如何編寫論文頁(yè)碼
論文是對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題或 理論 問題進(jìn)行 科學(xué) 研究 探索的具有一定意義,是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，而且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。下面小編給大家分享一些如何編寫論文頁(yè)碼的方法，大家快來跟小編一起欣賞吧。
如何編寫論文頁(yè)碼
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關(guān)于創(chuàng)業(yè)的論文范文
培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)理念 提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力
摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，國(guó)家對(duì)大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力越來越重視。報(bào)告中提出要“鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)”、“促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”、“支持青年創(chuàng)業(yè)”。其中職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育是構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)美麗中國(guó)的必然要求。對(duì)職校生實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)(新)理念，可提升職校生的就、創(chuàng)業(yè)能力。本文就職校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要性及幾點(diǎn)體會(huì)做一下探討，以此為職校生今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：職校生;創(chuàng)業(yè)教育;就業(yè);創(chuàng)業(yè)
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324(2015)19-0250-02
一、職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要性
1.職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育是構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)美麗中國(guó)的必然要求。職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育是構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)美麗中國(guó)的必然要求。胡錦濤同志提出：實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。就業(yè)是民生之本，要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。指出，現(xiàn)代化建設(shè)要堅(jiān)持以人為本、建設(shè)美麗中國(guó)。然而實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)美麗中國(guó)要靠全國(guó)人民的共同努力，現(xiàn)階段的當(dāng)務(wù)之急要解決的民生問題之一就是就(創(chuàng))業(yè)。而作為全國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于他們從職校畢業(yè)時(shí)年齡偏小、學(xué)歷低、技能單一，能否幫助職校生及時(shí)就、創(chuàng)業(yè)，使他們有事做、有活干，培養(yǎng)職校生樂業(yè)、敬業(yè)心態(tài)，使他們對(duì)生活、對(duì)未來充滿信心，這對(duì)構(gòu)建以人為本的和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)職校生心中的中國(guó)夢(mèng)，顯得尤為重要。
2.職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，能提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，有利于持續(xù)發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神是時(shí)代的主流，創(chuàng)業(yè)教育在職業(yè)學(xué)校正如火如荼展開，對(duì)于廣大職校生來說，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)新精神、適應(yīng)社會(huì)的能力與良好的工作態(tài)度等，無論他們今后踏入社會(huì)是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，這些素質(zhì)都是非常重要的。即使是選擇就業(yè)，也有必要了解一些創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì)，了解企業(yè)的基本運(yùn)作規(guī)律，更好地適應(yīng)企業(yè)中的角色，從而做好本職工作，并有所創(chuàng)新，這也是企業(yè)所歡迎的，因此，創(chuàng)業(yè)教育能提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也有利于學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展。
3.創(chuàng)業(yè)教育在素質(zhì)教育和德育工作中的重要作用。創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的重要部分，是職業(yè)學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，它一方面可以幫助學(xué)生樹立正確的就、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生自信、有毅力、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的職業(yè)道德;另一方面可以幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的興趣、愛好及能力傾向，從而確立其職業(yè)方向，自覺提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自己的良好心理素質(zhì)及完善的人格等，這也是我們職業(yè)教育的目的。
二、職校開展創(chuàng)業(yè)教育的幾點(diǎn)體會(huì)
1.職校開展創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)在于對(duì)職校生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)(新)意識(shí)的培養(yǎng)。我?，F(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育教材是北京光華慈善基金會(huì)編的《如何成功創(chuàng)辦一個(gè)小企業(yè)》，該教材大而全，從創(chuàng)業(yè)者需具備的條件、商業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別，到市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷、談判、商品成本、財(cái)務(wù)報(bào)表、現(xiàn)金流量表、投資回報(bào)率，等等，知識(shí)點(diǎn)眾多，而一般學(xué)校開設(shè)該課程僅安排一學(xué)期，且每周一次課(2節(jié))。此外，還要除掉學(xué)校安排給各班的實(shí)習(xí)周，因此，一學(xué)期實(shí)際教學(xué)時(shí)間并不多，如何在這有限的時(shí)間里讓學(xué)生有所得、有所感悟，從而對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐感興趣，對(duì)自己的未來充滿信心?我在講課實(shí)踐中體會(huì)到，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)(新)精神、創(chuàng)業(yè)理念比灌輸具體的創(chuàng)業(yè)知識(shí)來得重要，知識(shí)可以慢慢學(xué)，而理念則是行為的先導(dǎo)。在課堂上，我通過講授、視頻播放、討論等，介紹馬云、馬化騰等學(xué)生熟悉的名人成功創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，讓學(xué)生看后有觸動(dòng)、有感悟。有學(xué)生發(fā)言道：“現(xiàn)代社會(huì)機(jī)會(huì)多多，只要不畏艱辛，敢想敢做，就有可能成功”。其還表示今后自己也一定會(huì)創(chuàng)業(yè)。在教學(xué)中，我始終把創(chuàng)業(yè)(新)意識(shí)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)貫穿到每一次教學(xué)活動(dòng)中，并給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)?？傊瑒?chuàng)業(yè)(新)教育是種下一粒種子，從意識(shí)、思維中埋下一粒種子，等待在合適的環(huán)境中發(fā)芽、成長(zhǎng)。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生真正成為創(chuàng)業(yè)教育課堂的主體。創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造性行為，只有靠不斷的練習(xí)和實(shí)踐才能學(xué)會(huì)。因此，在創(chuàng)業(yè)課教學(xué)中，也要突出一個(gè)“練”字，所謂“練”，就是讓全體學(xué)生參與到教學(xué)的各環(huán)節(jié)中去，因此在開學(xué)的第一次課上，我讓各班分組，5～6人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，小組成員輪流做組長(zhǎng)，每次課各組都需完成老師布置的一個(gè)項(xiàng)目。例如，我講到商業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別時(shí)，要求同學(xué)們按小組分工合作，用“SWOT分析法”分析商業(yè)機(jī)會(huì)，并給小王在決策和經(jīng)營(yíng)上提出意見和建議。要求學(xué)生用一張大白紙，把自己小組的討論結(jié)果通過彩色筆用圖文并茂的形式表達(dá)出來，并把它張貼到黑板上，每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)來演繹本小組的SWOT分析結(jié)果及建議，教師對(duì)每個(gè)小組的合作成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、打分，時(shí)間為2節(jié)課。教師對(duì)每個(gè)小組的打分將直接與每個(gè)人的總評(píng)成績(jī)掛鉤，要求一宣布，同學(xué)們?nèi)呵楦邼q、躍躍欲試，大家紛紛在自己的組內(nèi)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過頭腦風(fēng)暴，在民主集中制的基礎(chǔ)上，形成各小組的討論結(jié)果，然后大家分工協(xié)作，有的負(fù)責(zé)畫畫，有的負(fù)責(zé)抄寫，在大家的共同努力下，一張充滿小組全體成員智慧結(jié)晶的SWOT分析結(jié)果及建議便呈現(xiàn)出來了。按要求，每個(gè)小組把自己的勞動(dòng)成果“手寫報(bào)”張貼到黑板上，各小組代表依次上臺(tái)講解他們的討論思路及解決問題的建議，最后教師進(jìn)行鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，先肯定各小組的閃光點(diǎn)，后指出不足之處，再提出一些參考性意見，也可以請(qǐng)其他小組的同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，最后給每個(gè)小組打出一個(gè)鼓勵(lì)性的分?jǐn)?shù)。這種參與式的互動(dòng)教學(xué)方法，讓學(xué)生在每一次的創(chuàng)業(yè)教育課中，做一個(gè)自主、合作、分享、探究者，而教師則為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、協(xié)助者。而學(xué)生在每一次“練”的過程中，開啟了創(chuàng)新思維;在參與討論中，獲得了分享和交流，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神;在獲得知識(shí)的同時(shí)，提高了能力，增進(jìn)了自信。此外，在教學(xué)方法上，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終充滿新鮮感，我會(huì)根據(jù)不同的內(nèi)容，施以不同的教學(xué)方式，例如講授、討論、頭腦風(fēng)暴、游戲、角色扮演、案例分析、模擬公司、融資實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書比賽，等等，讓學(xué)生獲得多種體驗(yàn)與感悟，使他們?cè)趧?chuàng)業(yè)(新)理念上得以成長(zhǎng)與發(fā)展。以上種種收獲，對(duì)我們職校生來說，無論今后是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，都會(huì)有極大的幫助。 3.課堂教學(xué)與校內(nèi)實(shí)踐相結(jié)合，讓創(chuàng)業(yè)教育更具實(shí)效性。具體做法是，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，借助學(xué)校學(xué)工處、團(tuán)委等部門開展創(chuàng)業(yè)教育。例如，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，由學(xué)工處牽頭，在校內(nèi)成立光彩創(chuàng)業(yè)園，由對(duì)創(chuàng)業(yè)有興趣、有想法、有項(xiàng)目的同學(xué)組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)駐園區(qū)，學(xué)校給予資金、場(chǎng)地、政策上的支持，這樣一來，調(diào)動(dòng)了一批躍躍欲試的同學(xué)的積極性，他們很快申請(qǐng)注冊(cè)了校內(nèi)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，例如A視覺工作室、學(xué)生生活服務(wù)中心、學(xué)生格子鋪、愛美飾品店、手繪T恤店、常州市三楚單車俱樂部等，我們教師則會(huì)關(guān)注他們的經(jīng)營(yíng)狀況，為他們提供一些指導(dǎo)服務(wù)。另外，每學(xué)期學(xué)工處會(huì)定期組織小商品集市活動(dòng)，到時(shí)各班創(chuàng)業(yè)愛好者在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，亮出各自的小商品，涵蓋了學(xué)生吃喝玩樂生活的各個(gè)方面。在同學(xué)們學(xué)完市場(chǎng)營(yíng)銷、成本的基礎(chǔ)上，正好遇上學(xué)校的小商品集市活動(dòng)，我要求相關(guān)班級(jí)參加當(dāng)期的水果現(xiàn)場(chǎng)銷售活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，同學(xué)們匯總現(xiàn)場(chǎng)銷售活動(dòng)的得失，結(jié)果有的班級(jí)盈利了不少錢，有的班級(jí)則虧損了，連本都沒保住。我讓學(xué)生自己總結(jié)得失，盈利的班級(jí)認(rèn)為他們的水果新鮮、價(jià)格公道、促銷到位(買三送一)等;虧損的班級(jí)也總結(jié)出了失敗的原因：定價(jià)不合理、缺少促銷手段、水果品種單一、攤位位置有點(diǎn)偏僻等。就這樣，通過理論和實(shí)踐的結(jié)合，我們的學(xué)生從中感悟出許多東西，也為他們以后創(chuàng)業(yè)提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
4.借助校內(nèi)外資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，拓展學(xué)生的視野。在創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐過程中，學(xué)校邀請(qǐng)我校歷屆畢業(yè)生中的成功創(chuàng)業(yè)者回校與在校生分享他們成功創(chuàng)業(yè)的心路歷程，并指導(dǎo)我們的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作。此外，我們創(chuàng)業(yè)教師抽時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生去上海、蘇州等城市的科技館、展覽館、校友企業(yè)參觀、訪問、座談，所有這些舉措，都進(jìn)一步拓展了學(xué)生的視野，使學(xué)生在了解社會(huì)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與前景的基礎(chǔ)上，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，從而使他們養(yǎng)成初步的創(chuàng)(就)業(yè)意識(shí)和職業(yè)向往，樹立服務(wù)社會(huì)的職業(yè)理想，為今后構(gòu)建美麗中國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)，從而也實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。
5.發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的引領(lǐng)作用，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。得力于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重視和支持，我校2007年就開始在學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，由開始的選修課發(fā)展到全校各年級(jí)的必修課，經(jīng)過長(zhǎng)期以來課堂內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的浸潤(rùn)，目前已如雨后春筍般涌現(xiàn)出一大批學(xué)生創(chuàng)業(yè)弄潮兒。我校2010屆畢業(yè)生賁智慧參加北京光華創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)，畢業(yè)后成為了小有名氣的創(chuàng)業(yè)者，還有更多的同學(xué)目前正行走在創(chuàng)業(yè)的路上。
6.創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合其他教育資源，形成合力，提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。目前我校除了開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課外，還在全校學(xué)生中開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等課程。通過有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)等，加上學(xué)生在校學(xué)到的扎實(shí)的專業(yè)技能，以此形成合力，極大地提升了我校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。目前，我校構(gòu)建了“立足蘇南、輻射蘇中、遍布全省、走向全國(guó)”的學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，近幾年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，并且普遍得到了用人單位的認(rèn)可。
參考文獻(xiàn)：
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[2]劉艷華，朱俊玲，劉蔚，朱靜.淺談在高校開展創(chuàng)業(yè)教育的作用與意義[EB/OL].北京建筑工程學(xué)院.
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