有關(guān)外國(guó)文學(xué)論文
有關(guān)外國(guó)文學(xué)論文
外國(guó)文學(xué),是指除了中國(guó)文學(xué)以外的世界各國(guó)的優(yōu)秀的文學(xué)典范,從世界文學(xué)領(lǐng)域來(lái)看,整個(gè)文學(xué)史都是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的,呈現(xiàn)了絢麗多姿的局面。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)外國(guó)文學(xué)論文，供大家參考。
有關(guān)外國(guó)文學(xué)論文范文一：教學(xué)外國(guó)文學(xué)作品處理思考
摘要：豐富多彩的課堂活動(dòng)既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，也可以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流。豐富多彩的課堂活動(dòng)擺脫了枯燥嚴(yán)肅的語(yǔ)文課堂，學(xué)生在活動(dòng)中盡情地釋放自己的才華，尋找語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
關(guān)鍵詞：外國(guó)文學(xué);多媒體網(wǎng)絡(luò)
語(yǔ)文來(lái)源于生活，文學(xué)作品是對(duì)社會(huì)生活的真實(shí)寫(xiě)照。外國(guó)文學(xué)作品由于描述的是外國(guó)的歷史文化，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)存在一定的困難。初中語(yǔ)文教師如果能發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強(qiáng)大功能、結(jié)合外國(guó)文學(xué)作品的背景進(jìn)行教學(xué)、開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)等三個(gè)方面開(kāi)展外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)，便能讓學(xué)生在了解外國(guó)歷史文化的基礎(chǔ)上深入進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
一、發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能
隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展國(guó)家對(duì)教育的投資力度越來(lái)越大，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸走入課堂，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集圖片音頻視頻文字等為一身，極大地提高了教師的工作效率，為學(xué)生提供了充足的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一門(mén)新興高科技教學(xué)技術(shù)，具有傳統(tǒng)教學(xué)模式所不具備的優(yōu)越性。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滿(mǎn)足了學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求。學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，輔助學(xué)習(xí)的圖片、音頻、視頻等。對(duì)于在課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)或者學(xué)習(xí)中遇到的難題，學(xué)生可以在課下通過(guò)查閱資料自主學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。例如:瑪麗居里的《我的信念》“近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)的研究，而研究是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂(lè)的記憶。少女時(shí)期，我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月。……我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的渲染。”這篇文章介紹了居里夫人作為一名科學(xué)家?guī)资陙?lái)專(zhuān)注于科學(xué)研究。她就像孩子一樣對(duì)未知的世界具有強(qiáng)烈的好奇心，能夠癡迷于科學(xué)世界的探索。盡管在探索的過(guò)程中遭遇無(wú)數(shù)次的失敗，但她從未放棄，堅(jiān)韌不拔、信心百倍。為了讓學(xué)生更深入地了解居里夫人對(duì)待科學(xué)的態(tài)度，教師可以通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生放映電影《居里夫人》，通過(guò)視頻的方式學(xué)生可以了解到居里夫人的性格特點(diǎn)以及人物生平，對(duì)學(xué)生理解文章有重要作用。
二、利用好作品背景材料
教師在講述外國(guó)文學(xué)作品時(shí)要立足于文學(xué)作品的背景，讓學(xué)生通過(guò)了解作品的寫(xiě)作背景和作家的人物生平從而能夠深刻理解文章的中心思想。教師在講課文前先讓學(xué)生課下去查找相關(guān)的背景資料，在查閱的過(guò)程中會(huì)逐漸了解外國(guó)的歷史文化，從而感悟外國(guó)文化厚重的底蘊(yùn)和外國(guó)獨(dú)特的文化氣息。另外教師也可以在教室內(nèi)設(shè)置外國(guó)文化學(xué)習(xí)園地，將外國(guó)文化如：外國(guó)建筑物、外國(guó)著名人物、外國(guó)歷史大事件、外國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣等以圖片的形式展示在外國(guó)文化學(xué)習(xí)園地中，學(xué)生可以抽取課余時(shí)間觀(guān)賞外國(guó)文化的方方面面，學(xué)生在外國(guó)文化的熏陶下會(huì)逐漸愛(ài)上外國(guó)的文學(xué)作品，從而對(duì)外國(guó)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)濃厚的興趣。
三、開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)
豐富多彩的課堂活動(dòng)既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，也可以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流。豐富多彩的課堂活動(dòng)擺脫了枯燥嚴(yán)肅的語(yǔ)文課堂，學(xué)生在活動(dòng)中盡情地釋放自己的才華，尋找語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。豐富多彩的課堂活動(dòng)可以以游戲的形式開(kāi)展。玩是兒童的天性，在玩中學(xué)生可以自由地釋放自己的天性，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。游戲讓學(xué)生之間可以有更多的交流，師生間的互動(dòng)增加，教師在游戲中不再是一個(gè)學(xué)生望而生畏的領(lǐng)導(dǎo)而是一個(gè)稚氣未脫的大孩子，學(xué)生在游戲中與老師的距離拉近，交流和互動(dòng)也變多。教師將游戲帶入課堂是為了拉近與學(xué)生的心靈距離，同時(shí)有趣的課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。如：人教版七年級(jí)的《皇帝的新裝》講述了一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子愚弄，穿上了一件看不見(jiàn)的衣服去游行大典。街上的童真、單純的小孩子告訴皇帝他自己沒(méi)穿衣服，氣急敗壞的皇帝匆忙返回宮殿。這篇童話(huà)的結(jié)尾留給我們無(wú)限的遐想。為培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，教師可以通過(guò)擊鼓傳花的方式讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴對(duì)這篇文章進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。在擊鼓傳花游戲中當(dāng)鼓聲停下來(lái)花傳到哪位同學(xué)手中這位同學(xué)就要說(shuō)出自己的續(xù)寫(xiě)內(nèi)容。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的想象力也可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。教師在準(zhǔn)備游戲時(shí)要以增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力為前提，站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮游戲設(shè)計(jì)的合理性和趣味性。初中語(yǔ)文教師在進(jìn)行外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強(qiáng)大功能并結(jié)合外國(guó)文學(xué)作品的背景，讓學(xué)生深入了解文章的中心思想。另外開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)也是教學(xué)過(guò)程中的一大創(chuàng)新。
參考文獻(xiàn)
1、對(duì)比較文學(xué)形象學(xué)的幾點(diǎn)思考劉洪濤北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)1999-05-2574
2、比較文學(xué)意義上的形象學(xué)達(dá)尼埃爾-亨利·巴柔,孟華中國(guó)比較文學(xué)1998-11-1572
有關(guān)外國(guó)文學(xué)論文范文二：初中語(yǔ)文中的外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)研究
摘要：初中語(yǔ)文教育是我國(guó)當(dāng)前初中教育最重要的部分之一，也是中考考核中分值最高的科目之一。就初中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，可有效提高初中語(yǔ)文教學(xué)。
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;外國(guó)文學(xué);作品
初中語(yǔ)文教育在我國(guó)現(xiàn)代教育中有很重要的地位。初中語(yǔ)文教育包含的內(nèi)容非常豐富，其中，外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)是重要的組成部分。外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)，主要是對(duì)外國(guó)優(yōu)秀作家、優(yōu)秀作品進(jìn)行賞析與學(xué)習(xí)。當(dāng)今的世界處在經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化之中，教育也不能盲目閉關(guān)自守，也應(yīng)該用開(kāi)放的眼光看待世界教育和世界文學(xué)的發(fā)展。每一個(gè)國(guó)家的文學(xué)作品都反映著該國(guó)家的民族文化和風(fēng)土人情，這些對(duì)初中學(xué)生開(kāi)拓視野、豐富知識(shí)面有著重要的意義。所以，在初中語(yǔ)文教育中進(jìn)行關(guān)于外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)是非常有必要的。
一、初中語(yǔ)文教育關(guān)于外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)現(xiàn)狀
在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)非常必要。然而，我國(guó)現(xiàn)在有關(guān)初中外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)存在著很多問(wèn)題，影響到其發(fā)展及學(xué)習(xí)效果的實(shí)現(xiàn)。
(一)外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)的形勢(shì)挑戰(zhàn)與教學(xué)弊端
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變化，文化多樣性已經(jīng)成為一種趨勢(shì)并不斷發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，外國(guó)文化的影響已相當(dāng)普遍。這些，對(duì)傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)也產(chǎn)生了沖擊，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育也提出了新的挑戰(zhàn)和要求。所以，當(dāng)今語(yǔ)文教育必須進(jìn)行重大改革。新課標(biāo)改革就提出了學(xué)習(xí)中西方文化，尊重文化的多樣性，汲取世界文化中的營(yíng)養(yǎng)的要求。若要達(dá)到這一要求，初中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)的教育就可以直接實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在的語(yǔ)文經(jīng)過(guò)新課標(biāo)改革，教材隨之發(fā)生了一定的變化，給學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)都提出了新的問(wèn)題。在外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)中，教師常常忽視其重要性。中國(guó)文學(xué)的教育和外國(guó)文學(xué)的教育有一定聯(lián)系，但也都各有其特殊性，所以，在教學(xué)中必須考慮到二者的特殊性，采取不同的方式進(jìn)行?，F(xiàn)在初中一般都采取中國(guó)文學(xué)的教育方式進(jìn)行外國(guó)文學(xué)作品教育，這樣教育的效果自然難以達(dá)到。還有教師對(duì)外國(guó)文學(xué)作品的教育重視程度不夠，有些作品在教育中直接被忽視。還有，當(dāng)前初中教育，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，沒(méi)有足夠的時(shí)間去閱讀相關(guān)的外國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品。文學(xué)的學(xué)習(xí)是由內(nèi)而外的，必須從心靈上感受到其魅力，從內(nèi)心深處感受作品，然后在潛移默化中得到影響與教育。
(二)教育理念陳舊，教學(xué)方式落后
另外，外國(guó)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)缺乏相關(guān)的保障。雖然我國(guó)教育已經(jīng)認(rèn)識(shí)到外國(guó)文學(xué)作品學(xué)習(xí)的重要性，并且做出了相關(guān)的調(diào)整，但是這些還不夠。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都有一個(gè)根深蒂固的觀(guān)念，那就是學(xué)習(xí)就是為了考試，考什么學(xué)什么。雖然這樣的思想是錯(cuò)誤的，但是這種思想在短時(shí)間內(nèi)也不可能改變。目前，初中生升學(xué)壓力比較大，所以在學(xué)習(xí)上也有一定的取舍。因?yàn)橥鈬?guó)文學(xué)作品在中考考核過(guò)程中所占分值較小，所以一般都會(huì)被教師和學(xué)生忽視。在外國(guó)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)方法上，教師也只要求學(xué)生記憶一些相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，學(xué)生能夠應(yīng)付考試就算完成了自己的教學(xué)目的。然而，教師這種做法已經(jīng)背離了文學(xué)學(xué)習(xí)的根本理念與目的。文學(xué)的學(xué)習(xí)，相關(guān)文學(xué)常識(shí)的記憶是必要的，但更重要的是需要學(xué)生用心去感受文學(xué)作品中蘊(yùn)含著的人文情懷和情感寄托。
(三)探究初中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)新路徑
探究初中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)新路徑，解決傳統(tǒng)的外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)問(wèn)題，是促進(jìn)教育發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。
1.更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方式。實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，但正確的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的發(fā)展具有積極的指導(dǎo)作用。更新初中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)理念，是教育發(fā)展的需要。其作為一種正確的教育意識(shí)，對(duì)教育發(fā)展具有很重要的指導(dǎo)作用。新型的教育理念應(yīng)該是與時(shí)代需求和世界教育發(fā)展緊密聯(lián)系的。教師須認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)作品的重要性和必要性，結(jié)合我國(guó)初中教育和我國(guó)社會(huì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步。傳統(tǒng)中國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)方式，如死記硬背，并不適應(yīng)外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)，所以，教學(xué)方式必須適時(shí)改變。新的教學(xué)方式應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用心靈學(xué)習(xí)文學(xué)，感受其魅力，并且在課后也要有充足的時(shí)間閱讀相關(guān)的外國(guó)文學(xué)名著，不斷獲得發(fā)展。
2.提高教師素質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。初中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品的教育主要由教師直接引導(dǎo)學(xué)生完成，所以對(duì)教師也應(yīng)有嚴(yán)格的要求。教師不僅要對(duì)課程中涉及到的文學(xué)作品進(jìn)行全面的了解，還應(yīng)該對(duì)其寫(xiě)作背景與寫(xiě)作藝術(shù)有通透的了解。在課堂上，教師應(yīng)發(fā)揮其引導(dǎo)作用，一步步將學(xué)生引入外國(guó)文學(xué)的宮殿中，引導(dǎo)他們用心學(xué)習(xí)。在課堂、課下都留出時(shí)間，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)、感受到的內(nèi)容沉淀、消化，最終能學(xué)以致用，全面發(fā)展。
二、結(jié)語(yǔ)
學(xué)生的發(fā)展，不僅依靠知識(shí)，還需要高尚情操的陶冶和精神境界的提升，外國(guó)文學(xué)作品蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)容，可讓初中語(yǔ)言教學(xué)變得更加靈活和豐富。
參考文獻(xiàn)：
[1]林淑玲.初中語(yǔ)文文學(xué)作品鑒賞教學(xué)的意義和現(xiàn)狀[J].新課程:中學(xué)版,2011(3):123.
[2]劉清華.初中語(yǔ)文文學(xué)作品多元解讀的實(shí)踐探究[D].上海:華東師范大學(xué),2010.
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