摘　要：隨著社會發(fā)展對高素質(zhì)技能型人才需求的日益增長，高職院校的環(huán)境工程專業(yè)必須重視工程制圖課程教學質(zhì)量的提高，通過對傳統(tǒng)環(huán)境工程制圖教學進行改革，將其與CAD教學相結(jié)合，側(cè)重于學生專業(yè)知識實踐應用能力和計算機輔助設計能力的培養(yǎng)，從而推動高職院校環(huán)境工程專業(yè)教學的可持續(xù)發(fā)展。

　　關鍵詞：環(huán)境工程;制圖;CAD;教學改革;職稱論文

　　一、環(huán)境工程制圖與CAD教學改革的必要性

　　環(huán)境工程制圖是環(huán)境工程類專業(yè)的一門重要技術基礎課，也是環(huán)境工程項目實施的基礎。該課程著重于培養(yǎng)學生的形象思維能力、空間想象能力、審美能力、設計表達能力、創(chuàng)新構形能力，具備實踐性較強的特點，所以環(huán)境工程制圖課程必須構建以社會需求為導向，以工程技術為主線，以實際工程為背景的教學模式，在教學中重視學生環(huán)境工程意識、素質(zhì)、實踐能力的提高。而CAD繪圖教學作為培養(yǎng)學生環(huán)境工程制圖實踐技能的重要途徑，大多數(shù)高職院校往往卻沒有處理好兩者之間的關系。部分院校將環(huán)境工程制圖與CAD繪圖合并為一門課程，將CAD教學放置工程制圖教學內(nèi)容之后進行集中講解，受課時限制，學生對計算機繪圖的學習不夠充分，導致教學效果欠佳;部分院校將環(huán)境工程制圖與CAD繪圖設置為兩門獨立的課程，雖然兩門課程的課時充裕性得到了保證，但是由于兩者的教學內(nèi)容存在諸多重復之處，并且銜接內(nèi)容較多，致使學生在學習兩門課程時無法將制圖知識與計算機輔助設計技術有效結(jié)合起來，不利于學生綜合制圖能力的提高。因此，對環(huán)境工程制圖與CAD教學進行改革已經(jīng)突顯其必要性，只有將兩者進行融合性教學才能真正解決工程制圖與CAD技術相脫節(jié)的問題。在教學中，教師應當將環(huán)境工程制圖視為學習計算機繪圖的知識基礎，將計算機繪圖視為提高環(huán)境工程制圖學習成效的重要方法，同時在充分掌握制圖理論知識的基礎上，運用計算機繪圖技術完成大作業(yè)，使學生將理論與實踐相結(jié)合，提高專業(yè)知識實踐應用能力和計算機輔助設計能力，為后續(xù)的課程學習奠定堅實基礎。

　　二、環(huán)境工程制圖與CAD教學改革的具體實施策略

　　(一)優(yōu)化調(diào)整課程教材

　　教材的選用是環(huán)境工程制圖與CAD教學改革的關鍵環(huán)節(jié)之一。為了確保學生能夠全面掌握基礎知識和專業(yè)知識，實現(xiàn)高職教育教學目標，應當根據(jù)環(huán)境工程制圖要求，自編或合理選用教材。教材內(nèi)容上要突顯非機械類制圖的特點，涵蓋制圖基本原理、本專業(yè)常見工程圖等，并且保證繪圖過程均可利用CAD軟件進行呈現(xiàn)，增強環(huán)境工程制圖與計算機繪圖技術結(jié)合的緊密性。在教材的編排上要加強制圖基礎、投影理念、構型表達等傳統(tǒng)教學內(nèi)容，適當削減畫法幾何等陳舊的教學內(nèi)容，并大幅度增加以計算機三維幾何造型為主的現(xiàn)代先進知識。教材內(nèi)容的取舍要以環(huán)境工程專業(yè)特點為根本出發(fā)點，在確保基本理論完善的基礎上，增加建筑施工圖、管道施工圖、給排水工程圖等內(nèi)容，為專業(yè)課程學習奠定扎實基礎。通過優(yōu)化調(diào)整教材，使學生在學習中能夠始終處于形的概念中，從小的立體、組合體，延伸到建筑形體，拓展到建筑物、給排水系統(tǒng)和管道系統(tǒng)等，讓學生對環(huán)境工程制圖構建起整體輪廓。為了將CAD技術融合于環(huán)境工程制圖課程教材中，應當結(jié)合環(huán)境工程的設計特點，運用實例教學法，重視學生實際操作能力的培養(yǎng)、實踐經(jīng)驗的積累。

　　(二)運用有效的教學方法

　　在環(huán)境工程制圖與CAD教學改革中，應當運用兩者相結(jié)合的教學方法，提高教學效率。首先，同步講授制圖基礎知識和CAD繪圖基礎知識，要求學生掌握線型、圓弧等鉛筆手工繪圖技巧，在此基礎上再開展CAD軟件基本命令和基礎操作教學;其次，重視基于CAD三維建模技術的環(huán)境工程制圖教學。為了提高學生三維建模能力，要在進行完軟件基本命令和基礎操作教學之后，開展普通正方體、球體、圓柱體、長方體、錐體及其簡單組合體的教學，利用CAD三維實體投影轉(zhuǎn)換成二維平面圖的功能，拓展學生的想象空間，并且利用CAD軟件對不同類型的組合體和曲面進行投影的教學手段，對典型案例進行詳細講解，以增強學生的視圖能力;再次，教師在教學中要分清教學重點，合理運用CAD軟件技術化解教學難點。如，重點講解環(huán)境工程制圖的重要概念和標準，利用CAD三維建模講解投影規(guī)律，著重講解形位公差、配合公差等學生難以理解的教學內(nèi)容。

　　(三)重視實踐教學

　　在環(huán)境工程制圖與CAD教學改革中，要增加實踐教學環(huán)節(jié)，重視學生工程實踐能力的提升。例如，在進行環(huán)境二維工程教學中，對于給排水制圖標準教學不僅要求學生掌握平面圖、流程圖、高程圖的繪制技巧，還應要求學生掌握環(huán)境工程設備圖的基本要求和繪制技巧。同時，為了提高學生參與實踐教學活動的積極性，教師可以利用網(wǎng)絡教學平臺，通過讓學生在“筑龍網(wǎng)”、“給排水在線”等專業(yè)網(wǎng)站主動收集資料，獲取知識信息，從而完成教師布置的大作業(yè)，提高學生信息收集利用能力，以及理論知識運用于實踐操作的能力。

　　參考文獻

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