有關(guān)漢語言文學(xué)畢業(yè)論文開題報告范文
有關(guān)漢語言文學(xué)畢業(yè)論文開題報告范文
隨著全球化的發(fā)展,文學(xué)在本質(zhì)上顯示著真正的個人自由,文學(xué)有了從詩上升到思的機會和條件,為實現(xiàn)文學(xué)自身的精神超越提供了可能的契機。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)漢語言文學(xué)畢業(yè)論文，供大家參考。
有關(guān)漢語言文學(xué)畢業(yè)論文范文一：遠程教育漢語言文學(xué)課程教學(xué)改革
摘要：遠程教育目標的職業(yè)性特點，使我們漢語言文學(xué)的實用性和職業(yè)性特征越來越明顯，從而對我們電大的日常語文教學(xué)提出更新教學(xué)理念、改變教學(xué)方法、打破教學(xué)常規(guī)、充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段的更多要求。
關(guān)鍵詞：遠程教育、漢語言文學(xué)
一、國內(nèi)的遠程教育漢語言文學(xué)研究
隨著國內(nèi)電大院校教學(xué)改革的全面深入，漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革也逐步升溫。遠程教育漢語言文學(xué)專業(yè)進行教學(xué)改革，要求改變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念，堅持“學(xué)為主、教為輔”，以專業(yè)知識為核心、就業(yè)為導(dǎo)向來優(yōu)化專業(yè)課程體系，提高教學(xué)手段的現(xiàn)代化水平，加強教師技術(shù)培訓(xùn)，已經(jīng)被一些學(xué)者所重視，但研究方法與研究策略還有待于進一步實踐的檢驗與經(jīng)驗的積累。
二、教學(xué)改革的基本思路和觀點
(一)基本思路
遠程教育的便捷性，使得異地教學(xué)成為可能。遠程教育漢語言文學(xué)專業(yè)實踐性要求比較強，培養(yǎng)目標具有自己鮮明的特點。作為教育者，必須摸索總結(jié)出適合遠程教育特點的課程設(shè)置和實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出具有豐富的文化知識、較高文化品位、良好人格品質(zhì)、較強綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)市場競爭日益激烈的漢語言文學(xué)專門人才，以適應(yīng)我國社會發(fā)展的需要。
(二)主要觀點
充分利用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)手段，增進遠程教育師生互動，名校、名師引進遠程辦學(xué)體系，把遠程教育異地教學(xué)開展得更生動、更直觀，加強實踐教學(xué)力度，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)滲透遠程教育全程，等等，不能固守原有教學(xué)模式，要大膽創(chuàng)新、改革。
三、教學(xué)改革的策略研究
(一)加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教師與設(shè)備隨時跟進
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是遠程教育的特色，通過網(wǎng)絡(luò)，可以實現(xiàn)異地優(yōu)勢教學(xué)資源共享。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要及時、到位。網(wǎng)絡(luò)教師要熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與操作，教學(xué)設(shè)備要不斷更新?lián)Q代。
(二)打破傳統(tǒng)的室內(nèi)教學(xué)，創(chuàng)建新型教學(xué)模式，將課堂外置
針對遠程教育學(xué)生工作實踐性強的特點，突出課堂外置環(huán)節(jié)。便于遠程教育學(xué)生更好地掌握和運用漢語言文學(xué)專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能和工作技能。例如把課堂靈活地設(shè)置在學(xué)生的就業(yè)單位、實習(xí)單位。
(三)漢語言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容更新
首先要配合不同就業(yè)領(lǐng)域選擇不同教學(xué)范圍。對于不同就業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生，漢語言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該有相應(yīng)的變化，以彰顯其就職特色，為遠程教育對象的職業(yè)性和實用性服務(wù)。例如旅游專業(yè)的語文教學(xué)，應(yīng)多介紹導(dǎo)游詞之類的寫作知識，課文中應(yīng)多選些旅游風(fēng)光介紹之類的篇章。這樣學(xué)生才更能學(xué)有所用。其次，語文教材要不斷更新?lián)Q代，鼓勵電大教師參與實用教材的編寫，使得電大教材更符合電大教學(xué)的實際。要有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)節(jié)，更方便學(xué)生上網(wǎng)遠程學(xué)習(xí)。
(四)突出遠程教育的畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)，答辯形式翻新、答辯場地靈活
充分利用遠程教育畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生論文獨立撰寫能力，知識體系構(gòu)建能力。提高學(xué)生答辯、演說能力，與現(xiàn)場展示作品能力。畢業(yè)答辯地點，不只是在校內(nèi)舉行，也可以在實訓(xùn)基地舉辦。答辯教師不只是校內(nèi)老師，還可包括實訓(xùn)基地的行業(yè)專家。
(五)校外專家委員會范圍擴大
首先，校外專家委員會成員范圍擴大，不僅有相關(guān)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，還應(yīng)包括本門類專業(yè)人士;其次，校外專家委員會監(jiān)督領(lǐng)域放寬，監(jiān)督范圍可以包括學(xué)校的教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式。
(六)評價體系改革
1.建立試題庫，實行考教分離;
2.評價主體多樣，學(xué)生自評、學(xué)生互評與教師評價相結(jié)合;
3.評價與大賽成績掛鉤。學(xué)生參加各級大賽，作為評定成績的一個重要依據(jù)。
4.實訓(xùn)基地現(xiàn)場考核，作為成績評價的一個組成部分。
(七)充分利用實訓(xùn)基地，加強校企合作
作為專業(yè)的校外實習(xí)、實訓(xùn)基地，為學(xué)生畢業(yè)前實習(xí)、實訓(xùn)提供高標準的練兵場所。實訓(xùn)基地的建設(shè)要正規(guī)、高效，切實為學(xué)生培養(yǎng)技能服務(wù)。實訓(xùn)基地也可發(fā)展一些盈利性項目，成為學(xué)生的實訓(xùn)成果，增強學(xué)生的成就感和就業(yè)競爭意識。同時，學(xué)校還可聘請實踐經(jīng)驗豐富的作家、播音員、記者等為文科客串教授。
(八)充分利用校內(nèi)實驗室，進行現(xiàn)場模擬教學(xué)
建立各種模擬實訓(xùn)室，有針對性地對學(xué)生的語言表達技能以及禮儀、公關(guān)能力等進行訓(xùn)練，實施校內(nèi)模擬練習(xí)。(本文來自于《遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報》雜志?！哆|寧廣播電視大學(xué)學(xué)報》雜志簡介詳見.)
(九)實行訂單式培養(yǎng)，為企業(yè)量身定制合適的人才
遠程教育應(yīng)該與就業(yè)單位加強合作，實行訂單式培養(yǎng)，結(jié)合具體的單位要求，安排相應(yīng)課程。將企業(yè)的培訓(xùn)課程納入到電大的現(xiàn)實教學(xué)中，將會成為遠程教育發(fā)展的一個新領(lǐng)域。遠程教育目標的職業(yè)性特點，使我們漢語言文學(xué)的實用性和職業(yè)性特征越來越明顯，從而對我們電大的日常語文教學(xué)提出更新教學(xué)理念、改變教學(xué)方法、打破教學(xué)常規(guī)、充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段的更多要求。
參考文獻
1.地方工程院校漢語言文學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化覃宏;常玉榮;教育與職業(yè)2008-05-1512
2.師范院校漢語言文學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施彭巧燕;教育與職業(yè)2008-08-2112
有關(guān)漢語言文學(xué)畢業(yè)論文范文二：漢語言文學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路
摘要： 在當今社會中，各種競爭撲面而來，越來越激烈，傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，已經(jīng)遠遠不能滿足人們生存的需求。加強對漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)勢不可擋。
關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué);人才培養(yǎng)
社會的快速發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，而培養(yǎng)應(yīng)用型人才又是不可或缺的。漢語言文學(xué)專業(yè)在教育教學(xué)的長河中，是最基礎(chǔ)的，與現(xiàn)實生活結(jié)合較強的一門專業(yè)。但是，隨著教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。在當今高等教育的理念中，教育水平的高低更多的取決于實際適用能力的高低，那么培養(yǎng)應(yīng)用型人才順理成章的成為了漢語言學(xué)專業(yè)教學(xué)中的重中之重。在人才市場優(yōu)勝劣汰的激流中，應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略引起了人們的高度關(guān)注，并積極主動深入的探討研究，發(fā)掘出更新層次的策略培養(yǎng)。
1.培養(yǎng)漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才應(yīng)該重視的問題
漢語言文學(xué)專業(yè)是具有人文性質(zhì)的專業(yè)，與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。所以在教學(xué)中要更加注重這門專業(yè)與實際的互動性，在提高學(xué)生基礎(chǔ)知識的過程中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生所學(xué)知識與實際結(jié)合的操作能力。教學(xué)上一味地照搬課本上的知識，而忘記理論與實際相結(jié)合的重要性，只會讓學(xué)生的思維變得死板，遇到事情不懂得變通?，F(xiàn)代的教育理念中，只有將知識學(xué)以致用，才能真正掌握，融匯變通到各個領(lǐng)域。古人有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，說的就是這個道理。“傳道”，就是老師言傳身教，在傳授知識的過程加強培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，使同學(xué)形成正確的價值觀、世界觀;“授業(yè)”，就是傳受基礎(chǔ)知識和基本技能，要用最恰當?shù)姆椒▉斫虒W(xué)，在調(diào)動學(xué)生積極性的時候，才能將知識完整的融合進去;“解惑”，就是解決學(xué)生所提出的各方面疑惑，以此來擴展培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力同時，為將來去應(yīng)對現(xiàn)實生活中的種種問題，打下一個堅實的基礎(chǔ)。這就是我們在教學(xué)中培養(yǎng)應(yīng)用型人才的應(yīng)該注重的問題。
2.漢語文言學(xué)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基本思路
2.1強化學(xué)生的專業(yè)水平，學(xué)以致用
在提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力基礎(chǔ)上，讓知識融匯貫通，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基本方法。在原有的教學(xué)理念中，更加注重的是基礎(chǔ)知識的積累，積累的越多就能夠快速的提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。隨著應(yīng)用型人才觀念的提出，學(xué)生將專業(yè)技術(shù)能力學(xué)以致用，成為了關(guān)鍵所在。在完成知識積累的過程中，并不能讓知識轉(zhuǎn)為己有，還要通過后期的努力，讓知識運用到各個方面，來幫助我們實現(xiàn)其自身的價值。在漢語學(xué)言學(xué)專業(yè)教學(xué)中，除了在課堂上給學(xué)生教授的各門專業(yè)的知識外，還可以通過與課外實踐相結(jié)合，制定切實可行的實踐活動，讓學(xué)生在實踐時將所學(xué)的知識運用到其中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，順利的實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能的本質(zhì)上提高。
2.2完善教學(xué)體系的改革，增強教學(xué)的活力
高度完善的教學(xué)體系，能夠幫助學(xué)生發(fā)散思維，找尋適合自己的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)改革上，要綜合考慮學(xué)生各階段學(xué)習(xí)發(fā)展的情況，科學(xué)有步驟的進行改革，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。建立一套完整有效的教學(xué)體系，應(yīng)該從多個角度，多個方向去思考研究，為教學(xué)添加特色。這樣既提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，也帶動教學(xué)的活力，讓教學(xué)變得活躍起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)中勇于轉(zhuǎn)換角度去思考，探討的過程中也就加深對基礎(chǔ)知識的記憶。所以在教學(xué)體系的改革上，不能盲目的去設(shè)置，應(yīng)該要有關(guān)聯(lián)性，針對性的去改革，制定出更切合實際的改革。改革的目的是為了教學(xué)體系的進一步發(fā)展完善，讓教學(xué)更富有活力。
2.3深化培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標，提高實踐的能力
在教學(xué)的過程中要加強培養(yǎng)應(yīng)用型人才各方面技能的培訓(xùn)，鍛煉提高學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)能力。專業(yè)教學(xué)的過程中，時刻謹記實際運用的重要性。教學(xué)與實踐相結(jié)合下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和學(xué)習(xí)的積極性。例如，開展一些相關(guān)主題的辯論賽，讓學(xué)生在積極參與其中的時候，通過思維的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟到將課本知識與實踐活動相結(jié)合的精髓，并不是單純的學(xué)習(xí)課本上基本知識，還有靈活運用到實踐的各個方面。在這種教學(xué)觀念的驅(qū)動下，教師在教學(xué)的過程中要根據(jù)學(xué)生的實際接受能力科學(xué)制定出相對的政策，這樣才能讓學(xué)生各方面的素質(zhì)的得到提升，幫助學(xué)生在社會競爭的激烈角逐中，立于不敗之地。
結(jié)束語
在當今社會中，各種競爭撲面而來，越來越激烈，傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，已經(jīng)遠遠不能滿足人們生存的需求。加強對漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)勢不可擋。在對應(yīng)用型人才新鮮血液培養(yǎng)的過程中，隨時面臨著巨大的考驗，要想成為適合社會發(fā)展的人才，我們就要敢于接受挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)新的機遇。高素質(zhì)，高水平的人才培養(yǎng)要在完善的教育體系下進行，而這需要教學(xué)的各方面的努力才能實現(xiàn)。漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)策略是適應(yīng)這個時代而產(chǎn)生的，要將這一計劃發(fā)展下去，我們就要制定出一個合理的、系統(tǒng)的路線，來實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標。
參考文獻
1、面對基礎(chǔ)教育課程改革的挑戰(zhàn)——高師漢語言文學(xué)專業(yè)教師素養(yǎng)淺論潘新和課程.教材.教法2003-09-2017
2、簡論高師漢語言文學(xué)專業(yè)幾類課程的開發(fā)陳黎明高等師范教育研究2000-01-1516
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