有關(guān)社會實踐論文范文
大學(xué)生社會實踐基地是大學(xué)生社會實踐順利開展的必要前提,是擴(kuò)大實踐成果、積累實踐經(jīng)驗的社會條件。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)社會實踐論文范文，供大家參考。
有關(guān)社會實踐論文范文篇一
《 農(nóng)村中學(xué)地理教學(xué)課外社會實踐探究 》
案例1：我們身邊都有哪些垃圾?通過調(diào)查、參觀、訪問、成果展示等活動形式，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行調(diào)查了解垃圾的來源、危害。有的垃圾的產(chǎn)生是不可避免的，但我們要盡量避免，對不可避免地要分類投放，讓垃圾產(chǎn)生資源。爭作一周合格清潔工的親身實踐，讓學(xué)生嘗到清潔工的辛苦，同時從心底迸發(fā)出一種環(huán)保意識和刻苦努力的決心，激發(fā)上進(jìn)，這最終的目的就已經(jīng)達(dá)到了。學(xué)生在不斷的實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和語言表達(dá)能力，同時也學(xué)會了合作和與人相處的交際能力。實踐出真知。筆者認(rèn)為多一些參與社會活動機(jī)會，多一些實踐活動。
一、多創(chuàng)造一些讓學(xué)生“怦然心動”的社會活動機(jī)會
多確立“感興趣”的主題開展綜合實踐活動時，選取讓學(xué)生“感興趣”的主題至關(guān)重要，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣也是最好的老師，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。此主題越與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)越好，范圍越小越好，讓學(xué)生在活動沒有開始之前便“非做不可”，這樣才會使課堂活動之外的探究更加豐富多彩。主題確定也需師生民主協(xié)商共同決定。學(xué)習(xí)了《天氣》一節(jié)后，師生民主協(xié)商共同決定舉行“我是小預(yù)報員”活動;在學(xué)習(xí)了《二十四節(jié)氣》一節(jié)后，師生民主協(xié)商共同決定舉行放風(fēng)箏活動和清明節(jié)祭掃活動;在學(xué)習(xí)了《地圖》一節(jié)后，師生民主協(xié)商共同決定繪制小區(qū)(或?qū)W校)的平面圖活動。這些活動與學(xué)生的實際生活密不可分，可行性強(qiáng)，收到了意想不到的好的效果。“心動”才會有很好的行動。
二“、實踐”舞臺———重在過程和體驗
1.綜合實踐活動側(cè)重過程，重在活動過程中獲得的感受和體驗
這種感受和體驗才是最真實的，也是最重要的。例如，在“好習(xí)慣是怎樣煉成的”活動：
(1)在研究活動的過程中，每個人先說說自己有哪些好習(xí)慣，然后進(jìn)行匯總。從中選取最感興趣的最重要的幾個，再讓大家討論應(yīng)該怎么做，再進(jìn)行匯總確立方案，然后實施。
(2)在實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，使學(xué)生的綜合實踐基本素養(yǎng)得以提高。
(3)創(chuàng)造一種積極探究的氛圍，讓學(xué)生自主地去體驗。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
2.在這“實踐”舞臺上要有創(chuàng)新
“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”創(chuàng)新關(guān)系到國家的興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系到民族能否屹立于世界民族之林。學(xué)生實踐活動當(dāng)然要創(chuàng)新。要激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，包括提出問題的方式方法、解決問題的途徑、完成任務(wù)的策略都不要設(shè)置條條框框，學(xué)生可以充分自主地開動腦筋，大膽想象，這樣才能有所創(chuàng)新。創(chuàng)新也是時代的要求。在這個過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式和思維品質(zhì)，善于從不同視角多方面思考，用不同的方法解決同一類問題。培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維和逆向思維，從而提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力。如果沒有了創(chuàng)新，實踐就變成了無源之水、無本之木。
三、舞出燦爛精彩———多方位綜合評價
1.多樣、開放也是學(xué)生綜合實踐活動評價應(yīng)有的一種方式
多樣即形式多樣，開放并不是放任自流。在學(xué)生對自己評價的基礎(chǔ)上，學(xué)生與教師、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)盡可能討論和交流，將每個小組的經(jīng)驗及成果展示出來，并鼓勵小組與小組之間個人與個人之間充分發(fā)表意見和建議。取他人之長，補(bǔ)己之短，趨利避害。達(dá)到最好的預(yù)期效果，實現(xiàn)最好的發(fā)展。
2.對于教師而言，在每一次的“實踐”舞臺上，教師的角色和定位要有所轉(zhuǎn)變
定位不好勢必又成了權(quán)威，規(guī)范者，說話一就是一的人，而是引導(dǎo)者、咨詢者和保駕護(hù)航的人。教師要有預(yù)見性，活動中可能出現(xiàn)的問題，可能出現(xiàn)的突發(fā)情況等，活動前做好充分的準(zhǔn)備和應(yīng)急預(yù)案。關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)也是實踐活動中教師要做的非常重要的一件事，一個個教學(xué)細(xì)節(jié)處理好了，我們的課堂教學(xué)必然能煥發(fā)出生命的活力。
四、開展綜合實踐活動中幾個問題也值得注意
學(xué)生的某些“錯誤”的質(zhì)疑行為要正確對待，要及時地正確引導(dǎo)，不要把一些偉大的猜想和發(fā)明創(chuàng)造扼殺在搖籃之中。實踐活動應(yīng)立足于學(xué)生的自主發(fā)展，明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點，這一點也尤為重要。實踐活動中，學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)三者之間的關(guān)系要理清楚正確地處理好?；谵r(nóng)村中學(xué)地理教學(xué)的現(xiàn)狀和實踐活動的復(fù)雜性，要求我們農(nóng)村一線教育工作者不斷探索，不斷嘗試，加強(qiáng)研究，正視實施中的問題并不斷矯正，才能讓每一個學(xué)生和教師在“實踐”舞臺上，真正舞出燦爛精彩。
有關(guān)社會實踐論文范文篇二
《 高職大學(xué)生社會實踐長效機(jī)制探索 》
1大學(xué)生參加社會實踐的意義
社會實踐在我國高等教育有著十分重要的作用，它是學(xué)生參加社會生活的一條主要途徑。大學(xué)生社會實踐活動進(jìn)一步促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化配置了人力資源，成為傳播先進(jìn)生產(chǎn)力、傳播先進(jìn)文化和服務(wù)人民群眾的重要力量，為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。
2大學(xué)生社會實踐機(jī)制———以某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
2.1調(diào)查情況統(tǒng)計
為體現(xiàn)調(diào)查研究的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，本次大學(xué)生社會實踐的調(diào)查研究采用隨機(jī)抽樣的方式，以某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，將大學(xué)生劃分成不同的群體，包括旅游類在內(nèi)的各大專業(yè)，然后在每一個群體中隨機(jī)抽樣調(diào)查。在本次調(diào)查中，一共抽選了1500名調(diào)查對象。
2.2大學(xué)生社會實踐內(nèi)容及形式
通過調(diào)查探究，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生社會實踐的主要形式以及內(nèi)容主要集中在社會服務(wù)方面，大學(xué)生利用自己的時間參與到為社會服務(wù)上來，通過各種途徑和方式為社會貢獻(xiàn)自己的能量，傳遞社會的溫暖。大學(xué)生社會實踐的主要形式有：服務(wù)咨詢的185人，占14.2%，教育的385人，占29.6%，從事體力勞動的412人，占31.6%，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的36人，占2.8%，從事服務(wù)經(jīng)營的156人，占12%，做導(dǎo)游服務(wù)的72人，占5.5%，其他方面的56人，占4.3%。從某職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容和形式的比例可以看出，這些大學(xué)生參加社會服務(wù)活動是比較積極的，其中參加的服務(wù)活動主要形式是以體力勞動和教育服務(wù)為主。而智力型服務(wù)形式也有較大的參與度。
2.3大學(xué)生實踐基地建設(shè)情況
某職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)前面臨的問題就是實踐基地不足，利用率不高，并且存在相當(dāng)?shù)闹貜?fù)性，使得社會資源得不到充分利用。因此，學(xué)院在建設(shè)校外實踐基地過程中，需要認(rèn)真規(guī)劃，地址選擇合理得當(dāng)，與本校的特色相適應(yīng)，爭取讓每一個學(xué)生都有社會實踐的機(jī)會。另外，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院在建設(shè)實踐基地的同時，考慮到了大學(xué)生德育等全面素質(zhì)的提升和建設(shè)。例如旅游管理專業(yè)，很好地將學(xué)生專業(yè)、德育等素質(zhì)融合到校外實踐基地，同時一些校外實訓(xùn)基地的建立，能夠很好地為相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供社會實踐活動以及就業(yè)實習(xí)的地方。不僅發(fā)揮了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，也達(dá)到了學(xué)生社會實踐的目的和作用。
3完善大學(xué)生社會實踐長效機(jī)制的策略
3.1創(chuàng)新社會實踐的形式和內(nèi)容
高校大學(xué)生社會實踐中往往缺乏一定的創(chuàng)新性，僅僅局限于實踐的橫向發(fā)展，而缺乏縱向的深入。因此高校需要經(jīng)過不斷的革新，將空泛的實踐主體豐富化，將單一的形式多元化，將無趣的知識專業(yè)化，將陳舊的內(nèi)容時效化。讓學(xué)生學(xué)有所用，時刻把握未來的趨勢和方向。結(jié)合自我特色，讓大學(xué)生實踐活動朝著思想認(rèn)識提高、智力提升和社會化能力全面加強(qiáng)的方向高層次發(fā)展。
3.2規(guī)范社會實踐考核評價機(jī)制
考核的機(jī)制要具有一定的激發(fā)性和公平性，更能調(diào)動大學(xué)生參加社會實踐的積極性。將定性評價和定量評價有效地結(jié)合起來，將實踐活動具體的內(nèi)容和效果記錄和積累下來，形成一種總結(jié)。另外，實踐活動的要求可以學(xué)時制，在規(guī)定的時間內(nèi)達(dá)到一定的成果。實踐活動的成果展示可以是報告或者論文等形式，將自己的所學(xué)所感所悟形成書面文字，成為評價的客觀標(biāo)準(zhǔn)和要素。
3.3開拓實踐基地，整合有效資源
高校在開拓校外實踐基地時，尋求長期合作，雙方共贏，達(dá)到大學(xué)生社會實踐的長效性，并為大學(xué)生將來的就業(yè)以及實習(xí)做好充分準(zhǔn)備。這就要求高校和實踐基地搞好聯(lián)系和合作，主動了解和解決單位的難題，實現(xiàn)資源的共享。將單位和高校資源有效地整合在一起，為學(xué)生社會實踐提供一個良好的空間和場地，實現(xiàn)三方受益。
3.4重視社會實踐管理
為了讓大學(xué)生能廣泛地參與社會實踐活動，不斷增強(qiáng)大學(xué)生社會實踐的實效與長效性，有必要對社會實踐進(jìn)行管理，第一，要對大學(xué)生參與社會實踐活動加大經(jīng)費投入力度，以便為其順利開展提供便利與保障;第二，在學(xué)校課程教學(xué)和實踐教學(xué)之間構(gòu)建一個協(xié)調(diào)機(jī)制，努力使兩者之間的矛盾最小化，不斷讓大學(xué)生參與社會實踐;第三，要完善大學(xué)生社會實踐活動的保障機(jī)制，強(qiáng)化安全知識與教育，培養(yǎng)他們處理突發(fā)事件的能力，同時要建立其安全保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，以使大學(xué)生社會實踐活動能夠順利開展。
4結(jié)論
高職院校要根據(jù)人才培養(yǎng)的要求，構(gòu)建大學(xué)生社會實踐長效機(jī)制。確保實踐活動有章可循，要協(xié)同各部門共同參與，分工合作，齊抓共管，層層落實，為大學(xué)生社會實踐活動構(gòu)建良好的組織和保障體制。要積極開拓社會資源，建立校外社會實踐基地，并保障實踐基地的穩(wěn)定性，有利于社會實踐的傳承與發(fā)展，保證社會實踐的質(zhì)量。
有關(guān)社會實踐論文范文篇三
《 高校社會實踐開展方式探索 》
朱熹曾提出“論先后，當(dāng)以致知為先，論輕重，當(dāng)以力行為重”，說明了社會實踐和理論學(xué)習(xí)有著相輔相成的關(guān)系。在校園里，我們大部分時間都在學(xué)習(xí)課本的理論知識，而很少有機(jī)會將理論知識用于社會實踐中。社會實踐能夠讓大學(xué)生走出校園去了解社會、鞏固在課堂上學(xué)習(xí)到的知識、了解相關(guān)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等。
現(xiàn)在，隨著高校對社會實踐工作的愈加重視，大學(xué)生社會實踐活動的內(nèi)容也在不斷豐富，拓展到了各種不同的領(lǐng)域，其中，越來越多的人選擇以重大活動、重大事件為契機(jī)，圍繞一個主體廣泛開展特色鮮明的主題實踐活動，這些活動都能夠極大地豐富大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容。但是在此基礎(chǔ)上，還有很多開展實踐活動的創(chuàng)新之舉值得我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)掘。本文以北京信息科技大學(xué)暑期赴上海社會實踐為例，在社會實踐前期方案準(zhǔn)備、實踐團(tuán)成員結(jié)構(gòu)組成及實踐活動成果總結(jié)等方面對高校社會實踐開展過程及方式進(jìn)行探討。
一實踐方案準(zhǔn)備充足
在進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作時，在團(tuán)隊指導(dǎo)老師的指導(dǎo)與建議下，同學(xué)們依據(jù)自己的實際情況制定合適自己的個人實踐項目，這讓同學(xué)們拓展了的思維，也會使同學(xué)們對待社會實踐的態(tài)度更主動，對實踐活動的執(zhí)行也更加有動力。實踐證明，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣及特長來確定的實踐活動，能在保證同學(xué)們興趣和積極性的基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)揮自己的能力。在初步方案制定中，陳老師綜合考慮各種因素，對大家的社會實踐方案提出寶貴的指導(dǎo)意見和建議，確保了同學(xué)們社會實踐方案的合理性及可執(zhí)行性。此次社會實踐，大部分同學(xué)都是選擇聯(lián)系了與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)單位，也有同學(xué)選擇聯(lián)系較有名的高校。其實，同學(xué)們與相關(guān)單位聯(lián)系的過程也是一個很好的提高溝通能力和處理事務(wù)能力的過程，這是同學(xué)們試著接觸社會進(jìn)行鍛煉的機(jī)會。通過前期的工作，明確了目標(biāo)和具體的方向，制定實踐內(nèi)容和方案，能更好地進(jìn)行社會實踐工作。
二團(tuán)隊成員結(jié)構(gòu)合理
本次社會實踐團(tuán)共14人，其中有5名研究生和9名本科生。不同年級的同學(xué)組成了一個團(tuán)隊，相互之間也起到了互補(bǔ)的作用。在專業(yè)知識方面，低年級同學(xué)還未能學(xué)習(xí)太多的專業(yè)知識，因此，對一些專業(yè)性的原理還不是很理解，此時作為已經(jīng)較多接觸專業(yè)相關(guān)項目的研究生學(xué)長學(xué)姐就可以發(fā)揮帶頭作用，來給學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)行一些專業(yè)知識的講解，這樣讓低年級同學(xué)在開闊眼界的同時對相關(guān)的專業(yè)知識有了一些直觀的認(rèn)識，研究生同學(xué)也豐富了自己的實踐經(jīng)驗。在實踐活動中，學(xué)弟學(xué)妹們也積極發(fā)揮自己的特長和才能為學(xué)長學(xué)姐們提供幫助。這樣，整個社會實踐團(tuán)的成員都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。
三實踐內(nèi)容多樣，成果形式豐富
目前，高校社會實踐的形式豐富多樣，之前較為常見的是進(jìn)行社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公司實習(xí)等。此次社會實踐以一種比較新穎的形式開展，通過前期準(zhǔn)備、方案的討論與制定等，收集整理大家在就業(yè)、學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃等方面的困惑及問題，帶著問題去思考去進(jìn)行社會實踐，更能讓同學(xué)們有所收獲。在我們所調(diào)研的幾家單位中，幾乎都與高校開展著不同程度的合作。
具體形式有高校與企業(yè)聯(lián)手定向培養(yǎng)專業(yè)人才，高校與企業(yè)進(jìn)行合作項目開發(fā)，高校學(xué)生前往企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)、進(jìn)行實地學(xué)習(xí)實踐等。此外，在聯(lián)系高校與企業(yè)的過程中，同學(xué)們還可以學(xué)習(xí)到更多踏入社會待人處事方面的經(jīng)驗。當(dāng)然，此次社會實踐在一些地方也存在著不足。主要體現(xiàn)在同學(xué)們個人實踐項目制定后，大部分人都將自己的精力主要放在了自己所聯(lián)系的單位或者感興趣的企業(yè)上，而對其他單位的相關(guān)信息缺少主動了解與溝通，這樣的話損失了學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域?qū)I(yè)知識、開闊視野的機(jī)會。
四社會實踐開展方式探索
通過此次赴上海社會實踐活動，總結(jié)成功的經(jīng)驗以及存在的不足，促進(jìn)高校社會實踐更好地開展。
1.加強(qiáng)高校與企業(yè)的合作
為了讓大家在就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)社會需求等方面有較為深刻的認(rèn)識，利用社會實踐的機(jī)會，讓同學(xué)們走出校園接觸社會，聯(lián)系高校和企業(yè)合作無疑是最好的方式。正如東芝電梯的工作人員說：“僅僅是靠企業(yè)去培養(yǎng)員工是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，與高校合作才能更好地培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。”高校與企業(yè)合作使二者在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、資源共享、技術(shù)開發(fā)以及生產(chǎn)經(jīng)營等許多方面建立起協(xié)作關(guān)系。高校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才的責(zé)任，應(yīng)深入企業(yè)是了解人才的社會需求。高校應(yīng)當(dāng)更注重與校友企業(yè)之間的合作交流。校友企業(yè)對學(xué)校學(xué)生的校內(nèi)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)更了解，同時校內(nèi)的同學(xué)也更傾向于與學(xué)長學(xué)姐進(jìn)行交流，向其學(xué)習(xí)。
2.豐富內(nèi)容，加強(qiáng)創(chuàng)新
新形勢下的實踐活動應(yīng)該具有時代感，增強(qiáng)創(chuàng)新精神，以往社會實踐的范圍較為狹窄，我們應(yīng)當(dāng)注重把握以社會實踐能夠給同學(xué)們帶來的真正有用的收獲，把握社會實踐與同學(xué)們自身需求的結(jié)合點，豐富實踐內(nèi)容。以大學(xué)生科技創(chuàng)新活動為例，我們可以思考如何將社會實踐與大學(xué)生創(chuàng)新項目相結(jié)合。在校園學(xué)習(xí)中，大學(xué)生創(chuàng)新項目也成為學(xué)生培養(yǎng)必不可少的一部分，它也是大學(xué)生在課余生活中鍛煉自己創(chuàng)新思維和實踐能力的一個機(jī)會。
很多時候同學(xué)們不知道如何去申請相關(guān)項目，也有很多同學(xué)不知如何去開展項目。如果利用社會實踐的機(jī)會，走出校園，進(jìn)入企業(yè)中，去深入了解企業(yè)需求、社會需求，毫無疑問能夠迸發(fā)出更多的思路和創(chuàng)新點。同時，若與企業(yè)單位多多溝通交流，同學(xué)們也能夠得到一些比較有價值的設(shè)計指導(dǎo)等。以大學(xué)生創(chuàng)新項目申請來說，以社會實際需求去開展項目不僅可以豐富社會實踐活動的內(nèi)容，同時也為社會發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)，這樣更能發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新項目的價值與現(xiàn)實意義?？傊咝Ｉ鐣嵺`的內(nèi)容要與創(chuàng)新要結(jié)合起來。
3.開拓領(lǐng)域，鍛煉自己
高校在開展社會實踐活動時首先應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)們意識到社會實踐活動開展的目的和意義，讓同學(xué)們能夠通過社會實踐有所收獲、有所感觸，而不能讓同學(xué)們覺得社會實踐是一項任務(wù)，應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們的積極性而不是讓同學(xué)們被動參與。在確定社會實踐開展的主旨后，開拓思維，發(fā)揚創(chuàng)新，根據(jù)同學(xué)們自身的特點，通過前期相關(guān)的調(diào)研，以學(xué)生的需求和興趣為方向，去組織開展大學(xué)生比較喜歡的實踐活動。
這樣，充分發(fā)揮同學(xué)們在實踐活動中的優(yōu)勢和能力，努力發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，使社會實踐活動達(dá)到預(yù)期的成果及目標(biāo)。在高校組織開展社會實踐活動時，可以多考慮大部分學(xué)生比較關(guān)注的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題等，前期做好充分的調(diào)研工作，積極利用好校友企業(yè)資源等，合理進(jìn)行人員結(jié)構(gòu)搭配，調(diào)動同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們能夠踴躍參與其中。在社會實踐活動的執(zhí)行過程中，要制定好相關(guān)計劃，有條不紊地發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性，多思考，多調(diào)研，使大家能夠通過社會實踐活動對自己的大學(xué)生活做出合理的規(guī)劃及認(rèn)識。
在社會實踐后期，通過收集實踐調(diào)研中所得到的相關(guān)信息，整理相關(guān)資料，給同學(xué)們職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)方面提供一些比較有指導(dǎo)意義的幫助。大學(xué)生社會實踐是人才培養(yǎng)必不可少的一個環(huán)節(jié)，深入工廠和企業(yè)，不僅能使同學(xué)們很好地了解相關(guān)的技術(shù)，也更讓大家體會到了工作的艱辛，樹立勞動意識和服務(wù)意識。高校應(yīng)當(dāng)將同學(xué)們在實際學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題與社會實踐知識相結(jié)合，發(fā)揚創(chuàng)新能力，積極探索社會實踐開展的形式，去組織開展有意義的社會實踐活動。我們相信大學(xué)生社會實踐活動會愈來愈豐富，我們應(yīng)敢于開闊思路，不斷發(fā)現(xiàn)，讓社會實踐發(fā)揮更大的價值。
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