房屋建筑學實習論文
房屋建筑學是土建類各專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課,本文根據(jù)房屋建筑學的課程特點和人才培養(yǎng)目標,順應(yīng)建筑形式、材料、技術(shù)的發(fā)展要求,建議擴充和更新課程內(nèi)容,堅持教學與工程實踐相結(jié)合,重視學生動手能力培養(yǎng),提高教學質(zhì)量與效果。下面是學習啦小編為大家整理的房屋建筑學實習論文，供大家參考。
房屋建筑學實習論文范文一：高層房屋建筑工程施工安全風險管理
在我國工程技術(shù)取得飛躍性進步、不斷引進新技術(shù)的同時，為進一步保障施工安全，建筑專家運用安全管理理論及風險管理理論的基礎(chǔ)理論等參考資料，嚴格探析了關(guān)于高層房屋建筑工程的安全風險管理過程，長期努力取得了多方面的研究成果，并提出了一些提高安全風險管理的實用建議來有效降低施工中的安全風險。
1高層房屋建筑工程施工中的安全風險
針對諸多工程量大的高層房屋建筑工程進行的調(diào)查研究顯示，高層建筑施工主要的安全事故類型分為四種，分別是高層人或材料物品墜落、機械設(shè)備傷害、火電隱患和建筑物等的倒塌。
1.1高層人或材料物品墜落
施工中常有施工人員和物體墜落，發(fā)生這類事故主要是因為施工中施工人員不系安全繩工作或安全繩操作不合理、框架搭建不緊固伴有零部件墜落等，對施工人員及高層下面的施工人員和行人的生命安全構(gòu)成了嚴重威脅。
1.2機械設(shè)備傷害
塔吊松動、攪拌機和挖掘機等的操作不當都會危害到施工人員的生命安全，而這些對象均是高層房屋建筑施工不可或缺的設(shè)備。
1.3火電隱患
經(jīng)常存在為圖施工的一時方便而隨意搭建的臨時電線設(shè)備，如若這些電氣化設(shè)備經(jīng)風吹、雨淋、不合理操作或發(fā)生電線短路等狀況，就會引發(fā)火災(zāi)造成不可挽回的人員及財產(chǎn)的損失。
1.4建筑物的坍塌
高層建筑物質(zhì)量不達標、施工規(guī)劃不合理、建筑設(shè)備不正規(guī)操作導(dǎo)致的建筑物坍塌隨時都會威脅到施工人員的生命及施工的正常運行。
2產(chǎn)生高層房屋建筑工程施工安全風險的原因
長期實踐建立的高層房屋建筑施工安全風險管理評價體系包括六項指標，即人員、機械設(shè)備、材料、工法、環(huán)境、管理，通過“人-機-料-法-環(huán)-管”體系評價結(jié)果顯示高層房屋建筑施工的安全事故事發(fā)由多個因素共同作用，具有復(fù)雜性。
2.1施工人員的素質(zhì)影響
施工操作人員的專業(yè)技術(shù)能力等高素質(zhì)表現(xiàn)決定著整體高層房屋建筑的施工質(zhì)量。調(diào)查顯示，建筑施工人員的操作是直接誘發(fā)安全事故發(fā)生最直接的原因，由于高層房屋建設(shè)工程量大，需求的施工人員不僅數(shù)量多且工種多樣，但是某些施工企業(yè)為節(jié)省成本聘請文化素質(zhì)較低的工人、農(nóng)民進行操作，既不提升操作人員的技能，也不重視相關(guān)安全意識的教育培養(yǎng)。
2.2機械設(shè)備的影響
有些企業(yè)采用的機械設(shè)備屬于陳舊落后類型，如若遇到為購置設(shè)備的專項資金不足或企業(yè)一味壓縮施工成本而選用落后設(shè)備，就會對操作人員的素質(zhì)提出更高要求，各種不成熟的操作都可誘發(fā)安全隱患，導(dǎo)致事故的發(fā)生。同時，設(shè)備配置是否齊全、是否長期進行了例行的安全檢查都是事故發(fā)生的導(dǎo)火索。
2.3建筑物料的影響
高層房屋建筑工程施工中說你給的物料是決定整體工程質(zhì)量的基礎(chǔ)材料，腳手架、卸料平臺等使用前后均存在安全風險，例如，使用前是否選購的是國家指定許可的廠家產(chǎn)品、是否經(jīng)過檢測合格、存在缺陷物料是否進行了處理、是否堆放在安全區(qū)域、使用時是否合理安裝、是否進行全面檢查以保障安全運行等這些問題都隱藏著安全風險。
2.4施工技術(shù)工藝的影響
高層房屋建筑工程的飛速發(fā)展與技術(shù)水平飛躍式提升息息相關(guān)，新的工法、工藝越來越普遍的被應(yīng)用到施工建設(shè)之中，傳統(tǒng)技術(shù)方法進一步被取而代之，發(fā)揮著舉足輕重的作用。對于高層房屋建筑的現(xiàn)場施工而言，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用也會隨之帶來不可預(yù)見的變數(shù)，更可能造成安全事故的發(fā)生，在保證避免安全隱患的基礎(chǔ)上，如何應(yīng)對且做好關(guān)于識別新工法、新工藝的安風風險也是當務(wù)之急。
2.5施工環(huán)境的影響
高層房屋建筑工程的施工主體項目都需要在露天條件下逐步作業(yè)完成，良好的環(huán)境條件才能保證施工的順利進行，但是自然環(huán)境具有不確定性、復(fù)雜性，如若遇到暴雨、臺風等自然災(zāi)害更會對高空施工人員、地下行人和車輛造成威脅，因而，復(fù)雜的環(huán)境條件也會增加安全隱患，雖然這些風險是潛在的，但是在施工過程中需要時刻做好防范準備，正確處理復(fù)雜的環(huán)境帶來的不良影響。
2.6施工現(xiàn)場管理工作的影響
高層房屋建筑工程最重要的管理就是安全管理，包括對管理工作自身、對人、對物這三個方面的管理工作，如果管理人員長期淡化了安全管理的觀念，對管理工作報以麻痹心理諸如對于人、物的安全規(guī)范這些管理工作得不到貫徹實施，就會導(dǎo)致施工人員輕視需要注意的安全事項，安全防范意識薄弱而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，進而影響到風險評價體系。身邊發(fā)生的安全事故通常都會直接間接受到安全管理因素的影響。
3應(yīng)對高層房屋建筑工程安全風險的措施
3.1施工人員方面
首要工作就是要提升施工人員的安全防范意識，在實際施工建設(shè)過程中嚴打無證上崗的作業(yè)人員，為保障施工人員生命安全，提高操作人員及管理人員對安全隱患的警惕性，施工管理部門就需要組織專業(yè)性的安全意識培訓、針對性的技術(shù)知識的培訓;搭配經(jīng)驗豐富、技術(shù)成熟的施工人員指引新上崗的工作人員進行系列操作;例行做好對高空工作人員的身體、心理健康的有關(guān)檢查，克服高層房屋建筑施工層數(shù)高、工作難度大的困難，保障高空作業(yè)的順利進行。
3.2機械設(shè)備方面
機械設(shè)備方面的安全風險主要是對機械設(shè)備的可靠性而言，愈可靠愈能保障高層房屋建筑施工的順利進行，針對諸如腳手架的鋪設(shè)、搭建、拆卸，都必須按照規(guī)范進行，在做好安全防范措施的同時保護現(xiàn)場施工人員的安全;對塔吊、垂直運輸?shù)葯C械設(shè)備需要例行進行檢查、維修及保養(yǎng)來排查是否有松動、發(fā)熱及磨損等問題。
3.3建筑材料方面
材料的準備工作需要根據(jù)供應(yīng)商是否持有材料的質(zhì)量合格證明、檢測合格報告及是否符合施工現(xiàn)場條件來決定是否購買;裝、卸料需要管理人員、工作人員、操作人員之間相互協(xié)調(diào)配合，安全將材料轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域;材料的名稱、數(shù)量、規(guī)格在堆放時需要標牌加以明示，根據(jù)安全規(guī)范進行整齊存放。
3.4施工技術(shù)工藝方面
應(yīng)對這些影響時就需要注重設(shè)計方案的合理性，施工工藝、技術(shù)嚴格根據(jù)施工現(xiàn)場的實際情況進行實施;注重高層房屋建筑工程各個部門之間的學術(shù)交流，技術(shù)部門與風險管理部門之間相互合作;在具有針對性的革新技術(shù)不斷應(yīng)用的情況下，在運用之前需要安全風險管理人員做好具有針對性的安全交底工作。
3.5施工環(huán)境方面
實地考察施工當?shù)氐臍夂驐l件、現(xiàn)場地質(zhì)條件、人文環(huán)境才能保證安全施工不受外界環(huán)境條件的影響。調(diào)查分析當?shù)靥鞖鈼l件，認真做好防范準備;根據(jù)考察結(jié)果因地制宜進行方案設(shè)計;現(xiàn)場施工環(huán)境保證通風、照明條件、控制噪音。
3.6施工現(xiàn)場管理工作方面
現(xiàn)場管理工作可以從各個施工操作規(guī)章制度的完善程度中體現(xiàn)其是否到位、全面，針對提升施工人員的技術(shù)水平、保障身心與身體健康、施工環(huán)境條件等各個方面提出管理措施，并詳盡實施;事故處理機制完善，及時安撫事故傷亡人員，妥善安置人員家屬;隨時應(yīng)對緊急救援的突發(fā)狀況。
國內(nèi)城市化進程越來越快，彰顯了建筑水平的不斷成熟，一幢幢華麗的高樓大廈背后揮灑的是施工人員的汗水，他們的安全風險意識和技術(shù)管理水平直接決定著高層房屋建筑工程的質(zhì)量與周期。因而加強高層房屋建筑施工的安全風險管理就是要以制定防范措施為基礎(chǔ)，切實加強對施工人員的教育、培訓，逐步形成優(yōu)秀的高層房屋建筑工程安全風險管理體系。
房屋建筑學實習論文范文二：房屋建筑學課程設(shè)計
1房屋建筑學課程設(shè)計的內(nèi)容
房屋建筑學課程是建筑類專業(yè)一門必修的專業(yè)課，作為房屋建筑學課程的一門代課老師，我覺得課程設(shè)計是學生掌握的難點。房屋建筑學課程有關(guān)的設(shè)計有墻體設(shè)計、樓梯設(shè)計、屋面設(shè)計以及每學期最后一周的建筑施工圖初步設(shè)計。
1.1墻體設(shè)計
墻體設(shè)計的前提是學生搞清楚外墻身詳圖是如何形成的，教師應(yīng)先講解墻身詳圖的形成方式，再講解相應(yīng)的構(gòu)造做法。墻體設(shè)計主要指導(dǎo)學生搞清楚三個節(jié)點：地面與墻體的關(guān)系、樓面與墻體的關(guān)系、屋面與墻體的關(guān)系。學生在設(shè)計的過程中必須要搞清楚與三個節(jié)點有關(guān)的墻體的細部構(gòu)造做法，也就是地面與墻體連接處有哪些構(gòu)造要求，所以教師在授課的過程中必須講解散水、勒腳、防潮層、變形縫、室內(nèi)地坪、室外地面等的構(gòu)造做法;樓面與墻體相關(guān)的構(gòu)造主要包括窗過梁、窗臺、圈梁、樓板層的基本構(gòu)造做法，教師在講授的過程中除了講解清楚各節(jié)點的構(gòu)造做法以外，還必須說明各自所處的位置、相關(guān)部分的尺寸要求;屋面與墻體有關(guān)的構(gòu)造主要有屋面的形式、屋面與墻體連接處的基本構(gòu)造做法。所以主要使學生掌握哪些節(jié)點對應(yīng)哪些位置。另外，建筑節(jié)能也是現(xiàn)在大家關(guān)注的重點，發(fā)展比較好的就是外墻面的節(jié)能，在學生墻體設(shè)計的過程中，教師指導(dǎo)時也應(yīng)重視墻體的節(jié)能構(gòu)造，而且可以和墻面的裝修材料相結(jié)合。
1.2樓梯設(shè)計
樓梯設(shè)計主要包括平面設(shè)計、剖面設(shè)計以及節(jié)點設(shè)計。在進行樓梯設(shè)計的時候，主要要給學生講清楚樓梯的尺度要求，以及樓梯的尺度與樓梯間的開間、進深的關(guān)系。很多同學聽完老師的講解以后仍然不會畫平面圖，不知道如何下手，我認為主要問題是學生沒有搞清楚樓梯平面圖是如何形成的，底層樓梯平面圖、標準層樓梯平面圖、頂層樓梯平面圖如何繪制，它們之間有何區(qū)別，上行、下行的箭頭方向如何標注。所以老師在講實例之前一定要給學生講清楚它們的繪圖方法、步驟和區(qū)別。樓梯剖面設(shè)計的關(guān)鍵就是底層平臺下凈空高度的驗算，要求平臺的凈高要滿足2米，不滿足時有4種調(diào)整方式：1.將樓梯底層設(shè)計成長短跑，讓第一跑的踏步數(shù)目多些，第二跑踏步少些，利用踏步的多少來調(diào)節(jié)下部凈空的高度;2.降低底層中間平臺下的地面標高，即將部分室外臺階移至室內(nèi);3.將上述兩種方法結(jié)合;4.將底層采用直跑樓梯。教師在授課的時候應(yīng)指出這4種調(diào)整方式它們各自的優(yōu)缺點以及相關(guān)的要求，并結(jié)合實際工程指出目前建筑物普遍采用的調(diào)整方式是哪一種，我們在設(shè)計時如何選擇。樓梯節(jié)點設(shè)計主要要繪制一些節(jié)點構(gòu)造詳圖，主要有欄桿與踏步的連接、扶手與欄桿的連接，所以要掌握常用的節(jié)點構(gòu)造做法。
1.3屋面設(shè)計
屋面設(shè)計是比較簡單的，主要讓學生搞清楚排水分區(qū)如何劃分、排水坡度如何安排。在屋頂平面設(shè)計中，學生可根據(jù)當?shù)氐臍夂蛱攸c，選擇屋頂?shù)念愋?、屋面排水方式、防水方案、?gòu)造做法。
1.4建筑施工圖初步設(shè)計
建筑施工圖初步設(shè)計一般要求學生在一周的時間內(nèi)完成住宅樓或辦公樓的平面設(shè)計、立面設(shè)計、剖面設(shè)計。那么就要查找相應(yīng)的建筑設(shè)計規(guī)范，如《建筑設(shè)計資料集》、《住宅設(shè)計規(guī)范》、《辦公建筑設(shè)計規(guī)范》、《建筑設(shè)計防火規(guī)范》等，使學生先具備一定的查閱規(guī)范的能力，再考慮學生的設(shè)計能力。在建筑施工圖的設(shè)計中要結(jié)合建筑的三要素，建筑功能、建筑的物質(zhì)技術(shù)條件、建筑形象。重點就是根據(jù)建筑物的實際用途考慮功能方面的要求。滿足建筑物的功能要求，為人們生產(chǎn)和生活活動創(chuàng)造良好的環(huán)境，是建筑設(shè)計的首要任務(wù)。例如，設(shè)計學校首先考慮滿足教學活動的要求，教室設(shè)置應(yīng)做到合理布局，使各類活動有序進行、動靜分離、互不干擾;教學區(qū)應(yīng)有便利的交通聯(lián)系和良好的采光和通風條件，同時還要合理安排教師備課、辦公、貯藏和廁所等行政管理和輔助用房，并配置良好的體育場和室外活動場地等。其次還要考慮采用合理的技術(shù)措施，具有良好的經(jīng)濟效果，符合總體規(guī)劃要求。平面設(shè)計是整個建筑設(shè)計中的一個重要組成部分，一般來說，它對建筑方案的確定起著決定性的作用，是建筑設(shè)計的基礎(chǔ)。要考慮合理的功能分區(qū)和明確的流線組織，各房間的平面尺寸。建筑施工圖設(shè)計應(yīng)達到平面布局合理、立面美觀、豎向空間處理恰當。
2設(shè)計難點
2.1墻體設(shè)計難點
筆者認為現(xiàn)在學生墻體設(shè)計主要存在的問題是千篇一律，沒有創(chuàng)新性，這與教師的課堂教學有很大的關(guān)系。由于房屋建筑學是一門理論性較強的學科，課本中主要是一些文字性的內(nèi)容和構(gòu)造圖，而課本的涵蓋面又是非常有限的，實際上很多節(jié)點的構(gòu)造做法并不是唯一的。所以教師在教學的過程中更應(yīng)注重學生能力的培養(yǎng)，也就是搜索相關(guān)的資料、規(guī)范、圖集。多采用一些新的建筑材料、新的構(gòu)造做法，使學生的設(shè)計結(jié)果更符合實際工程。采用多種教學手段，加強學生對建筑構(gòu)造的感性認識，在腦海中形成完整的知識輪廓。多介紹一些國內(nèi)外比較著名的建筑物的墻體構(gòu)造做法，拓展知識面。當然最關(guān)鍵的還是要弄清楚墻體設(shè)計的內(nèi)容，墻體詳圖的形成方式，把課本中介紹的各節(jié)點的細部構(gòu)造完美的結(jié)合起來。
2.2樓梯設(shè)計難點
在平時的三個小設(shè)計中，樓梯設(shè)計是難點，而樓梯設(shè)計的難點就是樓梯平面圖的設(shè)計。學生一般看到底層樓梯平面圖、標準層樓梯平面圖、頂層樓梯平面圖就能夠區(qū)分出來，也就是識讀樓梯平面圖的能力是足夠的，而一旦設(shè)計起來就遇到很大的問題。筆者認為關(guān)鍵還是沒有搞清楚它們是如何形成的，他們之間最主要的區(qū)別是什么。所以教師在講授的過程中不要直接根據(jù)開間、進深以及樓梯的尺度要求進行平面設(shè)計，而是讓學生先掌握相關(guān)的知識?？梢酝ㄟ^參觀實體的方式加深學生的理解。在樓梯平面設(shè)計中，相關(guān)的尺度主要有梯段寬、平臺寬、梯段的水平投影長度等，經(jīng)過教師的講解，學生大多都能掌握它們各自的尺度要求。但是在實際設(shè)計中，卻存在這樣那樣的問題，主要還是沒弄清楚它們的具體概念，所以教師在講解的過程中一定要讓學生明白平臺寬、梯段寬都指的是凈尺寸，在實際設(shè)計中要減去定位軸線到墻內(nèi)側(cè)的距離。在計算梯段的水平投影長度時，因為每個梯段最上面一個踏步和平臺的標高一致，所以實際設(shè)計時要減去一個踏步。這些概念通過圖示的形式講解，學生理解起來更清楚。
2.3建筑設(shè)計難點
建筑設(shè)計的難點是平面的布局，很多學生搞不清楚如何安排每個房間的平面位置，所以教師在講授的時候應(yīng)該給學生講清楚功能分區(qū)如何劃分，主要考慮的因素。我平時在上課的過程中，讓學生去搜集一些地產(chǎn)商發(fā)的購房傳單，因為那上面有很多的戶型圖，學生設(shè)計時可以做相應(yīng)的參考，我們也經(jīng)常一起比較一些戶型各自的優(yōu)缺點。在比較的過程中提高了學生的感性認識，加強了專業(yè)技能。立面設(shè)計比較簡單，主要考慮建筑物的美觀性，在設(shè)計時教師應(yīng)重點強調(diào)立面設(shè)計結(jié)果應(yīng)與平面設(shè)計一致。剖面設(shè)計主要還是要弄明白樓梯間，所以樓梯設(shè)計沒有問題的同學一般剖面設(shè)計也沒有什么問題。
3結(jié)語
總之，課程設(shè)計主要是為了提高學生的實踐技能，讓學生進一步了解一般民用建筑的構(gòu)造、設(shè)計原理和方法，掌握一定的設(shè)計技能，培養(yǎng)學生綜合運用設(shè)計原理去分析問題、解決問題的綜合能力。
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