建筑設備與工程方面的畢業(yè)論文篇2

　　試談建筑環(huán)境與設備工程特色專業(yè)建設

　　摘要：隨著我國教育制度的大力改革，推動了建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的不斷發(fā)展。建設一個特色鮮明的專業(yè)，有利于提升專業(yè)的競爭力，從而培養(yǎng)出高質量的人才。該專業(yè)在特色專業(yè)建設的過程中，積極的探索出來一套建筑環(huán)境與設備應用型高等工程技術人才的培養(yǎng)方案，構建特色專業(yè)辦學的理論體系，就可以更好地適應經濟建設與社會發(fā)展對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求。

　　關鍵詞：建筑環(huán)境;設備工程;專業(yè)建設

　　引言

　　高校間的競爭，很大程度上是辦學特色的競爭，我們只有充分的重視與強化特色專業(yè)的建設，才可以增強學校核心的競爭力。建環(huán)專業(yè)應該在教育部教學指導委員會制定的“高等學校本科建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)規(guī)范”的框架基礎之上，充分的依據建環(huán)專業(yè)現有的基礎與條件，通過教學基本條件建設、師資隊伍建設、課程體系與內容設置等方面的研究與建設，積極的探索具有特色的建環(huán)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案，培養(yǎng)寬口徑、強基礎、有特色的綜合性高素質人才。

　　1、特色專業(yè)建設的必要性以及建設目標

　　1.1、特色專業(yè)建設的必要性

　　近年來，我國的在高等教育上逐漸趨向大眾化，高校體制也在不斷的深化和改革。社會經濟的飛速發(fā)展需要我們向社會提供更多高素質高質量的人才，所以要求各大高校在特色專業(yè)建設方面一定要加大力度，決不可忽視。因此，如何辦出有特色的專業(yè)是我們當前需要解決的一個重要問題。專業(yè)建設的內容非常豐富，如使用新課程、建立專業(yè)實驗室、強大師資隊伍、采用多媒體網絡教學等等。開展特色專業(yè)、加強教學規(guī)劃、提高教學質量等等，對人才的培養(yǎng)都有著非常重要的意義。

　　1.2、特色專業(yè)建設的目標

　　隨著社會經濟的發(fā)展，對建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的人才需求量也在不斷得變大，因此，建設特色專業(yè)迫在眉睫。學?？梢愿鶕W科的特點有重點的創(chuàng)建平臺，為專業(yè)調整一條新的思路，優(yōu)化改革人才培養(yǎng)模式和專業(yè)教師隊伍的建設，加強推進教學內容、方法以及手段的改革?，F階段，為建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)培養(yǎng)一批理論基礎扎實、具有創(chuàng)新精神和探索精神的應用型人才顯得尤為重要。

　　2、特色專業(yè)建設的基本原則

　　2.1、市場導向原則

　　現今，我們國家的大學生就業(yè)已經逐漸的趨向于市場化，學生以及用人單位之間進行的是“雙向選擇”。評判一所大學教學質量和綜合競爭力的關鍵指標就是大學畢業(yè)生的一次就業(yè)率。假如我們要充分的提高就業(yè)率，就務必得瞄準市場對人才的需求，特色專業(yè)建設也必須以市場為導向，培養(yǎng)市場需要的專業(yè)人才。

　　2.2、自主創(chuàng)新原則

　　在我國高等教育教學改革之中，特色專業(yè)建設是一項全新的內容，其本身就具有創(chuàng)新性、探索性，再加上各校各專業(yè)都得充分的依據自己的內外部條件來形成自己的特色，更無先例可循。所以，特色專業(yè)建設要要在教育觀念、人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)模式、課程體系改革和評價標準等方面堅持創(chuàng)新。

　　2.3、相對穩(wěn)定原則

　　對于特色專業(yè)的建設是一項系統(tǒng)性的工程，是一個不斷的完善、不斷建設以及不斷積累的過程。其特色的形成應該具有相對的穩(wěn)定性。與此同時，還得充分的適應內外部環(huán)境的變化，具有一定的前瞻性，能夠體現現代科學技術發(fā)展的趨勢和未來社會以及市場的需求變化。

　　2.4、以人為本原則

　　特色專業(yè)建設就得全方位的貫徹以人為本、以學生為主體、以教師為主導的教育思想，充分的調動教師教學改革的積極性與學生學習的積極性。按照新時期對建環(huán)專業(yè)人才的需求，夯實基礎、面向工程、強化特色、全面發(fā)展，同時充分發(fā)展學生的個性和特長。

　　3、存在的問題

　　3.1、實踐教學環(huán)節(jié)不足

　　我們從課程體系的設置來看，實踐教學環(huán)節(jié)與國內其他高校的設置認識實習、生產實習。認識實習在大二下學期的暑期來進行的，生產實習則是安排在大三下學期的暑假。受學校所在地域及實習經費的限制，生產實習和認識實習存在諸多相似之處，即生產實習難以保證學生親自動手操作，這無疑不利于學生動手能力的培養(yǎng)。

　　3.2、實驗教學分的過細過早

　　在教學中，老師經常會自作主張將一些實驗項目進行分割，他們認為分割可以明確課程的重點所在，但是造成了實驗教學分的過細過早的局面。如機械原理與機械零件的分割、工程熱力學與建筑環(huán)境測量的分割等等。然而這些分割卻忽視了實驗項目內在的聯(lián)系，嚴重影響了學生綜合素質和能力的提高。

　　3.3、實驗教學內容的知識面窄

　　實驗教學中，許多教師只是注重課本上的知識，但是卻忽視了當前新興的技術知識，對相關學科的認識程度也不夠。有的學校對實驗室建設投入的經費過少，導致實驗室建設的步伐太慢，實驗教學指導書也沒有得到及時更新，這些問題都嚴重阻礙了實驗教學的發(fā)展。

　　3.4、課程設計和畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)的管理需要加強

　　處在這個就業(yè)壓力大的社會，許多學生都不重視畢業(yè)設計這個教學環(huán)節(jié)，導致他們都不主動去了解設計的規(guī)范，主動性不強，有其表現在系統(tǒng)方案的選取以及設備的布置等方面。所以，學校在這方面必須加強管理，規(guī)范畢業(yè)設計過程，加大考核力度。

　　4、建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)建設的探討

　　4.1、建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)建設調研

　　在開展專業(yè)建設的活動時，一個必不可少的環(huán)節(jié)就是開展調研工作。可以派專人去一些名校進行調研，收集教學計劃和大綱、課程體系建設等方面的教學資料，還可以觀察并了解他校的教學結構體系和專業(yè)發(fā)展的方向，以便為學校專業(yè)發(fā)展目標的制定做一個鋪墊，為學校教學體系的建立和健全奠定良好的基礎。

　　4.2、建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)調研后的反思

　　我國高校在1952年創(chuàng)辦了供熱供燃氣及通風空調專業(yè)，當時全國只有少數大學開設了此專業(yè)。四十多后，一些高校才陸續(xù)建立該專業(yè)。隨著教育制度的深入改革，1998年國家教育部研究決定，將供熱供燃氣及通風空調專業(yè)和城市燃氣工程專業(yè)合并到一起，形成了一個新的專業(yè)，這就是建筑環(huán)境與設備工程這個專業(yè)的由來。到了21世紀，全國有許多高校已設立了該專業(yè)。

　　4.3、開展課程建設和教學改革，促進建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)發(fā)展

　　為了促進專業(yè)的建設和發(fā)展，開展課程建設和教學改革是必不可少的。因此，在課程建設與教學改革基金項目上，我們要加強其他專業(yè)技術課程的課件建設、綜合性實驗教學課程建設、雙語課程建設等等。為了形成合理的教學體系，還要進行大量的工作，如加強專業(yè)的培養(yǎng)目標，確定適當的培養(yǎng)模式，構建兩個體系(專業(yè)平臺課程體系、專業(yè)技術課程體系)，對于核心課程要建設多媒體課件等等。

　　4.4、加強師資隊伍建設

　　在特色專業(yè)建設的過程之中，師資隊伍建設是根本保障。因其特色專業(yè)建設是一項系統(tǒng)性的工程，它需要一個由相互協(xié)作、敬業(yè)奉獻的教師及管理人員組成的團隊來完成。特色專業(yè)需要配備有學科特色的師資隊伍，其在教學和科研方向專長上必須和專業(yè)特色的培育相匹配。教師個體要具有豐富的教學經驗，比較高的研究能力，豐富的實踐閱歷。教師團隊要結構合理，梯隊科學，整體素質高。

　　結束語

　　當前，中國的建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)還不夠成熟，還需要各大高校的不斷努力。為了培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質，各大高校在特色專業(yè)的建設上一定要花費更多精力，為國家培養(yǎng)更多的高級技術人才。

　　參考文獻

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