大學生國防論文范文
與時俱進,從當今世界視野看我國國防教育,從新時代大學生實際對我國大學生國防教育的內(nèi)容與形式研究有著十分重要的意義。下面是學習啦小編為大家整理的大學生國防論文，供大家參考。
大學生國防論文范文一：高校國防教育與大學生素質(zhì)教育的關系
摘要：國防教育是國家人才戰(zhàn)略的重要組成部分，也是提高大學生綜合素質(zhì)的重要途徑。高校應通過各種途徑，把國防教育的長期性和階段性相結(jié)合，把國防教育的系統(tǒng)性和重點性相結(jié)合，培養(yǎng)大學生愛國主義、集體主義精神，提高學生責任意識、憂患意識。
關鍵詞：國防教育;素質(zhì)教育;愛國主義
國防教育的主要內(nèi)容包括愛國教育、理想信念教育、革命英雄教育、基本軍事訓練等。其核心就是以愛國主義為主的民族精神教育，培養(yǎng)學生的組織紀律意識。概括起來講，國防教育的目的就是培養(yǎng)學生的建設國家的公民意識和保衛(wèi)國家的公民責任意識?！吨腥A人民共和國國防教育法》第十三條：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”國防教育作為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，不僅是軍訓隊列訓練這樣階段性的任務，而應將其作為培養(yǎng)學生基本素質(zhì)的思想教育平臺。將培養(yǎng)學生的理想信念和愛國主義精神與培養(yǎng)學生專業(yè)知識相統(tǒng)一，使學生成為既是建設國家的主力軍，又是保衛(wèi)國家的后備軍。
一、高校國防教育與大學生素質(zhì)教育的關系
1.國防教育是實現(xiàn)高校德育教育目標的重要途徑。
1987年5月，中共中央下發(fā)了《關于改進和加強高等學校思想政治工作的決定》。該決定對高等學校的德育目標有一個基本概括，即高等學校培養(yǎng)出來的大學生、研究生應當有堅定正確的政治方向，愛祖國，愛社會主義，擁護共產(chǎn)黨的領導，努力學習馬列主義;應當熱心于改革和開放，有艱苦奮斗精神，努力為人民服務，為實現(xiàn)具有中國特色的社會主義現(xiàn)代化而獻身;應當勤奮學習，努力掌握現(xiàn)代科學文化知識。黨中央提出的這一要求，既是衡量高校辦學成效的基本標志，也是大學生軍訓工作必須遵循的方向。通過國防教育，大學生既能學到軍事理論、技術知識，又能認清國防與國家安危存亡、民族榮辱興衰的密切關系，提高對國防地位、作用的認識，樹立牢固的國防觀念;既能加深對中華民族源遠流長的愛國主義傳統(tǒng)的理解，激發(fā)愛黨、愛國、愛軍的熱情，又能接受辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀;既能了解國際風云變幻及對我國構(gòu)成的威脅與挑戰(zhàn)，又能學習黨的對外關系的方針和政策，明確自己所擔負的歷史責任;既能通過對解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)的學習，樹立高尚的理想情操，又能通過養(yǎng)成教育形成良好的行為習慣。總之，國防教育是全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的客觀要求，在學校的德育教育中具有其他教育所不可替代的作用。它可以激勵廣大青年學生關心國防、熱愛祖國，為中華民族的振興而奮斗，也是為國防和軍隊建設培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)后備兵員的重要措施。
2.國防教育是大學生學習國防知識的重要途徑。
國防教育是大學生了解和掌握軍事知識，洞察現(xiàn)代軍事科學技術和現(xiàn)代戰(zhàn)爭的發(fā)展趨勢，學習從軍事的角度分析、認識和把握事物的思維方法，從而提高大學生綜合素質(zhì)，特別是軍事素質(zhì)的重要途徑，是大學生探索軍事科學的啟蒙課和入門課。按照《普通高等學校軍事課教學大綱》的要求，軍事理論課包含了軍事思想、軍事形勢、現(xiàn)代武器、軍事科技和現(xiàn)代戰(zhàn)爭等多方面的內(nèi)容，這無疑使大學生在軍事方面的知識得到了長足的拓展，為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養(yǎng)預備役軍官打下良好的基礎。
3.國防教育是培養(yǎng)大學生良好的心理素質(zhì)的重要方法。
大學生在十多年的學習時間里，長時間從事腦力勞動，處于精力集中、精神緊張的狀態(tài)，導致大學新生身心健康受到很大影響，體能低，心理脆弱。此外，許多新生是第一次離開父母、家庭，在外獨立生活，壓力很大。增強大學生學習生活中的自信心，培養(yǎng)大學生良好的心理素質(zhì)，已成為普通高校教育教學中的重要課題。在軍訓中，通過組織隊列、戰(zhàn)術、射擊和綜合拉練等軍事科目的訓練，可以培養(yǎng)學生勇敢頑強、吃苦耐勞、正直、勇敢的性格，樂觀、穩(wěn)定的情緒，磨煉面對挫折所必需的堅韌不拔的意志品質(zhì)，從而養(yǎng)成良好的個性心理。
二、高校國防教育中培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的途徑研究
1.國防教育的長期性與階段性相結(jié)合。
高校新生入學，都要進行一段時間的軍訓，進行隊列訓練和基本防護知識培訓等。軍訓作為一項階段性工作必將有時間上的規(guī)定。但作為國防教育的一項內(nèi)容不能因軍訓任務的結(jié)束而終止。應把軍訓作為培育學生的公民意識，公民法律意識的起點，把衛(wèi)生內(nèi)務、隊列紀律的檢查評比作為基本方式，堅持始終，逐步使學生養(yǎng)成責任意識和法律意識。第一，始終堅持內(nèi)務衛(wèi)生的檢查，并將其作為培養(yǎng)學生的責任意識的一項手段。軍訓期間，一般都有內(nèi)務衛(wèi)生方面的要求和評比，但隨軍訓任務的結(jié)束，對內(nèi)務衛(wèi)生也不做要求。實際上，應該把它作為學生熱愛集體、熱愛祖國的公民意識來主要培養(yǎng)。每一次衛(wèi)生檢查評比，都要進行一次責任意識教育。重點從是否盡到了責任這個主題出發(fā)。一個人對集體(宿舍、班級)盡到了個人應盡的責任，衛(wèi)生一定能搞好;一個人對集體沒有盡到責任，衛(wèi)生就無法搞好。搞好內(nèi)務衛(wèi)生就是個人對集體是否盡到責任的問題，就是如何正確處理個人與集體的關系問題。學生在校對集體負責，畢業(yè)后就是公民對國家負責。踐行愛國主義，首先要教育學生熱愛集體，對集體負責。第二，堅持上課整隊，嚴肅隊列紀律，并將其作為培養(yǎng)學生法紀意識的一項手段。地方大學到課率、放假按時返校率與軍校學員比較，軍校學員的到課率基本保持100%(除個別生病住院外)，地方大學無一能做到。究其原因，軍校有嚴格的軍事紀律，軍校學員有很強的紀律意識，地方普通高校的大學生組織紀律意識較差。高?？梢悦刻焐险n整隊查人數(shù)，齊步進行到教學樓，嚴格落實隊列紀律，通過教育培育學生的紀律意識，通過管理落實遵紀守法的意識。
2.國防教育的系統(tǒng)性和重點性相結(jié)合。
高校國防教育，是以教育部、總參謀部、總政治部制定的《普通高等學校軍事課教學大綱》為依據(jù)，系統(tǒng)地介紹軍事理論、軍事技能等軍事知識。按照《普通高等學校軍事課教學大綱》系統(tǒng)地講授軍事知識是非常必要的，但還應該將在傳授軍事知識的基礎上轉(zhuǎn)變成為民族精神意識，喚起學生憂患意識。當前國際環(huán)境下，外敵入侵的可能性很小，但文化入侵、價值觀入侵卻在不斷進行。西方一些強國利用網(wǎng)絡優(yōu)勢散布其“民主”觀念和價值觀念，還利用宗教向高校滲透。能否筑起牢不可破的思想防線是鞏固國防的重要的思想前提和保證。因此，把筑牢學生的思想防線作為國防教育的重點內(nèi)容，把抵御西方的文化入侵、價值觀入侵，與提升精神品味、豐富心靈世界、培養(yǎng)倫理情操、完善道德境界相結(jié)合。將提高學生的公民道德素質(zhì)，堅定理想信念，作為日常管理和思想教育根本任務。第一，加強管理與思想教育的制度建設。把制度作為激勵學生健康成長的前提，在院黨委的領導下，建立由全院學工干部參加的月思想形式分析制度;重點人負責與談心制度;現(xiàn)實思想教育制度;時事政治宣講制度;衛(wèi)生檢查制度。設立大學生心理咨詢室，開展網(wǎng)絡咨詢、電話咨詢、面談咨詢等工作，建立心理健康普查篩選制度，為心理問題高危人群建立了心理健康檔案，制定了預案，適時給予幫助。選拔心理聯(lián)絡員，初步建成院—系—班級三級心理網(wǎng)絡體系。用制度保證全院的安全穩(wěn)定。第二，在平凡生活中提升個人品質(zhì)。把日常生活作為思想政治教育的重要舞臺。是思想政治教育在時間上不斷檔，在空間上不留盲區(qū)。在日常生活中，引導學生崇尚健康向上的生活。在愛情觀方面，教育學生把握性感與美感、性愛與愛情的本質(zhì)區(qū)別，增強抵御黃色信息侵害的免疫力;在消費方面，教育學生勤儉節(jié)約，尊重父母的辛勤勞動，對父母有一顆感恩的心，做到不亂花一分錢?？朔涣忌盍晳T，做到行為約束，思想引導并重。使學生學會做人;在學習方面，培育學生的刻苦鉆研精神，激發(fā)學生興趣。使學生學會學習;在責任方面，利用定期檢查評比宿舍衛(wèi)生制度，將個人衛(wèi)生的好壞與集體的榮譽緊密相聯(lián)，使學生懂得個人與集體、他人息息相關，進而激發(fā)為集體爭光的責任感，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。第三，在社會實踐中培養(yǎng)大學生堅定的理想信念。高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)是社會實踐。學校通過組織學生參觀國防教育基地、革命遺址遺跡、抗日戰(zhàn)爭紀念館等，組織收看愛國主義教育電影，教育學生懂得抗日戰(zhàn)爭的勝利、祖國的強盛，最根本原因是，中國共產(chǎn)黨的領導，有馬列主義指導，有全國人民的團結(jié)，從而把學生的愛國熱情逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閳远ǖ睦硐胄拍睢？傊瑖澜逃诵氖且詯蹏髁x為主的民族精神教育，培養(yǎng)學生的組織紀律意識、國家安全意識、憂患意識，目的就是培養(yǎng)學生建設國家和保衛(wèi)國家的責任意識。高校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的主要機構(gòu)，不僅要將學生培養(yǎng)成具有專業(yè)知識的國家建設者，更要將其培養(yǎng)成具有高度責任意識的、保衛(wèi)國家的后備軍。
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大學生國防論文范文二：國防生培養(yǎng)融入校園文化作用
依托普通高校培養(yǎng)軍隊干部，是我軍干部培訓制度的重大創(chuàng)新。20世紀90年代末期，總政治部先后與北京大學、清華大學簽訂依托培養(yǎng)協(xié)議，并于1998年開始從在校生中選拔國防生。次年9月，蘭州軍區(qū)政治部受總部委托與新疆大學簽訂依托培養(yǎng)協(xié)議，開始在新疆依托地方高校培養(yǎng)國防生。2000年7月，國務院和中央軍委決定從高中畢業(yè)生中招收第一批國防生。截至2013年12月，國防生簽約高校已達118所，在校國防生近4萬人，每年有近萬名國防生奔赴全軍各基層單位，從帕米爾高原到東海之濱都活躍著國防生的身影。隨著十幾年的建設發(fā)展，國防生培養(yǎng)工作質(zhì)量穩(wěn)步提升，政策制度日趨完善，部隊建設多了可靠穩(wěn)定的人才來源，部隊建設融入了新的活力。但在部隊實踐過程中，也出現(xiàn)了國防生干部融入部隊時間較長、做基層帶兵工作能力有待提高等現(xiàn)象，值得簽約高校和選培辦認真研究并加以解決。
一、當前國防生培養(yǎng)工作中存在的一些問題
一是國防生雖然自愿投身國防，但思想準備并不充分，對部隊的了解并不全面，到部隊任職后反差較大，容易產(chǎn)生心理落差。國防生往往從軍報國愿望強烈，對部隊生活充滿著渴望與向往，但由于在地方高校與普通在校生一起學習成長，缺少部隊思想理念的灌輸，對我黨我軍光輝歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)知之不多，軍人榮譽感使命感不強;從“鮮花掌聲”到“挨罵受批”，易于造成心理挫折，在一定程度上影響了他們扎根部隊獻身國防的積極性。二是國防生干部走出校園就進兵營，沒有當兵鍛煉經(jīng)歷，缺乏實踐經(jīng)驗，帶兵管兵育兵方面有一定差距。加之部分國防生就讀高校期間，自我認知較強，過于強化自身的國防生身份，較少參與高校社團活動和文體活動，缺乏在基層部隊需要的文體活動的組織能力，因此很難融入普通戰(zhàn)士之中。不了解戰(zhàn)士思想，不熟悉戰(zhàn)士生活，甚至對于軍營文體活動也不感興趣，有時間就喜歡躲在自己的小空間里，要么在網(wǎng)絡上消磨時間，要么就是繼續(xù)鉆研專業(yè)書籍為將來讀研究生做準備。三是到基層部隊任職后思想準備不充分，對基層部隊的認識局限于書本和聽聞，沒有親身在基層部隊生活和工作過，對基層部隊的生活制度、訓練方法、學習教育和娛樂環(huán)境的認識和理解不夠深入，到基層部隊任職后思想準備不充分，適應部隊快節(jié)奏、大壓力需要時間，特別是對地方院校松散的管理環(huán)境習以為常，對基層部隊緊張壓力大的生活感到不適應，感到寂寞枯燥，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。往往過于強調(diào)“個性”、要求“私人空間”，這與強調(diào)紀律與服從，嚴格執(zhí)行“一日生活制度”的軍營氛圍，多少顯得有些格格不入。這種表現(xiàn)，又很容易被上級指揮官與同期軍校生長干部和士兵提干干部做出比較，得出綜合素質(zhì)較低的結(jié)論，造成了他們在部隊實際工作中的被動，影響了其綜合素質(zhì)水平的提升。受上述因素制約，從某軍區(qū)部分單位了解到的情況顯示，大部分國防生在部隊多從事政工、后勤、裝備工作，除在少數(shù)技術密集型單位，國防生是業(yè)務骨干外，其余部隊國防生多扮演著“配角”的角色，與同期軍校生長干部和優(yōu)秀士兵提干干部在部隊擔任軍事主官的數(shù)量相比較少。軍事指揮能力較弱，當兵體驗過少，需要軍隊選培辦和簽約高校共同謀劃，增加軍政訓練課時內(nèi)容，不斷調(diào)整培養(yǎng)方案，這都需要一定的時間和過程。而積極融入校園文化，提升國防生基礎綜合素質(zhì)，促進第一任職能力的提高，則是當前就可以著手去做的一項工作。
二、積極融入校園文化對國防生培養(yǎng)的積極意義
校園文化是學校在教育管理過程中形成的有機整體，內(nèi)容豐富，主體廣泛、形式多樣，積極融入校園文化對廣大青年學子的成長成才起著不可替代的作用。同樣也會對身處其中，既是高校在校學生，又是后備軍官的國防生們產(chǎn)生深遠的影響。發(fā)掘校園文化內(nèi)涵，發(fā)揮校園文化的育人功能，對國防生實現(xiàn)從一名大學生與基層部隊軍官角色的銜接將發(fā)揮不可替代的作用。
(一)有利于國防生形成正確的價值取向
高校作為培養(yǎng)國防生的重要力量，在融合校園優(yōu)質(zhì)教育教學資源，營造有利于國防生成長的校園文化方面，有著得天獨厚的優(yōu)勢。簽約高校如在整體校園文化氛圍營造的策劃過程中，有意識地加入國防教育元素，將當代革命軍人價值觀和社會主義核心價值觀積極融合，弘揚中華優(yōu)秀文化，塑造國防生積極向上的精神面貌，引導他們用正確的價值觀去分析鑒別他們所面對的人和事，使國防生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將對國防生品德養(yǎng)成和價值取向方面產(chǎn)生深遠的影響。
(二)有利于國防生鍛煉基層工作能力
積極融入校園文化，讓國防生提前在校園文化活動中提升工作能力，在社團工作中感受挫折，在活動策劃組織中增長才干。在此基礎上，夯實專業(yè)基礎，積極參加軍政訓練，努力提高自身軍政綜合素質(zhì)。到部隊任職后，能夠較快地適應軍營生活，履行軍人職責。調(diào)研中顯示，凡是在校期間積極參加校園文化活動，在學生會和學生社團中從事過相應工作的國防生干部，均能在部隊基層指揮崗位上較快地進入角色，受到干部戰(zhàn)士的好評。調(diào)研顯示，凡是在校期間積極參加校園文化活動，在學生會和學生社團中從事過相應工作的國防生干部，均能在部隊基層指揮崗位上表現(xiàn)出較好地適應能力，較快地進入角色，受到干部戰(zhàn)士的好評。而在校期間“死讀書”的國防生干部，到部隊任職后，往往存在著進入狀態(tài)慢，融入部隊慢的問題，基層部隊所必需的基礎工作能力欠缺，“講評開不了口，拉歌張不開嘴”(有受訪國防生干部表示，在校期間很后悔沒能參加合唱團等學生社團活動，導致現(xiàn)在很多東西都需要到部隊后重新學習)，這些都對國防生干部在部隊正常工作的開展造成了一定影響。
(三)有助于減少國防生到部隊任職后的心理落差
校園文化活動是以各類競賽、學生社團的各項活動開展為主要載體的，是競爭就會有失敗，就會有失落感。各類競賽中成與敗的經(jīng)歷，學生社團中逐步由普通參與者到中堅力量再到整體社團發(fā)展的策劃者，能夠給予參與其中的國防生極好的心理素質(zhì)訓練，鍛煉他們直面失敗，正確應對挫折或者榮譽。這樣，到部隊任職經(jīng)受“挫折”能夠表現(xiàn)出足夠的“韌性”，也能得到較快的成長。
三、引導國防生積極融入校園文化，全面提升綜合素質(zhì)
針對當前青年大學生和國防生的特點，簽約高校和選培辦有必要積極配合，探索校園文化與國防教育緊密結(jié)合。通過校園文化與國防教育的相互作用、相互滲透，創(chuàng)造新型文化環(huán)境，營造類似部隊工作環(huán)境，使國防生盡可能地在這樣的環(huán)境和氛圍內(nèi)學習成長，對國防生的軍政素養(yǎng)、文化素質(zhì)起潛移默化的作用。通過促進校園文化與國防教育的融合和互通，探索兩種不同環(huán)境文化建設的模式和內(nèi)涵，讓學生在融入校園文化的過程中感受和了解國情軍情，向軍人的職業(yè)素養(yǎng)要求看齊，從根本上使國防生自覺養(yǎng)成職業(yè)習慣，激發(fā)學習激情，堅定他們投身國防事業(yè)的思想信念和成才意志。
(一)引導國防生積極參與思政類學生社團
積極推進政治理論教學的改革，鼓勵國防生組建和參與思政類學生社團。通過參加思政類社團活動，學習理論，啟迪思維，可以激發(fā)愛國熱情和道德追求，提高他們的政治敏銳性。學生社團活動的集體性特點，使得國防生在參與活動中可以培養(yǎng)互相關心、互相幫助的集體意識，增強集體榮譽感，這有助于他們正確處理個人與集體的關系。同時，社團的各項規(guī)章制度在約束和指導學生開展活動時，也能使國防生自覺規(guī)范自我、增強服從觀念，樹立起立志成才和為國爭光的責任感和使命感。
(二)積極引導國防生參與軍事類學生社團
發(fā)揮國防生在國防教育領域的積極性和創(chuàng)造性，讓單純由國防生組成或者以國防生為主的軍事類社團積極參與到簽約高校國防教育中去，在加強校園國防教育文化氛圍的同時又能鍛煉國防生隊伍。軍事類社團活動應突出“兵”味，注重軍事專業(yè)知識的學習和軍事專業(yè)技能的鍛煉，促進國防生社團成員更多了解與軍隊基層工作相關的知識，把握軍隊基層工作最新的動態(tài)。駐校選培辦要加強對軍事類學生社團的指導與幫助，協(xié)調(diào)國防生經(jīng)常性參觀部隊武器裝備，幫助國防生了解部隊武器裝備概況和技術戰(zhàn)術指標，從而熟悉本專業(yè)武器裝備的基本知識和工作原理，增強在校學習的針對性。通過開展軍事文化節(jié)和諸如校園定向賽等富有軍事意義的各種技能比賽，提高國防生的軍事技能和創(chuàng)新能力，加速國防生的成長成才。
(三)積極引導國防生參與文體類學生社團
國防生到部隊任職的第一步就是擔任基層軍官，基層軍官作為基層文化工作的對象之一，親身參與基層文化活動，既是我軍政治工作的要求，更是用模范行為帶動官兵的具體表現(xiàn)，與戰(zhàn)士共同參加文化活動，還可以溝通思想、增進感情、消除隔閡。國防生在校期間積極參與文體藝術類社團，對在基層部隊開展工作大有裨益。生動活潑的文體特長類社團活動，不僅能豐富國防生在校期間的課余生活，更能有效提高國防生在文學、藝術、音樂、體育等方面的素養(yǎng)，提高其文化品位和身體素質(zhì)，為其到基層部隊任職、迅速融入普通戰(zhàn)士中，與戰(zhàn)士們“打成一片”奠定良好的基礎。
(四)積極引導國防生參與科技學術類學生社團
新時代的國防生，面臨著新型軍事變革的挑戰(zhàn)，必須注重培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力?？萍紝W術類學生社團結(jié)合學生所學專業(yè)特點開展活動，可以營造校園科技學術氛圍，培養(yǎng)學生崇尚科學、勇于開拓、迎接挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。簽約高校和駐校選培辦應該堅持將參加科研訓練和學科競賽作為提高國防生科研能力、強化科技素質(zhì)的重要平臺，積極組織國防生參加各類科研訓練計劃、參加高校間的學術交流、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、大學生電子設計競賽、機械設計競賽等學科競賽活動。激發(fā)國防生的科技創(chuàng)造精神，為在部隊長遠發(fā)展和技術精尖奠定堅實的基礎。國防生的培養(yǎng)有利于進一步改善部隊干部隊伍整體結(jié)構(gòu)，提高干部隊伍整體素質(zhì)。對于承擔國防生培訓任務的簽約高校和駐校選培辦來說，不斷探索國防生培養(yǎng)的方式方法，提高國防生的任職能力，將對提升國防生的培養(yǎng)質(zhì)量，為部隊現(xiàn)代化建設輸送合格軍事人才具有重大的意義。
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