排與設(shè)計，帶領(lǐng)學生參與到數(shù)控操作實訓中，從多個方面培養(yǎng)學生的動手操作能力。其中，操作實訓、編程實訓、維護實訓、管理實訓等，是教學過程中的重點內(nèi)容，也是整個教學設(shè)計的重點對象。